PLANO DE ENSINO – ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS -2024

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

INSTITUIÇÃO: E.M. Iraydes Lobo Viana do Rêgo

ANO: 5º ANO

PROFESSORA: Janaína Roberta Pereira Costa

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.

2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada
linguagem e nas suas articulações.

3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais (especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira), sua tradição e as manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e outros fora dela no âmbito
da Arte.

5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e
de circulação da arte na sociedade.

7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais por meio de exercícios, produções,
intervenções e apresentações artísticas.

8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.

9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.

Composição-construção de forma e matéria, essa matéria tanto pode ser o mármore como o som ou o corpo do ator ou bailarino. Para
perceber a força poética que uma obra de arte oferece e relacionar-se com ela, é preciso inserir a Arte na teia de nossos interesses
culturais.

ARTE

5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL - 1º SEMESTRE

1º BIMESTRE

LINGUAGENS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS

Música (EF05AR13) Apreciar jingles, vinheta, Contextos e práticas apreciação de vinhetas e

 trilha de jogo eletrônico, trilha sonora trilhas sonoras de jogos e
etc., analisando e reconhecendo seus desenhos de apreciação dos
usos e funções em diversos contextos alunos
de circulação.

Música (EF05AR14) Perceber e explorar Elementos da linguagem elementos da música;

elementos constitutivos da música, por apreciação musical e
meio de jogos, brincadeiras, canções e identificação dos elementos
práticas diversas de da música
composição/criação, execução e
apreciação musical.

Música (EF05AR15) Explorar e perceber Materialidades observação e escuta de sons

elementos da natureza como fontes naturais produzidos pelos
sonoras, considerando os elementos objetos da escola
constitutivos da música.

Música (EF05AR16) Experimentar e explorar Notação e registro musical produção de uma podcast de
formas de registro musical não história, radionovela, escuta
convencional e procedimentos e de podcasts
técnicas de registro musical em áudio
e audiovisual.
Música (EF05AR17) Apreciar e experimentar Processos de criação produção de uma podcast de
composições musicais, explorando história, radionovela, escuta
vozes, sons corporais e/ou de podcasts
instrumentos musicais convencionais
ou não convencionais, de modo
individual, coletivo e colaborativo.

Habilidade Articuladora (EF15AR23) Reconhecer e Processos de criação videoclipe, trabalhar com o

experimentar, em projetos temáticos, conceito de videoclipe
as relações processuais entre diversas musical
linguagens artísticas.

Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e Matrizes estéticas e culturais vídeos de brincadeiras

experimentar brinquedos, brincadeiras, musicais e percussão
jogos, danças, canções e histórias de corporal
diferentes matrizes estéticas e
culturais.

Habilidade Articuladora (EF15AR25) Conhecer e valorizar o Patrimônio cultural música indigenas

patrimônio cultural, material e
imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
Habilidade Articuladora (EF15AR26) Explorar diferentes Arte e tecnologia podcasts - produção de
tecnologias e recursos digitais rádionovela
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação artística.

2º BIMESTRE

LINGUAGENS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS

Dança (EF05AR08) Experimentar, identificar Contextos e práticas danças brasileiras: frevo,

e apreciar formas distintas de maracatu, jongo, funk
manifestações tradicionais e
contemporâneas da dança, cultivando
a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.

Dança (EF05AR09) Estabelecer relações Elementos da linguagem esqueleto - para que servem
entre as partes do corpo e destas com os ossos, consciência
o todo corporal na construção do corporal
movimento dançado.

Dança (EF05AR10) Experimentar diferentes Elementos da linguagem esqueleto - para que servem
formas de orientação no espaço os ossos, consciência
 (deslocamentos, planos, direções, corporal
caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.

Dança (EF05AR11) Explorar, criar e Processos de criação danças brasileiras: frevo,

improvisar movimentos dançados de maracatu, jongo, funk
modo individual, coletivo e
colaborativo, a partir das
manifestações da dança presentes na
cultura mundial, utilizando-se dos
elementos estruturantes da dança

Dança (EF05AR12) Dialogar, com respeito e Processos de criação danças brasileiras: frevo,
sem preconceito, sobre as maracatu, jongo, funk
experiências pessoais e coletivas em
dança vivenciadas na escola, como
fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios.

Habilidade Articuladora (EF15AR23) Reconhecer e Processos de criação produção de uma coreografia

experimentar, em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.

Habilidade Articuladora (EF15AR24) Caracterizar e Matrizes estéticas e culturais dança com objetos
experimentar brinquedos, brincadeiras, dançantes
jogos, danças, canções e histórias de
 diferentes matrizes estéticas e
culturais.

Habilidade Articuladora
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o Patrimônio cultural danças brasileiras: frevo,
patrimônio cultural, material e maracatu, jongo, funk
imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.

Habilidade Articuladora (EF15AR26) Explorar diferentes Arte e tecnologia produção de um videodança

tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação artística.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação será de forma contínua durante a realização das atividades observando-se o desempenho dos alunos na sua forma de expressar oralmente
e graficamente, dúvidas relatadas e dificuldades na execução das tarefas. Frequência e qualidade na execução das atividades propostas na sala.
Desempenho em avaliações internas e externas, específicas aos finais dos bimestres.

ESPECIFICIDADES DE CADA TURMA, CONFORME OS RESULTADOS DE UMA AVALIAÇÃO CONTÍNUA

As turmas são bastante receptivas às atividades propostas até o momento. Gostam das propostas que possuem jogos, brincadeiras e
experimentações criativas.

BIBLIOGRAFIA

BNCC

CURRÍCULO PAULISTA
youtube - videos de curta, canais de artistas que dialogam sobre as linguagens de artes

sites de museus digitais

livro didático

livros de diversas linguagens de artes

São Sebastião, 8 de março de 2024.