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As proposições dos territórios de Arte e Cultura, engloba ideias disseminadas desde 2003 pelas
educadoras Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque (2010, p.36) e está presente em propostas
curriculares de Arte em redes públicas e privadas no Brasil.
Os territórios de arte e cultura são marcados pela ideia de currículo-mapa, em que o professor
traça percursos, cria rotas, escolhe caminhos, e é autor de seu próprio trabalho. A ideia é a de
trazer o professor como um propositor, como já mencionado no início desse planejamento.
Esse professor propositor cria trajetos, e percorre campos conceituais como: processo de
criação; linguagens artísticas; forma e conteúdo; mediação cultural; materialidade; patrimônio
cultural; saberes estéticos e culturais; conexões transdisciplinares e interdisciplinares, entre
outros. São campos conceituais que nos ajudam a pensar o ensino de Arte de modo ampliado
e inter-relacionado.
A proposição de pensar o ensino de Arte por campos conceituais amplia as visões e percepções
sobre como conhecer a arte por diversas vias. Desse modo, é possível que um campo
conceitual se intercale com outro, porém ao olharmos mais de perto um conhecimento nos
ajuda a dar mais objetivo aos percursos didáticos e pode facilitar o processo de ensino e
aprendizagem de Arte.
Por isso, é importante que o professor tenha como foco objetos de conhecimento para
provocar, mediar, propor processos de ensino e aprendizagem em que os estudantes possam
desenvolver suas competências e habilidades em Arte no ensino fundamental 1º a 5º anos)
em várias linguagens artísticas.
Artes Integradas: processos de criação; matrizes estéticas e culturais; patrimônio cultural; arte
e tecnologia.
Em andamento
......
1º ANO
1º SEMESTRE
Artes Visuais
Música
Intensidade e timbre.
2º SEMESTRE
Música
Duração do som.
Expressão corporal
2ºANO
1º SEMESTRE
Artes Visuais:
Arte e natureza:
Recursos da natureza,
Materialidades, o que estão chamando de materialidades?
Tintas e pigmentos naturais.
Expressão Corporal:
2º SEMESTRE
Música e dança:
3ºANO
1º SEMESTRE
Artes Visuais
Desenho:
Observação, imaginação e memória;
Surrealismo;
Fauvismo;
Hiper-Realismo;
Arte invenção;
Arte postal.
2ºsemestre
Teatro e dança
Arte circense:
Espetáculos;
O Palhaço (história e composição);
Expressão corporal.
Música
4º ano
1ºsemestre
Artes Visuais
Fotografia:
Materialidade;
Composição fotográfica;
Elementos da linguagem: luz, forma, planos, profundidade de campo.
Teatro
Teatro de animação:
Materialidade no teatro de animação;
Mamulengos;
Confecção e manipulação de mamulengos; ((( aqui está entrando modo de fazer)))
2ºsemestre
Dança
Festival de desfiles:
Danças e festas Art Naif;
Festas tradicionais brasileiras;
Movimento cultural: capoeira;
Festa do Boi Bumbá;
Ritmos e canções.
5° ANO
ARTES VISUAIS
CINEMA:
Fundamentos do cinema;
Arte e tecnologia;
Animação;
Imagens em movimentos;
Cor, forma, espaço, colagem;
Arte contemporânea: instalação.
DANÇA
MÚSICA
Paisagem sonora;
Objetos sonoros e instrumentos musicais;
Propriedades sonoras – grave, médio e agudo;
Registro dos sons musicais: duração e pulso;
Brincadeiras sonoras.
Artes Visuais
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR06) Dialogar sobre sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais ( museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
Artes Visuais
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
Dança
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
Música
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
Teatro
Artes Integradas