Habilidades essenciais - Anos Iniciais -2020/2021

5º ano - Arte
ANO/SÉRIE BIMESTRE LINGUAGEM CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
CONHECIMENTO
5º ano/EF Apreciar jingles, vinheta, trilha de jogo eletrônico, trilha sonora etc.,
1º Música (EF05AR13) analisando e reconhecendo seus usos e funções em diversos Contextos e práticas
contextos de circulação.
5º ano/EF Perceber, explorar e identificar intensidade, altura, duração, ritmo,
1º Música (EF04AR14) melodia e timbre, por meio de jogos, brincadeiras, canções e Elementos da linguagem
práticas diversas de execução e apreciação musical.
5º ano/EF Perceber e explorar elementos constitutivos da música, por meio de
1º Música (EF05AR14) jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de Elementos da linguagem
composição/criação, execução e apreciação musical.
5º ano/EF Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não
1º Música (EF04AR15) Materialidades
convencionais, considerando os elementos constitutivos da música.
5º ano/EF Explorar e perceber elementos da natureza como fontes sonoras,
1º Música (EF05AR15) Materialidades
considerando os elementos constitutivos da música.
5º ano/EF Experimentar e explorar formas de registro musical não
1º Música (EF05AR16) convencional e procedimentos e técnicas de registro musical em Notação e registro musical
áudio e audiovisual.
5º ano/EF Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de
manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da
2º Dança (EF04AR08) Contextos e práticas
cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
5º ano/EF Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de
manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a
2º Dança (EF05AR08) Contextos e práticas
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
corporal.
5º ano/EF Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
2º Dança (EF05AR09) Elementos da linguagem
corporal na construção do movimento dançado.
5º ano/EF Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
2º Dança (EF05AR10) Elementos da linguagem
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
 movimento (lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
5º ano/EF Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifestações da
2º Dança (EF04AR11) Processos de criação
dança presentes na cultura brasileira, utilizando-se dos elementos
estruturantes da dança.
5º ano/EF Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifestações da
2º Dança (EF05AR11) Processos de criação
dança presentes na cultura mundial, utilizando-se dos elementos
estruturantes da dança
5º ano/EF Reconhecer e apreciar o teatro infantil presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
3º Teatro (EF05AR18) Contextos e práticas
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.
5º ano/EF Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando diversas
3º Teatro (EF04AR19) características vocais (fluência, entonação e timbre) em diferentes Elementos da linguagem
personagens.
5º ano/EF Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades (ritmo, coro e sonoplastia),
3º Teatro (EF05AR19) Elementos da linguagem
gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens,
cenografia e iluminação.
5º ano/EF Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro
3º Teatro (EF05AR20) Processos de criação
infantil, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
5º ano/EF Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e voz de um mesmo personagem em
3º Teatro (EF04AR22) diferentes situações, reconhecendo semelhanças e diferenças entre Processos de criação
suas experimentações e as feitas pelos colegas, e discutindo
estereótipos.
5º ano/EF Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades
3º Teatro (EF05AR22) criativas de movimento e voz na criação de um personagem teatral, Processos de criação
discutindo estereótipos.
5º ano/EF Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias em
quadrinhos como modalidades das artes visuais tradicionais e
4º Artes Visuais (EF04AR01) contemporâneas presentes na cultural brasileira, cultivando a Contextos e práticas
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
5º ano/EF Identificar e apreciar desenho, pintura, fotografia e vídeo como
modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas
4º Artes Visuais (EF05AR01) presentes na cultura brasileira e de outros países, cultivando a Contextos e práticas
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
5º ano/EF Explorar e reconhecer elementos constitutivos da pintura, da
4º Artes Visuais (EF04AR02) colagem, das histórias em quadrinhos e da gravura em suas Elementos da linguagem
produções.
5º ano/EF Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho, da
4º Artes Visuais (EF05AR02) Elementos da linguagem
pintura, da fotografia e do vídeo em suas produções.
5º ano/EF Experimentar desenho, pintura, fotografia e vídeo por meio de
4º Artes Visuais (EF05AR04) técnicas convencionais e não convencionais, fazendo uso Materialidades
sustentável de materiais e instrumentos.
5º ano/EF Habilidade Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, Matrizes estéticas e
4º (EF15AR24)
Articuladora canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. culturais
 5º ano - Educação Física
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
5º ano/EF 1º Brincadeiras (EF04EF01) Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do Brasil, Brincadeiras e jogos do Brasil
e jogos incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando a importância incluindo de matriz indígena e
desse patrimônio histórico cultural. matriz africana
5º ano/EF 1º Brincadeiras (EF05EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos do mundo, valorizando a Brincadeiras e
e jogos importância desse patrimônio histórico cultural. jogos do mundo
5º ano/EF 1º Brincadeiras (EF05EF04) Experimentar e recriar individual e coletivamente, na escola e fora dela, Brincadeiras e
e jogos brincadeiras e jogos do mundo. jogos do mundo
5º ano/EF Corpo, (EF04EF19*) Experimentar diferentes formas de aquecimento na prática de danças e Formas de aquecimento
1º Movimento e ginásticas, reconhecendo a importância do mesmo.
Saúde
5º ano/EF Corpo, (EF05EF19*) Reconhecer a importância do aquecimento para a prática das Formas de aquecimento
1º Movimento e brincadeiras e jogos e dos esportes.
Saúde
5º ano/EF Brincadeiras (EF05EF16*) Explorar e aplicar diferentes estratégias na prática de jogos de Jogos de Tabuleiro
1º
e jogos tabuleiro.
5º ano/EF Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto Lutas do contexto regional -
2º Lutas (EF04EF13)
regional, incluindo as de matrizes indígena e africana matriz indígena e africana
5º ano/EF Lutas do contexto
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto
2º Lutas (EF05EF13) comunitário e regional-
comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana.
indígena e africana
5º ano/EF Lutas do contexto
Identificar as semelhanças e diferenças das lutas do contexto
2º Lutas (EF05EF15) comunitário e regional-
comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana.
indígena e africana
5º ano/EF Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes
Danças do Brasil matriz
2º Dança (EF04EF09) indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e
indígena e africana
significados dessas danças em suas culturas de origem.
5º ano/EF Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os
Danças do
2º Dança (EF05EF09) diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de
mundo
origem.
5º ano/EF Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes Danças do
2º Dança (EF05EF10)
(ritmo, espaço, gestos) em danças do mundo. mundo
5º ano/EF Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de
diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros,
3º Ginástica (EF04EF07) Ginástica geral
rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com
diferentes elementos da cultura local.
5º ano/EF Planejar e experimentar coletivamente novas combinações de
diferentes elementos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias,
3º Ginástica (EF05EF07) Ginástica geral
com e sem materiais) na ginástica geral, com diferentes temas do
cotidiano.
5º ano/EF Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de
3º Ginástica (EF04EF08) elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral Ginástica geral
reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo.
5º ano/EF Criar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de
3º Ginástica (EF05EF08) elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, Ginástica geral
adotando procedimentos de segurança.
5º ano/EF Corpo,
Identificar as diferentes habilidades motoras básicas envolvidas na
3º Movimento e (EF04EF18*) Habilidades Motoras Básicas
ginástica, nas danças e nas lutas.
Saúde
5º ano/EF Corpo,
Identificar as capacidades físicas mobilizadas na prática das brincadeiras Capacidades
3º Movimento e (EF05EF18*)
e jogos e da ginástica geral. Físicas
Saúde
5º ano/EF Experimentar jogos pré-desportivos de rede e parede, e invasão,
Jogos pré-desportivos de rede
4º Esporte (EF04EF05) criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução,
e parede de invasão
prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
5º ano/EF Identificar as características das práticas lúdicas esportivas e dos jogos Esportes de
4º Esporte (EF05EF05B) pré-desportivos diferenciando-os dos esportes de campo taco, rede / campo e taco, de
parede. rede/parede.
5º ano/EF Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as Esportes de
4º Esporte (EF05EF06) características que os constituem na contemporaneidade e suas campo e taco, de
manifestações (profissional e comunitária/lazer). rede/parede.
5º ano/EF Colaborar na proposição e produção de alternativas para a prática de
Brincadeiras e
4º (EF04EF16*) brincadeiras e jogos inclusivos, experimentando-as e produzindo textos Brincadeiras e jogos inclusivos
jogos
audiovisuais para divulgá-las na escola

5º ano - Geografia
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
5º ano/EF Conexões e Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a Território, redes e
1º (EF05GE04)
escalas cidade e o campo e entre cidades na rede urbana brasileira. urbanização
5º ano/EF Identificar e interpretar as características do processo de urbanização no
Conexões e Território, redes e
1º (EF05GE15*) Estado de São Paulo e no Brasil, a partir das mudanças políticas, culturais,
escalas urbanização
sociais, econômicas e ambientais entre a cidade e o campo.
5º ano/EF Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento
Mundo do Trabalho e inovação
1º (EF05GE05) tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços em
trabalho tecnológica
diferentes lugares
5º ano/EF Formas de
representação e Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência Mapas e imagens de
1º (EF05GE08)
pensamento de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes. satélite
espacial
5º ano/EF Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município e da
O sujeito e seu Unidade da Federação, estabelecendo relações entre os fluxos migratórios Dinâmica
2º (EF05GE01)
lugar no mundo internos e externos e o processo de urbanização e as condições de populacional
infraestrutura no território brasileiro
5º ano/EF Compreender as desigualdades socioeconômicas, a partir da análise de
O sujeito e seu indicadores populacionais (renda, escolaridade, expectativa de vida, Dinâmica
2º (EF05GE13*)
lugar no mundo mortalidade e natalidade, migração entre outros) em diferentes regiões populacional
brasileiras.
5º ano/EF Relacionar o papel da tecnologia e comunicação na interação entre cidade e
Mundo do Trabalho e inovação
2º (EF05GE16*) campo, discutindo as transformações ocorridas nos modos de vida da
trabalho tecnológica
população e nas formas de consumo em diferentes tempos.
5º ano/EF Mundo do Reconhecer, em diferentes lugares e regiões brasileiras, as desigualdades de Trabalho e inovação
2º (EF05GE17*)
trabalho acesso à tecnologia, à produção e ao consumo. tecnológica
5º ano/EF Identificar órgãos do poder público e canais de participação social
Natureza,
responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em Gestão pública
ambientes
2º (EF05GE12) áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia, direito à cidade entre da qualidade de
e qualidade
outros) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a vida
de vida
comunidade em que vive.
5º ano/EF Distinguir os conceitos de cidade, forma, função e rede urbana e analisar as
Conexões e Território, redes e
3º (EF05GE03) mudanças sociais, econômicas, culturais, políticas e ambientais provocadas
escalas urbanização
pelo crescimento das cidades.
5º ano/EF Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de
Mundo do Trabalho e inovação
3º (EF05GE06) comunicação, discutindo os tipos de energia e tecnologias utilizadas, em
trabalho tecnológica
diferentes lugares e tempos
5º ano/EF Natureza, Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas
3º ambientes e (EF05GE10) de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, Qualidade ambiental
qualidade de vida marés negras entre outros), a partir de seu lugar de vivência.
5º ano/EF Identificar e descrever problemas socioambientais que ocorrem no entorno
Natureza,
da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do
3º ambientes e (EF05GE11) Qualidade ambiental
patrimônio histórico entre outros), analisar as diferentes origens e propor
qualidade de vida
soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
5º ano/EF Identificar práticas de uso racional da energia elétrica e propor ações de
Mundo do do Trabalho e inovação
3º (EF05GE20*) mudanças de hábitos, atitudes e comportamentos de consumo, em
trabalho tecnológica
diferentes lugares.
5º ano/EF Reconhecer a matriz energética brasileira, comparando os tipos de energia
Mundo do Trabalho e
4º (EF05GE18*) utilizadas em diferentes atividades e discutir os impactos socioambientais
trabalho inovação tecnológica
em diferentes regiões do país.
5º ano/EF Identificar as principais fontes de energia utilizadas no seu município e no
Mundo do Trabalho e
4º (EF05GE19*) Estado de São Paulo, analisar os impactos socioambientais e propor
trabalho inovação tecnológica
alternativas sustentáveis para diversificar a matriz energética.
5º ano/EF Mundo do Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, Trabalho e
4º (EF05GE07)
trabalho agrícola e extrativa e no cotidiano das populações em diferentes lugares. inovação tecnológica
5º ano/EF Formas de Representação
representação Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando das cidades
4º (EF05GE09)
e pensamento mapas temáticos e representações gráficas. e do espaço
espacial urbano
5º ano/EF Diferenças
étnico-raciais e
O sujeito e seu Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais
4º (EF05GE02) étnico-culturais
lugar no mundo entre grupos em diferentes territórios.
e desigualdades
sociais

5º ano - História
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
5º ano/EF Povos e culturas:
Identificar os mecanismos de organização do poder político
meu lugar no As formas de organização social e
1º (EF05HI02) com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de
mundo e meu política: a noção de Estado.
outras formas de ordenação social.
grupo social
5º ano/EF Povos e culturas:
meu lugar no Identificar os processos de formação das culturas e dos O que forma um povo: do nomadismo
1º (EF05HI01)
mundo e meu povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. aos primeiros povos sedentarizados.
grupo social
5º ano/EF Povos e culturas:
meu lugar no Analisar o papel das culturas e das religiões na composição O papel das religiões e da cultura para
1º (EF05HI03)
mundo e meu identitária dos povos antigos. a formação dos povos antigos.
grupo social
5º ano/EF As tradições orais e a valorização da
Registros da Identificar formas de marcação da passagem do tempo em
memória; O surgimento da escrita e a
1º história: linguagens (EF05HI08) distintas sociedades, incluindo os povos indígenas
noção de fonte para a transmissão de
e culturas originários e os povos africanos.
saberes, culturas e histórias
5º ano/EF Registros da Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da
Os patrimônios materiais e imateriais
2º história: linguagens (EF05HI10) humanidade e analisar mudanças e permanências desses
da humanidade.
e culturas patrimônios ao longo do tempo.
5º ano/EF As tradições orais e a valorização da
Identificar os processos de produção, hierarquização e
Registros da memória;
difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou
2º história: linguagens (EF05HI07) O surgimento da escrita e a noção de
a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade
e culturas fonte para a transmissão de saberes,
na nomeação desses marcos de memória.
culturas e histórias
5º ano/EF Povos e culturas:
Cidadania, diversidade cultural e
meu lugar no Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito
2º (EF05HI04) respeito às diferenças sociais,
mundo e meu à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos
culturais e históricas
grupo social
5º ano/EF Povos e culturas:
Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos Cidadania, diversidade cultural e
meu lugar no
2º (EF05HI05) dos povos e das sociedades, compreendendo-o como respeito às diferenças sociais,
mundo e meu
conquista histórica. culturais e históricas
grupo social
5º ano/EF As tradições orais e a valorização da
Registros da Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no
memória; O surgimento da escrita e a
3º história: linguagens (EF05HI06) processo de comunicação e avaliar os significados sociais,
noção de fonte para a transmissão de
e culturas políticos e culturais atribuídos a elas.
saberes, culturas e histórias.
5º ano/EF As tradições orais e a valorização da
Registros da Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a
memória; O surgimento da escrita e a
3º história: linguagens (EF05HI09) vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a
noção de fonte para a transmissão de
e culturas diferentes fontes, incluindo orais.
saberes, culturas e histórias.
5º ano/EF Povos e culturas:
Cidadania, diversidade
meu lugar
cultural e respeito às diferenças
4º no mundo e (EF05HI11A*) Reconhecer e respeitar a diversidade humana.
sociais, culturais e
meu grupo
históricas.
social
5º ano/EF Povos e culturas:
Criar e desenvolver projetos de combate ao preconceito no Cidadania, diversidade cultural e
meu lugar
âmbito escolar e/ou na comunidade, promovendo a respeito às diferenças sociais,
4º no mundo e (EF05HI11B*)
empatia e a culturais e
meu grupo
inclusão. históricas.
social
 5º ano - Ciências
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
5º ano/EF Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando
expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e Transformações reversíveis
1º Matéria e energia
umidade), registrando as evidências observadas em experimentos e e não reversíveis
EF04CI02 diferenciando os resultados obtidos
5º ano/EF Reconhecer as mudanças de estado físico da água estabelecendo
relação com o ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no
Ciclo hidrológico - consumo
1º Matéria e energia clima, na geração de energia elétrica, na produção tecnológica, no
consciente
provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas em
EF05CI02 diferentes escalas: local, regional e nacional.
5º ano/EF Identificar os efeitos decorrentes da ação do ser humano sobre o
equilíbrio ambiental relacionando a vegetação com o ciclo da água e Ciclo hidrológico - consumo
1º Matéria e energia
a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar consciente - Reciclagem
EF05CI03 atmosférico.
5º ano/EF Nutrição do organismo-
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais como obesidade e
hábitos alimentares-
subnutrição entre crianças, jovens e adultos, a partir da análise de
1º Vida e evolução integração entre os sistemas
hábitos individuais ou de grupos sociais (tipos e quantidades de
digestório, respiratório e
alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
EF05CI09 circulatório
5º ano/EF Nutrição do organismo-
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos
hábitos alimentares-
grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades
1º Vida e evolução integração entre os sistemas
individuais (atividades realizadas, a idade, sexo, etc.) para a
digestório, respiratório e
manutenção da saúde.
EF05CI08 circulatório
5º ano/EF Identificar os usos da água nas atividades cotidianas, do campo, no
Ciclo hidrológico - consumo
2º Matéria e energia transporte, na indústria, no lazer e na geração de energia, para
consciente - Reciclagem
EF05CI04 discutir e propor formas sustentáveis de utilização desse recurso.
5º ano/EF Comunicar por meio da tecnologia a importância das ações
sustentáveis para a manutenção do equilíbrio ambiental na Ciclo hidrológico - consumo
2º Matéria e energia
comunidade em que vive, como um modo de intervir na saúde consciente - Reciclagem
EF05CI14 coletiva.
5º ano/EF Construir proposta coletiva incentivando o consumo consciente e
Propriedades físicas dos
discutir soluções tecnológicas para o descarte adequado e a
2º Matéria e energia materiais Consumo
reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e nos
consciente Reciclagem
EF05CI05 demais espaços de vivência.
5º ano/EF Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os alimentos
Nutrição do organismo-
2º Vida e evolução regionais pela sua sazonalidade e associar à alimentação como
hábitos alimentares
EF05CI16* promotora da saúde.
5º ano/EF Identificar e registrar de diferentes formas (ilustrações, vídeos, Nutrição do organismo
simuladores e outros) o processo de digestão dos alimentos, Integração entre os sistemas
3º Vida e evolução
considerando o caminho percorrido pelos alimentos no sistema digestório, respiratório e
EF05CI06A digestório ou pelo gás oxigênio no sistema respiratório. circulatório
5º ano/EF Selecionar argumentos que justifiquem por que o sistema digestório Nutrição do organismo
e respiratório é considerado corresponsáveis pelo processo de Integração entre os sistemas
3º Vida e evolução
nutrição do organismo, com base na identificação das funções digestório, respiratório e
EF05CI06B desses sistemas. circulatório
5º ano/EF Descrever e representar o sistema circulatório e seu funcionamento Nutrição do organismo
(por meio de ilustrações ou representações digitais), relacionando-o Integração entre os sistemas
3º Vida e evolução
à distribuição dos nutrientes pelo organismo e à eliminação dos digestório, respiratório e
EF05CI07 resíduos produzidos. circulatório
5º ano/EF Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos
Constelações e mapas
4º Terra e universo como mapas celestes, aplicativos digitais, entre outros, ou mesmo
celestes
EF05CI10 por meio da observação e visualização direta do céu.
5º ano/EF Relacionar o movimento aparente diário do Sol e das demais
Movimento de rotação da
4º Terra e universo estrelas do céu ao movimento de rotação da Terra e a sucessão de
Terra
EF05CI11 dias e de noites.
5º ano/EF Observar e registrar as formas aparentes da Lua no céu por um Movimento de rotação da
4º Terra e universo determinado período de tempo e concluir sobre a periodicidade de Terra- Periodicidade das
EF05CI12 suas fases. fases da Lua

5º ano - Língua Portuguesa

ANO/SÉRIE BIMESTRE CAMPO PRÁTICA DE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE
DE LINGUAGEM CONHECIMENT
ATUAÇÃO O
5º ano/EF Todos os Análise linguística
Grafar, corretamente, palavras de uso frequente com J/G, C, Ç,
1º campos de / semiótica (EF04LP08B) Ortografia
SS, SC, CH, X.
atuação (Ortografização)
5º ano/EF Todos os Análise linguística Pontuar corretamente textos, usando ponto final, ponto de
Ortografia
1º campos de / semiótica (EF04LP01B) exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as
Pontuação
atuação (Ortografização) características próprias dos diferentes gêneros.
5º ano/EF Todos os Análise linguística
Grafar corretamente palavras irregulares de uso frequente,
1º campos de / semiótica (EF35LP13) Ortografia
inclusive aquelas com a letra H inicial.
atuação (Ortografização)
5º ano/EF Todos os Análise linguística Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
1º campos de / semiótica (EF05LP04) pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus Pontuação
atuação (Ortografização) efeitos de sentido.
5º ano/EF Todos os
Leitura / escuta Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, Compreensão em
1º campos de (EF04LP15A)
(autônoma) posts, entre outros textos do campo da vida pública. leitura Fato e opinião
atuação
5º ano/EF Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, postos
Campo da Leitura/escuta entre outros textos do campo da vida pública, fatos Compreensão em
1º (EF04LP14)
vida pública (autônoma) participantes, local e momento/tempo da ocorrência do leitura
fato/assunto comentado.
5º ano/EF Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em
Campo da Leitura/escuta Compreensão em
1º (EF05LP16) diferentes mídias, para concluir sobre qual informação é mais
vida pública autônoma leitura / escuta
confiável e o porquê
5º ano/EF Distinguir fatos de opiniões / sugestões na leitura de diferentes Compreensão em
Campo da Leitura/escuta
1º (EF04LP15B) textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, leitura
Vida Pública (autônoma)
comentários, posts...). Fato e opinião
5º ano/EF Planejar e produzir, com autonomia, cartas de reclamação,
entre outros textos do campo da vida pública, considerando
Campo da Escrita
1º (EF04LP11A) seus elementos constituintes: problema, opinião e argumentos, Produção escrita
vida pública (autônoma)
de acordo com a situação comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas
Escrita
Campo da polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou
1º (compartilhada e (EF35LP15) Produção escrita
vida pública na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação,
autônoma)
resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.
5º ano/EF Identificar e manter a estrutura composicional e o estilo
Leitura/escrita Compreensão em
Campo da próprios de notícias, cartas de reclamação, resenhas entre
1º (compartilhada e (EF35LP16B) leitura
vida pública outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas
autônoma) Produção escrita
versões orais.
5º ano/EF Campo da Escrita Revisar e editar cartas de reclamação, entre outros textos
1º (EF04LP11B) Produção escrita
vida pública (autônoma) produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
5º ano/EF Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas,
cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
1º (EF05LP10) artístico literário, em diferentes mídias, considerando a
vida pública (autônoma) leitura
situação comunicativa, tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Campo Escrita
Produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a Planejamento de
1º artístico- (compartilhada e (EF15LP05C)
situação comunicativa texto
literário autônoma)
5º ano/EF Leitura / escuta Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo Compreensão em
Todos os (compartilhada e artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e leitura
1º campos de autônoma) (EF35LP26) personagens, observando elementos constituintes das Elementos
Atuação Análise linguística narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, constituintes das
/ semiótica narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. narrativas
5º ano/EF Campo Leitura / escuta Apreciar poemas e outros textos versificados, observando
Apreciação
1º artístico- (compartilhada e (EF35LP23) rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos,
estética/Estilo
literário autônoma) estrofes e refrãos e seus efeitos de sentido.
5º ano/EF Campo Leitura/escuta Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de
1º artístico- (compartilhada e (EF15LP04) sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico- Estratégia de leitura
literário autônoma) visuais
5º ano/EF Todos os Leitura / escuta
Localizar informações explícitas em textos de diferentes
1º campos de (compartilhada e (EF15LP03) Estratégia de leitura
gêneros textuais.
atuação autônoma)
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta
) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros
1º campos de (compartilhada e (EF35LP03 Estratégia de leitura
(assunto/tema), demonstrando compreensão global
atuação autônoma)
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta
Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes
1º campos de (compartilhada e (EF35LP04) Estratégia de leitura
gêneros.
atuação autônoma)
5º ano/EF Todos os Análise linguística Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
2º campos de / semiótica (EF05LP04) pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus Pontuação
atuação (Ortografização) efeitos de sentido.
5º ano/EF Todos os Análise linguística
Grafar, corretamente, diferentes porquês (por que, por quê,
2º campos de / semiótica (EF04LP08C) Ortografia
porque, porquê).
atuação (Ortografização)
5º ano/EF Todos os Análise linguística Pontuar corretamente texto, usando ponto final, ponto de
2º campos de / semiótica (EF05LP01B) exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as Ortografia
atuação (Ortografização) características próprias dos diferentes textos.
5º ano/EF Campo Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de Discurso direto e
Análise linguística
2º artístico- (EF35LP30) discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na indireto
/ semiótica
literário leitura de textos de diferentes gêneros. Verbos de dizer
5º ano/EF Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico- Variação Linguística
Campo
Análise linguística literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de Discurso direto
2º artístico- (EF35LP22)
/ semiótica sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de Verbos de dizer (de
literário
variedades linguísticas no discurso direto fala dos personagens. enunciação)
5º ano/EF Todos os Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
Análise linguística Convenções da
2º campos de (EF35LP07) ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal,
/ semiótica escrita
atuação pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
 interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
5º ano/EF Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas,
Campo cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo
Leitura/escuta Compreensão em
2º artístico- (EF05LP10) artístico literário, em diferentes mídias, considerando a
(autônoma) leitura e escrita
literário situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Leitura/escuta
Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo Compreensão em
(compartilhada e
Campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e leitura
autônoma)
2º artístico- (EF35LP26) personagens, observando elementos constituintes das Elementos
Análise
literário narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, constituintes das
linguística/semiót
narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. narrativas
ica
5º ano/EF Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, Produção escrita
Campo Escrita
lendas, entre outros textos do campo artístico-literário, Marcadores de
2º artístico- (compartilhada e (EF35LP25A)
mantendo os elementos próprios das narrativas ficcionais: tempo e espaço /
literário autônoma)
narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente. Discurso direto
5º ano/EF Produção escrita
Campo Escrita
Usar marcadores de tempo, espaço e fala de personagens na Marcadores de
2º artístico- (compartilhada e (EF35LP25B)
produção escrita. tempo e espaço /
literário autônoma)
Discurso direto
5º ano/EF Produção escrita
Campo Escrita
Revisar e editar contos, fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
2º artístico- (compartilhada e (EF35LP25C)
produzidos, cuidando da apresentação final do texto. tempo e espaço /
literário autônoma)
Discurso direto
5º ano/EF Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e
Campo das pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação
práticas de Leitura científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos Compreensão em
2º (EF05LP22)
estudo e (autônoma) estudantes, leitura
pesquisa considerando a situação comunicativa, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Planejar e produzir textos expositivos de divulgação científica,
Campo das Escrita
2º (EF04LP21A) resumos, mapas conceituais, você sabia quê? entre outros Produção escrita
práticas de (autônoma)
textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, a partir de
 estudo e temas/assuntos de interesse dos estudantes, com base em
pesquisa resultados de observações e pesquisas (em fontes de
informações impressas ou eletrônicas) incluindo, quando
pertinente ao gênero, imagens, gráficos ou tabelas.
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Fluência de leitura
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
2º campos de (compartilhada e (EF35LP01) Compreensão em
com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta
Localizar informações explícitas em textos de diferentes
2º campos de (compartilhada e (EF15LP03) Estratégia de leitura
gêneros textuais.
atuação autônoma)
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros
2º campos de (compartilhada e (EF35LP03) Compreensão em
(assunto/tema), demonstrando compreensão global.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes
2º campos de (compartilhada e (EF35LP04) Compreensão em
gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na
2º campos de (compartilhada e (EF35LP05) Compreensão em
leitura de textos de diferentes gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Análise linguística Pontuar corretamente texto, usando ponto final, ponto de
3º campos de / semiótica (EF05LP01B) exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as Ortografia
atuação (Ortografização) características próprias dos diferentes textos.
5º ano/EF Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
Todos os ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal,
Análise linguística Convenções da
3º campos de (EF35LP07) pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
/ semiótica escrita
atuação interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
5º ano/EF Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de
Todos os Análise linguística
diferentes conjunções e a relação que estabelecem na
3º campos de / semiótica (EF05LP07) Conjunções
articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa,
atuação (Ortografização)
condição, finalidade.
5º ano/EF Todos os Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos como
Análise linguística Pronomes pessoais,
3º campos de (EF35LP14) pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como
/ semiótica possessivos e
atuação recurso coesivo anafórico, em textos de diferentes gêneros.
 demonstrativos
Coesão textual
5º ano/EF Utilizar recursos de coesão referencial (pronomes, sinônimos)
Todos os Conjunções
Análise linguística na produção escrita de diferentes textos, considerando a
3º campos de (EF05LP27A) Advérbios
/ semiótica situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
atuação Preposições
composicional e o estilo de diferentes gêneros.
5º ano/EF Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e
Campo das
pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação
práticas de Leitura Compreensão em
3º (EF05LP22) científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos
estudo e (autônoma) leitura
estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura
pesquisa
composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Campo das Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas,
Leitura / escuta
práticas de presentes em textos de diferentes gêneros do campo das Compreensão em
3º (compartilhada e (EF05LP23)
estudo e práticas de estudo e pesquisa, como relatórios, textos didáticos, leitura
autônoma)
pesquisa entre outros.
5º ano/EF Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse
Campo da social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, Produção de texto
3º Oralidade (EF05LP19)
vida pública rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista oral
diferentes.
5º ano/EF Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação
Campo das
científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos
práticas de Escrita
3º (EF05LP24A) estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de Produção escrita
estudo e (autônoma)
informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens,
pesquisa
gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação
comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Planejar e produzir, com autonomia, resumos, mapas
Campo das
conceituais, relatórios, entre outros textos do campo das
práticas de Escrita
3º (EF05LP12A) práticas de estudo e pesquisa, considerando a situação Produção escrita
estudo e (autônoma)
comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o
pesquisa
estilo do gênero.
5º ano/EF Revisar e editar, com autonomia, resumos, mapas conceituais,
Campo das Escrita
3º (EF05LP12B) relatório, entre outros textos produzidos, cuidando da Produção escrita
práticas de (autônoma)
apresentação final do texto.
 estudo e
pesquisa
5º ano/EF Campo das Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com
Planejamento de
práticas de apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas
3º Oralidade (EF35LP20) texto oral Exposição
estudo e etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de
oral
pesquisa fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Fluência de leitura.
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
3º campos de (compartilhada e (EF35LP01) Compreensão em
com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.
atuação autônoma) leitura.
5º ano/EF Compreensão em
Campo Leitura / escuta Identificar cenário, personagem central, conflito gerador,
leitura
3º artístico- (compartilhada e (EF35LP29A) resolução e foco narrativo, na leitura de textos do campo
Foco narrativo (1ª e
literário autônoma) artístico-literário (contos, fábulas, crônicas, entre outros).
3ª pessoas)
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros
3º campos de (compartilhada e (EF35LP03) Compreensão em
(assunto/tema), demonstrando compreensão global.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes
3º campos de (compartilhada e (EF35LP04) Compreensão em
gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na
3º campos de (compartilhada e (EF35LP05) Compreensão em
leitura de textos de diferentes gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Grafar palavras utilizando regras de correspondência
morfológico-gramaticais: ESA - adjetivos que indicam lugar de
Todos os Análise linguística
origem, EZA - substantivos derivados de adjetivos, sufixo ICE
4º campos de / semiótica (EF05LP01A) Ortografia
(substantivos), sufixo OSO (adjetivos); palavras de uso
atuação (Ortografização)
frequente, com correspondências irregulares, diferentes
PORQUÊS e H (etimologia).
5º ano/EF Todos os Compreender, na leitura de diferentes textos, os efeitos de
Análise linguística Verbos - modo
4º campos de (EF05LP05) sentido do uso de verbos nos tempos presente, passado e
/ semiótica indicativo
atuação futuro, do modo indicativo.
5º ano/EF Campo Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-
Análise linguística Variação Linguística
4º artístico- (EF35LP22) literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de
/ semiótica Discurso direto
literário sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de
 variedades linguísticas no discurso direto (fala dos Verbos de dizer (de
personagens). enunciação)
5º ano/EF Concordância
Utilizar, na produção escrita de diferentes textos, nominal e verbal,
Todos os conhecimentos linguísticos: regras sintáticas de concordância pontuação (ponto
Análise linguística
4º campos de (EF05LP26) nominal e verbal, convenções de escrita para citações, final, dois-pontos,
/ semiótica
atuação pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) vírgulas em
e regras ortográficas, de acordo com o estilo de cada texto. enumerações) regras
ortográficas
5º ano/EF Utilizar, na produção escrita de diferentes textos, articuladores
(conjunções, advérbios e preposições) de relações de sentido
Todos os Conjunções
Análise linguística (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível
4º campos de (EF05LP27B) Advérbios
/ semiótica adequado de informatividade, considerando a situação
atuação Preposições
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o
estilo do gênero.
5º ano/EF Campo da Leitura / escuta Ler e compreender notícias, reportagens, entre outros textos Compreensão em
4º (EF05LP15A)
vida pública (autônoma) do campo da vida pública. leitura/escuta
5º ano/EF Analisar, em debates regrados sobre acontecimentos de
interesse social, a validade e a força das argumentações Compreensão de
Campo da Leitura / escuta
4º (EF05LP20B) (argumentos por comparação, por exemplificação, de textos orais
vida pública (autônoma)
autoridade, por evidência), com base em conhecimentos sobre audiovisuais
fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital.
5º ano/EF Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
4º (EF05LP16) diferentes mídias, para concluir sobre qual informação é mais
vida pública (autônoma) leitura
confiável e o porquê.
5º ano/EF Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse
Campo da social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, Produção de texto
4º Oralidade (EF05LP19)
vida pública rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista oral
diferentes.
5º ano/EF Identificar e manter a estrutura composicional e o estilo
Leitura/escrita Compreensão em
Campo da próprios de notícias, cartas de reclamação, resenhas entre
4º (compartilhada e (EF35LP16B) leitura
vida pública outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas
autônoma) Produção escrita
versões orais.
5º ano/EF Planejar e produzir roteiro sobre temas de interesse da turma,
Campo da Escrita para a produção de uma reportagem digital, a partir de buscas
4º (EF05LP17) Produção escrita
vida pública (autônoma) de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, para a
produção de uma reportagem digital.
5º ano/EF Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda
Todos os Escrita (escrita do professor, o texto produzido, fazendo cortes, acréscimos,
4º campos de compartilhada e (EF15LP06) reformulações e correções em relação a aspectos discursivos Revisão de textos
atuação autônoma) (relacionados ao gênero) e aspectos linguístico- discursivos
(relacionados à língua).
5º ano/EF Observar, na leitura de anedotas, piadas, cartuns, poemas,
Campo Compreensão em
Leitura/escuta minicontos, entre outros textos, recursos multissemióticos (de
4º artístico- (EF05LP28) leitura Recursos
autônoma) áudio, de vídeo, imagens estáticas e/ou em movimento, cor
literário multissemióticos
etc.) em diferentes mídias.
5º ano/EF Planejar e produzir, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
Campo
Escrita contos, entre outros textos do campo artístico-literário,
4º artístico- (EF05LP11A) Produção escrita
(autônoma) considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
literário
estrutura composicional e o estilo do gênero.
5º ano/EF Todos os Leitura / escuta Estratégia de leitura
Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros
4º campos de (compartilhada e (EF35LP03) Compreensão em
(assunto/tema), demonstrando compreensão global.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura / escuta Estratégia de leitura
Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes
4º campos de (compartilhada e (EF35LP04) Compreensão em
gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Todos os Leitura / escuta Estratégia de leitura
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na
4º campos de (compartilhada e (EF35LP05) Compreensão em
leitura de textos de diferentes gêneros.
atuação autônoma) leitura
5º ano/EF Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de Formação do leitor
Campo Leitura/escuta
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem literário
4º artístico- (compartilhada e (EF35LP21)
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, Compreensão em
literário autônoma)
autores. leitura
 5º ano - Matemática
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
5º ano/EF Sistema de numeração decimal:
Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar as
leitura, escrita, comparação e
1º Números (EF04MA01B) regras do sistema de numeração decimal, para leitura, escrita
ordenação de números naturais de até
comparação e ordenação no contexto diário.
cinco ordens.
5º ano/EF Mostrar, por decomposição e composição, que todo número
Composição e decomposição de um
natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações
1º Números (EF04MA02) número natural, por meio de adições
por múltiplos de dez, para compreender o sistema de
e multiplicações por múltiplos de 10.
numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
5º ano/EF Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a
calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de Relações entre adição e subtração e
1º Álgebra (EF04MA13)
divisão, para aplicá-las na resolução de problemas, dominando entre multiplicação e divisão.
estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso do
cálculo mental e/ou da calculadora.
5º ano/EF Medidas de comprimento, massa e
Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas capacidade: estimativas, utilização de
Grandezas e
1º (EF04MA20) e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas instrumentos de medida e de
Medidas
mais usuais, e recorrendo a instrumentos. unidades de medida convencionais
mais usuais
5º ano/EF Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração
Situações-problema: adição e
com números naturais e com números racionais, cuja
subtração de números naturais e
1º Números (EF05MA07) representação decimal seja finita, utilizando estratégias
números racionais cuja representação
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
decimal é finita.
algoritmos.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações problema de multiplicação e
divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja Situações-problema: multiplicação e
representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisão envolvendo números naturais
1º Números EF05MA08
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias e racionais cuja representação decimal
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e é finita por números naturais.
algoritmos.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem
envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do Problemas de contagem, combinando
1º Números (EF05MA09) número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementos de uma coleção com todos
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra os elementos de outra coleção.
coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
5º ano/EF Concluir, por meio de investigações, que a relação de
igualdade existente entre dois membros permanece ao
Propriedades da igualdade e noção de
1º Álgebra (EF05MA10) adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
equivalência.
membros por um mesmo número, para construir a noção de
equivalência.
5º ano/EF Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, Figuras geométricas espaciais:
1º Geometria (EF05MA16) pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar reconhecimento, representações,
seus atributos. planificações e características.
5º ano/EF Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando Figuras geométricas planas:
1º Geometria (EF05MA17 lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de características, representações e
desenho ou tecnologias digitais. ângulos.
5º ano/EF Grandezas e Resolver e elaborar situações--problema envolvendo medidas Medidas de comprimento, área,
1º (EF05MA19
Medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, massa, tempo, temperatura e
 temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando capacidade: utilização de unidades
medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, convencionais e relações entre as
recorrendo a transformações adequadas entre as unidades unidades de medida mais usuais.
mais usuais em contextos socioculturais.
5º ano/EF Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento
Probabilidade aleatório, estimando se esses resultados são igualmente Espaço amostral: análise de chances
1º (EF05MA22
e Estatística prováveis ou não, explorando a ideia de probabilidade em de eventos aleatórios.
situações-problema simples.
5º ano/EF Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
Números racionais: frações unitárias
1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como
2º Números (EF04MA09A) mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e
unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a
1/100).
reta numérica como recurso.
5º ano/EF Números racionais: frações unitárias
Ler números racionais de uso frequente, na representação
2º Números (EF04MA09B mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e
fracionária e decimal.
1/100).
5º ano/EF Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais Ângulos retos e não retos: uso de
2º Geometria EF04MA18) com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de dobraduras, esquadros e/ou
geometria. softwares.
5º ano/EF Ler, escrever e ordenar números naturais no mínimo até a Sistema de numeração decimal:
2º Números (EF05MA01 ordem das centenas de milhar com compreensão das principais leitura, escrita e ordenação de
características do sistema de numeração decimal. números naturais.
5º ano/EF Representação fracionária dos
Identificar e representar frações (menores e maiores que a
números racionais: reconhecimento,
2º Números EF05MA03) unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia
significados, leitura e representação
de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
na reta numérica.
5º ano/EF Comparação e ordenação de números
Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e
racionais na representação
2º Números (EF05MA04A) decimal com o apoio em representações gráficas, identificando
fracionária e decimal utilizando a
as frações equivalentes.
noção de equivalência.
5º ano/EF Comparação e ordenação de números
Produzir diferentes escritas nas representações fracionária e
racionais na representação
2º Números (EF05MA04B decimal com o apoio em representações gráficas, identificando
fracionária e decimal utilizando a
as frações equivalentes.
noção de equivalência.
5º ano/EF (EF05MA11) Resolver e elaborar situações-problema cuja
Propriedades da igualdade e noção de
2º Algébra EF05MA11 conversão em sentença matemática seja uma igualdade com
equivalência.
uma operação em que um dos termos é desconhecido.
5º ano/EF Utilizar e compreender diferentes representações para a Plano cartesiano: coordenadas
localização de objetos no plano, como mapas, células em cartesianas (1º quadrante) e
2º Geometria EF05MA14
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de representação de deslocamentos
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. no plano cartesiano.
5º ano/EF Ampliação e redução de figuras
Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade
poligonais em malhas quadriculadas:
entre os lados correspondentes de figuras poligonais em
2º Geometria EF05MA18 reconhecimento da congruência dos
situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas
ângulos e da proporcionalidade dos
e/ou com o uso de tecnologias digitais.
lados correspondentes.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas
Medidas de comprimento, área,
de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo,
massa, tempo, temperatura e
Grandezas e temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando
2º EF05MA19 capacidade: utilização de unidades
Medidas medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado,
convencionais e relações entre as
recorrendo a transformações adequadas entre as unidades
unidades de medida mais usuais.
mais usuais em contextos socioculturais.
5º ano/EF Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em
Probabilidade Cálculo de probabilidade de eventos
2º EF05MA23 eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a
e Estatística equiprováveis.
mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
5º ano/EF Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas
Grandezas e em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou Áreas de figuras construídas em
3º EF04MA21
Medidas de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras malhas quadriculadas.
com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.
5º ano/EF Medidas de comprimento, massa e
Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas capacidade: estimativas, utilização de
Grandezas e
3º EF04MA20 e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas instrumentos de medida e de
Medidas
mais usuais, e recorrendo a instrumentos. unidades de medida convencionais
mais usuais
5º ano/EF Ler, escrever e ordenar números racionais positivos na forma
Números racionais expressos na forma
decimal com compreensão das principais características do
3º Números EF05MA02 decimal e sua representação na reta
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a
numérica.
composição e decomposição e a reta numérica.
5º ano/EF Comparação e ordenação de números
Comparar e ordenar números racionais positivos
racionais na representação decimal e
3º Números EF05MA05 (representações fracionária e decimal), relacionando-os a
na fracionária utilizando a noção de
pontos na reta numérica.
equivalência.
5º ano/EF Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três
Cálculo de porcentagens e
3º Números EF05MA06 quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
representação fracionária.
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
contextos de educação financeira, entre outros.
5º ano/EF Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma
Grandezas diretamente proporcionais
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma
Problemas envolvendo a partição de
3º Álgebra EF05MA13 quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
um todo em duas partes
outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e
proporcionais. Divisão desigual
delas com o todo.
5º ano/EF Interpretar, descrever e representar a localização ou Plano cartesiano: coordenadas
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), cartesianas (1º quadrante) e
3º Geometria EF05MA15A
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de representação de deslocamentos no
direção e de sentido e giros. plano cartesiano.
5º ano/EF Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros
Grandezas e Áreas e perímetros de figuras
3º EF05MA20 iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que
Medidas poligonais: algumas relações.
têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
5º ano/EF Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação
textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e gráficos interpretação e representação de
Probabilidade
3º EF05MA24 (colunas agrupadas ou linhas), referentes a outras áreas do dados em tabelas de dupla entrada,
e Estatística
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e gráfico de colunas agrupadas, gráficos
produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. pictóricos e gráfico de linhas.
5º ano/EF Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação
numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, interpretação e representação de
Probabilidade
3º EF05MA25 gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de dados em tabelas de dupla entrada,
e Estatística
tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a gráfico de colunas agrupadas, gráficos
finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. pictóricos e gráfico de linhas.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração
Situações-problema: adição e
4º Números EF05MA07 com números naturais e com números racionais, cuja
subtração de números naturais e
representação decimal seja finita, utilizando estratégias
 diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e números racionais cuja representação
algoritmos. decimal é finita.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações problema de multiplicação e
divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja Situações-problema: multiplicação e
representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisão envolvendo números naturais
4º Números EF05MA08
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias e racionais cuja representação decimal
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e é finita por números naturais.
algoritmos.
5º ano/EF Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem
envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do Problemas de contagem, combinando
4º Números EF05MA09 número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementos de uma coleção com todos
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra os elementos de outra coleção.
coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
5º ano/EF Resolver situações-problema que envolvam variação de
Grandezas diretamente proporcionais
proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
Problemas envolvendo a partição
4º Algébra EF05MA12 quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as
de um todo em duas partes
quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir
proporcionais.
escala em mapas, entre outros.
5º ano/EF Construir itinerários para representar a localização ou Plano cartesiano: coordenadas
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), cartesianas (1º quadrante) e
4º Geometria EF05MA15B
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de representação de deslocamentos no
direção e de sentido e giros. plano cartesiano.
5º ano/EF Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos
Grandezas e
4º EF05MA21 geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de Noção de volume.
Medidas
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
5º ano/EF Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação
textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e gráficos interpretação e representação de
Probabilidade
4º EF05MA24 (colunas agrupadas ou linhas), referentes a outras áreas do dados em tabelas de dupla entrada,
e Estatística
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e gráfico de colunas agrupadas, gráficos
produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. pictóricos e gráfico de linhas.
5º ano/EF Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação
Probabilidade
4º EF05MA25 numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, interpretação e representação de
e Estatística
gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de dados em tabelas de dupla entrada,
tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a gráfico de colunas agrupadas, gráficos
finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. pictóricos e gráfico de linhas.