PLANEJAMENTO EJA 1º SEGMENT

UNIDADE DE ENSINO: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ANDRÉ VIDAL DE ARAÚJO

PROFESSOR (A): JOSENETE GOMES DE SOUZA
FASE: 3ª FASE TURMA: H TURNO: ( ) Matutino ( ) Vespertino ( X ) Noturno
PERÍODO: 25.03 à 03.05.2024 (2º planejamento)
TEMA DO ANO LETIVO: Educação: Compromisso de todos potencializando a formação integral do ser humano
INFORMAÇÕES DO ESTUDANTE:

QUANTIDADE DE ESTUDANTES NA TURMA:

Estudantes com deficiência: ( ) não ( ) sim: quantos?
Estudantes estrangeiros: ( ) não ( ) sim: quantos?

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem COMPONENTE CURR

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensív
meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem

DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

25/03/24 Oralidade (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preo
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz au
articulação e ritmo adequado.
26/03/24 Leitura/escuta (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
(compartilhada e autônoma) e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
27/03/24 Leitura/escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(compartilhada e autônoma)
28/03/24 Análise Linguística / (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema - gr
semiótica (Ortografização). diretas e contextuais.
1/04/24 Análise Linguística / (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto
semiótica (Ortografização). interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois pon
2/04/24 Produção de Texto (Escrita (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e
compartilhada e autônomo). ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (pon
ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso
3/04/24 Oralidade (EF15LP19) Recontar oralmente e sem apoio de imagens e textos literá
professor.
4/04/24 Análise Linguística/ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em m
Semiótica. (Alfabetização).. dissílabas, trissílabas e polissílabas.
5/04/24 Análise Linguística/ (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tôni
Semiótica. (Alfabetização). em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de
8/04/24 Análise Linguística/ (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxíton
Semiótica. (Alfabetização). e proparoxítonas.
9/04/24 Escrita (compartilhada e ((EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de s
autônoma). outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções d
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
10/04/24 Análise linguística/ semiótica (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, c
(Ortografização) o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciand
narrativas em primeira e terceira pessoa.
11/04/24 Oralidade ((EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferente
contextos comunicativos, e suas características linguístico– expressivas e
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entr
debates, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV
debates, entre outros).
12/04/24 Leitura/escuta (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
(compartilhada e autônoma)
15/04/24 Análise linguística/ semiótica (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares con
(alfabetização) fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em
de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)
16/04/24 Análise Linguística/ (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
Semiótica. (Ortografização)
17/04/24 Análise Linguística/ Semiótica. (EF04LP18) Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corpo
(Ortografização radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/ entrevistados.
18/04/24 (EF04LP18) Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corpo
Análise Linguística/ Semiótica. radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/ entrevistados.
(Ortografização

19/04/24 Oralidade (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adeq
22/04/24 Leitura/Escuta. (Compartilhada e (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo
autônoma) uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidad
cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
23/04/24 Análise linguística/semiótica (EF35LP31) Identificar em textos em versos, efeitos de sentidos decorre
(Ortografização) recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
 24/04/24 Leitura/escuta compartilhada e (EF35LP17) Buscar e selecionar informações de interesse sobre fenômenos s
autônoma circulam em meios impressos e digitais

25/04/24 Oralidade (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em variedad

características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diver
como características do uso da língua por diferentes grupos regionais
ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos
26/04/24 Leitura/Escuta (Compartilhada e (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacio
autônoma). interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias.

29/04/24 Oralidade (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas d

rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.

30/04/24 (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica, co

Leitura/escuta compartilha e comunicativa e o tema/assunto.
autônoma
2/05/24 Leitura/escuta (compartilhada e (EF35LP02) Selecionar livros na biblioteca ou meios digitais para le
autônoma) escolha e compartilhando com colegas sua opinião, após leitura.

3/05/24 Análise Linguística e (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e

Semiótica. oração: agente, ação, objeto da ação.

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem CO

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifesta
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando nas criações em Arte.

DATA UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE

29/03/24 Artes Visuais (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais
forma, cor, espaço, movimento, entre outros).
5/04/24 Artes Visuais (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
repertório imagético
12/04/24 Artes Visuais (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (dese
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem instalação, vídeo fotografi
de materiais, instrumentos recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
19/04/24 Artes Visuais (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas
artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e naci
26/04/24 Artes Visuais (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar senti
3/05/24 Artes Visuais (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individua
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática COMPONENTE CUR

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações d
que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com im
do trabalho.

DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

25/03/24 NÚMEROS (EF04MA01) (EJA3MA01SMAO) Ordenar números naturais até a o

milhar
26/03/24 NÚMEROS (EJA3MA02SMAO) Compor e Decompor números naturais até a ordem d

27/03/24 NÚMEROS (EF04MA03) (EJA3MA03SMAO) Resolver problemas envolvendo

naturais.
28/03/24 NÚMEROS (EF04MA03) (EJA3MA04SMAO) Resolver problemas envolvendo a
naturais.
1/04/24 NÚMEROS (EF04MA06) (EJA3MA05SMAO) Resolver problemas envolvendo
números naturais.
2/04/24 NÚMEROS (EF04MA07) (EJA3MA06SMAO) Resolver problemas envolvendo a
naturais.
3/04/24 NÚMEROS (EF04MA09) (EJA3MA07SMAO) Reconhecer as frações unitárias mais usuai
1/100).
4/04/24 ÁLGEBRA (EF04MA11) (EJA3MA08SMAO) Identificar regularidades em seq
compostas por múltiplos de um número natur
5/04/24 ÁLGEBRA (EF04MA15) (EJA3MA09SMAO) Determinar o número desconhecid
uma igualdade que envolve as operações fundamentais com n
8/04/24 GEOMETRIA (EF04MA16) (EJA3MA10SMAO) Descrever deslocamentos e localiz
objetos no espaço.
9/04/24 GEOMETRIA (EF04MA17) (EJA3MA11SMAO) Reconhecer a planificação de sólidos ge

10/04/24 GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01 (EJA3MA12SMAO) Efetuar conversões envolvendo medidas mais usu
massa e capacidade.

11/04/24 GRANDEZAS E MEDIDAS (EF04MA22) (EJA3MA13SMAO) Ler e registrar medidas e intervalo

minutos e segundos
12/04/24 GRANDEZAS E MEDIDAS (EF04MA25) (EJA3MA14SMAO) Resolver problemas que envolvam
venda no sistema monetário brasileiro.
15/04/24 PROBABILIDADE E (EF04MA27) (EJA3MA15SMAO) Analisar dados apresentados em tabelas
ESTATÍSTICA em gráficos de colunas ou pictóricos.
16/04/24 NÚMEROS (EF04MA01) (EJA3MA01SMAO) Ordenar números naturais até a o
milhar
17/04/24 NÚMEROS (EJA3MA02SMAO) Compor e Decompor números naturais até a o
milhar.
18/04/24 NÚMEROS (EF04MA03) (EJA3MA03SMAO) Resolver problemas envolvendo
naturais.
19/04/24 NÚMEROS (EF04MA03) (EJA3MA04SMAO) Resolver problemas envolvendo a subtraçã

22/04/24 NÚMEROS (EF04MA06) (EJA3MA05SMAO) Resolver problemas envolvendo

números naturais.
23/04/24 NÚMEROS (EF04MA07) (EJA3MA06SMAO) Resolver problemas envolvendo a
naturais.
24/04/24 NÚMEROS (EF04MA09) (EJA3MA07SMAO) Reconhecer as frações unitárias ma
1/5, 1/10 e 1/100).
25/04/24 ÁLGEBRA (EF04MA11) (EJA3MA08SMAO) Identificar regularidades em seq
compostas por múltiplos de um número natur
26/04/24 ÁLGEBRA (EF04MA15) (EJA3MA09SMAO) Determinar o número desconhecid
uma igualdade que envolve as operações fundamentais com n
29/04/24 GEOMETRIA (EF04MA16) (EJA3MA10SMAO) Descrever deslocamentos e localiz
objetos no espaço.
30/04/24 GEOMETRIA (EF04MA17) (EJA3MA11SMAO) Reconhecer a planificação de sólidos ge

2/05/24 GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01 (EJA3MA12SMAO) Efetuar conversões envolvendo medidas mais usu
massa e capacidade.

3/05/24 GRANDEZAS E MEDIDAS (EF04MA22) (EJA3MA13SMAO) Ler e registrar medidas e intervalo

minutos e segundos

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem c
de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continu
aprendendo e colaborar para construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva;

DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

26/03/24 Ser humano, Saúde e (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas
Sociedade. considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com
base na identidade das funções desses sistemas.
27/03/24 Ser humano, Saúde e (EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório
Sociedade. dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos
2/04/24 Ser humano, Saúde e (EF06CI10) Explicar como o sistema nervoso pode ser afetado por substância
Sociedade
4/04/24 Ser humano, Saúde e
Sociedade.
9/04/24 Terra e universo.
11/04/24 Terra e universo.
16/04/24 Ser humano, Saúde e
Sociedade.
18/04/24 Ser humano, Saúde e
Sociedade.
23/04/24 Ser humano, Saúde e
Sociedade
25/04/24 Ser humano, Saúde e
Sociedade.
30/04/24 Terra e universo.
2/05/24 Terra e universo.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Identificar, a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, explicando e exercitando
que contribuam para uma transformação social e cultural nos espaços que permeiam a vida em sociedade.
DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM
28/03/24 Formas de representação e
pensamento espacial
4/04/24 Formas de representação e
pensamento espacial
11/04/24 Formas de representação e
pensamento espacial
18/04/24 Natureza, Ambientes e
qualidade de vida.
25/04/24 Natureza, Ambientes e
qualidade de vida.
2/05/24 Natureza, Ambientes e
qualidade de vida.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
(EF02CI09AM) Localizar, nomear e representar os órgãos dos sentidos, explic
e percepções em relação ao ambiente.
(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola
como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de ma
outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultur
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas
considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com
base na identidade das funções desses sistemas.
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório
dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos
(EF06CI10) Explicar como o sistema nervoso pode ser afetado por substância
(EF02CI09AM) Localizar, nomear e representar os órgãos dos sentidos, explic
e percepções em relação ao ambiente.
(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola
características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabili
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de ma
outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultur
COMPONENT
HABILIDADE
EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de divers
representações em diferentes escalas cartográficas.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em im
vertical) e fotografias (visão oblíqua).
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e Localizaçã
representação espacial.
(EF03GE08) relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos proble
pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, c
ampliação dos hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
em casa, na escola e/ou no entorno.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os u
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.) e discutir os problem
ambientais provocados por esses usos
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na ag
geração de energia de modo a garantir a manutenção de provimentos de ág
COMPONENT
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de trans
políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo

DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

26/03/24 Mundo Pessoal: Meu lugar no (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
Mundo. comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que
regem.
27/03/24 Mundo Pessoal: Meu lugar no (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, d
Mundo. festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

2/04/24 A comunidade e seus registros. (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos
sua função, seu uso e seu significado.

3/04/24 A comunidade e seus (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, u
registros. relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
9/04/24 A comunidade e seus (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes n
registros. como relógio e calendário.
10/04/24 O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunida
sustentabilidade na significados, suas especificidades e importância.
comunidade.
16/04/24 O trabalho e a (EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes form
sustentabilidade na comunidade em que vive.
comunidade.
17/04/24 Mundo Pessoal: Meu lugar no (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
Mundo. comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que
regem.
23/04/24 Mundo Pessoal: Meu lugar no (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, d
Mundo. festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

24/04/24 A comunidade e seus registros. (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos
sua função, seu uso e seu significado.

30/04/24 A comunidade e seus (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, u
registros. relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas COMPONENT

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiê
e territórios.

DATA PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

27/03/24 Identidades e Alteridades. ((EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar
3/04/24 Identidades e Alteridades. (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações
3/04/24 Identidades e Alteridades. (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos g
(nascimento, casamento e morte).
10/04/24 Identidades e Alteridades. (EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (or
gestos, cantos, danças, meditações) nas diferentes tradições religiosas.
7/04/24 Identidades e Alteridades. ((EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expre
arquiteturas, esculturas, ícones, símbolos, imagens) reconhecendo-as como
na identidade nas diferentes culturas e tradições religiosas.
24/04/24 Identidades e Alteridades. ((EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Aula expositiva e dialogada ( X ) Circulo Estudo dirigido ( X ) Debates ( )

da Leitura e escrita na Aula invertida ( ) Jogos Pedagógicos ( X )
EJA( X )
NEJAMENTO EJA 1º SEGMENTO
É VIDAL DE ARAÚJO DDZ: SUL

ertino ( X ) Noturno

a formação integral do ser humano.

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

o, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser Oralidade pública/intercâmbio conversacional

sando a palavra com tom de voz audível, boa em sala de aula.

osamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia Decodificação/ Fluência na leitura.

textualidade adequado.
ícitas em textos. Estratégia de leitura. (Argumentação e
Debate).
regras de correspondência fonema - grafema regulares Construção do sistema alfabético e da
ortografia.
a leitura e usar na escrita ponto final, ponto de Pontuação
em diálogos (discurso direto), dois pontos e travessão.
texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como Construção do sistema alfabético/Convenções
ncia nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, da escrita.
numerações) e pontuação do

em apoio de imagens e textos literários lidos pelo Textos literários (Contagem e

recontagem de histórias).
abas de palavras, classificando-as em monossílabas, Segmentação de palavras/Classificação
de palavras por número de sílabas.
o ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados Conhecimento das diversas grafias do
minadas em a, e, o, seguidas ou não de s. alfabeto/ acentuação.
em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/ acentuação.
pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre Escrita colaborativa
diana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e
va e o tema/assunto do

as, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e Formas de composição de narrativas.
histórias são narradas, diferenciando
oa.
discurso oral, utilizados em diferentes situações e Forma de composição de gêneros
acterísticas linguístico– expressivas e composicionais orais.
o telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV,
ação de jogos esportivos no rádio e TV, aula,

do texto, demonstrando compreensão global. Textos Narrativos e Descritivos

(Compreensão e Estratégia de leitura).
com correspondências regulares contextuais entres grafemas e Construção do sistema alfabético e da
ão u) e e (e não i) em sílaba átona em final ortografia.
ade (til, m, n)
te palavras com os dígrafos lh, nh, ch. Construção do sistema alfabético e da
ortografia.
acional e a expressão facial e corporal de âncoras e jornais Textos informativos: jornais, notícia e
vistadores/ entrevistados. reportagem.
acional e a expressão facial e corporal de âncoras e jornais Forma de composição do texto.
vistadores/ entrevistados.

ntonação, postura e interpretação adequadas. Declamação

os literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam Formação do leitor literário.
nto, valorizando-os, em sua diversidade
humanidade.
m versos, efeitos de sentidos decorrentes do uso de Texto literário (Formas de composição
foras. de textos poéticos).
 ações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que Planejamento, escrita, revisão e edição de
s textos.
Utilização de tecnologia digital na
edição de textos.
ções, textos falados em variedades linguísticas, identificando Variações Linguísticas
rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas
por diferentes grupos regionais
do preconceitos linguísticos
órias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e Leituras de imagens em narrativas visuais.
de balões, de letras, onomatopeias.

os dramáticos, reproduzindo as falas de personagens, de acordo as Performances orais.

o indicadas pelo autor.

expositivos de divulgação científica, considerando a situação Textos biográficos e autobiográficos.

Compreensão em leitura.
Texto verbete.
blioteca ou meios digitais para leitura individual, justificando a Gêneros textuais diversos.
s sua opinião, após leitura. Formação de leitor: seleção de literatura
conforme os objetivos de
leitura.
em textos, substantivos e verbos e suas funções na Morfologia

COMPONENTE CURRICULAR: Arte

ais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
as criações em Arte.

HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO

mentos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, Elementos da Linguagem.
outros).
formas distintas das artes visuais tradicionais e Contextos e Práticas.
pção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, Materialidades.

modelagem instalação, vídeo fotografia etc.) fazendo uso sustentável
técnicas convencionais e não

nfluência de distintas matrizes estéticas e culturais das Matrizes Estéticas e Culturais.

cas das culturas locais, regionais e nacionais.
ão e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. Matrizes Estéticas e Culturais.
em artes visuais de modo individual, coletivo e Processos de criação.
spaços da escola e da comunidade.

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

uto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, é uma ciência viva,
obertas e construções, inclusive com impactos no mundo

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

MAO) Ordenar números naturais até a ordem de dezenas de Ordenação de Números Naturais
milhar
mpor números naturais até a ordem de dezenas de milhar. Composição e Decomposição de Números
Naturais.
MAO) Resolver problemas envolvendo a adição de números Problemas envolvendo as operações
naturais. com Números Naturais.
AO) Resolver problemas envolvendo a subtração de números Problemas envolvendo as operações
naturais. com Números Naturais.
SMAO) Resolver problemas envolvendo a multiplicação de Problemas envolvendo as operações
números naturais. com Números Naturais.
MAO) Resolver problemas envolvendo a divisão de números Problemas envolvendo as operações
naturais. com Números Naturais.
onhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e Frações

SMAO) Identificar regularidades em sequências numéricas Sequências recursivas.

tas por múltiplos de um número natural.
O) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira Princípio de Equação.
olve as operações fundamentais com números naturais.
AO) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de Figuras planas e sólidos geométricos.
objetos no espaço.
Reconhecer a planificação de sólidos geométricos. Identificar localização em um mapa,
em áreas urbanas e rurais.
nversões envolvendo medidas mais usuais envolvendo comprimento, Medidas de Comprimento.
Medidas de Massa.
Medidas de Capacidade.

AO) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, Medidas de tempo.

minutos e segundos
AO) Resolver problemas que envolvam situações de compra e Sistema Monetário brasileiro.
nda no sistema monetário brasileiro.
alisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e Tabelas Simples Tabelas de dupla
os. entrada.
Gráfico de Colunas.
Gráficos Pictóricos.
MAO) Ordenar números naturais até a ordem de dezenas de Ordenação de Números Naturais
milhar
r e Decompor números naturais até a ordem de dezenas de Composição e Decomposição de
milhar. Números Naturais.
MAO) Resolver problemas envolvendo a adição de números Problemas envolvendo as operações
naturais. com Números Naturais.
olver problemas envolvendo a subtração de números naturais. Problemas envolvendo as operações com
Números Naturais.
SMAO) Resolver problemas envolvendo a multiplicação de Problemas envolvendo as operações
números naturais. com Números Naturais.
MAO) Resolver problemas envolvendo a divisão de números Problemas envolvendo as operações
naturais. com Números Naturais.
O) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, Frações
1/5, 1/10 e 1/100).
SMAO) Identificar regularidades em sequências numéricas Sequências recursivas.
tas por múltiplos de um número natural.
O) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira Princípio de Equação.
olve as operações fundamentais com números naturais.
AO) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de Figuras planas e sólidos geométricos.
objetos no espaço.
Reconhecer a planificação de sólidos geométricos. Identificar localização em um mapa,
em áreas urbanas e rurais.
nversões envolvendo medidas mais usuais envolvendo comprimento, Medidas de Comprimento.
Medidas de Massa.
Medidas de Capacidade.

AO) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, Medidas de tempo.

minutos e segundos

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

cativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica,
entais e do mundo do trabalho, continuar
va;

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

ue justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são Corpo humano

ocesso de nutrição do organismo, com
s sistemas.
funcionamento do sistema circulatório, a distribuição Corpo humano
minação dos resíduos produzidos
ervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas Corpo Humano
presentar os órgãos dos sentidos, explicar suas funções Percepção do mundo ao nosso redor.
.
ostras de solo do entorno da escola com base em características Usos do solo
as partículas, permeabilidade etc.
os do solo (plantação e extração de materiais, dentre Usos do solo
a importância do solo para a agricultura e para a vida
ue justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são Corpo humano
ocesso de nutrição do organismo, com
s sistemas.
funcionamento do sistema circulatório, a distribuição Corpo humano
minação dos resíduos produzidos
ervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas Corpo Humano

presentar os órgãos dos sentidos, explicar suas funções Percepção do mundo ao nosso redor.
.
ostras de solo do entorno da escola com base em Usos do solo
ro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
os do solo (plantação e extração de materiais, dentre Usos do solo
a importância do solo para a agricultura e para a vida

COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

a sociedade, explicando e exercitando a curiosidade bem como propor ideias e atitudes
vida em sociedade.

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

legendas com símbolos de diversos tipos de Representações cartográficas.

cartográficas.
es de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão Localização, orientação e representação
espacial.
ares de vivência (escola e Localização, orientação e Localização, orientação e
representação espacial.
lixo doméstico ou da escola aos problemas causados Produção, circulação e consumo
opostas para o consumo consciente, considerando a
uso e reciclagem/descarte de materiais consumidos

ursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades Impactos das atividades humanas.
vo de plantas etc.) e discutir os problemas

cessários para utilização da água na agricultura e na Produção, circulação e consumo

r a manutenção de provimentos de água potável.

COMPONENTE CURRICULAR: História

 der e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais,
sar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

ntre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da A escola e a diversidade do grupo social
ificidades dos hábitos e das regras que os envolvido.

das comemorações e festas escolares, diferenciando as das datas A escola, sua representação espacial, sua
iliar ou da comunidade. história e seu papel na
comunidade.
mentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender Formas de registrar e narrar histórias (marcos
de memória materiais e
imateriais).
mporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções O tempo como medida.
e, ao mesmo tempo e depois).
ntes marcadores do tempo presentes na comunidade, O tempo como medida.

as de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus A sobrevivência e a relação com a natureza.
portância.

mbiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na A sobrevivência e a relação com a natureza.

ntre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da A escola e a diversidade do grupo social
ificidades dos hábitos e das regras que os envolvido.

das comemorações e festas escolares, diferenciando as das datas A escola, sua representação espacial, sua
iliar ou da comunidade. história e seu papel na
comunidade.
mentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender Formas de registrar e narrar histórias (marcos
de memória materiais e
imateriais).
mporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções O tempo como medida.
e, ao mesmo tempo e depois).

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

giosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços

HABILIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO

s no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. Ritos Religiosos

unções em diferentes manifestações e tradições religiosas. Ritos Religiosos.
ciação e de passagem em diversos grupos religiosos Ritos Religiosos.

mas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, Representações Religiosas na Arte.

as diferentes tradições religiosas.
ões religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, Representações Religiosas na Arte.
olos, imagens) reconhecendo-as como parte
e tradições religiosas.
s no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. Ritos Religiosos

OCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Exercício em grupo ( X ) Exercício individual ( X ) Projetos ( ) Gamificação ( )

Exercício oral ( X ) Produção textual ( ) Roda de Estudo de caso ( )
conversa ( X ) Turismo Pedagógico ( )
Outros: _
 RECURSOS DIDÁTICOS E ESPAÇOS ESCOLARES DIVERSI

Livro didático ( ) Tv/DVD ( ) Revistas ( X ) Computador ( ) Data show ( )

Jornais ( )

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

Trabalho em grupo ( X ) Seminário ( ) Debate ( )

Resumo ( ) Leitura dirigida ( X ) Avaliação escrita ( ) Sondagem ( X )
Análise Crítica ( )

TEMAS INTEGRADORES E CONTEMPORÂNEOS

Diversidade cultural e cultural local/regional; Diversidade religiosa;

Referencias:
BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – Base Nacional Comum Curricular
AMAZONAS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO – Referencial Curricular Amazonense
MANAUS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – Proposta Pedagógica da Educação de Jovens, Adultos e Idosos

Assinatura do Professor (a) : Assinatura do Pedagogo (a):

_ _ _ Data: _
/_ _/ Data: _ /__/
ÁTICOS E ESPAÇOS ESCOLARES DIVERSIFICADOS

Quadro branco ( X ) Sites ( ) Biblioteca ( X )Centro de Tecnologias da

Educação – CET’s ( )
Laboratório de Ciências ( ) Quadra esportiva
(X )
Outros ( )

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

Avaliação oral ( X ) Outros ( )

Experiências de vida ( ) Cadernos ( X )

INTEGRADORES E CONTEMPORÂNEOS

religiosa;

ar Amazonense
de Jovens, Adultos e Idosos

tura do Pedagogo (a): Assinatura do Diretor (a):

_ _
_ /__/ Data: / /_