Educação infantil musical (Divisão em 3 grupos).
● 1° - 0 a 1 ano e 6 meses.
● 2° - 1 Ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
● 3° - 4 anos a 5 anos e 11 meses.
0 a 1 ano e 6 meses
“CORPO, GESTOS E (EI01CG03)
MOVIMENTOS”
Imitar gestos e movimentos
de outras crianças, adultos e
animais.
“TRAÇOS, SONS, CORES E (EI01TS01) Explorar sons
FORMAS produzidos com o próprio
corpo e com objetos do
ambiente.
1 ano e 7 meses a 3 anos e
11 meses)
(EI02CG03) Explorar formas
de deslocamento no espaço
(pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e
seguindo orientações.
(EI02TS01) Criar sons com
materiais, objetos e
instrumentos musicais, para
acompanhar diversos ritmos
de música
(4 anos a 5 anos e 11 meses
(EI03CG03)
Criar movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como
dança, teatro e música.
(EI03TS01) Utilizar sons
produzidos por materiais,
objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras
de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas
 (EI01TS03) Explorar
diferentes fontes sonoras e
materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias
ESCUTA, FALA, (EI01EF02) Demonstrar
PENSAMENTO E interesse ao ouvir a leitura de
IMAGINAÇÃO poemas e a apresentação de
músicas
(EI01EF05) Imitar as
variações de entonação e
gestos realizados pelos
adultos, ao ler histórias e ao
cantar.
ESPAÇOS, TEMPOS, (EI01ET06) Vivenciar
QUANTIDADES, RELAÇÕES diferentes ritmos, velocidades
E TRANSFORMAÇÕES e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças,
balanços, escorregadores
etc.)
(EI02TS03) Utilizar diferentes
fontes sonoras disponíveis no
ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e
melodias
(EI02EF02) Identificar e criar
diferentes sons e reconhecer
rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos
poéticos.
(EI02EF05) Relatar
experiências e fatos
acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc.
(EI02ET06) Utilizar conceitos
básicos de tempo (agora,
antes, durante, depois,
ontem, hoje, amanhã, lento,
rápido, depressa, devagar)
(EI03TS03) Reconhecer as
qualidades do som
(intensidade, duração, altura
e timbre), utilizando-as em
suas produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons
(EI03EF02) Inventar
brincadeiras cantadas,
poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF05) Recontar histórias
ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o
professor como escriba.
(EI03ET06) Relatar fatos
importantes sobre seu
nascimento e
desenvolvimento, a história
dos seus familiares e da sua
comunidade.
 Anos Iniciais (Divisão em 2 grupos).

● 1° - Alunos do 1° ao 2° ano.

● 2° - Alunos do 3° ao 5° ano.

Habilidades de conhecimento Conceitos/Conteúdos

Objetos de
conhecimento 1° ao 2° ano 3° ao 5° ano

Contexto e práticas (EF15AR13) Identificar e apreciar diversas Apreciação e expressão Análise crítica de funções
formas e gêneros de expressão musical, musical a partir de exercidas pela música
 reconhecendo e analisando os usos e as gêneros eruditos, em diversos gêneros e
funções da música em diversos contextos de populares e folclóricos. contextos.
circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.

Elementos da (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos Iniciação aos Aprofundamento dos

linguagem constitutivos da música (altura, intensidade, elementos constitutivos elementos constitutivos
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, da música: altura, da música: altura,
brincadeiras, canções e práticas diversas de intensidade, timbre, intensidade, timbre,
composição/criação, execução e apreciação melodia, ritmo, etc. melodia e ritmo etc.
musical.

Conhecer e desenvolver habilidades técnicas Iniciação aos Aperfeiçoamento dos

em instrumentos musicais elementos técnicos dos elementos técnicos e
instrumentos: afinação, performáticos dos
performance, postura, instrumentos: afinação,
respiração, articulação, postura, respiração,
dinâmica, etc. articulação, dinâmica,
etc.

Materialidades (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, Apresentação de Práticas musicais de

como as existentes no próprio corpo (palmas, instrumentos instrumentos
voz, percussão corporal), na natureza e em convencionais convencionais
objetos cotidianos, reconhecendo os elementos (instrumentos) e não (instrumentos) e não
constitutivos da música e as características de convencionais (sons convencionais (sons
instrumentos musicais variados. produzidos com o produzidos com o corpo).
corpo).

Notação e registro (EF15AR16) Explorar diferentes formas de Registro musical não Registro musical
musical registro musical não convencional convencional e registro convencional e registro
(representação gráfica de sons, partituras em áudio e audiovisual. em áudio e audiovisual.
criativas etc.), bem como procedimentos e
 técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.

Processos de criação (EF15AR17) Experimentar improvisações, Improvisação, Improvisação,

composições e sonorização de histórias, entre composição e composição e
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou sonorização de histórias, sonorização de histórias,
instrumentos musicais convencionais ou não entre outros, utilizando entre outros, utilizando
convencionais, de modo individual, coletivo e fontes sonoras não instrumentos musicais
colaborativo. convencionais. convencionais.

FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

Habilidades de conhecimento Conceitos/Conteúdos

Objetos de
conhecimento

Contexto e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
Análise crítica de funções exercidas pela música em
diversos gêneros e contextos.
Meios de circulação e consumo da música e do
conhecimento musical.
Influência no desenvolvimento de diversos gêneros
 (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, musicais.
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento
musical.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de

músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes

estilos musicais, contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética musical.

Elementos da (EF69AR20) Explorar e analisar elementos Aprofundamento dos

linguagem constitutivos da música (altura, intensidade, elementos constitutivos da música: altura,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de intensidade, timbre, melodia e ritmo, através de
recursos tecnológicos (games e plataformas instrumentos musicais e recursos tecnológicos.
digitais), jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musicais.

Aprimorar habilidades técnicas em instrumentos Aperfeiçoamento dos elementos técnicos e

musicais performáticos dos instrumentos: afinação, postura,
respiração, articulação, dinâmica, etc.

Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e Práticas musicais e apreciação de instrumentos

materiais sonoros em práticas de convencionais (instrumentos) e não convencionais
composição/criação, execução e apreciação (sons produzidos com o corpo).
musical, reconhecendo timbres e características
 de instrumentos musicais diversos.

Notação e registro (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes Registro musical convencional e registro em áudio e
musical formas de registro musical (notação musical audiovisual.
tradicional, partituras criativas e procedimentos
da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual.

Processos de criação (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, Improvisação, composição e sonorização, utilizando
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, instrumentos musicais convencionais e não
entre outros, utilizando vozes, sons corporais convencionais.
e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa.