UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

ÁREA DO CONHECIMENTO DE HUMANIDADES

CURSO DE PEDAGOGIA
PROFESSOR: MARISTELA PEDRINI
ACADÊMICO: VITÓRIA SANTOS RUVER

PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR

OS SONS QUE O CORPO FAZ

1ºano
Questão disparadora: Como identificar os sons que o corpo humano é capaz de reproduzir
para que se possa relacionar som e função do corpo?

Componente Curricular: Ciências

Unidade Temática: Vida e evolução
Objetos do conhecimento: Corpo humano/Respeito à diversidade
Habilidades: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de
desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Práticas de Linguagem: a) Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); b) Análise
linguística/semiótica (Alfabetização).
Objetos do conhecimento: a) Formação de leitor; b) Construção do sistema alfabético e da
ortografia.
Habilidades: a) (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura
compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses; b) (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas,
partes de palavras) com sua representação escrita.

Sobre essa aula: Nessa aula será trabalhado o corpo humano, alguns de seus órgãos,
membros e partes do corpo no geral. O foco é estudar sobre os sons que o corpo emite, seus
diversos meios, as funções e os porquês desses barulhos e todo o processo que os envolvem.
A observação será feita de duas maneiras, através de duas atividades. Os estudantes terão a
oportunidade de observar os barulhos ao seu redor e produzirem sons com o corpo. Além de
observarem com atenção as imagens do livro Tum Tum Tum: Um barulho do corpo, autoria
por Liliana Iacocca (contação de história). Também irão produzir escritos, criar hipóteses,
analisar imagens, entre outros.

Materiais necessários para aula: lápis, borracha, caderno, o livro impresso Tum Tum Tum:
Um barulho do corpo, datashow.
Título da aula: Os sons que o corpo faz

1º momento - Mobilização para o Conhecimento

Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações: Colocar o videoclipe da versão da música Samba Lelê, interpretada pelo grupo
Barbatuques: https://youtu.be/_Tz7KROhuAw?si=dnHLewuIr_HbEMoP. Com essa
atividade, os estudantes devem observar de onde está saindo o som que dita o ritmo da
música, reconhecer a música e identificar como cada som se caracteriza no vídeo. A
educadora deve perguntar: Como essa música foi feita? Quais partes do corpo foram usadas
para produzir os sons? Vocês conseguem imitar os movimentos observados no videoclipe?
Após isso, a educadora propõe uma brincadeira de percussão musical chamada Yapo,
inspirada na música de mesmo nome, do grupo Palavra Cantada. As crianças vão criando a
música utilizando os sons do corpo. Dessa maneira, elas compreendem as primeiras relações
do conteúdo programático.

2º momento - Construção do Conhecimento

Tempo sugerido: 1 hora e 30 minutos
Orientações: Esse segundo momento será a hora da Contação de História, em que a
educadora deve abrir o livro Tum Tum Tum: um barulho do corpo e começar a ler, atentando
para a entonação de voz e expressão facial, dois elementos lúdicos extremamente importantes
para a mensagem ser captada pelas crianças. É crucial, principalmente para o assunto dia, a
professora reproduzir os sons que o livro sugere através de onomatopeias.
Após a contação, a professora propõe que as crianças produzam um vídeo de um Glossário
Sonoro dos barulhos corporais que aparecem no corpo. A educadora deve gravar cada criança
reproduzindo um som ouvido na história. A sequência de sons deverá corresponder a ordem
cronológica dos fatos da história. Ficará assim: “atchim” (espirro), “nham, nham” (comendo),
“toss, toss” (tosse), “hic” (soluço), “buuu” (assustando), “aaaa” (gritando), “tum, tum, tum”
(o coração), “rá, rá, rá” e “ri, ri” (risada), “pum” (gases), “xxxx” (fazendo xixi), “pla, pla”
(palmas), “tá, tá” (bater os pés), “rrrrr” (passar o dedo nos lábios), “plec” (estalar os dedos),
“blu, blu” (mexer a língua), “rec, rec” (coçar-se), “ãããã” (bocejo) e enfim “zzz” (roncando).
E então, para que pratiquem uma Cópia Significativa, as crianças deverão copiar as
onomatopeias ouvidas no livro e reproduzidas no vídeo. Essa cópia será em forma de lista no
caderno de cada um. A educadora deve copiá-la no quadro para as crianças passarem para
seus cadernos.

3º momento - Expressão/síntese do conhecimento

Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações: Para sintetizar e expressar os conhecimentos adquiridos na aula, a educadora
propõe uma atividade: Quiz dos Sons. Para isso, a educadora deve gravar alguns sons
previamente, montar um slide interativo (que possa reproduzir a gravação) e colocar
imagens-chaves que se relacionem com o som. Poderá ter sons de palmas, estalos de dedos e
língua, respiração ofegante, imitação de barriga roncando, entre outros. As crianças podem
ser divididas em dois grupos e se o grupo acertar qual é o som, marca um ponto.