A Famlia Sob Ataque - Sulamita Macdo

Publicado em 23 de Abril de 2013 as 09:38:59

Professoras e professores, para esta lio, apresento as seguintes sugestes: Para iniciar a aula, destinem pelo menos 05 minutos para manter um contato com os alunos, antes de introduzir o tema da aula. Para isso, vocs devem perguntar como eles passaram a semana; observem atentamente o que eles esto falando, pois vocs podem detectar se h algum precisando de orao, de uma conversa etc. Apresentem os visitantes. Vejam tambm qual o melhor horrio para vocs apresentarem os alunos aniversariantes da semana, se houver. Com esta atitude, somada aquela do incio da aula, vocs esto formando vnculos afetivos com os alunos.

- Iniciem o estudo da lio, falando sobre o tema da aula: Os ataques do inimigo sobre a famlia. - Alguns termos precisam ser observados, entendidos e repassados para os alunos, nesta lio, tais como: Materialismo Atesmo Filosofia Evolucionista Liberalismo Teolgico Liberalismo social Secularismo Hedonismo Pornografia Polticas pblicas - Ento, procurem estudar o tema proposto na lio, transmitindo estes conceitos de forma que os alunos, que no esto familiarizados com estas expresses, entendam seu significado, aproximando o mximo da linguagem comum. Isto recomendvel para que haja comunicao na aula. Julgo desnecessrio que vocs trabalhem primeiro o significado destas palavras no incio da aula. medida que vocs forem falando sobre o tema, vocs podero cit-las, traduzindo para o tipo de aluno que vocs tm. - Depois, utilizem a dinmica Ao de Resistncia.

Tenham uma excelente e produtiva aula! Texto Pedaggico

Dinmicas

1 - O que so

Dinmicas so recursos metodolgicos, que podem ser utilizados no processo do conhecimento, com nfase em prticas participativas de aprendizagem.

2 - Para que servem

As dinmicas possibilitam:

- a participao dos componentes de forma individual e coletiva.

- a aplicao e reflexo da teoria com a prtica.

- o aspecto ldico.

- a aplicao do conhecimento. 3 - Elementos das dinmicas

Objetivo: aquilo que se deseja alcanar com a aplicao da dinmica. O aplicador da dinmica deve saber de forma clara o que deseja atingir com esta ferramenta de aprendizagem.

Materiais:

So recursos que possibilitam a aplicao da dinmica, que podem ser variados, desde os mais simples, como papel, caneta, bexigas etc, como tambm Data-show, TV, DVD etc.

Procedimento:

Refere-se aos passos a serem seguidos, de forma gradual e clara, para que haja uma conduo a contento da dinmica, atingido os objetivos.

Veja no item Critrios para escolha e aplicao de uma dinmica outros pontos a ser considerados. 4 - Classificao das dinmicas

As dinmicas so classificadas de acordo com os objetivos a que se destinam, podendo ser de:

Apresentao: So aquelas que possibilitam a apresentao dos componentes do grupo, de forma variada e ldica, promovendo socializao.

Quebra-gelo: Referem-se a momentos de quebra de seriedade, ambiente frio e impessoal, desfazendo as tenses e promovendo a descontrao.

Integrao/Incluso: Estas dinmicas trabalham a interao, a sociabilidade entre as pessoas do grupo, objetivando a participao e incluso dos participantes.

Autoconhecimento: So aquelas que possibilitam ao participante o conhecimento de si mesmo.

Cooperao/Resoluo de conflitos: Estas objetivam a soluo de problemas atravs da cooperao entre os participantes.

Pedaggicas: Estas dinmicas so especficas para a aplicao de temas pedaggicos, com objetivo de introduzir, revisar ou solidificar um assunto.

Religiosas/evanglicas/litrgicas: So aquelas que proporcionam o estudo e vivncias prticas sobre temas bblicos.

Avaliativas: Referem-se a dinmicas cujo propsito realizar a avaliao, quer seja do indivduo, do grupo, de um curso, de uma escola.

Recreativas: Estas proporcionam momentos divertidos, descontrados com brincadeiras em espao adequado. 5 - Critrios para escolha e aplicao de uma dinmica

Local: O ambiente deve ser adequado para a aplicao da dinmica, observando a quantidade de participantes e o objetivo que se quer alcanar. H dinmicas que no precisam de um local reservado, podendo ser aplicadas no local da aula.

Quantidade de participantes: Ter conhecimento prvio do nmero de participantes recomendvel para que haja organizao de espao, tempo e material.

Tipo de participante: importante saber a faixa etria, tipo de grupo etc. Nem toda dinmica serve para todos os tipos de pessoas ou grupos. O aplicador deve adaptar a dinmica para o tipo de participante que estar envolvido na atividade, observando tambm a situao e vivncia do grupo.

Tempo de aplicao: interessante que o aplicador saiba o tempo de durao da dinmica, para que possa aplic-la de forma gradual e controlar o tempo disponvel.

Relao entre o Tema a ser desenvolvido e a dinmica: Aplicar uma dinmica requer que haja relao entre o assunto e a atividade, do contrrio trabalhar de forma inadequada e descontextualizada. Observar a adequao do tema com a dinmica fator de sucesso. 6- Como realizar uma dinmica com sucesso

- Ter uma postura ativa, alegre e acreditar no que est realizando. So fatores essncias ao aplicador, que, por consequncia, estimulam os participantes ao ver o lder motivado.

- Conhecer o procedimento da dinmica. Ler e compreender cada etapa so pontos essenciais, para que no haja atropelos, dificultando o andamento e a concluso da atividade.

- Emitir de forma clara e segura aquilo que o participante deve realizar. As orientaes emitidas devem ser bem entendidas pelos participantes, ao perceber alguma dificuldade ou ao errada, corrigir imediatamente, falando novamente a regra. Ser coerente com as etapas da dinmica muito importante.

- Utilizar bem o tempo de aula e da dinmica. Evitar a seguinte situao: utilizar a dinmica se der tempo no final da aula; quase certo que no vai dar tempo, pois no foi pensada como estratgia para a aula.

- Destinar tempo no planejamento de aula para aplicao da dinmica. Utilizar dinmica na aula requer anlise do momento em que pode ser realizada, ou no incio, ou meio ou no final, dependendo do objetivo a que se prope.

- Providenciar Local adequado, para dinmicas que necessitam de local mais reservado e de ambientao especfica.

- Preparao do material com antecedncia, quando requerido, observando a quantidade de participantes e espao de realizao, deixando-o disponvel em local de fcil acesso.

- Adaptar a dinmica para o tipo de aluno ou grupo ou situao. Ao ler e escolher uma dinmica, importante observar se h necessidade de adaptaes; sendo assim, analisar as condies dos participantes e reorganizar algumas regras de acordo com o grupo, idade ou situao so aes requeridas para uma dinmica dar certo, no perdendo de vista o objetivo da dinmica e as etapas de realizao.

- Perguntar se algum conhece a dinmica um cuidado que o aplicador deve ter. Pois, quando j conhecida por algum, a pessoa j sabe o procedimento e pode incorrer no deslize de revelar para o grupo o elemento surpresa do desfecho, perdendo assim a finalidade de sua aplicao. Ento, solicitar que esta pessoa no informe para os demais participantes como a dinmica concluda. Por fim, resista tentao de ministrar aulas unilaterais, aplicar uma dinmica pode ser uma alternativa para promover aulas participativas, com nfase na aprendizagem.

Por Sulamita Macedo.

Dinmica: Eu e minha famlia participamos da EBD

Objetivo: Sensibilizar os alunos sobre a importncia da Escola Bblica Dominical para a famlia.

Material: da folha de papel ofcio para cada aluno Convite para participar da EBD(vejam esta sugesto): Participe da Escola Bblica Dominical, voc nosso convidado especial. Estamos esperando por voc, domingo, s 9:00 horas.

Procedimento: - Aps a apresentao do tema da aula, organizem os alunos em crculo. - Peam para que eles falem sobre os benefcios da EBD para ele e para sua famlia. - Depois, peam para que cada aluno fale:

Eu sou matriculado na EBD e tambm....(falar os nomes dos membros da famlia que esto participando da EBD). Aguardem que todos os alunos falem.

- Agora, os alunos devem escrever os nomes daqueles da famlia que no esto participando. Os alunos devero receber um convite para cada membro que no est frequentando a EBD. Receber todos os papis com os nomes dos ausentes e fazer uma orao por eles para que recebam com alegria o convite para participar da EBD. - Em seguida, orientem os alunos para esta atividade: O aluno fala: Eu, fulano de tal, participo da EBD na classe X, juntamente com...(falar o nome dos colegas da turma). Isto deve acontecer at que todos participem. - Para concluir, os alunos devem dizer: Eu, minha famlia e meus colegas participamos da EBD!

Por Sulamita Macedo.