PONTUAO:

GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTA E MDIO BANANAL

NOTA:
_______________

ALUNO (A): _____________________________ - SRIE: 2EJA - TURMA: ___DATA: ___/___/ 2013

RECUPERAO TRIMESTRAL DE BIOLOGIA
1- As clulas so constitudas de vrias partes diferentes que desempenhas determinadas funes. Abaixo esto
descritas as funes das partes principais de uma clula. Diga que partes so essas.
a) Controla a entrada e sada de substncias na clula.
b) Contm as informaes genticas da clula. Funciona como um centro de comando da clula.
c) Material composto de gua, sais minerais e outras substncias. Nele localizam-se as organelas celulares.
d) um compartimento essencial da clula eucarionte, pois onde se localiza o material gentico.
2- A reproduo das bactrias acontece por diviso simples. Em condies ideais, isto , com alimento disponvel e na
temperatura adequada, uma bactria pode dividir-se a cada 20 minutos. A que tipo de reproduo se refere a frase
descrita? Explique.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3- Animais e plantas so formados por muitas clulas. Nosso corpo, por exemplo, formado por cerca de 65 trilhes
de clulas. Com as informaes contidas nessa frase podemos descrever uma das caractersticas dos seres vivos mais
desenvolvidos. Que caractersticas essa? Explique.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4- Recapitulando o contedo estudado at agora, complete as frases abaixo:
a) A __________________ a unidade funcional e estrutural de todos os seres vivos.
b) Os seres vivos autotrficos so capazes de fabricar o seu prprio alimento pela _________________. E os seres
vivos __________________ no fabricam o seu alimento.
c) A capacidade que os seres vivos tm de gerar seres semelhantes chamada __________________.
d) A reproduo __________________ aquela que ocorre sem a unio de clulas reprodutoras. J a reproduo
__________________ aquela em que h a unio de gametas.
5- A sequncia de nveis sucessivos de uma organizao de seres vivos est correta em:
a) biosferacomunidadespopulaesecossistemas.
b) populaescomunidadesecossistemasbiosfera.
c) comunidadespopulaesecossistemasbiosfera.

d) populaesecossistemascomunidadesbiosfera.
e) biosferapopulaescomunidadesecossistemas.

6- Descreva o termo relacionado a cada uma das caractersticas abaixo:

a) Seres que possuem mais de uma clula - _________________________________
b) Capacidade de reagir a estmulos - _____________________________________
c) Organismos que se alimentam de outros seres - ____________________________
d) Etapas do desenvolvimento de um ser vivo - ______________________________
e) Seres que produzem seu alimento - ______________________________________
f) Seres que possuem apenas uma clula - __________________________________
7- Quando relacionamos o meio abitico ao bitico, estamos estudando:
a) um ecossistema.
b) uma populao.
c) um organismo.

d) reinos.
e) clulas.

8- Ao conjunto de indivduos de mesma espcie que vivem numa rea geogrfica (regio) denominamos:
a) biomassa.
b) ecossistema.
c) populao.

d) Biosfera.
e) comunidade.

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9- Assinale a alternativa incorreta:
a) gua e sais minerais so tipos de substancias inorgnicas existentes nos seres vivos.
b) a reproduo assexuada possibilita o surgimento de indivduos geneticamente diferentes.
c) Excitabilidade a propriedade que as clulas possuem de responder aos diferentes tipos de estmulos do meio
ambiente.
d) adaptao um conjunto de caractersticas hereditrias que permitem a sobrevivncia e reproduo de uma espcie
em determinado meio ambiente.
e) Protenas, carboidratos, lipdios, so algumas das principais substancias orgnicas existentes nos seres vivos.
10- Sobre as caractersticas gerais dos seres vivos, marque V para verdadeiras ou F para falsas:
( ) Todos os seres vivos respondem a estmulos fsicos
e qumicos do ambiente em que vivem.
( ) Todos os seres vivos tm a capacidade de crescer.

( ) Todos os seres vivos podem se reproduzir.

( ) Todos os seres vivos so constitudos por uma ou
mais clulas.

11- Leia o texto abaixo e responda as questes.

Na espcie humana, "... o encontro da clula sexual masculina com a clula sexual feminina desencadeia uma
gigantesca srie de reaes, centenas de milhares que se seguem, sobrepem-se, cruzam-se em uma rede de espantosa
complexidade. Tudo para chegar, quaisquer que sejam as condies, apario de um beb humano e nunca de um
patinho, uma girafinha ou uma borboletinha. O impressionante que, terminado o processo, a primeira clula, o ovo
fecundado, comea a dividir-se. D duas clulas. Depois quatro. Depois oito. Depois um cachinho de clulas. Que esse
cacho grude na parede do tero, que ele se alongue, cresa e, alguns meses mais tarde, forme um beb com, em mais de
noventa e cinco por cento dos casos, tudo de que precisa para viver, percorrer o mundo e at pensar, eis o milagre. Eis o
fenmeno mais estupendo que se desenrola neste mundo. To estupendo que deveria ser admirao para a terra inteira.
Que os homens deviam passar o tempo perguntando-se sobre os mecanismos subjacentes a tal maravilha." (Franois
Jacob, O RATO, A MOSCA E O HOMEM. Companhia das Letras, 1998.)
a) Que nome recebe o processo de produo da clulas sexual masculina e da clula sexual feminina?
________________________________________________________________________________________________
b) Que nome recebe a clula sexual masculina e a clula sexual feminina?
________________________________________________________________________________________________
c) A que processo se refere o texto? __________________________________________________________________
d) A que tipo de reproduo se refere o texto? Retire do texto o trecho que te fez chegar a essa concluso.
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________________________________________________________________________________________________
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12- Indique as etapas representadas pelos algarismos I, II, III e IV.

I. ________________________________
II. _______________________________
III. _______________________________
IV. _______________________________

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13- Analise a figura da questo anterior e descreva o nome das clulas apontadas em 1, 2, 3, 4 e 5.
1. _______________________________

4. _______________________________

2. _______________________________

5. _______________________________

3. _______________________________
14- Assinale a alternativa CORRETA:
a) Gametognese um processo de formao de clulas destinadas reproduo, onde se verifica
apenas a diviso mittica.
b) Na espermatognese, cada espermatognia d origem a um espermatozide frtil e trs
glbulos polares no-funcionais.
c) Na ovognese formam-se quatro vulos frteis a partir de cada ovognia.
d) Na espcie humana, a ovognese completasse apenas quando ocorre a penetrao do espermatozide no ovcito II. O
ovrio libera o ovcito II que penetra no oviduto Urompas de Falpio) e s completa a segunda diviso meitica quando
fecundado pelo espermatozide.
e) Os gametas so clulas diplides que tm a funo de garantir a reproduo das espcies.
15- Espermatozide sem cauda podem gerar beb : Os franceses criaram , em 1995 , uma tcnica de fecundao em in
vitro a espermtide , uma clula sexual masculina ainda imatura e sem rabo. Estas clulas que ficam guardadas dentro
do saco escrotal , so aspiradas por uma seringa e , em seguida , injetadas com agulha dentro do vulo.."
a) Na espermatognese, como denominado o processo em que as espermtides so transformadas e em que diviso da
meiose ocorre esse processo?
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b) Como denominado o processo em que as espermtides so transformadas em espermatozides e quais as
transformaes fundamentais ocorridas nessas clulas , durante o referido processo ?
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16- O esquema abaixo representa um espermatozide humano e algumas das estruturas que o compem. Qual a
importncia de cada uma das estruturas numeradas de 1 a 4 para a reproduo?

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________________________________________________________________________________________________
Aprender sem pensar tempo perdido.
Confcio

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BOA PROVA!