OBJETIVOS

PROGRAMA
Facilitar a construção coletiva do Pa-
pel do Educador Social em suas ver- PARTE I
tentes pedagógica, política e ideológi- •Estrutura e organização do Projeto Políti-
ca, frente às demandas de uma atua- co-Pedagógico, Plano de Estudos
ção metodológica como pesquisado- e Plano de Trabalho
res refletindo crítica e constantemen- • Painel Concepções de Educação
te a práxis; incentivar a assunção de
suas responsabilidades técnicas e • Painel os Dez Princípios para uma Educa-
ção Libertadora
sociais, a construção de conhecimen-
tos teóricos (o saber), práticos (o sa- • Palestra Educando para a Cidadania
ber fazer) e a adoção de atitudes (o • Painel Fases Desenvolvimento Infantil
saber ser) e habilidades sociais (o sa- • Painel os 4 Pilares da Educação
ber conviver).
• Painel 10 Novas Competências do Profes-
METODOLOGIA sor
A metodologia adotada foi a comuni- • Oficina Perfil do Educador Social
cativa, reflexiva e cooperativa na
construção de saberes, utilizando tex-
• Oficina Discutindo Metodologia
tos, contextualizando as vivências • Painel Metodologia de Projetos
nas oficinas e, sempre que possível, • Oficina Planejar Para Quê?
produzindo elaborações / produções • Oficina Construção dos Planos dos Estu-
em teorizações ou construção de ma- dos e de Trabalho das Oficinas
teriais didáticos práticos.
• Oficina de Contextualização e Sistemati-
AVALIAÇÃO zação
Foram realizadas avaliações sistemá- • Oficina de Planejamento – Projeto Verão
ticas durante todo o processo, sendo • Oficina Aprender Brincando
que tudo era objeto de avaliação: a
organização do curso, a atuação das organizadoras, a participação e contribui-
ções dos participantes, a qualidade das produções, visando o favorecimento e a
facilitação a construção coletiva dos saberes.
BIBLIOGRAFIA
Foram utilizados ´textos dos fascículos elaborados pela PUC NTC, do Programa
Integração AABB Comunidade e resenhas, textos, esquemas e afins, elaborados
pelas organizadoras, com base em livros sobre os assuntos trabalhados.
Apresentação

O trabalho que me cabe apresentar como coordenadora do pro-

cesso de capacitação para atuar nas Oficinas Pedagógicas, dentro do
Projeto Cooperativa do Conhecimento, me entusiasma, sensibiliza e
faz esquecer os entraves da caminhada.
Construir aprendizagens no coletivo desafia ao acolhimento de ou-
tros saberes que se complementam, ao mesmo tempo que se con-
frontam e se (re) constroem, resultando em novos saberes.
Assim tem sido o trabalho. Nesse grupo tenho aprendido a “pa-
ciência pedagógica”, a respeitar ritmos, concepções de educação e
de mundo diferenciadas. A intervir quando necessário, também a calar
e a questionar meu saber e minhas teorizações. Principalmente, a a-
postar na capacidade de todos se constituírem mais e mais como su-
jeitos ensinantes na interlocução de saberes, na assunção da autoria
e no registro de suas próprias reflexões e práticas.
Os escritos são fruto de uma caminhada: São frases, são textos.
São sujeitos se desvelando, contando suas práticas, registrando um
pouco de suas histórias de sucessos, fracassos e seu grande desejo
de vir-a-ser.
Quanto a capacitação, foram 130 horas de incansáveis leituras, re-
flexões, discussões, teorizações... Que vem contribuindo para a me-
lhoria da práxis e resultaram nesse momento ousado de se expor e
socializar suas práticas!
Os textos que compõe esta pequena produção são resultado da O-
ficina de Sistematização, realizada no contexto do projeto. As experi-
ências relatadas servirão como pano de fundo para posterior aprofun-
damento teórico, o que não foi feito neste espaço, a fim de se respei-
tar a originalidade desta criação tão sofrida que é o ato de escrever,
autorizando-se a colocar no papel suas leituras, seus entendimentos,
expondo sua alma aos outros e acreditando-se como capaz.
A construção mostra os primeiros passos de um esforço coletivo
dos sujeitos de se superar dia-a-dia. No coletivo a Utopia e a Luta por
uma educação de qualidade para “todas” as nossas crianças.
Profª Paula Ugalde dos Santos