COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA

MANUAL ESTGIO SUPERVISIONADO ESPECFICO

2006

CURSO DE PSICOLOGIA
COORDENAO Professora Ana Clia Sousa Cavalcante

TERESINA - 2006

SUMRIO

1. 2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 4. 4.1 4.2

DADOS GERAIS DO CURSO DE PSICOLOGIA ........................................ 07 PROJETO PEDAGGICO DO CURSO .................................................... 07 CONCEPO, FINALIDADE E OBJETOS DO CURSO ............................................ 07 PERFIL 10 MATRIZ 12 O ESTGIO CURRICULAR DO CURSO DE PSICOLOGIA ............. ......................... 29 INTRODUO 29 ESTGIO 30 CARACTERSTICAS 30 ESTGIO 31 SUPERVISIONADO COMUNITRIO .................................................. GERAIS ...................................................................... SUPERVISIONADO ESPECFICO ...................................................... ...................................................................................... CURRICULAR ............................................................................. PROFISSIONAL ............................................................................

ESTGIO SUPERVISIONADO EM SERVIOS DE SADE ................................................ 35 ESTRUTURA DO DIRIO DE CAMPO ...................................................................... 45

ESTRUTURA DO RELATRIO DE CONCLUSO DE ESTGIO ............................................ 46 ESTRUTURA DO PLANO DE ESTGIO ..................................................................... 50 MODELO DE FICHA DE FREQNCIA ...................................................................... 53

A FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL

Em 30 de agosto de 2004 a Faculdade Integral Diferencial FACID completou 03 (trs) anos de existncia. mantida pelo INTEGRAL Grupo de Ensino Fundamental, Mdio, Tcnico e Superior do Piau S/C Ltda. Este Grupo formado por Professores e Educadores que j atuam no mercado h 15 (quinze) anos, sendo integrante do mesmo, tambm, os Colgios Diferencial, Lettera, Lavoisier, Integral e Curso Lettera. A FACID oferece aos mercados de Teresina, Piau e adjacentes, oportunidades para que a comunidade possa buscar continuadamente a qualificao profissional em Sistemas de Informao, Publicidade e

Propaganda, Odontologia, Psicologia, Enfermagem, Fisioterapia e Medicina.

Este ltimo curso foi autorizado pelo Ministro da Educao em 06 de novembro de 2004, atravs da Portaria de n 3.602. Representou uma conquista de todos os integrantes da Faculdade levando em considerao o grau de complexidade do curso e as exigncias para a sua aprovao, bem como, a superao de obstculos, tcnicos e polticos. A FACID contribui efetivamente para o crescimento econmico e o desenvolvimento scio-econmico do Estado do Piau pois o seu objetivo maior a qualificao do homem, do ser humano, atravs de um processo educacional permanente e eficiente. Processo que busca a verticalizao do ensino aprendizagem, mediante a existncia de uma base slida, preparando, por conseguinte, o profissional para a competitividade inerente ao mercado de trabalho. A FACID no est preocupada com quantidade. E sim com a qualidade, equipados em e poder oferecer e ao mercado cursos de graduao qualificados, devidamente adequados aos parmetros curriculares, com laboratrios bem estruturados professores competentes, balizadores de centros de excelncia. Outrossim, o empenho do INTEGRAL, entidade mantenedora da FACID, o de assegurar todas as condies requeridas para o bom funcionamento dos seus cursos. Neste propsito, seguir rigorosamente, as especificaes tcnicas, tanto das instalaes fsicas, como dos equipamentos, estabelecidos pelos padres de qualidade para cada um dos cursos, de acordo com as determinaes das Comisses de Especialistas de Ensino da Secretaria de Educao Superior do Ministrio da Educao ( SESu / MEC ). Esta a FACID uma Faculdade concebida por professores e direcionada para as suas responsabilidades no contexto da sociedade, cuja atuao social e comunitria crescente, merecendo destaque o Programa

FACID SOLIDRIA. FACID Faculdade Integral Diferencial, a principal diferena entre voc e os outros.

Professor Paulo Raimundo Machado Vale Diretor Presidente

FACID Faculdade Integral Diferencial

Prof. Paulo Raimundo Machado Vale Diretor Presidente Maria Joseci Lima Cavalcante Vale Diretora Acadmica Prof. Esp. Marcelino Martins Coordenador do Curso de Fisioterapia Prof a. Ms. Liana Rosa Brito Cardoso Coordenadora do Curso de Sistemas de Informao Profa Ms. Neiva Sedenho de Carvalho

Coordenadora do Curso de Odontologia Profa. Esp. Ana Clia Sousa Cavalcante Coordenadora do Curso de Psicologia Profa Ms. Judite Oliveira Lima Albuquerque Coordenadora do Curso de Enfermagem Coordenador do Curso de Medicina Prof. Esp. Paulo de Tarso Mendes de Souza Coordenador do Curso de Direito Profa Ms. Antonia Osima Lopes Prof Ms. Eldina Maria Ribeiro Gonalves Lira Assessoras de Planejamento
a

Profa Ms. Marly Macdo Coordenadora do Servio de Apoio Pedaggico Ana Maria Cunha da Mota Monte Secretria Acadmica Maria Rosismar Farias Costa Bibliotecria

1. DADOS GERAIS DO CURSO DE PSICOLOGIA ATO LEGAL - Autorizao de Funcionamento Portaria MEC n 1143, de 17 de abril de 2002, publicada no DOU em 18/04/2002. VAGAS - 50 vagas por semestre DURAO - 4.185 horas - cinco anos HORRIO DE FUNCIONAMENTO - De segunda a Sexta-feira 1 aula 13h 30 s 14h 20 2 aula 14h 20 s 15h 10 Intervalo 15h10 s 15h 30 3 aula 15h 30 s 16h 20

4 aula 5 aula 6 aula REGIME DE MATRCULA - Semestral

16h 20 s 17h 10 _ 17h10 10 s 18h _ 18h s 18h50

TTULO ACADMICO CONCEDIDO - PSICLOGO. 2. PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

2.1. CONCEPO, FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO O Curso de Psicologia da FACID operacionalizado em uma realidade contextual caracterizada pela economia globalizada e por um mercado de trabalho que requer profissionais com slida formao, capazes de compreender a realidade complexa que os cerca e desenvolver uma prtica profissional tecnicamente competente e politicamente responsvel, pretende propiciar formao institucional que contribua para que o futuro profissional possa estabilizar-se nesse cenrio competitivo, e conseqentemente estar frente de seu tempo, acompanhar as mudanas e perceber as transformaes aceleradas que acontecem no dia-a-dia com o avano da Cincia. Partindo desse princpio e de que para exercer uma profisso como a exigida pela Psicologia, alm dos conhecimentos oferecidos pelos contedos administrados no curso, o que garante o exerccio legal da profisso, a FACID oferece as ferramentas necessrias para formar um profissional capaz de buscar um aperfeioamento contnuo a fim de manterse atualizado e competitivo diante da modernizao da Psicologia e sua contemporaneidade. Essa forma da Instituio conceber o Curso de Psicologia leva em considerao que a capacitao se obtm com o preparo, com o estudo. Assim sendo, o profissional por ela formado, deve ser capaz de compreender que a busca de novos conhecimentos o capacita para acompanhar a evoluo que ocorre em todos os ramos da Psicologia e ser capaz ainda de atuar como agente transformador, apto a ajustar-se com rapidez aos avanos da cincia e da tecnologia, agindo como um sujeito histrico competente e criativo. O Curso de Psicologia da FACID tem como finalidade bsica o desenvolvimento de rigoroso tratamento terico, histrico e metodolgico da formao do profissional com vistas sua atuao e insero no contexto social local, regional e nacional, possibilitando o enfrentamento seguro dos desafios postos ao profissional de Psicologia, promotor da sade

nos mais diversos locais, tais como, consultrios, escolas, hospitais, creches e orfanatos, empresas e sindicatos de trabalhadores, bairros, presdios, instituies de reabilitao de deficientes fsicos e mentais, ambulatrios, postos e centros de sade e outros. Nesta perspectiva o Psiclogo formado pela FACID ter seu trabalho relacionado s condies gerais de vida da sociedade, estando apto a atuar enfocando a subjetividade dos indivduos e/ou suas manifestaes comportamentais. Pensar a sade dos indivduos significa pensar as condies objetivas e subjetivas de vida, de modo indissocivel. Dessa forma o currculo do Curso de Psicologia da FACID ter como nfase a aplicao dos conhecimentos e tcnicas de Psicologia na promoo da sade. O currculo do curso est fundamentado na Resoluo CNE n 8 de 7 de maio de 2004, que institui as diretrizes curriculares, bem como na Lei n 4.119/62, que regulamenta a profisso do psiclogo, garante ao aluno uma formao terica e prtica, que o capacite para o exerccio profissional, com nfase na promoo da sade. Tendo como referncia bsica as diretrizes curriculares mencionadas, o Curso de Psicologia da FACID tem como pressupostos os seguintes eixos estruturantes: fundamentos epistemolgicos e histricos, que propiciem ao aluno uma viso do processo de construo do conhecimento psicolgico, desenvolvendo a capacidade para avaliar criticamente diferentes teorias e metodologias em Psicologia; fenmenos e processos psicolgicos bsicos, que proporcionem o desenvolvimento de compreenso aprofundada dos fenmenos e processos psicolgicos que classicamente constituem campo da Psicologia como cincia, bem como dos desenvolvimentos recentes nas diversas reas de investigao psicolgica; fundamentos metodolgicos que garantam a apropriao crtica do conhecimento disponvel e capacitao para a produo de novos conhecimentos, assegurando uma viso abrangente dos diferentes mtodos e estratgias de produo do conhecimento cientfico em Psicologia; procedimentos para a investigao cientfica e a prtica profissional, de forma a garantir tanto o domnio tcnico envolvido no uso de instrumentos de avaliao e de interveno, quanto a competncia para avaliar e adequar instrumentos a problemas e contextos especficos de investigao e ao profissional; interfaces com campos afins do conhecimento, com vistas a demarcar a natureza e a especificidade do fenmeno psicolgico e perceb-lo em sua interao com fenmenos biolgicos, humanos e sociais,

assegurando uma compreenso integral e contextualizada dos fenmenos e processos psicolgicos; prticas profissionais voltadas para assegurar um ncleo bsico de competncias que permitam a insero do graduado em diferentes contextos institucionais e sociais, de forma articulada com profissionais de reas afins, enfatizando o seu papel na sociedade como promotor da sade. Com base na concepo de formao acima descrita, o Curso de Psicologia da FACID objetiva formar profissionais aptos a: contribuir para o desenvolvimento da Psicologia no nvel terico e no nvel de suas possibilidades de aplicao prtica e promover sua integrao e articulao com as diferentes reas do conhecimento compatveis com esta Cincia; utilizar o conhecimento adquirido para promover a sade junto sociedade observando a realidade dentro dos parmetros do seu campo de ao; manter uma postura cientfica frente ao conhecimento da Psicologia, encarando-o com criticidade e como algo dinmico; identificar o seu campo de trabalho tendo em vista sua relao com outros profissionais; intervir em diferentes instituies atuando em equipes multidisciplinares, podendo realizar diagnstico, tratamento clnico, assessoria, orientao e planejamento de aes de promoo da sade; desenvolver pesquisas, estudos, anlises, interpretaes, planejamento, implantao e controle de trabalhos em Psicologia em geral ou em reas especficas deste campo; compreender a necessidade do contnuo aperfeioamento profissional. As disciplinas curriculares esto organizadas de modo que seus contedos e formas de abordagem busquem concretizar os eixos estruturantes e objetivos do curso, acima mencionados.

2.2.

PERFIL PROFISSIONAL

O Curso de Psicologia da FACID propicia a formao do Psiclogo garantindo a esse profissional o domnio de conhecimentos psicolgicos e a capacidade de utiliz-los em diferentes contextos que demandam a anlise, avaliao, preveno e interveno em processos psicolgicos e psicossociais com vistas promoo da sade. O Psiclogo , como profissional de sade, deve utilizar seus

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conhecimentos de Psicologia para que a sociedade tenha as condies necessrias e adequadas para existir, para produzir e se reproduzir, para que predomine neste conjunto o bem estar fsico, mental e social. Enfim, atua para que haja sade em sua sociedade. Para tanto o Curso tem em seu currculo a garantia do desenvolvimento das competncias e habilidades bsicas e especficas que definem a formao do Psiclogo, de acordo com as diretrizes curriculares, bem como os conhecimentos, competncias e habilidades necessrias para o trabalho de promoo da sade. Nesta perspectiva, o perfil do Psiclogo formado pela FACID est voltado para o desenvolvimento das competncias e habilidades a seguir descritas.
Competncias bsicas a) levantar e analisar necessidades de natureza psicolgica, diagnosticar, elaborar projetos, planejar e intervir de forma consistente com referenciais tericos e peculiaridades da clientela; b) formular questes de investigao cientfica no campo da Psicologia vinculando-as a decises metodolgicas quanto escolha, coleta e anlise de dados em projetos de pesquisa; c) definir a pertinncia quanto ao uso, construo e avaliao de instrumentos de coleta de dados (entrevistas, inventrios, questionrios, testes e escalas) em Psicologia; d) avaliar problemas de ordem cognitiva, comportamental e emocional, em diferentes contextos; e) compreender e analisar criticamente os fenmenos sociais, econmicos, culturais e polticos da vida do pas, do Nordeste e do Piau, fundamentais ao exerccio da cidadania e da profisso; f) articular a produo de conhecimento com a atuao profissional, sabendo buscar e usar o conhecimento cientfico, assim como gerar conhecimento a partir da prtica profissional; g) atuar inter e multiprofissionalmente, sempre que a compreenso dos processos e fenmenos envolvidos assim o recomendar; h) prestar consultorias e assessorias em Psicologia; i) elaborar relatos cientficos, pareceres tcnicos e outras comunicaes profissionais, inclusive materiais de divulgao. Habilidades bsicas a) levantar informao bibliogrfica em fontes especializadas atravs de meios convencionais e eletrnicos; b) ler e interpretar comunicaes cientificas e relatrios tcnicos na rea da Psicologia; c) utilizar os mtodos experimental, de observao e outros mtodos bsicos de investigao cientfica;

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d) realizar entrevistas em diferentes contextos; e) analisar e interpretar relaes entre contextos e processos psicolgicos e comportamentais; f) analisar e interpretar manifestaes verbais e corporais como fontes primrias de acesso a estados subjetivos; g) interagir com pessoas e grupos, considerando os valores e circunstncias envolvidos nas suas demandas; h) matemtica, da estatstica e da informtica para a anlise e apresentao de dado utilizar os recursos das e para a preparao de instrumentais para atividades profissionais no campo da Psicologia.
Competncias e habilidades especficas A prtica do Psiclogo formado na FACID, como profissional de sade, ir caracterizar-se pela aplicao dos conhecimentos psicolgicos no sentido de uma interveno especfica junto a indivduos, grupos e instituies, com o objetivo de auto-conhecimento, desenvolvimento pessoal, grupal e institucional, numa postura de promoo da sade. Neste sentido o Psiclogo dever demonstrar as seguintes competncias e habilidades especficas: a) analisar o campo de atuao do Psiclogo e seus desafios contemporneos, tendo como referncia a evoluo do conhecimento no campo da Psicologia; b) analisar o contexto em que atua profissionalmente em suas dimenses institucional e organizacional, explicitando a dinmica das interaes entre equipes multidisciplinares, buscando integrar anlises com vistas compreenso globalizante do fenmeno estudado e uma prtica integrada; c) atuar profissionalmente em diferentes contextos, na promoo da sade, do desenvolvimento e da qualidade de vida dos indivduos, grupos, organizaes e comunidades; d) atuar profissionalmente em diferentes nveis de interveno, de carter preventivo ou teraputico, considerando as caractersticas das situaes e dos problemas especficos com os quais se depara; e) realizar diagnstico e avaliao de processos psicolgicos de indivduos, de grupos, de organizaes e de comunidades; f) realizar orientao, aconselhamento psicolgico e psicoterapia em situaes onde esses procedimentos so exigidos; g) coordenar e intervir em processos grupais em diferentes contextos, visando a promoo da sade e da qualidade de vida; h) elaborar laudos, relatrios e outras comunicaes profissionais que favoream uma avaliao global de indivduos, grupos, organizaes e comunidades; i ) apresentar trabalhos e discutir idias em pblico que contribuam para a

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produo do conhecimento da Psicologia como corpo de conhecimento cientfico, que aplicado a processos individuais ou relaes entre pessoas, nas escolas, nas indstrias e nas clnicas, assim como em hospitais, presdios, orfanatos, ambulatrios e centros de sade e outros

2.3. Matriz Curricular

Ncleo Comum 2.205 h - Estgio Supervisionado Bsico - 210 h Total de horas - 2.415 h
Carga Horria TOTAL 60h 60h 60h 60h 60h 60h em 60h 30 60h 60h 60h 90h 60h 60h 60h 90h do 60h 60h 75h 60h do em Teric a 60 45 45 45 45 45 45 30 60 45 30 45 45 45 45 60 45 30 60 45 Prtic a 15 15 15 15 15 15 15 30 45 15 15 15 30 15 30 15 15

Bloco

Disciplina

PrRequisito s 02 07 13 09 12

01 02 I 450 h 03 04 05 06 07 08 09 10 II 450 h 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Histria da Psicologia Processos Psicolgicos Bsicos I Introduo Filosofia Fundamentos da Sociologia Antropologia Cultural Gentica Humana Introduo Psicologia Pesquisa

Introduo ao Estudo Superior Psicologia Social I Estatstica Aplicada Psicologia I Observao do Comportamento Anatomia Aplicada Psicologia Psicologia da Infncia Processos Psicolgicos Bsicos II Metodologia Psicologia de Pesquisa

III 465 h

Psicologia da Aprendizagem Desenvolvimento Adolescente Psicologia Social II Personalidade e Subjetividade Psicofisiologia Comportamento

13

21 22 23 24 25

Polticas Sociais do Brasil Estatstica Aplicada Psicologia II Desenvolvimento na Idade Adulta e Gerontologia Psicologia Social Comunitria Optativa (Pesquisa em Psicologia no
Brasil)

60h 60h 60h 60h 60h

45 30 45 45 30

15 30 15 15 30

10 17 15

IV 525 h

26 27 28

Dinmica de Grupo e Relaes Humanas tica Profissional Experimentao em Psicologia I: Anlise Experimental do Comportamento Desenvolvimento Atpico Humano

60h 60h 60h

30 45 30

30 15 30

29 30 31 32 33 V 525 h 34 35 36 37 38

60h 105h 60h 60h 60h 60h 60h 60h 60h 105h

45 45 45 45 60 30 45 45 30 45

15 60 15 15 30 15 15 30 60

17 21 27 16 29

Estgio Supervisionado Bsico I: Processos Psicolgicos Bsicos Sade Pblica Teoria e Prtica de Entrevista Optativa
(Introduo Psicoterapia)

Experimentao em Psicologia II: Processos Cogntivos Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem Psicopatologia Geral I Optativa
(Psicologia Jurdica)

Estgio Supervisionado Bsico II: Interaes Sociais

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Formao Especfica 2.010 h

Bloco N 39 40 VI 420 h 41 42 43 44 45 Psicologia Organizacional I 46 VII 495 h 47 48 49 50 Tcnicas de Psicolgico II Psicologia Hospitalar Optativa
(Psicofarmacologia)

Disciplina Transtornos Psicossomticos Teorias e Psicanlise Tcnicas em

Carga Horria Total 60h 90h 60h 60h 90h 60h 60 Exame 60h 60h 45h 30h 90h Terica Prtica 45 75 45 45 75 45 45 45 45 45 15 75 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

PrRequisitos 34 30 39 42 36 -

Tcnicas de Psicolgico I

Exame

Psicopatologia Geral II Teorias e Tcnicas Humanistas Existenciais Psicologia e Sade

Aconselhamento Psicolgico Teorias e Tcnicas Cognitivo Comportamentais Estgio Supervisionado Comunitrio Optativa
Contexto Social)

51 52 53 54 VIII 525 h 55 56 57 58 IX 330 h 59

150h 60h 60h 90h 45h 60h 60h 150h 150h

60 45 45 75 45 45 45 60 60

90 15 15 15

21 45 32

(Psicologia

Psicologia Organizacional II Teorias e Tcnicas Gestalt-Terapia Optativa

Histria)

em

- (Psicologia Scio-

Terapia Familiar Orientao Profissional Estgio Supervisionado em Servios de Sade Estgio Supervisionado Institucional: Escolar ou Organizacional

15 15 90 90

15

60 61 62 63

Optativa

(Ludoterapia)

60h 60h 60h 30h

45 45 30 -

15 15 30 -

Psicodiagnstico Trabalho Monogrfico I Optativa

(Promoo da Sade e qualidade de vida)

X 210 h

64 65

Estgio Clnico

Supervisionado

150h 60h

60 30

90 30

60

Trabalho Monogrfico II

Sntese Curricular Disciplinas do Ncleo Comum Disciplinas Especficas Obrigatrias Disciplinas Especficas Optativas Estgio Supervisionado Bsico Estgio Supervisionado Institutcional Estgio Supervisionado Hospitalar Estgio Supervisionado Comunitrio Estgio Supervisionado Clnico Trabalho Monogrfico Carga horria total 2.220 870 150 210 150 150 150 150 120 4.170 h h h h h h h h h h

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FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL FACID CURSO DE PSICOLOGIA REGULAMENTO DO ESTGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PSICOLOGIA RESOLUO N. _____/00 de _____de_________ de 2000. O Diretor da Faculdade Integral Diferencial FACID, na qualidade de Presidente do Colegiado Superior da FACID, no uso de suas atribuies regimentais e estatutrias, com base em deciso tomada em Sesso realizada no dia __________, RESOLVE homologar a regulamentao de Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia da FACID. I DO CARTER DO ESTGIO SUPERVISIONADO Art. 1 - O Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia da FACID uma atividade curricular obrigatria em todos os perfis de formao do Curso e tem por finalidade assegurar a consolidao e articulao das competncias estabelecidas para cada perfil, bem como a insero do aluno no campo de trabalho, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em aes profissionais. Art. 2 - O Estgio um componente bsico do processo de formao acadmica e configura-se a partir da insero do aluno no espao scio-institucional intra e extra muros, objetivando

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capacit-lo para o exerccio do trabalho profissional, o que pressupe superviso sistemtica. Art. 3 - O Estgio compreende as atividades que integrem diferentes profissionais (inter-disciplinaridade) e oportunidade de atuar em diferentes instituies junto comunidade de forma a abranger desde as aes que visam a preveno at as que visam o restabelecimento dos casos que so objeto de interveno psicolgica. Art. 4 O Estgio Supervisionado insere-se no Currculo Pleno do Curso de Psicologia em forma de disciplina, sendo estruturado em dois nveis: bsico e especfico.

1 - O Estgio Supervisionado Bsico integra o ncleo comum do Curso e inclui prticas integrativas referentes s competncias e habilidades bsicas para os perfis de formao oferecidos pela FACID. 2 O Estgio Supervisionado Especfico est direcionado para o desenvolvimento de prticas integrativas referentes s competncias e habilidades de cada perfil de formao oferecido pela FACID.

Art. 5 - No Estgio Supervisionado Bsico o aluno ser orientado para realizar observao do comportamento de crianas, adolescentes e adultos em diferentes contextos de atuao profissional, de acordo com os perfis de formao oferecidos pelo Curso. Art. 6 O Estgio Supervisionado Especfico para a Formao de Psiclogo ser desenvolvido nas seguintes reas de atuao: Estgio Supervisionado Institucional Estgio Supervisionado Comunitrio Estgio Supervisionado Clnico Estgio Supervisionado em Sade

III DA OPERACIONALIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO Art. 7 - O Estgio Supervisionado para a Formao do Psiclogo ser

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desenvolvido no Servio de Psicologia da FACID, em instituies pblicas e privadas, em organizaes coletivas da sociedade civil e outras entidades que efetivem convnio com a FACID, e em Programas de Extenso desenvolvidos por essa Faculdade que atendam a critrios estabelecidos pela Coordenao do Curso de Psicologia. Pargrafo nico - Nas diferentes reas de atuao definidas para o Estgio o aluno desenvolver as atividades programadas de acordo com a nfase curricular escolhida, dentre as oferecidas pelo Curso. Art. 8 - A FACID dever planejar Programas de Extenso que possam se constituir em campo de Estgio, viabilizando a participao do estudante em projetos de desenvolvimento comunitrio e de interesse social. Art. 9 - Os convnios com as Instituies referidas no Art. 7 e os campos de estgio em Programas de Extenso da FACID, devero apresentar, no mnimo, as seguintes condies: a) constiturem-se como campo de prtica da Psicologia; b) terem em seu quadro, quando possvel, o profissional de Psicologia que possa atuar como supervisor de campo de estgio de forma integrada com a FACID; c) oferecerem, no mnimo, 5 (cinco) vagas por um perodo de 2 (dois) anos. Art. 10 - A operacionalizao do Estgio Supervisionado na FACID, ficar sob a responsabilidade da Coordenao do Curso de Psicologia. 1 - Cabe ao Coordenador de Curso formalizar as vagas no campo de estgio no inicio de cada perodo letivo, abrir novos campos de estgio e distribuir os alunos por instituio e supervisor. 2 - Cada turma de estgio ter, no mximo, doze alunos. 3 - O docente responsvel por cada turma de estgio ser o professor-supervisor do grupo de alunos que compe a turma. 4 - O supervisor de campo o profissional vinculado ao campo de estgio que acompanhar, junto com o professor-supervisor, o

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estagirio. Art. 11 - Caber Coordenao de Curso e aos docentes supervisores do Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia da FACID, a responsabilidade da proposta didtico-pedaggica do Estgio Supervisionado, em cada semestre bsico. Art. 12 - A carga horria do professor supervisor corresponder a 20 (vinte) horas-aula semanais para uma turma de Estgio Supervisionado Art. 13 - A realizao do Estgio Supervisionado, por parte do aluno, no acarretar vnculo empregatcio de qualquer natureza, mesmo que receba bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser resolvido por acordo com a instituio concedente do estgio. Art. 14 - O aluno, antes de iniciar o Estgio, firmar Termo de Compromisso com a instituio concedente do estgio, com a intervenincia obrigatria da FACID.

Pargrafo nico - O Termo de Compromisso constituir parte integrante do convnio a ser celebrado entre a FACID e a parte concedente do estgio. IV DO PROCESSO AVALIATIVO Art. - O aluno estagirio traduzir em documentos o desenvolvimento e o resultado de sua prtica, a fim de discutir, avaliar e redefinir sua ao com o professor supervisor e o supervisor de campo. 1 - Nos estgios bsico e especfico o aluno, sob orientao do professor-supevisor e do supervisor de campo, dever apresentar no incio, um plano de trabalho a ser desenvolvido, bem como um relatrio aps a concluso do estagio. 2 - No estgio especfico de formao do Psiclogo o aluno dever apresentar ainda o Dirio de Campo elaborado durante os estgios. 15

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Art. 16 - O Estgio Supervisionado pressupe a relao tripartite professor supervisor aluno supervisor de campo na conduo de todos os momentos da disciplina. Art. 17 - A produo dos documentos citados no Art. 15 integra os critrios de avaliao do estagirio pelo professor e supervisor de estgio. Pargrafo nico - Enquanto disciplina, o Estgio Supervisionado obedece s normas de Verificao do Rendimento Escolar da FACID, especificadas no Regimento Geral.

V DAS ATRIBUIES DO COORDENADOR DE CURSO, DO PROFESSOR SUPERVISOR, DO SUPERVISOR DE CAMPO E DO ALUNO ESTAGIRIO Art. 18 - Compete ao Coordenador do Curso de Psicologia em relao ao Estgio Supervisionado: I. coordenar a reelaborao de normas ou critrios especficos do Estgio com base na presente Resoluo; informar os campos de estgio, tendo em vista a celebrao de convnios e acordos; fazer, no final de cada perodo, levantamento do nmero de alunos aptos e pretendentes ao estgio, em funo da programao semestral; orientar e encaminhar os alunos aos campos de estgio; acompanhar o desenvolvimento do estgio, tendo em vista a consecuo dos objetivos propostos; elaborar e encaminhar ao Colegiado do Curso, no final

II III.

IV. V. VI.

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de cada perodo letivo, o relatrio correspondente ao Estgio Supervisionado; VII. realizar reunies durante o semestre letivo com professores supervisores e supervisores de campo tendo por finalidade tratar dos problemas gerais da realidade do estgio e da formulao de uma proposta coletiva para os mesmos;

VIII. promover atividades de qualificao (cursos de superviso, cursos de extenso, seminrios, palestras, etc.) dirigidas aos profissionais supervisores. Pargrafo nico - As atividades promovidas pela Coordenao do Curso de Psicologia, alm de procurar garantir os encaminhamentos das diretrizes didtico-pedaggicas, tambm se constituem na contrapartida que a FACID oferece s instituies e seus profissionais, que, numa atitude de cooperao e compromisso social, recebem os alunos para o Estgio Supervisionado. Art. 19 - Ao professor supervisor compete: I. II. III. elaborar junto com o Coordenador de Curso a programao semestral de estgios; orientar o aluno, junto com o supervisor de campo, na elaborao do plano de trabalho a ser desenvolvido; acompanhar o processo de alocao dos alunos nos campos de estgio, ocupando-se tambm da ambientao dos mesmos em cada realidade; oferecer ao aluno e supervisor de campo, o suporte terico-metodolgico para encaminhamento da proposta de trabalho; realizar reunio quinzenal de superviso com o profissional supervisor e os estagirios, realizada em cada campo de estgio; conhecer a realidade dos campos de estgio, tendo em vista a orientao especfica aos alunos para a elaborao do plano de trabalho a ser desenvolvido;

IV. V. VI.

22

acompanhar as atividades do aluno atravs da leitura, anlise e discusso dos documentos produzidos; VIII. orientar o aluno individualmente, na elaborao dos documentos exigidos; IX. discutir bibliografia especfica e contactar com especialistas a fim de contribuir para a soluo de dilemas vivenciados no cotidiano do estgio; X. organizar seminrios por campo de estgio, a cada semestre, com a finalidade de divulgar o trabalho dos alunos entre os profissionais e usurios da Instituio; XI. avaliar o desempenho dos estagirios; XII. enviar ao Coordenador de Curso, no final de cada perodo letivo, o relatrio correspondente aos estgios dos alunos sob sua responsabilidade. Art. 20 - Ao supervisor de campo, compete: I. orientar o aluno, junto com o professor-supervisor, na elaborao do plano de trabalho para o estgio; II. introduzir os alunos na realidade institucional, gerando condies adequadas para o desenvolvimento das propostas de trabalho referentes ao estgio;

VII.

assistir ao aluno no seu dia-a-dia, orientando-o nas atividades a serem realizadas e procedimentos adotados junto instituio e ao usurio dos servi-os realizados; IV. participar dos processos avaliativos e de qualificao, com a finalidade de se garantir a proposta didticopedaggica do Curso de Psicologia. Art. 21 - Para realizar o Estgio Supervisionado, o aluno dever: I. II. III. inscrever-se na Coordenao do Curso no perodo letivo que antecede ao que pretende matricular-se na disciplina de Estgio; tomar conhecimento do Regulamento do Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia da FACID; efetivar matrcula na disciplina de Estgio Supervisionado;

III.

23

IV.

antes de iniciar a disciplina, firmar Termo de Compromisso com a Instituio concedente do estgio, com a intervenincia da FACID.

Pargrafo nico - A seleo de alunos aos campos de estgio, quando se fizer necessria, far-se- obedecendo os seguintes critrios: maior carga horria cursada; maior coeficiente escolar; realizao de experincias extra-curriculares no campo de estgio, desde que devidamente comprovadas; IV. participao em pesquisas realizadas pelo Curso de Psicologia da FACID. Art. 22 - Ao aluno encaminhado ao campo de estgio compete: I. cumprir a carga horria exigida pelo Currculo Pleno, submetendo-se aos critrios do Colegiado do Curso de Psicologia, quando for o caso de compensar, condensar ou postergar a carga horria; comparecer s supervises e atender s exigncias tanto da entidade concedente do estgio, como da Coordenao do Curso de Psicologia; respeitar a atuao profissional e pedaggica do supervisor do campo de estgio; entregar, semanalmente, ao docente supervisor, a folha de frequncia devidamente assinada pelo supervisor de campo; entregar, nos prazos, a documentao exigida. I. II. III.

II. III. IV. V.

VI DAS DISPOSIES FINAIS Art. 23 - A Coordenao do Curso de Psicologia dever, quando se fizer necessrio, encaminhar o processo de avaliao desse Regulamento ao Colegiado do Curso. Art. 24 - Os casos omissos a essa regulamentao sero encaminhados ao Colegiado do Curso para serem apreciados. Art. 25 - Esse Regulamento entrar em vigor na data de sua

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homologao pelo Colegiado Superior da FACID. ACORDO DE COOPERAO E TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (Instrumento jurdico de que tratam o art. 5 e o 1 do art. 6 do Decreto 87.497/82, que regulamentou a Lei 6.494/77 e Ajuste de Conduta n 1.124/2003-MPT). Ao ______________________________________ de 2005, na cidade de TERESINA, neste ato, as partes a seguir nomeadas: INSTITUIO DE ENSINO FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL FACID, mantida pelo INTEGRAL GRUPO DE ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO, TCNICO E SUPERIOR DO PIAU S/C LTDA, localizada na Av. Pres. Jnio Quadros, n 330, CEP: 64.057-830, em Teresina, capital do Estado do Piau, CNPJ(MF) n 00.854.664/0002-07, representada por seu Diretor Presidente Prof. PAULO RAIMUNDO MACHADO VALE, responsvel pela assinatura do TCE e a Professor(a)-Supervisor(a) da rea do Estgio, Prof(a). ___________________________________________. CONCEDENTE Razo Social: Endereo: Bairro: Cidade: Estado: Fone: CNPJ Representante da Instituio: Cargo: ESTAGIRIO(A) Nome: Endereo: Bairro: , CEP: Cidade: , Estado: , Fone: E-mail: Regularmente Matriculada no ____ Bloco Curricular do Curso de Psicologia da FACID

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Matrcula n Data Nascimento:

CPF/MF:

RG/N

A Faculdade Integral Diferencial FACID e __________________________Celebram entre si TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO, convencionando as clusulas seguintes CLUSULA PRIMEIRA O Estgio Curricular Supervisionado uma atividade curricular obrigatria no Curso de Graduao em Psicologia da Faculdade Integral Diferencial FACID, conforme a Resoluo - CFP n 18/00 (Art. 50), fundamentado na Lei n 6.494, de 07/12/1977, que dispe sobre os estgios de estudantes de ensino superior, regulamentada pelo Decreto n 87.497, de 18/08/1982, e em consonncia com as diretrizes curriculares para o curso de Psicologia. Pargrafo nico O Estgio Curricular Supervisionado mencionado no caput est sujeito s condies estabelecidas no Termo de Ajuste de Conduta n 1.124, de 28/03/2003, assumido pelo Integral Grupo de Ensino Fundamental, Mdio, Tcnico e Superior, entidade mantenedora da FACID, perante o Ministrio Pblico do Trabalho. CLUSULA SEGUNDA O Estgio Curricular compreende as atividades de aprendizagem prtica, com uma atuao assistida por um professor-supervisor, proporcionando ao estudante participao em situaes reais de trabalho e interveno nos diferentes nveis de ateno sade, sendo realizado sob a responsabilidade e coordenao da FACID. CLUSULA TERCEIRA: Ficam compromissadas entre as partes as seguintes CONDIES PARA A REALIZAO DO ESTGIO: a) Vigncia de: b) Horrio das ______ s _________ horas, totalizando _____ horas semanais c) Aplice Seguro n: ___________________, Seguradora: Incio de vigncia: d) Atividades do Estgio: Elaborao de plano de trabalho, discusso em grupo, leituras,

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planejado e anlise de observao de comportamento. CLUSULA QUARTA Na vigncia do presente Termo, o ESTGIRIO est includo na cobertura do SEGURO CONTRA ACIDENTES PESSOAIS, de responsabilidade do(a) ___________________, conforme Certificado Individual de Seguro, fornecido ao ESTUDANTE. CLUSULA QUINTA Cabe FACID, nos termos da legislao vigente e do Ajuste de Conduta n 1.124/2003 MPT: a) designar um professor-supervisor para orientar e acompanhar o estagirio nas atividades de aprendizagem prtica, proporcionado ao estudante participao em situaes reais de trabalho e interveno nos diferentes nveis de ateno sade; b) acompanhar e avaliar os estgios profissionais de seus alunos, em conformidade com os currculos, programas e calendrios escolares, na forma prevista n 3, do Art. 1, da Lei n 6.494/77, e no Art. 4, d, do Decreto n 87.497/82, bem assim no art. 116, Caput e 67 caput e pargrafos, da Lei n 8.666/93; c) intervir obrigatoriamente na celebrao dos Termos de Compromisso de Estgio, fixando: c-1) restrio do estgio s atividades que guardem relao com o Curso freqentado pelo estagirio; c-2) limitao do tempo de durao do estgio ao perodo mximo de 2 (dois) anos, incluindo eventuais prorrogaes; c-3) limitao da carga horria do estgio a, no mximo, 5 (cinco) horas dirias; d) descrever, nos Termos de Compromissos de Estgio as atividades a serem desempenhadas pelos estagirios, de maneira a possibilitar instituio compromissria e aos agentes de integrao a seleo de estagirios com adequao aos contedos programticos relativos ao curso de psicologia, de modo que as atividades desenvolvidas pelos estagirios permita-lhes colocar em prtica conhecimentos adquiridos em sala de aula. d) no permitir que as empresas conveniadas admitam estagirios em nmero superior a 15% (quinze por cento)

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do seu nmero de empregados, computados os oriundos de outros estabelecimentos de ensino, aproximando-se para o inteiro superior na hiptese de nmero fracionado. CLUSULA SEXTA Cabe CONCEDENTE: a) proporcionar ao ESTAGIRIO atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, compatveis com o respectivo Curso; b) proporcionar FACID e ao Professor-Supervisor, sempre que solicitado, subsdios que possibilitem o acompanhamento, a superviso e avaliao do ESTGIO; c) solicitar ao ESTAGIRIO, a qualquer tempo, documentos comprobatrios da regularidade da situao escolar, uma vez que o abandono, a transferncia do curso ou do trancamento da matrcula constituem motivos de imediata resciso. CLUSULA STIMA Cabe ao ESTAGIRIO: a) cumprir, com todo empenho e interesse, toda programao estabelecida para seu ESTGIO; b) observar e obedecer as normas internas da CONCEDENTE; c) apresentar documentos comprobatrios da regularidade da sua situao escolar, sempre que solicitado pelas partes; d) manter rigorosamente atualizado seus dados cadastrais e escolares, junto aos Agentes de Integrao, quando for o caso; e) informar de imediato, qualquer alterao na sua situao escolar, tais como o abandono, a transferncia do curso ou o trancamento da matrcula; f) encaminhar, obrigatoriamente, FACID, Concedente e ao Professor-Supervisor, uma via do presente instrumento, devidamente assinado pelas partes; g) Preencher, obrigatoriamente, o Relatrio de Acompanhamento do Estgio, quando solicitado. CLUSULA OITAVA Cabe ao professor-supervisor: I - elaborar o plano de curso da disciplina Estgio, encaminhando-o para a Coordenao do Curso antes do incio do perodo letivo; II acompanhar o processo de alocao dos alunos nos campos de

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estgio, ocupando-se tambm da ambientao dos mesmos em cada realidade; III auxiliar o aluno na elaborao de seu plano de estgio e relatrio correspondente; IV propiciar ao aluno-estagirio o suporte terico-metodolgico para execuo de seu plano de estgio; V assistir ao aluno no seu dia-a-dia, orientando-o nas atividades a serem realizadas e procedimentos adotados junto instituio e ao usurio dos servios realizados; VI realizar reunies peridicas com os estagirios, visando discutir dificuldades e tomar decises quanto soluo de problemas identificados; VII conhecer a realidade dos campos de estgio, tendo em vista a orientao especfica aos alunos para a elaborao de seu plano de estgio e projetos de interveno; VIII acompanhar as atividades do aluno atravs do registro em Dirio de Campo para cada estagirio; IX orientar o aluno, individualmente, na elaborao dos documentos exigidos; X discutir bibliografia especfica e contactar com especialistas a fim de contribuir para a soluo de dilemas vivenciados no cotidiano do estgio; XI avaliar o desempenho dos estagirios; XII enviar ao Coordenador de Estgio, no final de cada perodo letivo, o relatrio correspondente aos estgios dos alunos sob sua responsabilidade; XIII participar de processos avaliativos do Estgio e de qualificao para o desenvolvimento de suas atribuies. CLUSULA NONA O presente instrumento pode ser prorrogado atravs da emisso de um TERMO ADITIVO ou ser denunciado, a qualquer tempo, mediante comunicao escrita, pela Instituio de Ensino, pela Concedente ou pelo Estagirio. Pargrafo nico O no cumprimento de quaisquer clusulas do presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO, constituem motivos de imediata resciso. CLUSULA DCIMA A FACID, a CONCEDENTE e o ESTAGIRIO,

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signatrios deste instrumento, de comum acordo e para os efeitos de Art. 7 do Decreto 87.497/82, elegem, como seu representante e rgo de apoio ________________________________________, no desempenho de um de seus papis, isto , o de PROFESSORSUPERVISOR, ao qual delegam os procedimentos subsidirios, de carter legal, tcnico, burocrtico e administrativo, necessrio realizao do ESTGIO e a quem comunicaro a interrupo ou as eventuais modificaes do convencionado no presente instrumento. E, por estarem de inteiro e comum acordo com as condies estabelecidas neste TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE, as partes assinam em 4 (quatro) vias de igual teor. 3. ESTGIO CURRICULAR DO CURSO DE PSICOLOGIA 3.1. Introduo O Estgio Curricular do Curso de Psicologia prope-se a ampliar a vivncia dos estudantes, oportunizando-lhes o desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos durante o curso. Abre perspectivas de experincias nas diversas modalidades de atuao do Psiclogo como profissional de sade. Para isso, o estudante tem oportunidade de participar de atividades que integram diferentes profissionais (interdisciplinaridade), e de atuar em diferentes instituies junto comunidade de forma a abranger desde as aes que visam a preveno at as que visam ao reestabelecimento dos casos que so objeto de interveno psicolgica. Os estgios supervisionados ofertados durante o Curso de Psicologia da FACID tm relao com o perfil do profissional crtico, reflexivo, com esprito de pesquisa e capaz de atuar em equipes multiprofissionais. Os estgios curriculares inserem-se no Currculo Pleno do Curso de Psicologia em forma de disciplina, sendo estruturados em dois nveis: bsico e especfico. O Estgio Supervisionado Bsico tem carga horria de 210 horas enquanto o Especfico, 600 horas. De acordo com o Regimento geral da FACID, Artigo 87, Pargrafo

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nico, obrigatria a integralizao da carga horria total do estgio prevista no currculo do Curso de Psicologia, nela se podendo incluir as horas destinadas ao planejamento, orientaes e avaliao das atividades. Os trabalhos realizados durante o estgio so acompanhados por um professor para o qual o estagirio apresenta relatrios com a periodicidade requerida pela natureza das atividades e definida pelo professor. H um professor-supervisor para cada grupo de doze (12) alunos. O professor supervisor, geralmente, psiclogo especialista da rea do estgio, tem registro no CRP, e experincia profissional compatvel com a rea de superviso. A operacionalizao dos estgios curriculares, a descrio das atividades de estgio e de seu sistema avaliativo, assim como as atribuies do coordenador, do professor-supervisor e do aluno encontram-se descritas no documento Regulamento do Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia da FACID. 4. ESTGIO SUPERVISIONADO ESPECFICO 4.1 Caractersticas Gerais O Estgio Supervisionado Especfico do Curso de Psicologia da FACID est direcionado para o desenvolvimento de prticas integrativas referentes s competncias e habilidades necessrias formao do Psiclogo como promotor da sade. As atividades realizadas no referido Estgio tm como suporte terico e prtico as disciplinas estabelecidas na matriz curricular do Curso. As 600 horas de Estgio esto distribudas entre as reas: Institucional, Sade, Comunitrio e Clnico.

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O Estgio Supervisionado Comunitrio possibilita a vivncia em equipe multiprofissional no planejamento de polticas de sade comunitria. As prticas de campo possibilitam ao estagirio oportunidade para saber como agir no sentido de contribuir para a melhoria das condies de vida dos indivduos, na preveno e controle das doenas mentais minimizando o risco e o processo de adoecimento, favorecendo o diagnstico e tratamentos precoces, maximizando a segurana e o processo de recuperao. Os trabalhos realizados durante o estgio so acompanhados por um professorsupervisor para o qual o estagirio apresentar relatrios com a periodicidade requerida pela natureza das atividades e definida pelo professor.

4.2 ESTGIO SUPERVISIONADO COMUNITRIO DISCIPLINA: Estgio Supervisionado Comunitrio CARGA HORRIA: 150 horas SUPERVISORES DE ESTGIO: DIMITRI CARLOS G. DA SILVA MONISE GOMES SERPA EMENTA: Planejamento, execuo e avaliao de atividades de interveno comunitria. OBJETIVOS Participar de trabalhos de campo em reas que possam articular conhecimento, competncia, habilidades e atitudes de interveno

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comunitria. CONTEDO Parte Terica: Os movimentos emergentes na Psicologia e a formao e atuao no campo da Psicologia Social-comunitria; Campos de atuao na Psicologia Social Comunitria; A constituio do campo da Psicologia Social Comunitria: a sociedade, definies do campo e princpios da interveno. Parte prtica: Planejamento, execuo e avaliao de interveno comunitria. METODOLOGIA: Elaborao de plano de trabalho. Discusso em grupo. Leituras. Realizao de trabalhos de campo. Redao de relatrios. AVALIAO: Relatrios de Observao. Trabalho de campo. Presena nos grupos de discusso. NORMAS DO ESTGIO O estgio supervisionado comunitrio tem uma carga horria de 150 horas. Os locais de estgio sero instituies que so recursos da comunidade para a resoluo de seus problemas, localizadas em um mesmo contexto territorial e que previamente a instituio acadmica firmou convnio de estgio. A realizao do estgio ser em turno oposto as aulas. No que concerne aos mecanismos de

acompanhamento e cumprimento do estgio, estabeleceu-se que a

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superviso dos estagirios de responsabilidade do Curso de Psicologia da FACID, no sendo necessria a existncia de

supervisores locais quando o estgio se realizar em contextos comunitrios. Os supervisores ficaro responsveis por igual nmero de alunos e seus respectivos locais de estgio. A avaliao do estgio feita pelo supervisor, levando em considerao sua participao nas supervises, seu envolvimento com o estgio e a qualidade do seu relatrio final, tanto em seus aspectos formais quanto de contedo, conforme as orientaes passadas pelo supervisor. O supervisor ser responsvel por realizar visitas peridicas nos locais de estgio, no mnimo de 3 visitas no decorrer do estgio, como forma de acompanhar in loco o desempenho das atividades propostas pelos estagirios no seu plano de estgio, observar a relao tica entre o estagirio e a comunidade. BIBLIOGRAFIA Bsica Gis, Cezar. Psicologia Comunitria: atividade e conscincia. Cear: Instituto Paulo Freire, 2005. Gis, Cezar. Psicologia Comunitria no Cear: uma caminhada. Cear: Instituto Paulo Freire, 2005. Campos, Regina. Psicologia Social Comunitria: da solidariedade autonomia. Petrpolis Vozes,1996. Complementar

34

Prado, Marco Aurlio Mximo. A psicologia comunitria nas Amricas: o individualismo, o comunitarismo e a excluso do poltico. Psicol. Reflex. Crit., 2002, vol.15, no.1, p.201-210. Favero, Eveline and Eidelwein, Karen Psicologia e cooperativismo solidrio: possveis (des)encontros. Psicol. Soc., Dez 2004, vol.16, no.3, p.35-40. Freitas, Maria de Fatima Quintal de. Insero na comunidade e anlise de necessidades: reflexes sobre a prtica do psiclogo . Psicol. Reflex. Crit., 1998, vol.11, no.1, p.175-189 Arendt, Ronald Joo Jacques. Psicologia social, comunidade e contemporaneidade. Psicol. Reflex. Crit., 1998, vol.11, no.1, p.135145. Arendt, Ronald J. J. Psicologia Comunitria: teoria e metodologia. Psicol. Reflex. Crit., 1997, vol.10, no.1, p.7-16.

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ESTGIO SUPERVISIONADO EM SERVIOS DE SADE CARGA HORRIA:150h PROFESSORA: VALQURIA PEREIRA DA CUNHA MARIA HELENA CHAIB GOMES STEGUN EMENTA: Planejamento, execuo e avaliao de atividades que envolvam procedimentos de diagnstico, interveno e avaliao de reas preventivas e teraputicas em hospitais, unidades de sade e ambulatrios. OBJETIVOS: Promover o aperfeioamento ou a aquisio de atitudes adequadas assistncia do paciente. Possibilitar a prtica da assistncia integrada pelo estmulo interao dos diversos profissionais da equipe de sade. Amadurecimento pessoal por meio da aquisio de hbitos, avaliao contnua das suas prprias capacidades e limitaes. CONTEDO PROGRAMTICO: UNIDADE I O manejo do paciente internado ou em tratamento ambulatorial. Postura do profissional de sade diante da doena e do doente. O Psiclogo diante da urgncia no pronto-socorro. A equipe de sade frente s situaes de crise e emergncia no hospital geral: Aspectos psicolgicos. A humanizao no ambiente hospitalar. A dor e o processo emocional. UNIDADE II Onde est inserida a Psicologia no contexto da Sade. Promoo da Sade. 36

A Psicologia da Sade e o idoso hospitalizado. A Psicologia na unidade de Neonatologia. Acompanhamento psicolgico ao paciente na UTI. UNIDADE III O que a psicologia institucional. Objetivos da Instituio e objetivos do Psiclogo. A entrada na Instituio. Psico-higiene e Psicologia Institucional. UNIDADE IV Direitos e responsabilidades do paciente e da famlia. Os profissionais de sade e a questo da morte. O luto do prprio conselheiro. Grupo familiar e Psico-higiene. METODOLOGIA TEORICA: Aulas expositivas, discusso de casos e estudo de textos. PRTICA: Atendimento ao leito; Apoio Psicolgico, Atividades Educativas; Atividades Interdisciplinares. SISTEMA DE AVALIAO: Qualitativa: avaliao escrita, trabalhos escrito. Quantitativo: Freqncia nos campos de estgio, atividades desenvolvidas, participao em sala de aula. BIBLIOGRAFIA BSICA: ANGERAMI CAMON, V. A (org) Atualidades em Psicologia da Sade. So Paulo: Pioneira, 2004. BLEBER Jos. Psico-Higiene e Psicologia Institucional, Porto Alegre, Artes Mdicas, 1984. CAMPOS, F.C.B.C Psicologia e Sade: repensando prticas. So 37

Paulo: Hucitec, 1992. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ANGERAMI, V. A. (org.). A psicologia hospitalar. So Paulo: Trao, 1994. ___________. E a psicologia entrou no hospital. So Paulo: Pioneira, 1996. ___________. O docente, a psicologia e o hospital. So Paulo: Pioneira, 1996. ___________. Psicologia hospitalar A atuao do psiclogo do contexto hospitalar. So Paulo: Trao. BELKISS, V. R. (org.).A prtica da psicologia nos hospitais. So Paulo: Pioneira, 1994. BLEGER, Jos. Psico-higiene e psicologia institucional. Porto Alegre: Artes Mdicas. CAMOM, V.A. A psicologia hospitalar. So Paulo: Trao, 1984. ROMANO, B. W. A prtica da psicologia nos hospitais. So Paulo: Pioneira, 1994. TORRES, V. et. al. A psicologia e a morte. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1989.

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DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO INSTITUCIONAL CARGA HORRIA: 150 HORAS PROFESSOR(A): Louisianne Barros de Siqueira EMENTA Planejamento, execuo e avaliao de atividades, que possibilitem a vivncia do aluno no contexto institucional, como elemento facilitador das relaes interpessoais e da sade mental dos indivduos nas organizaes de trabalho. OBJETIVOS Participar de trabalhos de campo em gesto dos processos humanos no trabalho, de modo a articular conhecimento, habilidades, atitudes e competncias, no desenvolvimento de intervenes organizacionais eficazes. Discutir o papel do psiclogo nas organizaes de trabalho atravs de uma vivncia pessoal, articulados com suas reflexes tericas, intervenes e resultados alcanados.

CONTEDO PROGRAMTICO 1) Aspectos ticos do estgio supervisionado e da prtica em psicologia organizacional; 2) Insero no campo de estgio das organizaes de trabalho; 3) Orientaes para elaborao do projeto, ou plano de ao nas organizaes de trabalho; 4) Identificao das demandas, ou problemticas, para definio das intervenes possveis; 39

5) Planejamento, execuo e avaliao das intervenes implantadas; 6) Orientaes para elaborao do relatrio de estgio. METODOLOGIA Elaborao de projeto, ou plano de ao; Discusso em grupo; Trabalhos de campo; Relatos vivenciais; Elaborao de artigos cientficos; Redao de relatrio de concluso do estgio.

AVALIAO DA APRENDIZAGEM Avaliao qualitativa: presena e pontualidade, no campo e nas supervises, participao efetiva das atividades propostas, interesse e aprofundamento terico-prtico. Avaliao quantitativa: elaborao de projeto de estgio, artigo cientfico, relatrio de estgio, e fichamentos.

BIBLIOGRAFIA Bibliografia Bsica: CHIAVENATO, I. Gesto de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizaes. Rio de Janeiro: Campus, 1999. SPECTOR, P.E. Psicologia nas organizaes. So Paulo: Saraiva, 2002. ZANELLI, J. C., BORGES-ANDRADE, J.E. e BASTOS, A.V.B. (orgs.) Psicologia, organizaes e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004. 40

Bibliografia Complementar: BERGAMINI, C. W. Motivao nas organizaes. So Paulo: Atlas, 1997, 4 ed.. BIANCHI, A.C. de M., ALVARENGA, M. e BIANCHI, R. Manual de orientao: estgio supervisionado. So Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2003. BOM SUCESSO, E. de P. Relaes interpessoais e qualidade de vida no trabalho. Rio de Janeiro: Qualitymark Editora, 2002. CHIAVENATO, I. Gerenciando Pessoas: o passo decisivo para a administrao participativa. So Paulo: Makron Books, 1992. GIL, A.C. Gesto de pessoas: enfoque nos papis profissionais . So Paulo: Atlas, 2001. GOULART, I. B. e SAMPAIO, J. R. (org). Psicologia do trabalho e gesto de recursos humanos: estudos contemporneos. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1998. GUIMARES, J.L. Mandar fcil... Difcil liderar: o desafio do comando na nova economia. Bahia: Casa da Qualidade, 2001. MARRAS, J.P. Administrao de recursos humanos: do operacional ao estratgico. So Paulo: Futura, 2000. MARTIN-BAR, I. O papel do psiclogo. Estudos de Psicologia. v. 2, n. 1, p. 7 27, Natal, jan./jun., 1996. MUCHINSKY, P. Psicologia organizacional. So Paulo: Pioneira/Thomson Learning, 2004. RIBEIRO, A. de L. Gesto de Pessoas. So Paulo: Saraiva, 2005. ROBBINS, S. P. Comportamento Organizacional. So Paulo: Prentice-Hall, 2002. RODRIGUES, M.V.C. Qualidade de vida no trabalho: evoluo e anlise no nvel gerencial. Rio de Janeiro: Vozes, 1994. 41

SCHEIN, E. Psicologia organizacional. Rio de Janeiro: PrenticeHall do Brasil, 1982. TAVARES, M. G. P. Cultura organizacional: uma abordagem antropolgica da mudana. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1991. WOOD JR., T.(coordenador) Mudana organizacional: aprofundando temas atuais em administrao de empresas . So Paulo: Atlas, 1995. ZANELLI, J. C. O psiclogo nas organizaes de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2002.

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DISCIPLINA Estgio Supervisionado Institucional CARGA HORARIA 150 h/aula PROFESSOR(A) Ms. Cynthia Castiel Menda EMENTA Planejamento, execuo e avaliao de atividades, que possibilitem a vivncia do aluno no contexto institucional, como elemento facilitador das relaes interpessoais e da sade mental dos indivduos. OBJETIVOS Elaborar um Diagnstico Institucional Escolar Participar das atividades de superviso do estgio Construir uma estratgia de interveno institucional escolar Realizar as intervenes psicolgicas necessrias para a comunidade escolar Avaliar continuamente o processo de interveno e superviso Participar das atividades tcnicas-pedaggicas na comunidade escolar Elaborar o relatrio das atividades de estgio institucional escolar CONTEDO PROGRAMTICO III.1 PARTE TERICA: Papel do psiclogo escolar, atribuies do psiclogo escolar,instrumentalizao do psiclogo escolar,diagnstico institucional escolar, interveno psicolgica institucional,desenvolvimento da criana e do adolescente, 43

trabalho com grupos, dinmicas de grupo, orientao profissional, aconselhamento psicolgico, tica profissional, Estatuto da Criana e do Adolescente. III.2 PARTE PRTICA: Diagnstico intitucional escolar, projeto de interveno institucional escolar, cronograma de atividades, execuo das atividades do projeto e relatrio final do estgio. METODOLOGIA O estgio ser dividido entre as atividades prticas no campo de estgio e as atividades de superviso na FACID. As atividades prticas sero distribudas em dois dias de livre escolha do aluno (em acordo com a comunidade escolar) e sero realizadas conforme o contedo programtico acima. As atividades de superviso sero divididas em relatos de experincias no campo de estgio, seminrios tericos dos temas pertinentes ao estgio e atividades complementares, como congressos, seminrios e encontros da rea da psicologia e/ou educao. AVALIAO DA APRENDIZAGEM A avaliao do estgio se dar em trs momentos do processo, conforme o desenvolvimento as atividades. 1 Nota: Diagnstico Institucional 6,0 Projeto de Interveno Institucional 4,0 2 Nota: Relatrio Final de Estgio - 10 3 Nota: Avaliao da Instituio 10 Avaliao das atividades de superviso 10 Auto-avaliao do estgio 10 OBS.: A terceira nota ser somada e dividida por trs. 44

I.

BIBLIOGRAFIA

BSICA
CORREIA, M. Psicologia e Escola; uma parceria necessria. Campinas: Alnea, 2003. COSTA, C.R. Momentos em Psicologia Escolar. Curitiba: Juru, 2000. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cdigo Profissional dos Psiclogos. Braslia: CEF, 2005. de tica

COMPLEMENTAR
ALTHUON, B.G. Reunio de Pais: sofrimento ou prazer?So Paulo: Casa do Psiclogo, 1996. CARVALHO, M.M.M.J. de. Orientao Profissional em Grupo. Campinas: Psy, 1995. LOBO, L. Escola de Pais. Rio de Janeiro: Lacerda, 1997. MAJOR, S., WALSH, M.A. Crianas com Dificuldades Aprendizado; jogos e atividades. So Paulo: Manole, 1990. de

PAPALIA, D.E. , OLDS, S.W. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artmed, 2000.

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CURSO DE PSICOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO ESPECFICO ESTRUTURA DO DIRIO DE CAMPO I - IDENTIFICAO 1 - Data ____/_____/______ 2 - Horrio: Incio ________ Trmino ________ 3 - Local ___________________________________________ 4 - Estagirio: _______________________________________ II - CONDIES AMBIENTAIS 1 - Descrio do ambiente fsico: estrutura fsica 2 - Descrio do ambiente social (interaes sociais) III - REGISTRO CURSIVO 1 - Insero do estagirio no campo (local) 2 - Registro das falas: identificao do(s) sujeito(s) do relato e descrio da situao observada 3 - Observaes pessoais do estagirio (comentrios, reflexes) 4 - Questes relevantes que necessitam uma reflexo IV - REAES S INTERVENES DO ESTAGIRIO. 1 - Relato da atividade desenvolvida Recomendaes: 1 - O dirio de campo ser avaliado pelo professor supervisor semanalmente. 2 - Os registros devem ser realizados o mais prximo do momento da interveno/observao realizada. 46

3 - No campo, os registros podem ser resumidos. As anotaes completas podem acontecer posteriormente, num ambiente tranqilo, momento adequado para reflexo e concluses. CURSO DE PSICOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO ESPECFICO ESTRUTURA DO RELATRIO DE CONCLUSO DE ESTGIO I CAPA Identificao da Instituio, curso, disciplina, aluno; Ttulo do trabalho; Local e data. II - FOLHA DE ROSTO Semelhante capa, deve conter um pargrafo, recuado a direita, abaixo do ttulo, contendo: Relatrio de Estgio em Comunitria, realizado pelos alunos:, como pr-requisito necessrio para a concluso da disciplina de Estgio Supervisionado Comunitrio, VII Bloco do Curso de Psicologia da FACID. Local e data. III - AGRADECIMENTOS O estagirio tem uma ou duas pginas, no mximo, para realizar seus agradecimentos. Importante agradecer instituio de ensino e ao local no qual foi realizado o estgio.

IV - SUMRIO

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ndice Sumrio com todos os itens do relatrio devidamente numerados em nmeros romanos.

V APRESENTAO Viso rpida e imediata de todo o contedo do Relatrio. Apresentao dos itens que compem o Relatrio. (Ex: Este relatrio apresenta os objetivos do estgio; breve histria e contribuies da Psicologia Comunitria. A fundamentao terica baseia-se numa breve abordagem de temas importantssimos para compreenso da Psicologia Comunitria, descrevendo temas, tais como: Apresenta uma rpida caracterizao do local de estgio: Cita algumas atividades desenvolvidas durante o estgio. Conclui, afirmando/ justificando que os objetivos foram atingidos no decorrer do estgio).

VI INTRODUO Aqui importante apresentar o Estgio Supervisionado em Comunitria do Curso de Psicologia da FACID (carga horria, objetivos e contedos), compondo uma das reas de Estgio obrigatrio da formao especfica de psiclogo na FACID. Falar sobre a Psicologia Comunitria enquanto campo de trabalho do psiclogo. Apresentar breve evoluo histrica da insero do psiclogo na comunidade. Contribuio da Psicologia no processo de promoo da sade mental comunitria. O psiclogo como facilitador do processo de construo da qualidade de vida. Contextualizar os locais onde foram realizadas as prticas de estgio. VII - OBJETIVOS: GERAL E ESPECFICO Descrever os objetivos geral e especfico do Estgio Comunitrio em termos do desenvolvimento de 48

competncias e habilidades tericas e prticas necessrias atuao do psiclogo comunitrio. VIII - METODOLOGIA Identificar os mtodos utilizados para atingir os objetivos propostos. IX - REFERENCIAL TERICO Elaborar um referencial terico e bibliogrfico que serviu de fundamentao para as prticas desenvolvidas. Pode seguir a seguinte diviso: Histria da Psicologia Comunitria no Brasil e na Amrica Latina; trajetria scioHistrica do conceito de comunidade: da regulao coletiva individualizao contempornea; influncias tericas na Psicologia Comunitria; compromisso social e trabalho do psiclogo: educao popular, cidadania, promoo de sade, qualidade de vida e tica profissional; campo de atuao do Psiclogo Comunitrio: Perspectiva Crtica; a formao e atuao no campo da Psicologia Socialcomunitria.

X CARACTERSTICAS DO LOCAL DO ESTGIO Realizar uma descrio detalhada sobre a instituio: sua fundao, seus objetivos, pblico alvo, estrutura fsica e humana, bem como descrever o ambiente em que foram realizados os trabalhos do estgio.

XI DESCRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Cada atividade deve ser descrita conforme registrada em dirio de campo (identificao, local, data, horrio, tipo de interveno realizada, fatos relevantes, dificuldades 49

enfrentadas, avanos percebidos, recomendados). XII - CONSIDERAES FINAIS

encaminhamentos

Neste item, o estagirio pode fazer uma avaliao do aprendizado conquistado ao longo do estgio, os pontos positivos, as dificuldades encontradas, crticas e sugestes. Com base em seu desempenho no estgio, far uma autoavaliao.

XIII - REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Seguir as normas da ABNT, citando todos os textos e livros.

XIV ANEXOS Plano de Estgio Comprovante de cumprimento da carga horria do Estgio Cronograma Fichamentos / snteses Termo de Compromisso OBSERVAES PARA CONFECO DO RELATRIO: Fonte: Times New Roman, 12. Espaamento: 1,5 Tipo de papel: A4 Margens: 2 para todos os lados Encadernao.

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CURSO DE PSICOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO ESPECFICO ESTRUTURA DO PLANO DE ESTGIO I IDENTIFICAO Estagirio; Curso; rea de Estgio; Local do Estgio; Supervisora do Estgio; CRP da Supervisora do Estgio; Perodo do Estgio; Carga Horria do Estgio. II INTRODUO COM JUSTIFICATIVA Apresentar o Estgio Especfico com suas caractersticas e objetivos, justificando sua importncia para o processo de formao em Psicologia e contribuio da prtica supervisionada para a Faculdade e para o local do Estgio. III OBJETIVOS Objetivo: Geral e Especficos: o que se pretende alcanar ao final do Estgio Especfico em termos do desenvolvimento de competncias e habilidades tericas e prticas necessrias atuao do psiclogo comunitrio. IV METODOLOGIA V PROGRAMAO DE ATIVIDADES Descrio das atividades programadas por tipo e disponibilidade de horas e dias da semana. 60h Teoria e superviso (3h/s). 90h Programa de leitura; organizao do dirio de campo; 51

fichamentos; resenhas; Plano de Estgio e Relatrio Final. Atividade de campo: coleta de dados para caracterizao local de estgio, desenvolvimento de atividades programadas. VI - PROGRAMA DE LEITURA Livros, artigos, relatos e pesquisas referentes ao campo de Estgio. VII CARACTERIZAO DO LOCAL DO ESTGIO Descrio detalhada sobre o local/instituio: sua fundao/histrico, seus objetivos, pblico alvo, estrutura fsica e humana, horrio de funcionamento. Atividades e servios prestados e perspectivas de demanda psicolgica. Ambiente em que foram realizados os trabalhos do estgio. VIII REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Relao inicial de livros que serviro como suporte terico para a prtica supervisionada. IX - CRONOGRAMA Quadro sinptico das atividades tpicas e contnuas a serem desempenhadas ao longo do Estgio.

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FICHA DE CONTROLE DE FREQUNCIA DOS ALUNOS DE PSICOLOGIA NO LOCAL DE ESTGIO Nome do Aluno:_______________________________ Matrcula: _______ Bloco:____Local De Estgio: __________________ DATA HORA DA ENTRADA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS HORA DA SADA RESPONSVEL PELA INSTITUIO

Total de atividade prticas desenvolvidas na semana___________________ Supervisor(a) Responsvel: _________________________________________

DATA HORA DA ENTRADA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS HORA DA SADA RESPONSVEL PELA INSTITUIO

Total de Atividades Prticas Desenvolvidas na Semana___________________ Total de Horas Prticas do Estgio: _________

__________________________________
SUPERVISOR(A) ACADMICO

_____________________________________
COORDENADORA DO CURSO

FICHA DE CONTROLE DE FREQUNCIA DO SUPERVISOR NO LOCAL DE ESTGIO

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NOME DO SUPERVISOR(A): ___________________________________________________________ MS: _________________________________ DATA NOME DA INSTITUIO HORA DA ENTRADA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS HORA DA SADA RESPONSVEL PELA INSTITUIO

______________________________________________________________

COORDENADORA DO CURSO DE PSICOLOGIA

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