Mat5 Aluno2 Bim

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAO
Coordenadoria de Educao - 5 Ano MATEMTICA 2 BIMESTRE / 2012
2 Bimestre
2012
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EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO MARIA DE FTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS COORDENADORIA TCNICA EDUARDA CRISTINA AGENOR DA S. LIMA ELABORAO CARLA DA ROCHA FARIA NILSON DUARTE DORIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO
- 5 Ano MATEMTICA
Coordenadoria de Educao 2 BIMESTRE / 2012
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LETICIA CARVALHO MONTEIRO MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA DIAGRAMAO BEATRIZ ALVES DOS SANTOS MARIA DE FTIMA CUNHA DESIGN GRFICO
Um pas se faz com homens e com livros.
- 5 Ano
Coordenadoria de Educao MATEMTICA
Marmelada de banana, bananada de goiaba Goiabada de marmelo Stio do Picapau Amarelo Stio do Picapau Amarelo Boneca de pano gente, sabugo de milho gente O sol nascente to belo Stio do Picapau Amarelo Stio do Picapau Amarelo
Rios de prata, pirata Vo sideral na mata, universo paralelo Stio do Picapau Amarelo Stio do Picapau Amarelo No pas da fantasia, num estado de euforia Cidade polichinelo Stio do Picapau Amarelo
Autor: Gilberto Gil
Para ouvir esta msica, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=4HBUSf82hTM
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monteirolobatoeopetroleo.blogspot.com
O Stio do Picapau Amarelo uma criao de Monteiro Lobato, escritor brasileiro.

Coordenadoria de Educao
Os personagens principais moram ou passam boa parte do tempo no stio, batizado com o nome de Picapau Amarelo, de onde vem o ttulo da srie. Conhea agora alguns dos personagens.
Oi! Eu sou a Emlia. Uma boneca de pano muito falante.
Eu sou a Cuca. Cuidado que a Cuca te pega! Te pega daqui! Te pega de l...
Gosto muito de cozinhar. Fiz uma boneca de pano que ficou uma maravilha, a Emlia! Sou a Tia Anastcia.
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Sou chamada de Narizinho porque tenho o nariz arrebitado. Sou muito amiga da Emlia.
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Eu sou o Pedrinho. Gosto muito de brincar no stio do Picapau Amarelo. Eu no tenho medo de nada. Meu nome Visconde de Sabugosa. Tenho paixo pelos livros e sou craque em Matemtica!
Eu sou a Dona Benta, a mais feliz das avs. Adoro contar histrias.
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Vamos estudar o Sistema de Numerao? O nosso sistema de numerao chamado decimal. Recebe este nome por estarem agrupados de dez em dez.
No nosso sistema de numerao: usamos 10 smbolos (algarismos): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9. Agrupamos de 10 em 10 para fazer as contagens. Obedecemos ao princpio da posio decimal.
Observe as peas do Material Dourado. Elas se agrupam tambm de dez em dez!
Cada grupo de 10 unidades forma uma DEZENA (dez). Cada grupo de 10 dezenas forma uma CENTENA (cem). Cada grupo de dez centenas forma um MILHAR (mil).
10 centenas correspondem a 1 unidade de milhar.
Cada grupo de 10 MILHARES forma . . .
MATEMTICA
10 unidades correspondem a uma dezena.
10 dezenas correspondem a 1 centena.
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A cada objeto que contamos, damos o nome de UNIDADE (um).
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Oi! Eu sou o Conselheiro. Gosto muito de livros e no dispenso uma aventura.
Valores diferentes? Como assim? Observe esses nmeros!
O valor absoluto do algarismo, independe de sua posio no nmero. O valor relativo o valor que um algarismo tem no nmero e depende de sua posio.
432
O que eles tm em comum?
423
243
Os nmeros acima so formados pelos _______________________________. Observe o algarismo 2. Ele ocupa posies diferentes. Por isso, tem valores tambm diferentes. Veja: No nmero 432, seu valor 2 No nmero 423, seu valor 20. No nmero 243, seu valor 200. No numero 432, o valor do algarismo 3 ____________. No nmero 423, o valor do algarismo 3 ____________. No nmero 342, o valor do algarismo 5 ____________. Agora, escreva o nmero 423 com palavras: ________________________________________________ ________________________________________________
- 5 Ano MATEMTICA
Um algarismo em um nmero pode assumir valor absoluto ou valor relativo.
Voc sabia que, dependendo da posio do algarismo em um nmero, ele pode assumir valores diferentes?
Valor absoluto de cada algarismo:
432
2 3 4 Valor relativo de cada algarismo:
432
2 30 400
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Vamos realizar essas atividades?
b) 577 ______________________________________________________ ________________________________________________ 3 Faa a leitura por palavras do nmero abaixo: a) 1077 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
1 Observe a decomposio dos nmeros e escreva o valor encontrado. a)
b)
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2
c)
750
V.A. ______ ______ ______ ______
V.R. ________ ________ ________ ________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
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4 Indique o valor absoluto e o valor relativo dos algarismos do nmero 2 750 e a leitura por palavras.
Eu sou muito esperto! O meu negcio agitar! Eu sou o Saci.
2 Decomponha os nmeros: a) 458 ______________________________________________________ ________________________________________________
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Oi! Eu sou o Quindim, um rinoceronte que gosta muito de brincar.

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Observe o nmero 12 456 decomposto em ordens: 12 456 _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Ou somando os seus valores relativos: _______________________________________________________________________________________________
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Observe o nmero 12 456. Vamos coloc-lo no Q.V.L?
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Voc conhece o Quadro Valor de Lugar (Q.V.L.)? Cada classe dividida em 3 ordens. A leitura dos algarismos facilitada quando separamos o nmero em classes.
Com o Quadro Valor de Lugar, possvel decompor os nmeros, fazer sua leitura e descobrir quantas ordens e classes um nmero possui.
Aula n 9 Sistema de Numerao II
Vamos fazer estas atividades?

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_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ d) Este nmero possui quantas ordens? E classes? _________________________________________________ _________________________________________________ e) No nmero 43 910, qual o algarismo de maior valor absoluto? E o de maior valor relativo? _________________________________________________
e) Antecessor de 9 550. _________________________________________ f) Trezentos e setenta e oito mil, quatrocentos e seis. _________________________________________ g) Sucessor de oitenta e trs. _________________________________________ h) A composio de 6 unidades de milhar + 5 centenas + 4 dezenas + 2 unidades _________________________________________
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1-
A superfcie ocupada pelo estado do Rio de Janeiro de 43 910 quilmetros quadrados.

Fonte: www.inea.rj.gov.br/fma/atlas.asp?cat=85
a) Escreva com palavras este nmero. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ b) Qual a capital do estado do Rio de Janeiro? _________________________________________________ c) Escreva a decomposio deste nmero.
2 Indique o nmero correspondente. a) 900 + 30 + 8 ___________________________ b) Maior nmero natural par de 3 ordens. _________________________________________ c) 4 dezenas + 18 unidades __________________ d) 400 000 + 90 000 + 600 + 20 + 8 _________________________________________
Eu sou o Rabic. O meu prazer comer.
No stio de dona Benta h um pomar com muitas frutas. Para uma festa beneficente, foram colhidas 758 mas, 650 laranjas e 325 mangas. Ao todo, quantas frutas foram colhidas? Que maravilha! Terei que juntar todas essas quantidades, somando os nmeros! Vamos fazer o algoritmo da adio. 758 + 650 325
Ideias da adio: juntar e acrescentar. Nome dos termos da adio:
1 450 + 500 1 950
parcela parcela
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Ou
758 + 650 + 325 = ___________
Ao todo, foram colhidas _______ frutas.
Eu colhi 80 espigas de milho e coloquei no cesto. Rabic trouxe mais 29 espigas de milho e, tambm, colocou no cesto. Quantas espigas h no cesto?
Vamos ter que acrescentar a quantidade que eu colhi com as da Dona Benta. 80 + 29 = ________ Tem ______ espigas de milho no cesto.
Cada parte deste clculo chama-se parcela (80 e 29) e o resultado chama-se soma (109). Estes so os termos da adio.
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soma ou total
Te dei o sol, te dei o mar pra ganhar teu corao...
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1 Em um estdio com capacidade para 6 000 pessoas, um show est sendo realizado. J entraram 3 328 pessoas e 1 834 esto do lado de fora. H lugar para todos? Teremos que juntar as ____________ pessoas que entraram com as _____________ pessoas do lado de fora. Ento, __________ + ____________ = ______________ Resposta: _________________________________________ __________________________________________________
3 Luan Santana nasceu no ano de 1 991. Em que ano ele completar 75 anos? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
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2- Para chegar at o local do show, uma caravana de fs saiu de sua cidade e j percorreu 72km. Ainda faltam 36km. A quantos quilmetros da cidade dos fs se encontra o local do show? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
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Em 13 de maro de 1991, na cidade de Campo Grande em Mato Grosso do Sul, nasceu Luan Rafael Domingos Santana, cantor sertanejo que conquistou fs de diversas idades. Possui, atualmente, dois discos de platina, conferidos pela ABPD (Associao Brasileira de Produtores de Disco), e considerado um dos maiores cantores de sertanejo universitrio da atualidade.
Nesta semana, Tia Anastcia fez 300 bombons de chocolate para vender . J vendeu 213. Quantas bombons restam para serem vendidos?
E agora? Como vou saber?
300 - 213 87
2910
Tia, vamos retirar 213 de 300. Simples assim! Ento, sobraram para vender ____________ bombons.
A subtrao uma operao empregada em situaes nas quais h a ideia de tirar, completar ou comparar quantidades.
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A loja tem _____ forminhas, para completar __________ forminhas.
10 000 - 3 825 6 175
9 8 910
Vamos subtrair os valores. A loja precisa de ___________ forminhas para completar 10 000. Pedrinho colheu 352 mas. Narizinho,152. Qual a diferena de mas colhidas entre os dois? Quem colheu mais mas? Pedrinho colheu __________
252 - 131 121
minuendo subtraendo diferena
Vamos subtrair as quantidades. 352 - ______ = _______
mas. A diferena foi de ______ mas.
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Fiz, uma loja, uma encomenda de 10 000 forminhas. Mas ela possua apenas 3 825 em estoque. Quantas forminhas faltam para completar a encomenda?
Numa subtrao, o primeiro termo chamado minuendo, o segundo termo chamado subtraendo e o resultado da operao chama-se diferena.
Vamos fazer estas atividades? 1 Efetue as subtraes: 795 - 148 2 914 - 1 825 2 002 - 758 Narizinho: 1 278 pontos. 2 No incio da semana, em um supermercado, havia 2 174 latas de leite em p. Durante a semana, foram vendidas 1 268 latas. Quantas latas restaram? Vamos retirar _________ latas, da quantidade do incio da semana. Ento: __________ - ______________ = __________ Restaram _________ latas no supermercado.
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Conselheiro: 2 188 pontos
Pedrinho: 1 895 pontos
a) Quem fez mais pontos? ______________________ b) Quantos pontos Pedrinho fez a mais que Narizinho? ____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ c) Qual a diferena de pontos entre Conselheiro e Pedrinho? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ d) Quantos pontos Narizinho fez a menos que Conselheiro? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
Se o cinema j tem _____ lugares ocupados, ento, para completar 250, temos que subtrair _______ - ______ = ____ Ainda h ______ lugares para serem ocupados.
MATEMTICA
3 Um cinema tem 250 poltronas e 123 delas ocupadas. Ainda h lugar? Para quantas pessoas?
esto
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4 Narizinho, Conselheiro e Pedrinho resolveram jogar videogame. Veja a pontuao de cada um no jogo de que participaram.
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Esse cara bom!
Neymar da Silva Santos Jnior nasceu em 5 de fevereiro de 1992. Conhecido por Neymar ou tambm Neymar Jr., um futebolista brasileiro que atua como atacante. Atualmente, joga pelo Santos e tambm defende a Seleo Brasileira.
Fonte: http://www.neymaroficial.com/Carreira
Desde sua estreia como jogador de futebol profissional, Neymar j tem muitas conquistas. Veja algumas delas:
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Veja como podemos representar os nmeros em uma reta numrica.
Cada acontecimento importante na vida do jogador Neymar foi registrado e marcado na reta numrica.
A reta numerada acima obedece a uma sequncia numrica: 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008...
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Observe, agora, esta reta numrica.

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E agora, quantos nmeros esto entre 1550 e 1500, incluindo 1 550?

Voc percebeu que, em todos os intervalos desta reta numrica, h 50 nmeros? isso mesmo!!! Os nmeros pulam de 50 em 50! Parabns! Voc acaba de descobrir o segredo de formao da reta numrica acima.
1 550 1 500 = _________ E entre 1 600 e 1 550?
1 600 1 550 = __________
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Simples, vamos usar a subtrao. Sempre usando o nmero maior como minuendo e o menor como subtraendo.
Veja que entre 1 500 e 1 450 temos 50 nmeros. Mas, ateno com os extremos!
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Veja que os nmeros foram marcados, obedecendo a uma sequncia.
Escreva a sequncia da reta numerada. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
Vamos descobrir o segredo da formao desta reta?

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De 1 450 passa para 1 500. Quantos nmeros esto entre 1450 e 1 500 incluindo o 1 500?
1 500 - 1 450 0 050
1 - Jaqueline est procurando a casa de sua amiga. Esta casa est, na reta numrica, envolvida por um retngulo.
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O nmero da casa da amiga de Jaqueline : A) 241 B) 246 C) 247 D) 251
Qual o segredo de formao desta reta? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
O Minotauro uma figura mitolgica criada na Grcia Antiga. Com cabea e cauda de touro num corpo de homem, este personagem povoou o imaginrio dos gregos, levando medo e terror. De acordo com o mito, a criatura habitava um labirinto na Ilha de Creta que era governada pelo rei Minos.
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Monteiro Lobato publicou um livro infantil com este nome e que relata as aventuras dos netos de Dona Benta na Grcia Antiga. O ano de publicao do livro est assinalado, pela seta, na reta numrica.
1 900 O ano que representa a publicao do livro Minotauro A) 1 980 B) 1 960 C) 1 939 D) 1 920
2 000
2 020
2 040
Qual o segredo de formao desta reta? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
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Conta a histria da mitologia grega que o labirinto foi criado para alojar o Minotauro, monstro metade homem, metade touro, que se alimentava de carne humana. Segundo a lenda, Minotauro foi derrotado por Teseu, que conseguiu fugir do labirinto com a ajuda de um novelo de l. Um labirinto formado por caminhos irregulares, criados com a inteno de confundir as pessoas que os percorrem.
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Vocs podem me ajudar a chegar at o Minotauro? Eu queria tanto conversar com ele...
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Sim. Fazer as contas de cabea no precisar fazer os clculos no papel. Assim eu no sei, pode me explicar?
237 + 143 378 + 3 = ? Eu penso: 379, 380, 381 Logo, 378 + 3 = ____ Somo 237 + 100 = ____
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Somo 337 + ___ = 377 Somo 377 + 3 = ____ Logo, 237 + 143 = 380
Mas no usamos a cabea para fazer as contas?
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Voc sabia que podemos realizar clculos de cabea?
182 - 3
857 - 239
Ando para trs na sequncia numrica e conto 181, 180, 179. Logo, 182 3 = ____
Como 239 = ____ + ____ + ___ Eu tiro 200 e fico com 657. Eu tiro 30 e fico com ____. Eu tiro ____ e fico com 618.
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2 - Calcule mentalmente e responda:

d) 6 627 400 = _________________________ _______________________________________ _______________________________________ e) 842 4 = _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Primeiro, eu tiro 100: 450 100 = ______ Depois, eu tiro 30 : 350- 30 = _________ Por ltimo, eu tiro 5: 320 5 = _________ Resultado: _______ Agora, em seu caderno, resolva as subtraes a seguir do mesmo jeito que Quindim. a) 540 236 = __________ b) 600 147 = __________
c) 710 229 = ___________ d) 800 - 581 = __________
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a) Roberto tinha R$128,00 e ganhou uma nota de R$50,00 de seu pai. Que quantia tem agora? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ b) Um candidato recebeu 5 200 votos em uma Quantos votos faltaram para atingir 5 630 votos? __________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 3 - Veja como Quindim resolveu esta subtrao: 450 - 135 eleio.
1 Efetue mentalmente! Depois, confira com os seus colegas. a) 6 000 + 2 000 = _______________________ b) 4 635 + 200 = _________________________ _______________________________________ _______________________________________ c) 7 000 200 = _________________________ _______________________________________ _______________________________________
+10 29 + 10 = _______
+20 260+ 20 = _______
29
-10
39
39 - 10 = _______
260
-20
280
280 - -20 = _______
Estamos usando a subtrao para verificar se a adio est correta.
E usando a adio para verificar se a subtrao est correta.
1 - Construa esquemas como a Emlia fez, usando as adies a seguir e suas operaes inversas.
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+30 a) 48 + 30 48 + 30 = _______ ____ - 30 = _______ 2Pensei em um nmero. Somei 18 a ele e obtive 83. Em que nmero pensei? +18 83 A adio e a subtrao so operaes inversas. b) 6 600 + 70
Veja o que descobri!
48
6 600 + 70 = _______ ____ - 70 = _______
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Vamos realizar essas atividades?
1 Quindim tinha
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 4 Eu tinha uma quantia, gastei R$147,00 e fiquei com R$209,00. Que quantia eu tinha? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
---------_12 048__ 735
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a) Ganhou
de seu pai. Agora tem _____ + _____ = _______ reais.
b) Se comprar um CD que custa
ficar com ______ - ______ = _______reais.
2 - Pensei em um nmero, somei 25 a ele e obtive 81. Em que nmero pensei? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 3 - Na quitanda de Dona Benta, havia 1 200 laranjas, no incio do dia, e 139 laranjas no fim do dia. Quantas laranjas foram vendidas nesse dia?
5 - Descubra os nmeros que faltam. 3 546 -_________ --------1 818
4 397 +_________ --------7 165
Quadrado mgico um quadrado onde a soma dos nmeros de cada linha, coluna e diagonal sempre a mesma.O nmero encontrado chamado de constante do quadrado.
1 Que tal criar um novo quadrado mgico com constante 15?
2 - Efetue os clculos necessrios e verifique qual a constante mgica desse quadrado. Veja que a soma de cada linha, coluna e diagonal 15. coluna diagonal Os quadrados mgicos j eram conhecidos, pelos calculistas chineses, mil anos antes de Cristo.
72 57 78
______________
3 8
5 1
7 6
linha
3 - Encontre a soma de uma fila do quadrado mgico para obter a constante. Depois, descubra os nmeros que faltam.
12 17 13 9 14
______________
coluna: 4 + 3 + 8 =________ diagonal: 8 + 5 + 2 = ______ linha: 8 + 1+ 6 = _________
MATEMTICA
60 81 66
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75 69 63
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Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos o dinheiro. Todo pas tem o seu dinheiro. A moeda do Brasil o Real. O Sistema Monetrio Brasileiro um conjunto de normas que define a moeda vigente no Brasil, que no momento o Real. importante valorizar aquilo que patrimnio de nosso pas. Todos devem conhecer a moeda nacional, as cdulas e as moedas que compem o Sistema Monetrio Nacional.
O Sistema Monetrio faz parte do nosso dia a dia e se trata de um assunto do interesse de todos.
- 5 Ano
Narizinho foi s compras com esta quantia:
Gastou R$28,00 em uma blusa e R$32,00 em uma cala. Com qual cdula ela voltou para casa? 50 + 10 +10 = ______ Narizinho tem _________ reais. 28,00 + 32,00 Narizinho gastou R$ ________.
Vamos pensar... Primeiro, vamos ver quanto Narizinho tem. Depois, somamos o preo da blusa com a cala. E, por ltimo, subtramos o valor que Narizinho tinha pelo valor da compra. _______ - _______ = ______
Narizinho voltou para casa com uma cdula de ____ reais.
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1 Comprei uma bolsa por R$55,00 e uma bermuda que custou R$21,00 a menos que a bolsa. Quanto gastei? Primeiro, vamos subtrair do preo da bolsa R$21,00. _________ - __________ = _________ Assim, o preo da bermuda de ________________________________. Vamos somar o preo da bolsa com o preo da bermuda. __________ + _____________ = ________ Resposta: ____________________________________
______________________________________________________ a) Que quantia ficaria se fosse colocada mais uma nota de: 100 reais? _____________ 10 reais? ________________ 1 real? ________________
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b) Que quantia ficaria se fosse retirada uma nota de: 100 reais? _____________ 10 reais? ________________ 1 real? ________________
c) Que quantia precisaria ser acrescentada para completar: 430 reais? _____________ 500 reais? ________________ 1 000 reais? ________________
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2 Escreva com palavras a quantia representada abaixo.
Cheque uma ordem de pagamento vista e deve ser pago no momento de sua apresentao ao banco.
Preencha o cheque abaixo com os dados informados. Escreva com palavras o valor do cheque. Quantia - R$18 607,00
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Data completa: local, dia, ms e ano.
Assinatura
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No trem, havia 420 pessoas. Em uma parada, desceram 36 e subiram 13. Na parada seguinte, desceram 54 e subiram 21.
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Nossa, que confuso! Afinal, quantas pessoas ficaram no trem? Vamos por partes! Havia 420 pessoas e desceram 36. Ento, se desceram, vamos subtrair. 420 - 36 Depois, subiram 13. Ento, 13 pessoas entraram no trem. Agora, a operao adio. 420 36 + 13
Agora, apresentamos a voc uma sequncia de operaes matemticas chamada de expresses numricas.
420 36 + 13 54 + 21 =
- 5 Ano MATEMTICA
O que fazer primeiro? Adio ou subtrao?
Na parada seguinte, desceram 54. Vamos subtrair 54. 420 36 + 13 - 54 E por ltimo, subiram 21. Vamos adicionar 21. 420 36 + 13 54 + 21 = Resposta: Ficaram no trem __________ pessoas.
Devemos efetuar estas operaes na ordem em que aparecem. 420 36 + 13 54 + 21 = ______ + 13 - 54 + 21 _____- 54 + 21 _____ + 21 = ________
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b) O valor disponvel para gastos da me de Pedrinho: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c) Escreva a expresso numrica que representa essa situao. _____________________________________________________________________ d) Encontre o valor da expresso numrica do item anterior. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ e) A me de Pedrinho chegou em casa com ________________________________ Expresso numrica a representao numrica de uma situao-problema. As expresses numricas apresentam sinais de associao e, quando as resolvemos, obedecemos seguinte ordem: 1 - ( ) Parnteses 2 - [ ] Colchetes 3 - { } Chaves. a) ( 10 4 ) ( 9 8 ) + 3 = ________ c) 52 { 12 + [ 15 ( 8 4 ) ] } = ______ b) 50 [ 37 ( 15 8 ) } = _______
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2 Agora, resolva em seu caderno as expresses abaixo. Se tiver dvidas, pea ajuda ao seu Professor.
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1 - A me de Pedrinho saiu de casa com R$87,00. Pagou uma conta de R$59,00. Passou no caixa eletrnico, onde retirou R$100,00. Depois, foi ao supermercado. Gastou R$79,00. Voltando para casa, uma vizinha lhe pagou uma dvida de R$25,00. Com quanto dinheiro a me de Pedrinho chegou em casa? Vamos fazer estas atividades? a) Os gastos da me de Pedrinho foi: ______________________________________
Vou fazer doce de abacaxi e preciso comprar 6 abacaxis. Veja o preo da unidade.
Podemos somar o preo de cada abacaxi. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _______ Ou podemos utilizar a multiplicao como adio de parcelas iguais.
Posso somar _______________________________= ____ Ou multiplicar 8 (pginas) x 9 (dias) = ________
Aula n 12 Multiplicao
A multiplicao tambm empregada em situaes em que precisamos adicionar parcelas iguais.
Ao final de 9 dias, o Visconde ter lido ____ pginas.
MATEMTICA
Em um dia, leio 8 pginas deste livro. Quantas pginas terei lido ao final de 9 dias?
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2 BIMESTRE / 2012
6 (abacaxis) x 2 (reais) = 12
- 5 Ano
Ento, irei gastar R$ ___________ na compra dos abacaxis.

Quanto irei gastar na compra dos abacaxis?
Adoro promoo! No perco uma.

teclimpe.com.br
unilever.com.br
obailedopantanoazul.wordpress.com
Vamos ajudar Dona Benta?
Vamos montar as possveis combinaes de detergente e sabo em p.
Que maravilha! Mas agora fiquei indecisa, h 4 tipos de detergente e dois tipos de sabo em p. S preciso de um par desses produtos.
limo
limo
ma
neutro
A multiplicao utilizada em situaes em que precisamos saber quantas combinaes podemos fazer. Como so 4 possibilidades de detergente e 2 possibilidades de sabo em p, multiplicamos _____ (detergentes) x _____ ( sabo em p) = _____ possibilidades de compra.
28
2 BIMESTRE / 2012
As plantas do milharal do Stio do Picapau Amarelo esto arrumadas assim:

Como posso saber quantos ps de milho h no milharal?
coluna Vamos contar quantas linhas e colunas temos? _____ colunas e _____ linhas. ______ x ______ = ________ linha
Basta multiplicar o nmero de linhas pelo nmero de colunas.
Os ps de milho esto organizados de forma retangular.
A multiplicao tambm usada para contar elementos em uma organizao retangular.
H, no Stio do Picapau Amarelo, __________ ps de milho.
Veja como Tia Anastcia conta o total de quadradinhos no retngulo. So ______ colunas e _______ linhas. Portanto, ______ x ______ = _______
No retngulo, h ______ quadradinhos.
29
2 BIMESTRE / 2012
quemvaiprodebate.blogspot.co m
Receita de Bolo de Milho Cremoso Este feito no liquidificador Praticidade poderia ser o nome desse bolo. Ingredientes 3 ovos inteiros 1 lata de milho verde (escorrida a gua) 1 lata de leite condensado 100g de coco ralado 1 colher de sopa de manteiga 1 colher de sopa de fermento Modo de Preparo Bater os ingredientes no liquidificador por mais ou menos 4 minutos. Colocar o que foi batido em uma forma mdia de bolo ingls previamente untada e enfarinhada. Assar em forno mdio a 180C / 356F praquecido por 30 minutos. O bolo ficar mido porque no leva farinha. Est receita rende 2 formas de bolo ingls de tamanho e profundidade mdias.
Ento, vamos l! Para trs receitas sero necessrios: Colher de sopa de manteiga: 1 x 3 = ___________________ Colher de sopa de fermento: 1 x 3 = ___________________
- 5 Ano
Lata de leite condensado: 1 x 3 = ____________________ Quantidade de ovos: 3 x 3 = ____________________ Coco ralado: 100g x 3 = ______ g de coco. Lata de milho: 1 x 3 = ____________________ A multiplicao empregada em situaes que do a ideia de proporo. Isto , quando a diviso entre os valores novos e antigos das quantidades so iguais.
Como vocs j sabem, eu gosto muito de cozinhar. Aprendi uma receita de bolo de milho. Que delcia!
Mas esta receita para toda a turma do Stio no d. Precisamos fazer, pelo menos, trs vezes esta receita.
Todos os ingredientes da receita foram multiplicados por ______.
30
2 BIMESTRE / 2012
http://www.tudoinutil.com.br/receitas-de-bolo-de-milho
Quando eu completar 18 anos, me alistarei nas Foras Armadas.
1 Os jovens soldados esto formados para a revista. Quantos soldados esto no ptio? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
Cada termo da multiplicao tem um nome. Veja:
3 Observe a operao 9 x 8 = _________. a) Qual o nome da operao? _________________________________________ b) Como so chamados os nmeros 9 e 8? ________________________________ c) Como chamado a resposta desta operao? ___________________________
7 x 5 = 35
fator fator produto
MATEMTICA
732 X 6
798 7
957 9
31
2 BIMESTRE / 2012
2 Efetue as multiplicaes e d nome aos termos.
- 5 Ano
Servio militar o perodo com durao e obrigatoriedade variada, em que os brasileiros devem receber treinamento militar em quartis ou portos. No ano em que todo brasileiro do sexo masculino completar 18 anos, dever fazer o alistamento militar, que obrigatrio.
4-
Estou escolhendo um sanduche, mas as opes so muitas. De quantas maneiras posso montar meu sanduche?
pes recheios
francs presunto
forma queijo mortadela Rabic _____ tipos de pes ______ tipos de recheio ____ x ______ = _______
Complete com as combinaes possveis da sanduches.
francs
forma
Resposta: ____________________________________________________________________________ 6 - Cada carro que uma fbrica produz vendido a 15 000 reais. Sabendo disso, complete a tabela abaixo.
2 BIMESTRE / 2012
5 Complete o quadro das multiplicaes.
x 7 8
7 49
8 64
10
11
Quantidade de carros 2 5
Valor (reais)
99 60
10 20 30 31
32
A Professora informou que 65 meninas se inscreveram. Agora no sei como vai ficar, s pode haver 5 jogadoras em cada time.
Veja tambm os nomes dos termos da diviso: dividendo
65 0
divisor quociente resto
15 13
Narizinho, preciso saber quantas vezes um grupo de 5 jogadoras cabem em 65.

Nesta diviso, no houve resto, ento uma diviso exata.

- 5 Ano MATEMTICA
Como assim? No entendi.
Cada time ter ______ jogadoras.
Haver um campeonato de futebol de salo na minha escola. J fiz minha inscrio.
Vamos efetuar a diviso de 65 por 5.

Pense! Quantos grupos de 5 podemos formar at chegar a 65?
Acho que vai demorar muito ... 5 + 5+ 5 +...
Para facilitar os clculos, realizamos uma diviso.
A diviso est associada ideia de medir, ou seja, saber quantas vezes uma quantidade cabe em outra.
33
2 BIMESTRE / 2012
Vou fazer uma festa e preciso arrumar 96 docinhos em 8 pratos.

Vamos repartir, igualmente, os doces nos pratos, efetuando a diviso.
96 16 0
8 12
Temos, como resultado da diviso _______. Ento, em cada prato caber ________docinhos.
A idia mais comum associada diviso a de distribuir ou repartir.
- 5 Ano MATEMTICA
Foram distribudos 165 livros em 5 prateleiras, cada uma com o mesmo nmero de livros. Quantos livros foram colocados em cada prateleira?
Aula n 11 Diviso
Quando queremos repartir em partes iguais, usamos a ______________________.
165
Nesta diviso no houve resto: diviso exata. Logo, em cada prateleira foram colocados _____________________.
34
2 BIMESTRE / 2012
Voc no, Cuca!
Ih!!!Esqueci de fazer os clculos! Ser que todos tero lugar para sentar? E se vier mais algum?
Vamos fazer um acordo! Eu te ajudo nos clculos e voc me convida para sua festa.
Ento vamos l! Vamos dividir o nmero de convidados pela quantidade de mesas.
64
12
Nesta diviso houve resto?

- 5 Ano 2 BIMESTRE / 2012
Sim. uma diviso no exata.
Ento, vai ficar gente em p? Meu Deus!!!
Ento, ______ convidados ficaram em p e _____ convidados ficaram sentados em cada uma das mesas. E agora, posso me arrumar?
Pode sim. Espero voc na festa!
MATEMTICA
A minha festa vai ser um sucesso! Convidei 64 pessoas e aluguei 12 mesas, com a mesma quantidade de cadeiras.
Ah! Ah! Ah! Voc me convidou, Emlia? No recebi seu convite.
35
1- Quantos reais caber a cada pessoa, se for dividida, igualmente, a quantia de: a) 6 360 reais entre 4 pessoas? Foram usadas _________caixas. Nesta diviso o resto ______. b) 82 468 entre 2 pessoas? Ento, sobraram _____ ovos.
d) 3 459 345 reais entre 5 pessoas?
H, em cada prateleira, ________ livros.
MATEMTICA
c) 900 000 reais entre 8 pessoas?
36
2 BIMESTRE / 2012
3 - Foram distribudos 165 livros em 5 prateleiras, cada uma com o mesmo nmero de livros. Quantos livros foram colocados em cada prateleira?
- 5 Ano
2 - Foram armazenados 476 ovos de Pscoa em caixas com 3 ovos cada uma. Quantas caixas foram usadas? Sobraram ovos? Quantos?
brasilescola.com
X7 ____ x 7 = _______
8
:7
56
56 : 7 = _______
Para acharmos o nmero, foi necessrio fazermos a operao inversa. O nmero encontrado foi ______. 8
A multiplicao e a diviso so operaes inversas.
Ento, a diviso a operao inversa da multiplicao.
- 5 Ano MATEMTICA
Comprei 5 metros de tecido e paguei R$150,00. Quanto eu pagaria por 4 metros? Para descobrir quanto custa 1 metro de tecido, precisamos usar a operao de ______________. ____ x ______ = ________ A operao de _________________ ser usada para calcular o valor de 4m de tecido.
4 metros de tecido custa ___________ reais. 1m de tecido custa _______ reais.
37
2 BIMESTRE / 2012
Pensei em um nmero. Multipliquei por 7. Encontrei 56. Em que nmero pensei?
31
Dica: Faa o caminho inverso.
O nmero ________. Pensei em um nmero e multipliquei-o por 9. Em seguida, dividi o resultado por 3. Obtive 243.
2 Dona Benta distribuiu certa quantia entre seus 2 netos. Cada um recebeu R$48,00. Dona Benta ainda ficou com R$156,00. Quanto dona Benta tinha, inicialmente? Resposta: Dona Benta tinha _________ reais.
- 5 Ano MATEMTICA
243
3 Agora, complete. a) 6 x _____ = 42, porque : 42 : ____ = 6 b) 7 x _____ = 49, porque 49 : _____ = 7 c) 6 x ____ = 54, porque ____ : ____ = _____ d) _____ x 8 = 56, porque; ______ : _____ = _____
O nmero no qual Visconde pensou _____________.
5- Resolva as divises e tire a prova real. a) 95 : 5 = ______ Dica: Para verificar se uma diviso exata est correta, usamos a multiplicao (prova real). Se a diviso no for exata, a prova real inclui a soma do resto.
b) 165 : 3 = ______
38
2 BIMESTRE / 2012
1 Pensei em um nmero. Multipliquei esse nmero por 20. Dividi o resultado por 3. Depois, subtra 9 e obtive 31. Em que nmero pensei?
1 Responda sem calcular!!! Rita comprou 100 camisas a R$25,00 cada. Duda comprou 25 calas a R$100,00 cada. Quem gastou mais? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
- 5 Ano MATEMTICA
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
39
2 BIMESTRE / 2012
2 Uma floricultura recebeu 7 lotes, cada um com 125 vasos de violeta. E ainda receber 625 vasos dessa flor. Quantos vasos de violeta a floricultura ter para vender?
4 Cada vez que a descarga acionada, gastam-se 30 litros de gua. Quantas vezes essa descarga foi acionada se gastou 270 litros de gua?
3 Um adulto elimina 3 litros de gua todos os dias, por meio da urina, do suor e da respirao. Quantos dias um adulto leva pra eliminar 30 litros de gua? E para eliminar 300 litros de gua? E 3 000 litros de gua?
O galo cantou. Est na hora de acordar! Que horas so?
Este relgio est marcando: _____horas e _____ minutos e _____ segundos ou _________________________ . Neste relgio digital, o segundo aparece no visor.
wikiteca.iesb.br
Observe o relgio. Os ponteiros marcam as horas, os minutos e os segundos.
- 5 Ano
peregrinacultural.wordpress.com
Este relgio est marcando: __________________________

ralandopracasar.wordpress.com cyberdiet.terra.com.br
Um dia tem 24 horas. Uma hora tem 60 minutos. Um minuto tem 60 segundos. Meio-dia e meia significa meio-dia (12 horas) mais meia hora (30 minutos), ou seja, 12 horas e 30 minutos.
__________________________ ___________________________
______________________ ______________________
40
2 BIMESTRE / 2012
http://www.verruganagordura.com/
http://www.vemtudo.com/
Este o calendrio do ano de 2012.

1 - O ano tem: ____ bimestres ____ trimestres ____ semestres. 2 - Quais semestre? meses correspondem ao segundo
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 3 - Os meses do terceiro trimestre so:

2 BIMESTRE / 2012
___________________________________________ 4 - O primeiro dia deste ano correspondeu a que dia da semana? __________________________________________
5 - Os meses que tm 30 dias: ___________________________________________________ 6 - Os meses que tm 31 dias: __________________________________________________ __________________________________________________ 7 - Nesse ano, quantos dias teve o ms de fevereiro? ______________________________________________
Aula n 13 As horas
41
1- De acordo com as pistas, encontre as palavras no caa-palavras: a) Tem 60 minutos. b) 12 meses. c) 10 x (365 dias). d) Tem (20 x 3) segundos. e) Tem (8 x 3) horas. f) 10 x10 anos. g) (700 + 400) 100 anos. h) (24 x 30) horas.
- 5 Ano MATEMTICA
Milnio 1 000 anos Sculo 100 anos Dcada 10 anos Ano aproximadamente 365 dias Ms 30 e 31 dias Dia 24 horas Hora 60 minutos Minuto 60 segundos
Antes de surgirem aparelhos como o relgio, os homens se guiavam pelo Sol.
Hoje, temos unidades que nos orientam sobre o tempo.
42
2 BIMESTRE / 2012
Uma quitanda registrou suas vendas do primeiro semestre. As informaes foram registradas de duas maneiras: Tabela Grfico
- 5 Ano
1 - Observando estes registros, responda: a) Qual foi o ms de maior venda? ___________________________________________ b) Qual foi a diferena de preos entre os meses de fevereiro e abril? ___________________________________________ ____________________________________________ d) O ms de ________________ ficou em 2 lugar de vendas. Aula n 16 Grficos c) O ms de menor venda foi ____________________.
43
2 BIMESTRE / 2012
http://excelmax.blogspot.com.br/
- 5 Ano

unitau.br
Os pais de Pedrinho esto de viagem para a cidade de Campos do Jordo.

a) Seguindo em frente, o carro tem, como destino, o
_________________________________.
b) Se o carro virar direita, ir em direo __________________________________________. c) Para chegar ao seu destino, o carro precisar virar _________________ e passar primeiro por ______________. d) O carro dos pais de Pedrinho encontra-se no _______________________________________________ .
44
2 BIMESTRE / 2012

a) 3 quadrados esquerda; b) 1 quadrado ___________________; c) _____________________ direita; acima d) 4 ___________________________; e) 2 ___________________________; direita abaixo f) _______________________ abaixo; g) _____________________________; h) _____________________________.
esquerda
- 5 Ano MATEMTICA
2- Agora com voc! Complete o caminho que Emlia fez para chegar at sua casa.
1 - Descreva, observando o grfico esquerda, o caminho que o Visconde deve fazer para encontrar o livro, que vai do ponto de partida ( ) ao nmero 5.
a) 4 quadrados esquerda; b) 3 quadrados abaixo; c) 3 quadrados direita; d) 2 quadrados acima; e) 2 quadrados esquerda; f) 4 quadrados abaixo; g) 3 quadrados esquerda; h) 5 quadrados acima.
45
2 BIMESTRE / 2012
Vamos imaginar que as ruas desse mapa fossem retas.
Quando duas retas esto em um mesmo plano, caminham na mesma direo e no se cruzam, so retas paralelas.
- 5 Ano MATEMTICA
Observe cada rua e responda se elas se cruzam ou no. a) Rua Pardal e Rua Canrio. _____________________ b) Rua Sabi e Rua Pardal. _______________________ c) Rua Canrio e Rua Bem-te-vi. __________________ d) Rua Bem-te-vi e Rua Tico-Tico. _____________________ Aula n 14 Pontos, linhas e retas
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2 BIMESTRE / 2012
Duas retas que esto em um mesmo plano, se cruzam e tm um ponto em comum so retas concorrentes.
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com Fonte : Matemtica, Dante, Editora tica.
1Pea ao seu Professor uma folha de papel ofcio. Dobre-a ao meio e, novamente, ao meio.
Depois de aberta, a folha ficou marcada, conforme as linhas tracejadas no desenho abaixo.
Agora, pinte cada uma das linhas que indica uma dobra.
Essa linhas se encontram? ____________________ As retas que passam por essas dobras pintadas por voc so chamadas ________________________________
2 Agora, pegue outra folha e dobre como mostra as figuras.

2 BIMESTRE / 2012
Dobre
Desdobre
Torne a dobrar
E desdobre.
Fonte: Matemtica, Bem-me-quer, Editora Brasil
a) Quantas linhas voc obteve? _____________________________________________________ b) As retas que passam pela nova dobra se cortam? __________________________________ c) As retas que passam por essas dobras so _______________________________________
47
Olhando nossa volta, podemos encontrar objetos que lembram formas geomtricas.
1 A partir da observao dessa cena, escreva o nome dos objetos que lembram a forma de slidos geomtricos. a) Esfera _____________________________
b) Paraleleppedo ________________________
- 5 Ano
Fonte; Bem me quer Editora do Brasil
c) Cone _______________________________
d) Cilindro ____________________________
e) Prisma de base triangular _____________________
Aula n 15 Slidos Geomtricos
f) Pirmide de base quadrada _____________________
MATEMTICA
48
2 BIMESTRE / 2012
peppersgirl.blogspot.com
Cada uma das partes planas de um cubo, assim como de qualquer poliedro, chama-se face.
Adaptado:emeraldinsight.com
As linhas retas, de encontro das faces (dobras da caixa), so o que chamamos de arestas do poliedro.
- 5 Ano MATEMTICA
FACE Os pontos de encontro das arestas so chamados vrtices. O cubo um slido geomtrico. Ele apresenta ______ arestas; ______ vrtices; ______ faces.
Glossrio: poliedro slido limitado por polgonos planos. Fonte: Minidicionrio Aurlio Ed. Positivo, 2008.
ARESTA
Observe o desenho do poliedro.
VRTICE
portaldoprofessor.mec.gov.br
49
2 BIMESTRE / 2012
Os principais elementos de um poliedros so vrtice, aresta e face.
Este cubo mgico! A gente vira, mexe e nunca consegue achar o segredo.
Vamos montar esses slidos? Nome da figura ________________ ___ arestas ___ faces ___ vrtices
construindocidadaos.blogspot.com
1 - Copie, recorte e monte os poliedros. Depois, em seu caderno, complete os quadros.

Nome da figura ________________ ___ arestas ___ faces ___ vrtices
Nome da figura ________________ ___ arestas ___ faces ___ vrtices
colorireaprender.com
50
2 BIMESTRE / 2012
MATEMTICA
- 5 Ano
51
2 BIMESTRE / 2012
retngulo
losango
tringulo
trapzio
quadrado
paralelogramo
Todas as figuras planas, ou seja, figuras que s podem ser construdas em um mesmo plano, so bidimensionais, isto , tm apenas duas dimenses: comprimento e largura. So chamadas de Polgonos. bi - significa dois.
1- Observe o campo de futebol. Identifique as figuras planas que podemos encontrar.
- 5 Ano MATEMTICA
idetran.blogspot.com
2- Identifique os polgonos nas imagens abaixo:

__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________
52
2 BIMESTRE / 2012
Construa polgonos na malha pontilhada.

Coordenadoria de Educao MATEMTICA - 5 Ano
53
2 BIMESTRE / 2012
imagensdahora.com.br
VALORES E ATITUDES Fui assduo. Fui pontual. Fui organizado: com meus deveres, registros, material para as aulas. Respeitei compromissos assumidos, cumprindo os prazos. Demonstrei interesse pelos assuntos tratados. Colaborei positivamente com meu grupo. Dei minha opinio. Respeitei a opinio dos outros. Participei das atividades propostas pelo professor. Procurei cultivar a amizade, relacionandome bem com os colegas. Respeitei as regras da escola e do meu grupo. Fui perseverante (no desisti diante das dificuldades).
SEMPRE
QUASE SEMPRE
RARAMENTE
NUNCA
- 5 Ano MATEMTICA
REFLETINDO...
54
2 BIMESTRE / 2012
MATEMTICA
- 5 Ano
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2 BIMESTRE / 2012

Mat5 Aluno2 Bim

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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAO

Coordenadoria de Educao - 5 Ano MATEMTICA 2 BIMESTRE / 2012

Coordenadoria de Educao 2 BIMESTRE / 2012

Um pas se faz com homens e com livros.

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Para ouvir esta msica, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=4HBUSf82hTM

O Stio do Picapau Amarelo uma criao de Monteiro Lobato, escritor brasileiro.

Oi! Eu sou a Emlia. Uma boneca de pano muito falante.

Observe as peas do Material Dourado. Elas se agrupam tambm de dez em dez!

10 centenas correspondem a 1 unidade de milhar.

Cada grupo de 10 MILHARES forma . . .

10 unidades correspondem a uma dezena.

10 dezenas correspondem a 1 centena.

A cada objeto que contamos, damos o nome de UNIDADE (um).

Oi! Eu sou o Conselheiro. Gosto muito de livros e no dispenso uma aventura.

Valores diferentes? Como assim? Observe esses nmeros!

Um algarismo em um nmero pode assumir valor absoluto ou valor relativo.

Valor absoluto de cada algarismo:

Vamos realizar essas atividades?

1 Observe a decomposio dos nmeros e escreva o valor encontrado. a)

V.A. ______ ______ ______ ______

V.R. ________ ________ ________ ________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Eu sou muito esperto! O meu negcio agitar! Eu sou o Saci.

2 Decomponha os nmeros: a) 458 ______________________________________________________ ________________________________________________

Oi! Eu sou o Quindim, um rinoceronte que gosta muito de brincar.

Observe o nmero 12 456. Vamos coloc-lo no Q.V.L?

Aula n 9 Sistema de Numerao II

Vamos fazer estas atividades?

A superfcie ocupada pelo estado do Rio de Janeiro de 43 910 quilmetros quadrados.

Eu sou o Rabic. O meu prazer comer.

Ideias da adio: juntar e acrescentar. Nome dos termos da adio:

1 450 + 500 1 950

758 + 650 + 325 = ___________

Ao todo, foram colhidas _______ frutas.

Te dei o sol, te dei o mar pra ganhar teu corao...

E agora? Como vou saber?

A loja tem _____ forminhas, para completar __________ forminhas.

10 000 - 3 825 6 175

252 - 131 121

minuendo subtraendo diferena

Vamos subtrair as quantidades. 352 - ______ = _______

mas. A diferena foi de ______ mas.

Conselheiro: 2 188 pontos

Pedrinho: 1 895 pontos

Esse cara bom!

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

Veja como podemos representar os nmeros em uma reta numrica.

Observe, agora, esta reta numrica.

E agora, quantos nmeros esto entre 1550 e 1500, incluindo 1 550?

1 550 1 500 = _________ E entre 1 600 e 1 550?

1 600 1 550 = __________

projetomemoria.art.br desenhossitio.blogspot.com projetomemoria.art.br

Veja que os nmeros foram marcados, obedecendo a uma sequncia.

Escreva a sequncia da reta numerada. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Vamos descobrir o segredo da formao desta reta?

1 500 - 1 450 0 050

Vamos fazer estas atividades?

O nmero da casa da amiga de Jaqueline : A) 241 B) 246 C) 247 D) 251

Qual o segredo de formao desta reta? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Qual o segredo de formao desta reta? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Mas no usamos a cabea para fazer as contas?

Coordenadoria de Educao MATEMTICA

V.A.

V.R.

2 Decomponha os nmeros: a) 458 ______

A loja tem _ forminhas, para completar ______ forminhas.

Vamos subtrair as quantidades. 352 - = _

Escreva a sequncia da reta numerada.

Qual o segredo de formao desta reta? _____________________ _ _____________________

Qual o segredo de formao desta reta? __

d) 6 627 400 = _____ _ _ e) 842 4 = _ _ ___________________

c) 710 229 = _ d) 800 - 581 =

6 600 + 70 = _ - 70 = _

de seu pai. Agora tem ___ + _ = _____ reais.

ficar com - = ___reais.

coluna: 4 + 3 + 8 = diagonal: 8 + 5 + 2 = linha: 8 + 1+ 6 = ___

Posso somar _______________________= Ou multiplicar 8 (pginas) x 9 (dias) =