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ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ

ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE


POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
TESTE DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES
EM REGIME NÃO PRESENCIAL
MÓDULO 3
DATA: 3 Julho 2009 TEMPO: 1 h e 30 minutos
MATRIZ
TEMAS/CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS OBJECTIVOS ESTRUTUR COTAÇÕES
A PROVA
A produção cultural - Situar cronologicamente as -Identificar os A prova é Grupo I
principais etapas da grandes centros constituída 100 pontos
Afirmação das evolução humana que do Renascimento Por três
línguas nacionais e enquadram fenómenos Grupos
consciência da culturais e artísticos -Constatar a Grupo II
modernidade específicos {Tempo). existência de Questões: 50 pontos
- Reconhecer o contexto atitudes - Resposta
Racionalidade, geográfico dos diversos socioculturais de múltipla;
espírito crítico e utopia fenómenos culturais e cariz individualista. Grupo III
artísticos (Espaço). -Resposta 50 pontos
A reinvenção das - Compreender a acção -Mostrar como de análise;
formas artísticas individual como determinante se fez sentir a
na apreciação dos diversos ostentação das -Resposta
Imitação e processos históricos, elites cortesãs e de TOTAL:
superação dos culturais e artísticos burguesas. relacionação 200 PONTOS
modelos da (Biografia).
Antiguidade - Valorizar o local como -Caracterizar a
cruzamento de múltiplas sociabilidade
A pintura, a interacções (culturais, renascentista.
escultura e a políticas, económicas ou
arquitectura do sociais) (Local). -Exemplificar a
renascimento - Relacionar um tempo valorização da
breve, de natureza Antiguidade pelo
especialmente marcante, Humanismo.
com o contexto em que se
inscreve (Acontecimento). -Identificar as
Identificar os elementos características da
estruturantes que nova estrutura
caracterizam a singularidade arquitectónica e da
da cultura de cada época respectiva
(Sínteses). gramática
- Reconhecer o objecto decorativa.
artístico como produto e
agente do processo -Caracterizar a
histórico-cultural em que se pintura
enquadra (Casos Práticos). renascentista

CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
Exige-se ao aluno:
- rigor científico;
-objectividade, clareza e coerência da resposta;
-capacidade de leitura da obra de arte, considerando o seu enquadramento
Histórico e artístico;
- As respostas devem integrar a análise dos documentos