INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL

SOCIEDADE DE
INFORMAÇÃO
 INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL

SOCIEDADE DE
INFORMAÇÃO
Unidade Curricular: Tecnologias e Comunicação
Docente: Luís Varela
Ano/Curso: 2º ano Comunicação Social
Discente: Verónica Barros

INDICE

INTRODUÇÃO pág. 1

SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO pág.2

IMPORTÃNCIA DA EDUCAÇÃO pág. 3

DESAFIOS DA SOCIEDADE DE INOFRMAÇÃO pág.4

CONCLUSÃO pág. 5

BIBLIOGRAFIA pág. 6
 INTRODUÇÃO

No âmbito da Unidade Curricular, Tecnologias e Comunicação, foi realizada esta

reflexão acerca da Sociedade de Informação. Este trabalho pretende numa a primeira
face servirá de introdução ao tema, focando as principais temáticas que definem a
Sociedade de Informação, e a partir desta definição partir para assuntos actuais
nacionais e estrangeiros que se relacionem com o desenvolvimento da Sociedade de
Informação.
Tecnologias, desafios, novas competências e muitas outras alterações criadas
pela mudança social e económica provocada pelo surgimento das novas tecnologias da
informação e da comunicação, que geraram um novo tipo de sociedade. A reflexão tem
em vista abordar estas temáticas de modo a dar uma visão global a cerca destas
influências na vida quotidiana, profissional e escolar dos indivíduos.
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SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO

Em Portugal o desenvolvimento da Sociedade de Informação tem a vindo a ser

observado por meio de uma série de iniciativas privadas (Ex. Fundação Portugal
Telecom) e públicas (Ex. Estratégia de Lisboa e Plano Tecnológico), que pretendem
alcançar o avanço empresarial e a formação de profissionais nas novas tecnologias. As
políticas propostas não pretendem só chegar á especialização nas zonas mais
informatizadas, mas também ir até regiões do interior menos tocadas pelas novas
tecnologias e pelas consequências positivas que podem vir a trazer.
Globalmente a Sociedade de Informação ou Sociedade do Conhecimento, como
também è conhecida, veio a trazer várias mudanças desde as sociedades industriais,
construíram novos hábitos por meio do avanço dos meios de comunicação tecnológicos,
mudanças como o comércio electrónico, redes electrónicas de informação, teletrabalho,
entre outros que atingiram vários sectores. Desenvolveram novas capacidades nos
profissionais da actualidade, devido á necessidade de formações versáteis e amplas, e á
possibilidade de contacto com outras realidades através da rede. Para além destes
aspectos, instalou desemprego e novos termos como a info alfabetização e info
exclusão.
Visto ser uma sociedade muito abrangente que criou uma série de realidades eu
até então eram diferentes foi necessário fazer regras ou estabelecer comportamentos
adequados face ao universo da informação, instrumentos
como o Livro Verde da Sociedade de Comunicação, que
pretendem alertar acerca das possibilidades da Sociedade
de Informação, assim como os sues perigos e a sua
conduta. Contudo é só uma das várias maneiras, não de
limitar, mas consciencializar relativamente a forma de
utilização dos novos meios, uma forma de “reflexão
estratégica” acerca das alterações e da potencialidade destas no desenvolvimento
colectivo, assim como os deveres da democracia face aos meios da Sociedade de
Informação.

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Foram criadas novas acessibilidades, como por exemplo: digitalização de
documentos, bibliotecas digitais e acesso a uma grade quantidade de dados de
informação, que vieram a possibilitar a difusão rápida das novas tecnologias, visto
serem os instrumentos mais utilizados. Devido ao cariz informativo da nova sociedade
nasceu um novo sector, o sector quaternário ligado ao bem mais importante da
Sociedade informação, o bem informativo. A aquisição e valorização de informação
conduz a um desenvolvimento tecnológico, que ira mudar economicamente muitos
meios.

A IMPORTÂCIA DA EDUCAÇÃO

A educação tem um papel fundamental na eliminação das assimetrias no acesso

aos meios tecnológicos, assegurando a formação e qualificação dos jovens e adultos
face às novas tecnologias, uma vez que o factor económico e a idade podem ser
relevantes na estratificação do uso destes meios, o meio escolar e as politicas ligadas a
este podem vir a diminuir o número de info excluídos.
Nesse sentido a educação foi aliada a uma série de novas
mediadas no sentido de criar o maior número de info
incluídos no novo sistema social. No contexto português
foi criado o Plano Tecnológico, não só destinado a meio educativo mas também a outros
sectores, esta medida tem três eixos importantes aos quais visa chegar, são estes: o
Conhecimento (qualificar e elevar os níveis de ensino, tornando a educação mais
abrangente), a Tecnologia (reforçar as competências cientificas e tecnológicas e criação
de emprego qualificado) e a Inovação (difusão de novos processos). Tem como
destinatários cidadãos, empresas e administração pública.
Para além da qualificação e do avanço que esta e outras medidas ligadas ao
ensino, que podem agir sobre diferentes áreas do ensino quer seja profissional ou
obrigatório, passa também a outra característica presente na Sociedade de Informação, a
abrangência, esta encontra-se associada á polivalência dos conhecimentos que cada
individuo terá que adquirir, mas também á crescente globalização, já não se pretende
ficar apenas no interior mas passar ao exterior, ou seja, aos outros países.
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São desempenhadas novas formas de criar um espaço global compatível em termos de
qualificação e conhecimento, um processo que está a ser posto em prática nos países da
União Europeia, através de métodos como o Processo de Bolonha, consiste em tornar o
espaço europeu num local mais coeso e competitivo face aos outros países e
continentes, e em criar mobilidade e mais empregos aos cidadãos dos países da União
Europeia. Sendo que a informação se torna um bem

DESAFIOS DA SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO

A Sociedade de Informação estabeleceu uma série de modificações e novos desafios,

possibilitou formas de comunicação, pesquisa, trabalho, desenvolvimento além
fronteiras, o que por sua parte leva a que se entre contacto com tecnologias antes
desconhecidas e com um mundo novo, dominado por diferentes culturas, é este que se
situa na sociedade do conhecimento, o acesso que existe a meios q eu nos permitem
falar ou contactar com realidades diferentes, demonstram-nos também a inter
culturalidade que esta tem. Embora se encontre em ligada a várias partes do planeta, as
tecnologias ainda não conseguiram alcançar o objectivo maior que é chegar a uma vasta
área planetária, devido a questões económicas e politicas existem zonas que ainda não
conseguem ter acesso a estas acessibilidades ou que cujos os cidadão ainda não tem
possibilidades que os permitam chegar a estes instrumentos. Um dos muitos desafios da
Sociedade de Informação é tornar-se acessível a todos de forma igualitária, e esse
objectivo ainda não foi possível devido a uma série de factores (educação, tecnologias,
qualificação, economia, …) que se interpõem e dificultam o seu caminho.
Outros desafios que surgem podem também estar associados ao
desenvolvimento económico e social de algumas zonas, que ainda se encontram em
subdesenvolvimento, uma vez que o reforço de novas estruturas e meios tecnológicos
possibilitam horizontes mais alargados, a capacidade de construírem negócios,
contactos, desenvolverem novas relações.
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CONCLUSÃO

Com esta reflexão foi possível descobrir novos conceitos e factos associados á
actualidade e ao termo Sociedade de Informação, tantas vezes utilizada para caracterizar
a sociedade onde actualmente vivemos. Na pesquisa e na selecção de conteúdos para o
trabalho, foram apreendidos conhecimentos gerais sobre o desenvolvimento e a história
do tema que dá nome á reflexão, o que permite uma visão mais completa e critica em
relação aos meios actuais, ás medidas que foram recentemente implantadas para
incrementar o desenvolvimento tecnológico em várias áreas, desde a educação aos
meios profissionais. Foi também importante para fazer a interligação entre a relevância
da qualificação e da educação para a futura actividade laboral em sectores que se
envolvam directamente com estes meios, assim como a convivência em sociedade, já
que nos encontramos expostos a meios informativos quotidianamente. Também é
mencionada a consciencialização dos efeitos positivos e negativas que os resultados do
desenvolvimento informativo e comunicativo podem vir a ter sobre nós, assim como as
mudanças que teremos de efectuar nas nossas vidas para que possamos acompanhar o
ritmo actual, através da referência ao Livro Verde da Sociedade de Comunicação, que se
transforma num guia de como nos devemos comportar face á Sociedade de Informação.
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BIBLIOGRAFIA

FONTES ON-LINE

• http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade_da_informa%C3%A7%C3%A3o
• http://www.uarte.mct.pt/documentos/lv_final_red.html
• http://www.estrategiadelisboa.pt/InnerPage.aspx?idCat=337&idMasterCat=334
&idLang=1&site=lisbon-strategy
• http://www.eurocid.pt/pls/wsd/wsdwcot0.detalhe?p_cot_id=954&p_est_id=2613
• http://www.confagri.pt/Ambiente/AreasTematicas/DomTransversais/Documento
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• http://www.planotecnologico.pt/pt/planotecnologico/o-que-e-o-plano/lista.aspx;
• http://www.eurocid.pt/pls/wsd/wsdwcot0.detalhe?p_cot_id=2999&p_est_id=723
3
• http://www.dges.mctes.pt/DGES/pt/Estudantes/Processo+de+Bolonha/Objectivo
s/Dimens%C3%A3o+Europeia+do+Ensino+Superior
• http://www.cursoverao.pt/c_1997/rui001.htm.

IMAGENS

• http://194.65.153.232/mei/Image/plano_tecnologico.gif

• http://i68.photobucket.com/albums/i3/marlidf/tecnologiascopia.jpg
• http://www.uarte.mct.pt/documentos/pic.msi.gif
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