FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IVA ESAP Instituto de Estudos Avanados e Ps-Graduao

NOME: MARIA REJANE RAJAB CURSO: EDUCAO DO CAMPO PROFA: ISABEL CRISTINA GOZER DISCIPLINA: GESTO DE EDUCAO DO CAMPO

ATIVIDADE DE AVALIAO DA DISCIPLINA:

DE ACORDO COM OS CONTEDOS E DEBATES FEITOS EM SALA DE AULA, RESPONDA AS QUESTES ABAIXO: 1 O QUE EDUCAO DO CAMPO? QUAIS SO AS PRINCIPAIS DIFERENAS COM A EDUCAO URBANA? Educao do campo aquela destinada a populao rural, a qual apresenta modificaes no contexto educacional conforme s peculiaridades da vida no campo e de cada regio. As principais diferenas encontram-se na ao pedaggica, pois na Educao do campo, esta definida com contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural, com organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies climticas, alm da adequao natureza do trabalho na zona rural. 2 DEFINA GESTO, GESTO ESCOLAR E GESTO ESCOLAR DEMOCRTICA. Gesto: um conjunto de tarefas que buscam garantir a eficincia de todos os recursos disponibilizados pela organizao, a fim de serem atingidos os objetivos pr-determinados. Gesto escolar: mtodo utilizado para organizar, mobilizar e articular todos os recursos materiais e humanos necessrios para o avano dos processos sociais e educacionais dos estabelecimentos de ensino. Gesto escolar democrtica: Prtica de uma gesto escolar conjunta, onde h participao efetiva dos vrios segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionrios na organizao, na construo e na avaliao dos projetos pedaggicos, na administrao dos recursos da escola, enfim, nos processos decisrios da escola.

3 QUAIS SO AS PRINCIPAIS DIFERENAS ENTRE O PROJETO POLTICO PEDAGGICO DE UMA ESCOLA URBANA E DE UMA ESCOLA DO CAMPO? As principais questes que distinguem o projeto poltico pedaggico de uma escola urbana de uma escola do campo so as de que no campo devem-se considerar as Diretrizes operacionais da educao frente realidade atual do campo brasileiro: compreenso terica, acompanhada de tomada de posio e engajamento, a teoria materialista histrica-dialtica, que inclui uma concepo de escola e de direito coletivo, alm de um projeto voltado ao agronegcio e a agricultura camponesa, sustentvel, privilegiando a realidade dos ribeirinhos, caiaras, extrativistas, remanescentes dos quilombos, indgenas e assentados, tambm os contedos de um novo projeto social, voltado a soberania alimentar como organizadora da agricultura, a Reforma Agrria, a diversificao produtiva, a agroecologia e a cooperao agrcola, sem esquecer que todos os elementos do projeto devem ser modificados: metodologia, espao, tempo, contedos, objetivos e avaliao. 4 NA SUA OPINIO QUAL O PRINCIPAL DESAFIO DA IMPLEMENTAO DE UMA GESTO DA EDUCAO DO CAMPO EFICIENTE E EFICAZ? O principal desafio seria o exerccio de conhecer os diferentes contextos pessoais e sociais, bem como as pessoas envolvidas com determinada atividade educativa, ou seja, o conhecer da realidade destas pessoas a fim de atender o processo educacional de forma crtica, dinmica e relacional, visando planejar, de maneira coerente, sistematizada e realista, os projetos pedaggicos desenvolvidos para a educao do campo. 5 SUGIRA UMA AO PARA A GESTO DA EDUCAO DO CAMPO QUE A ATENDA ESPECIFICADAMENTE. Relacionar a vivencia cotidiana dos alunos com a gesto em que se pretende empregar nas escolas rurais, implementando na escola aes que envolvam a comunidade, alm de focar mtodos e aprendizagem na forma do campo, de acordo com suas limitaes e valorizaes.