Visto e homologado.

_____/_____/______ A Presidente do Conselho Tcnico-Cientfico

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FICHA CURRICULAR
Ano Lectivo 2013 | 2014

Unidade Curricular CURSO Licenciatura em Regime Unidade Tcnico-Cientfica: Carga Total de Trabalho Horas de Trabalho Autnomo Horas de Contacto Tericas Terico-Prticas Prticas Laboratoriais Seminrio Orientao Tutorial Trabalho de Campo Estgio

Pedagogia Musical em Contexto Educao Musical Diurno Msica

81 51 30

horas horas

Obrigatria x Opcional Ano

Crditos (ECTS)

Docente Responsvel

horas horas horas

10

1 2
2

Graa Palheiros
Leccionao

3 x Anual 1 Semestre x 2 Semestre

horas horas horas horas

Graa Palheiros

20

PROGRAMA
Autoria Competncias

Graa Palheiros

Adquirir perspectivas contemporneas da pedagogia musical, focando contextos educativos e sociais exteriores ao mbito escolar. Desenvolver competncias de observao de diversos contextos educativos e sociais. Reflectir sobre projectos implementados em diversos contextos e instituies. Planificar, implementar e avaliar projectos educativos e musicais em diversos contextos para participantes com diferentes caractersticas.
Contedos

Perspectivas contemporneas da pedagogia musical e da educao musical. Educao musical em diversos contextos, formais, no formais, informais. Projectos musicais, com objectivos educativos e sociais. Anlise das caractersticas de diversos projectos. Planificao, avaliao e implementao de projectos.
Metodologia do Trabalho

Reflexo crtica sobre literatura em projectos musicais e educativos. Elaborao de guies de observao. Planificao e avaliao de projectos em diversos contextos. Implementao de projectos em diversos contextos (Estgio).

ESE-CTC-Mod001v01

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Avaliao

Observao e anlise de diversos contextos (30%) Planificao e interveno em diversos contextos (30%) Reflexo sobre questes terico-prticas (10%) Apresentao de relatrios (30%)
Clculo da Classificao

Clculo ponderado, de acordo com as percentagens enunciadas.

Bibliografia Fundamental

(Mximo 4 referncias)

Boal Palheiros, G. (2003). Educao musical em diferentes contextos. Revista de Educao Musical, 117, 5-18. Boal Palheiros, G., Pinheiro, S. & Ferreira, V. (2010). A msica toma conta de mim, um projecto educativo da Casa da Msica. Revista de Educao Musical, 135, 35-42. Green, L. (2000). Podero os professores aprender com os msicos populares? Msica, Psicologia e Educao, 2, 65-79. Higgins, L. (2010). Representao de prtica: msica na comunidade e pesquisa baseada nas artes. Revista da ABEM, 23, 7-14. Rodrigues, P.M. (2008). O servio educativo da Casa da Msica. Revista de Educao Musical, 130, 58-64.
Observaes

Pelo seu carcter e modo de organizao em estgio, esta UC no susceptvel de ser avaliada por meio de exame.

Bibliografia Complementar

Caldas, M. (2008). A msica como meio de interveno social: a importao de um modelo de sucesso para o contexto portugus. Revista de Educao Musical, 131, 43-50. Gis, A.P.B. & Freitas, M.F.Q. (2009). Msica nos hospitais em Portugal: algumas reflexes a partir da psicologia social comunitria. Revista de Educao Musical, 132, 56-61. Lessa, E. & Rodrigues, A.S. (2006). " Descoberta da Msica": os concertos didcticos. Revista de Educao Musical, 126, 31-36. Mota, G., Costa, J.A. & Leite, A. (2002). Educao musical em contexto: procura de uma nova praxis. Msica, Psicologia e Educao, 4, 67-84.

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