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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO VITÓRIA – INEVI

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA


CURSO: PEDAGOGIA
LOCAL DE ESTAGIO: ESCOLA MUL. DR. ULISSES GUIMARÃES
ALUNO (A): ELIENE DA SILVA

Ouricuri – PE, dezembro de 2008


“É exatamente a vida que, aguçando a nossa
curiosidade nos leva ao conhecimento. É o
direito a vida que nos faz solidários, é a opção
pela vida que nos torna éticos”
(Paulo freire)
AGRADECIMENTOS

A Deus, pela luz, inspiração, por me guiar pelos melhores caminhos e


sempre colocar em minha vida pessoas maravilhosas.
Aos meus pais pela vida e pelo apoio que tem me dado para vencer os
obstáculos e concluir este curso.
ESTÁGIO CURRICULAR NAS SERIES INICIAIS.
PESQUISA E PRÁTICA EDUCATIVA V (ESTÁGIO).
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO VITORIA – INEVI.

Ouricuri, Dezembro de 2008


IDENTIFICAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES PARTICIPANTES

Instituto de educação vitoria – INEVI


Curso: pedagogia
Disciplina: pesquisa e pratica educacional v (estágio)
Escola campo de estagio: Dr. Ulisses Guimarães
Disciplinas: português, matemática, história geografia, ciências e artes.

DIRETORES DAS INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS

Diretor da FACIB;
Diretor da INEVI; P. Maria Helena Alencar Vieira
Da Escola campo de estágio; Ercilene Carvalho de Alencar
Professor colaborador do estágio.

LOCAL DO ESTÁGIO

Escola Municipal Dr. Ulisses Guimarães


Povoado Cara Branca, Ouricuri-Pe.
Telefone: (87) 3874-3455
Diretora: Ercilene Carvalho de Alencar

PERÍODO DE ESTÁGIO

Data de início e término; de 01 a 27 de outubro


Carga horária total; 75 h/a (setenta e cinco horas/aula).
ÍNDICE

I – Objetivo geral

II – Objetivo específico

III – Recursos utilizados

IV – Introdução

V – Fundamentação teórica

VI – atividades desenvolvidas

VII – Conclusão

VIII – Referencias bibliográficas.

IX - Anexos
IV INTRODUÇÃO

Venho através deste, realizar de forma precisa e concreta um estágio,


envolvendo os itens cabíveis a aplicação e prática educativa desenvolvendo
etapas de aprendizagem com estratégia de ensino, visando assegurar o
desempenho de habilidades para o exercício docente nas series iniciais do ensino
fundamental, nessa oportunidade coloquei em prática, na sala de aula, as
inovações propostas durante o meu curso.
Este estágio foi solicitado pela professora Mª Helena A. Vieira seguindo as
normas do Instituto de Educação de Vitória – INEVI.
Para caracterizar o meu estágio estive presente na Escola Dr. Ulisses
Guimarães, povoado Cara Branca, Ouricuri – PE.
RELATÓRIO

Este relatório tem como objetivo mostrar com clareza os passos que fiz
para realizar o estágio curricular na 4ª serie do ensino fundamental da escola
municipal Dr. Ulisses Guimarães, situada no Povoado Cara Branca, município de
Ouricuri.
Durante os dias 01 a 27 de outubro, realizei meu estágio com interação da
professora da escola campo de estágio, onde consegui observar um bom
desempenho do alunado e também uma boa interação entre a turma. Porem
todos os dias letivos foram vivenciadas muitas dinâmicas, mensagens de reflexão,
atividades diversificadas, debates sobre os problemas da sociedade,
dramatização de historias e muitas brincadeiras que possibilitam o aprendizado
do aluno, mostrando que também se aprende brincando, e houve envolvimento de
todos os alunos, onde observei o quanto são criativos. No dia 10 de outubro
comemoramos antecipadamente o dia das crianças como uma festinha com bolos
e salgados, refrigerantes e muitas brincadeiras. Na vivencia as situações
problemas do dia-a-dia durante o meu estágio compreendi que a prática ensina
muito mais, no entanto, posso dizer que obtive êxito nos resultados, pois os
alunos se envolveram e fizeram questão de participar de todos os trabalhos.
Portanto isso me encantou e me motivou a continuar buscando melhores
estratégias para o meu exercício docente, alem de ter a certeza que fiz a escolha
certa na minha profissão.
V FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“uma metodologia que torne os alunos capazes


de, através do trabalho e da reflexão coletiva
construírem sua autonomia, capazes de
repensar sua realidade pessoal para construir
sua identidade e de formar-se como cidadãos”.

(Bordas, 1994, P. 556)

Em nossas escolas a dificuldade de se desenvolver uma aprendizagem do


aluno é um grande problema, isso de deve a falta de incentivo do professor, pois
muitas vezes o professor sente-se perdido em meio a situação e não busca
metodologia eficaz.
Para isso, aplicação de uma determinada proposta metodológica deverá
esta condicionada à situação cognitiva dos alunos bem como ao saber anterior
que possuem.
Um professor pode obter sucesso no ensino se conhecer a fundo a
disciplina, seus métodos e aplicações para poder escolher a maneira correta de
ensinar e avaliar seus alunos. Não adianta o professor tentar ensinar se ele
próprio não dominar o tema por completo. É necessário também conhecer a
historia de vida de seus alunos para sintonizar o ensino como a bagagem que
eles trazem de casa. Use fatos do dia-a-dia para ensinar “brincando” é a melhor
forma de se aprender, pois, prende a atenção do aluno e amplia seu
conhecimento, incentivar o trabalho coletivo em classe traz bons resultados, você
passará a desenvolver a função de facilitador e organizador de informações, alem
de estreitar os laços afetivos entre as crianças.
VI ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Durante o estagio foram desenvolvidas varias atividades com a turma com


o objetivo de observar o desempenho e dificuldades dos estudantes, visando
também a construção de conceitos pelo aluno através de situações-problema que
estimulam a sua curiosidade, levando a investigação e a pesquisa.
Leituras e discussões coletivas dos textos, estudos individuais e em
grupos, apresentações, produção, resolução de questionário e debates. Todos
esses processos adotados no desenvolvimento das disciplinas esta, voltado para
a interação dialógica, visando a elaboração de compreensões críticas dos critérios
trabalhados.
VII CONCLUSÃO

Ao fim desse estagio, reforço aqui a importância do mesmo para o


enriquecimento da minha prática e amadurecimento profissional, deixando em
mim a certeza de que nos profissionais de educação temos um papel muito
importante nesta sociedade, embora não sejamos valorizados em nosso pais, é o
nosso dever educar, transmitir aquilo que aprendemos, formar cidadãos críticos e
participativos.
VIII REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARPANEDA, Isabela. Porta aberta, língua portuguesa/ Isabela carpaneda,


Angiolina Bragança. 1. ed. São Paulo, FTD, 2005. P.179-182.

GIOVANNI, José Rui e GIOVANNI Jr. A conquista da matemática da 4ª serie do


ensino fundamental. 1ed, São Paulo, FTD, 2005. P. 99-124.

DREGUER, Ricardo e MARCONI, Cássia 1. Ed. São Paulo, moderna, 2001. P.


29-33.

SIEBERT, Célia. Geografia de Pernambuco, 4ª serie, 2. Ed. Renov. São Paulo,


FTD, 2005. P.87-104.

Projeto Pitanguá: ciências/ obra coletiva concebida desenvolvida e produzida pela


editora moderna; editor responsável José Luiz Carvalho da Cruz. 1. Ed. 24-31.
RELATÓRIO

Este relatório tem como objetivo mostrar com clareza os passos que fiz
para realizar o estágio curricular na 4ª serie do ensino fundamental da escola
municipal Dr. Ulisses Guimarães, situada no Povoado Cara Branca, município de
Ouricuri.
Durante os dias 01 a 27 de outubro, realizei meu estágio com interação da
professora da escola campo de estágio, onde consegui observar um bom
desempenho do alunado e também uma boa interação entre a turma. Porem
todos os dias letivos foram vivenciados muitas dinâmicas, mensagens de reflexão,
atividades diversificadas, debates sobre os problemas da sociedade,
dramatização de historias e muitas brincadeiras que possibilitam o aprendizado
do aluno, mostrando que também se aprende brincando, e houve envolvimento de
todos os alunos, onde observei o quanto são criativos. No dia 10 de outubro
comemoramos antecipadamente o dia das crianças como uma festinha com bolos
e salgados, refrigerantes e muitas brincadeiras. Na vivencia as situações
problemas do dia-a-dia durante o meu estágio compreendi que a prática ensina
muito mais, no entanto, posso dizer que obtive êxito nos resultados, pois os
alunos se envolveram e fizeram questão de participar de todos os trabalhos.
Portanto isso me encantou e me motivou a continuar buscando melhores
estratégias para o meu exercício docente, alem de ter a certeza que fiz a escolha
certa na minha profissão.
I. Objeto geral

Conhecer a realidade do dia-a-dia em sala de aula, identificando os


principais problemas que dificulta o desenvolvimento da aprendizagem do aluno.
Analisar as metodologias empregadas em sala de aula e aprender à cerca do
trabalho do professor e a sua postura didática em classe.

II. Objetos Específicos

Estabelecer de forma mas intima e concreta, o vinculo entre a teoria e a


pratica, diagnosticar os problemas que dificulta a aprendizagem do aluno e
apresentar metodologias que estimulam o desenvolvimento intelectual da criança
como um sujeito ativo no processo de aprendizagem.

III. Recursos Utilizados

Quadro, pincel, giz, textos mimeografados, dinâmica, dicionários, cartolina,


lápis de cor, musicas, mensagens, jogos, textos reflexivos e aparelho de som.
Escola:
Professor:
Aluno (a):

Atividade e português

1ª) Que pronomes de tratamento você conhece?

2ª) Que pronome de tratamento você usa para se dirigir:


a) a um amigo? b) ao diretor da escola?

3ª) Copie e complete as frases com o pronome de tratamento adequado.

a) Filho, _______________ não quer mais salada?


b) Senador Pedrosa, __________________não foi claro em seu depoimento.
c) _____________ pais, a reunião será no auditório três candangos.
d) Vovô, o _____________me ensina a fazer pipa?
e) ____________, sendo o imperador, poderá vetar a lei.
f) Vou chegar perto da princesa e dizer: “_______________ esta belíssima”.
Ela vai adorar

4ª) Escolha um dos pronomes abaixo e faça uma frase em que esse pronome
expresse que a pessoa esta zangado.

Senhor Senhora
Escola:
Professor:
Aluno (a):

Atividade matemática

1ª) Estique a sua mão e peça a um amigo para medir seu palmo eu uma régua.

a) Que medida vocês encontraram?


b) Sua estimativa foi boa?

2ª) Ao viajarmos por uma estrada observamos placas indicativas das distancias.
Se você fosse fazer dessas placas que unidade de comprimento você usaria
para indicar as distancias?

3ª) Qual a unidade de medida mais adequada para substituir a em cada caso.

a) a fronteira do Brasil com o Uruguai tem uma extensão de 1003


b) O edifício Itália, em são Paulo, tem 154 de altura
c) o livro de Ronaldo tem 23 de comprimento, 15 de largura e 20 de
espessura.
d) O comprimento de uma caneta esferográfica é de 16

4ª) O diâmetro da lua é de 3740 quilômetros, enquanto o diâmetro da terra é de


12.756 quilômetros. Qual a diferença entre o diâmetro da terra e o diâmetro da
lua?
5ª) Um rolo de fio repartido em 6 partes, todas de mesmo comprimento. Se cada
parte tem 25 m de comprimento, qual era o comprimento do rolo de fio igual o
fio original?
6ª) Uma embalagem contém 200 ml de iogurte. Quantas dessas embalagens
Rosana precisa comprar para ter 1 l de iogurte? Lembre se de que 1 l = 1.000
ml.
Escola:
Professor:
Aluno (a):

Atividade de historia

1ª) Compare o modo de vida dos índios tupi-guaranis e dos portugueses.

2ª) Quem tomava conta de cada capitania? Quais eram suas funções?

3ª) Em sua opinião, quais os problemas enfrentados pelas pessoas que tomavam
conta das capitanias

4ª) Cite o nome dos grupos indígenas que apareceram no texto.

5ª) Segundo o texto, qual a principal motivo da vitoria dos portugueses sobre os
índios?
Escola:
Professor:
Aluno (a):

Atividade de Geografia

1ª) Dê o que se pede.


a) As três raízes formadoras da cultura pernambucana
b) Palavras de origem indígenas e africana que você conhece e usa no
dia-a-dia.
c) Comidas de origem indígenas, africana e portuguesa que você
aprecia.
2ª) Que danças e foguetes existem no seu município?

3ª) Quais as festas populares e comemoração existem no seu município?

4ª) Cite alguns nomes que engrandecem a cultura pernambucana.

5ª) O que é artesão?

6ª) Cite algumas ervas e raízes que servem de cura na medicina popular:

7ª) Cite alguns pratos típicos servidos na nossa região.


Escola:
Professor:
Aluno (a):

Atividade de ciências – 4ª serie

1ª) Quais os planetas que formam o sistema solar?

2ª) O que são asteróides?

3ª) Que são cometas?

4ª) Defina planeta rochosos de planetas gasosos.

5ª) Qual é o planeta mais próximo do sol?

6ª) Qual é o planeta mais distante do sol?

7ª) Com a ajuda de que instrumento foi descoberto o primeiro asteróide?