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Europa no seculo XVIII e principalmente XIX foi precedida e portanto resultou de uma serie de mudancas e desenvolvimentos no ambito da medicina

e da propria pedagogia3. Na medicina, os avancos provocaram uma valorizacao da atividade fsica

As caracteristicas da formacao de instrutores de ginastica, inicialmente, e de professores de EF, mais recentemente, fortemente marcada pela ideia de treinamento atraves da execucao de movimentos, fizeram retardar o aparecimento do intelectual da EF. Nao me refiro aqui ao intelectual no singular, mas, sim, ao agente social pertencente a um campo academico capaz e instrumentalizado para construir teoria que fundamente a pratica pedagogica em EF.

Fator determinante para essa nova onda cientificista na EF, no entanto, foi o enorme desenvolvimento que sofreu, apos a II Guerra Mundial, o fenomeno esportivo e como ele foi absorvido ou se impos a EF.

so no final da decada de 80 e que as pesquisas mostram que ha um aumento crescente das pesquisas na area que vai ser denominada, no interior das Ciencias do Esporte, de pedagogica. Isso acontece porque o sistema esportivo somente apela para a categoria educacao como forma de buscar legitimidade social

o esporte se impos a EF, como conteudo e como sentido da propria EF (Bracht, 1992). O esporte e que legitima a EF porque faz coincidir seu discurso com o daquela no que diz respeito ao seu papel nos planos educativo e da sade

O que e importante e interessante ressaltar e que todas essas perspectivas vao buscar a tradicao e as instituicoes da original EF (ginastica escolar) - se colocam como herdeiras desta.

A reivindicacao de uma ciencia do esporte tem como base a importancia sociopolitica (e economica) do esporte e a contribuicao

da ciencia para o seu progresso. Parece-nos claro, por exemplo, que os cursos de bacharelado em esporte sejam ja o resultado dessa pressao (do mercado)

surgimento de um campo academico que estaria voltado para o teorizar especificamente desta pratica social, sem ter como vies central o pedagogico - coloca questoes para a EF como a de obter, urgentemente, legitimidade no interior do campo pedagogico, enquanto pratica e disciplina academicas, sob pena de ter sua propria existencia ameacada e isso nao simplesmente no sentido da extincao, mas de simples substituicao pelo esporte parte 2 A EF moderna sofre a influencia, desde seus primeiros passos, do pensamento cientifico com os conhecimentos oriundos da fisiologia e da anatomia humana

do campo academico EF incorporar cada vez mais intensamente as praticas cientificas, nao so conhecimento cientifico (isso no Brasil se da mais intensamente na decada de 70), determinou a criacao de entidades cientificas proprias, realizacao de eventos cientificos proprios, criacao de cursos de pos-graduacao, definicao de programas de apoio a pesquisa, etc. EF coloca como meta tornar-se ela propria uma ciencia. Passa entao, a sofrer de certo tipo de complexo de edipo; quer ser mas nao pode ser, nao consegue ser

A EF esta interessada nas explicacoes, compreensoes e interpretacoes sobre as objetivacoes culturais do movimento humano fornecidas pela ciencia, com o objetivo de fundamentar sua pratica, Se escuto as pesquisas da aprendizagem motora posso ter a resposta, hipotetica, de que e o metodo analitico. Se escuto as pesquisas da fisiologia do exercicio, posso ter a resposta de que e o metodo sintetico (que propicia maior movimentacao). Se escuto a sociologia ou a psicologia social, seria, talvez, o metodo sintetico pela maior possibilidade de contato social. Se atento para a sociologia

do curriculo questionarei inclusive o proprio esporte enquanto fenomeno cultural que expressa relacoes de poder, etc.