Planejamento Anual 2012

Disciplina: Literatura Srie: 2 ano Ensino: Mdio

Professor: Cristiane

Objetivos gerais para o ensino mdio:

Nos trs anos do ensino mdio, dando continuidade ao trabalho j realizado no ensino
fundamental, espera-se que o aluno j saiba ler, analisar, interpretar, produzir e interrelacionar
textos dos mais variados gneros e linguagens artsticas. Agora, o papel do docente incidir no
desenvolvimento da competncia de relacionar determinada obra ao seu contexto histrico,
social, filosfico, cultural e artstico, alm de auxiliar o aluno a reconhecer estilos de poca e de
autores cannicos e contemporneos.
Ainda sero do docente duas misses: estimular o gosto pela leitura e pelo fazer artstico e
contribuir para o processo de conscientizao do aluno a respeito do que ser leitor (e apreciador
das artes em geral) autnomo e crtico. Para tanto, o professor dever:

1. Conceituar com os alunos os diferentes estilos de poca e as escolas literrias;
2. Promover leitura coletiva e individual de textos de autores consagrados;
3. Contextualizar a literatura s demais linguagens artsticas;
4. Estimular a criatividade e o senso crtico do aluno;
5. Despertar no aluno o prazer pelo hbito da leitura;
6. Desenvolver nos alunos o gosto pelas artes e as competncias necessrias para o
aprimoramento do fazer artstico;
7. Possibilitar o aproveitamento dos conhecimentos, habilidades e reflexes do aluno em
situaes avaliativas.


Objetivos especficos e contedo do primeiro bimestre:

Retomar de forma analtica os estilos de poca estudados do primeiro ano do ensino
mdio:

1. A literatura medieval
2. A literatura depois do Renascimento cultural (Classicismo, Barroco e Arcadismo)

Leitura: O cortio, Alusio Azevedo, editora tica (no a adaptao)


Objetivos especficos e contedo do segundo bimestre:

Contextualizar o aluno s origens da literatura na Idade Contempornea e instigar a percepo de
que ainda somos romnticos a partir do estudo de estilos de poca e de autores consagrados:

1. Revoluo francesa e as origens do pensamento contemporneo
2. Nacionalismo, individualismo e revoluo
3. Noes sobre Romantismo
4. O romance como gnero literrio
5. Romantismo em Portugal
6. Almeida Garret
7. Poesia romntica brasileira: primeira gerao
8. Gonalves Dias
9. Poesia romntica brasileira: segunda gerao
10. lvares de Azevedo
11. Poesia romntica brasileira: terceira gerao
12. Castro Alves
13. Prosa romntica brasileira Jos de Alencar
14. Prosa romntica brasileira Manuel Antnio de Almeida

Leitura: Morte e vida Severina, Joo Cabral de Melo Neto, editora Alfaguara Brasil

Objetivos especficos e contedo do terceiro bimestre:

Desenvolver o senso crtico do aluno a respeito do prprio contexto histrico-social a partir do
estudo de estilos e autores antirromnticos:

1. Realismo e Naturalismo como estilos de poca
2. A arte realista
3. Realismo em Portugal: a questo coimbr
4. Ea de Queirs
5. Realismo no Brasil
6. Machado de Assis
7. Naturalismo no Brasil
8. Alusio Azevedo

Leitura: Ensaio sobre a cegueira, Jos Saramago, Companhia das Letras

Objetivos especficos e contedo do quarto bimestre:

- Instigar noes sobre o Belo e a apreciao esttica a partir do estudo de estilos do fim do
sculo XIX:

1. Parnasianismo
2. Poetas parnasianos brasileiros
3. Baudelaire e o Decadentismo
4. A arte impressionista
5. Simbolismo
6. Poetas simbolistas brasileiros e portugueses
7. Pr-Modernismo no Brasil
8. Monteiro Lobato
9. Lima Barreto
10. Euclides da Cunha
11. Augusto dos Anjos

Leitura: Os da minha rua, Ondjaki, editora Lngua Geral


Procedimentos de avaliao

1. Avaliaes escrita e exerccios (questes dissertativas e/ou de mltipla escolha,
elaboradas pelo docente ou extradas dos principais vestibulares);
2. Seminrios (ensaios orais, realizados em grupo, a serem apresentados para a sala)
3. Apresentao de trabalhos (coletivos ou individuais)
4. Lio de casa
5. Pesquisas redigidas a mo
6. Verificao reflexiva de leitura da bibliografia estipulada para o bimestre
7. Sadas pedaggicas