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Direitos Humanos e de
Todas as Formas de Vida
Comate ! "ore#a e $eduo das desigualdades sociais
%raalho& 'erao de $enda e (ncluso )ocial
)a*de
+ducao e Di,logo de )aeres
Cultura
+sporte e -a#er
.aitao
Comate ! Violncia
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)egurana ;limentar e <utricional
Direitos ;nimais
Educao e Dilogo de Saberes
As propostas abaixo elencadas so produtos de diversas discusses e consultas. Esto
presentes em vrios documentos produzidos pelo Frum Permanente da Agenda 21 Paran
desde 22 e! por esse motivo! decidiu"se mant#"las na $ntegra! mesmo em casos onde
legisla%es recentes & ten'am textos (ue atendam as proposi%es. )esse contexto! orientamos
pela observa%o dos seguintes documentos* +ei Estadual n, 1-.../210! 1esolu%o 2)E/2P n3
2/212 e 4elibera%o 2EE/2P n,5/10.
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; escola = um importante espao de discusso de pr,ticas sustent,>eis e tem poder
multiplicador para as comunidades onde esto inseridas. "or isso& a usca de participao da
comunidade no amiente escolar de>e ser incessante para que os alunos& professores& fam?lias e
funcion,rios se@am multiplicadores do conceito de desen>ol>imento sustent,>el& da pr,tica di,ria
de aAes que se@am sustent,>eis e& assim& se@a criada uma rede efeti>a& que transforme teoria em
realidade.
; >alori#ao dos saeres populares& a promoo do di,logo entre esses saeres e as cincias
das estruturas institucionali#adas& tanto p*licas como pri>adas& so requisitos fundamentais para
que se trilhe o caminho da sustentailidade.
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Uni>ersali#ar o acesso ! educao ,sica e ! de n?>el superior& garantindo principalmente a
qualidade do ensino p*lico em todos os n?>eis.
;poiar& fortalecer e implementar programas de +ducao ;miental nos Bmitos formal& no
formal e informal.
'arantir que cada escola tenha pro@etos inter e transdisciplinares de +ducao ;miental& com
carga hor,ria dispon?>el para isso& a fim de no sorecarregar os professores fora do per?odo
leti>o& ou de sua carga hor,ria normal de aulas.
(ncluir no processo educacional "ro@eto "ol?tico5"edagCgico realmente >oltado para o
desen>ol>imento com sustentailidade socioamiental& solid,ria e soerana.
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(mplantar m=todos pedagCgicos de emasamento hol?stico que ensinem as crianas a traalhar
com a nature#a e com a comunidade& a partir da escola.
(nstituir a +ducao ;miental& com ase nos princ?pios do iocentrismo& como fundamento
para a construo e mudana de >alores.
Capacitar os professores do ensino fundamental& m=dio e superior& tendo em >ista o
cumprimento da "ol?tica de +ducao ;miental.
(nserir& trans>ersalmente& no curr?culo escolar& o turismo e temas correlacionados.
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$edefinir o papel das (nstituiAes de +nsino )uperior 3 (+) para o desen>ol>imento
sustent,>el& com ase em no>as concepAes e melhores pr,ticas& capa#es de formar alunos e
professores com no>os >alores e mentalidades& que os possiilitem repensar os curr?culos&
estaelecer compromissos com a comunidade por meio de sua integrao com as pol?ticas
institucionais de forma estrat=gica e em longo pra#o.
Fortalecer o "acto 69 Uni>ersit,rio.
(ncenti>ar a pesquisa e o desen>ol>imento cient?fico e tecnolCgico para atender !s demandas
das mudanas necess,rias ! implantao do desen>ol>imento sustent,>el.
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(n>estir em cincia e tecnologia nas uni>ersidades& especialmente nas ,reas >oltadas ao
diagnCstico e ! soluo de prolemas amientais e sociais.
Di>ulgar para toda a sociedade o conhecimento acumulado nas uni>ersidades& produ#ido nos
cursos de graduao& mestrados& doutoradosD em como tornar p*lica toda a produo
acadmica& o que e>itaria& por exemplo& a contratao de empresas de consultoria pelas
prefeituras& economi#ando& assim& o dinheiro p*lico.
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Defender a cultura e sua di>ersidade como dimenso fundamental do Desen>ol>imento
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)ustent,>el& uma >e# que& de acordo com a Declarao Uni>ersal sore a Di>ersidade Cultural
9
&
esta di>ersidade = fonte de intercBmios& de ino>ao e de criati>idade para o gnero humanoD
to necess,ria como a di>ersidade iolCgica = para a nature#a.
Eue o +stado reconhea& apoie& fomente e di>ulgue as ;gendas 69 das (nstituiAes de +nsino
e de outras Frgani#aAes.
Eue o FCrum "ermanente da ;genda 69 "aran, reconhea de forma oficial e di>ulgue as
aAes de ;gendas 69 promo>idas pelas (nstituiAes de +nsino da +ducao 7,sica e do +nsino
)uperior.
; criao de um anco de dados com indicadores& relatCrios& produAes cient?ficas e
experincias que en>ol>am a tem,tica da ;genda 69 no Bmito da +ducao.
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Eue os curr?culos e plane@amentos da +ducao 7,sica e dos Cursos )uperiores G(+)H
integrem os princ?pios da ;genda 69& transformando os "ro@etos "ol?tico5"edagCgicos das
(nstituiAes de +nsino.
Eue as (+) participantes do ";C%F 69 assumam as aAes e responsailidades origin,rias no
documento que assinaram& e>idenciando os processos de formao >oltados para a
sustentailidade.
Eue os princ?pios da ;genda 69 +scolar possam ser conhecidos& refletidos e aplicados em
todas as modalidades e n?>eis de +nsino.
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'arantir ao cidado o acesso& a permanncia e excelncia no apro>eitamento em todas as
etapas do ensino formal& para o pleno exerc?cio de sua cidadania.
Valori#ar o profissional da educao atra>=s da qualificao& capacitao permanente e
remunerao compat?>el.
Criar e fortalecer programas >oltados ao comate da e>aso escolar& se@a por meio de aAes de
comate ! >iolncia& ao traalho e ! explorao sexual infantil.
9
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'arantir a educao p*lica e gratuita de qualidade& com in>estimento em material e recursos
humanos.
Criar uni>ersidades nos centros administrati>os do "aran,.
'arantir uma educao de qualidade para toda a populao& em todos os n?>eis sociais.
;mpliar a participao de estudantes carentes nos cursos superiores a partir da criao de
outros crit=rios de seleo& que no o exame >estiular& a ser constru?do a partir do desempenho
curricular no ensino m=dio.
Colocar as uni>ersidades ! disposio da populao para formar uma no>a linha pedagCgica.
(ncenti>ar programas educacionais adequados !s realidades locais.
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"ossiilitar na educao o per?odo integral 5 infantil e fundamental8 grade curricular com 1
horas G2 horas para a educao ,sicaD 2 horas para aAes socioeducati>asH.
+nsino m=dio8 grade curricular com 1 horas G2 horas para a pr,tica educacional& cient?fica e
culturalD 2 horas no ensino profissionali#anteH.
+nsino profissionali#ante mediante o fortalecimento da parceria com o sistema I)J 3 )enac&
)enar& )enai& )erae.
;poiar os programas de reestruturao familiar Gcomate ao alcoolismo& a drogaditos& etc.H.
Direitos Animais
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+staelecer e implementar modelo de desen>ol>imento sustent,>el que se paute pelo fim da
explorao dos animais& tendo em >ista a construo de um no>o paradigma ci>ili#acional.
$econhecer que os animais so seres sencientes& dotados de sentimentos f?sicos e emocionais&
com direito ! >ida e ! lierdade& garantindo o estaelecimento de mecanismos que >isem um
no>o paradigma& com o intuito de que no se@am mais sumetidos e explorados para interesses
humanos& de>endo ser reconhecidos como seres su@eitos de direito.
Fomentar a adoo de m=todos sustituti>os do uso de animais& por parte de instituiAes e
empresas de ensino e pesquisa& em suas pr,ticas& at= chegar ! total aolio do uso dos mesmos.
+struturar promotorias de defesa dos animais em di>ersas regiAes do +stado.
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Criar santu,rios ecolCgicos para que animais mantidos em cati>eiro ou so explorao
possam go#ar de mais lierdade& ou& at= mesmo& ser de>ol>idos ao seu haitat.
tica Biocntrica
;dotar a =tica iocntrica como ponto de partida para definio das aAes da ;genda 69
"aran,& criando um programa espec?fico& di,rio& por exemplo& o "rograma I69J& na $,dio e %V
+ducati>a do "aran,& em hor,rio nore em tempo rele>ante& para a di>ulgao e discusso dos
temas norteadores da ;genda 69 "aran,.
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Eue todos os parceiros da ;genda 69 "aran, criem espaos e instrumentos permanentes para
discusso e di>ulgao da concepo =tica iocntrica.
Eue todas as pol?ticas p*licas no "aran, este@am pautadas na =tica iocntrica.
Trabalho !erao de "enda e #ncluso Social
; estrat=gia relati>a ao tema = centrada na incluso social e em garantir o exerc?cio amplo da
cidadania& garantindo espaos consistentes !s estrat=gias de desen>ol>imento local e territorial&
agricultura familiar& pequenos empreendimentos& cooperati>ismo e economia solid,ria.
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F "rograma <acional de Direitos .umanos inclui entre os fundamentos do +stado rasileiro a
cidadania e a dignidade da pessoa humana& estaelecendo como o@eti>o primordial a construo
de uma sociedade li>re& @usta e solid,ria& al=m de comprometer5se com o desen>ol>imento
nacional& a erradicao da pore#a& reduo das desigualdades sociais e regionais e a promoo
do em5estar de todos& sem preconceitos ou discriminao de qualquer tipo.
Segurana Alimentar e $utricional
'arantir o apoio necess,rio ! implantao da -ei Federal 99.2K: I-ei da ;limentao
+scolarJ 3 que torna origatCria a compra da agricultura familiar de pelo menos 04L dos
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alimentos a serem consumidos nas escolas& priori#ando5se a compra da produo familiar local e
regional oriunda da agricultura ecolCgica.
Fomentar a formao em agroecologia para os agricultores familiares participantes do
processo da alimentao escolar& estimulando5se a con>erso para sistemas ecolCgicos de
produo de alimentos com o necess,rio apoio durante o per?odo de transio& em como o apoio
para >iaili#ar infra5estrutura e log?stica para o aastecimento das escolas.
+staelecer um amplo programa de informao e formao na ,rea de educao alimentar e
para o consumo& com nfase na soerania e segurana alimentar e nutricional& >oltado a toda a
sociedade paranaense& iniciando5se o processo por grupo de multiplicadores formados por
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lideranas das mais diferentes ,reas de atuao e setores estrat=gicos& desen>ol>endo5se os
processos educati>os inseridos numa aordagem cr?tica e ecolCgica da alimentao e nutrio.
%er estruturado pol?ticas e programas de comerciali#ao e aastecimento& centradas no
desen>ol>imento dos mercados locais e circuitos curtos de comerciali#ao& notadamente da
agricultura familiar& promo>endo a aproximao agricultor5consumidor Gexemplo8 feiras li>res e
mercados municipaisH& priori#ando a >enda de alimentos ecolCgicos e fortalecendo as iniciati>as
ecolCgicas de produo e consumo =tico e solid,rio.
Sa%de
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;umentar a efic,cia do )istema Mnico de )a*de 3 )U)& redu#indo& at= eliminar& o tempo de
espera para atendimento especiali#ado& tornando5o ,gil& r,pido e eficiente.
"eduo das Desigualdades Sociais
Criar instituiAes e associaAes& cooperati>as& onde a comunidade receer, capacitao
profissional gratuita em di>ersas ,reas& para ingressar no mercado de traalho& >isando ao
fortalecimento da economia local& da mo5de5ora familiar e do traalhador informal.
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;umentar a participao de associaAes ci>is organi#adas para incrementar programas de
incluso social Gde grupos como ind?genas& rasiguaios& portadores de necessidades especiais&
idosos e outrosH& garantindo assim condiAes de traalho e sa*de ao cidado.
"romo>er FCrum de discusso sore Desen>ol>imento )ustent,>el dos ;ssentamentos
.umanos que eneficiam os grupos >ulner,>eis.
Criar pro@etos de aAes para di>ulgao e implementao da ;genda 69 nos munic?pios do
"aran,& garantindo uma maior participao dos di>ersos grupos sociais Gmulheres& crianas&
adolescentes& idosos e grupos =tnicosH.
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;umentar o in>estimento na sa*de pre>enti>a& >igilBncia epidemiolCgica e plane@amento
familiar mediante campanhas de esclarecimento e conscienti#ao permanentes.
Criar pro@etos de est?mulo ! cultura& ! >alori#ao do potencial art?stico& esporti>o e
intelectual da comunidade& como fonte de gerao de ocupao e renda.
(ncenti>ar programas haitacionais de interesse social& mediante a criao de associaAes
comunit,rias& grupos >olunt,rios e mutirAes& para construo de moradias para populao dos
grupos >ulner,>eis.
'arantir ao cidado o acesso& a permanncia e excelncia no apro>eitamento em todas as
etapas do ensino formal& para o pleno exerc?cio de sua cidadania.
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Valori#ar o profissional da educao mediante qualificao& capacitao permanente e
remunerao compat?>el.
Di>ulgar os programas e enef?cios existentes que compreendam aAes de comate ! pore#a.
Eualificar o profissional com encaminhamento profissional para o mercado de traalho.
(ncenti>ar parcerias.
/elhorar a qualidade de atendimento.
(n>estir em estrutura& recursos materiais e humanos para o desen>ol>imento dos programas.
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;umentar o n*mero de profissionais qualificados e capacitar as pessoas para ingressar no
mercado de traalho ou retornar ao mesmo.
Eualificar a mo5de5ora. %em muita mo de ora& uma fatia de traalho& emprego& mas falta
qualificao.
Diminuir a e>aso escolar G= uma consequncia da situao socioeconNmicaH.
Fferecer educao p*lica e gratuita por meio do mantenedor e dando suporte com qualidade
em recursos humanos e mat=rias.
Construir centros esporti>os culturais.
;caar com a >iolncia.
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;caar com a prostituio infantil.
Criar "rogramas de )a*de
;mpliar o n*mero de profissionais& redes hospitalares e postos de sa*de com equipamentos
eficientes.
Contratar m=dicos que frequentem as residncias de pessoas de aixa renda.
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Fferecer orientao de profissionais como psicClogos& fonoaudiClogos e outros profissionais
para as crianas que no tm acesso a esse tipo de atendimento e que freqOentem creches e
centros sociais.
(n>estir em cl?nicas de recuperao para menores dependentes qu?micos.
Criar grupos de apoio aos drogados.
(mplantar "rograma de assistncia familiar com profissionais especiali#ados GpsicClogos&
assistentes sociais& psicopedagogoH.
(mplantar "rograma de pre>eno de doenas.
;umentar o n*mero de profissionais da ,rea da sa*de para atender !s necessidades.
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Eualificar os profissionais @, existentes.
Criar centros sociais& esporti>os e culturais para as crianas e adolescentes com pro@etos
di>ersos.
Conscienti#ar e sensiili#ar a populao quanto ao meio amiente e ! proteo do mesmo.
(n>estir no microempres,rio capacitando5o para o gerenciamento.
$edu#ir os triutos fiscais e incenti>ar a microempresa.
$egulamentar destinao dos res?duos sClidos.
$eali#ar a reforma agr,ria.
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Fortalecer agricultura familiar.
(ncenti>ar a gerao de renda.
Disponiili#ar atendimento de sa*de& educao ,sica e de qualificao profissional !s
Vilas $urais.
Criar programas de moradias Gincluindo principalmente as comunidades ind?genasH.
$egulamentar e fiscali#ar o )aneamento ,sico para que no ocorra o despe@o de esgotos nos
rios ou outros lugares inadequados.
$egulamentar a destinao dos res?duos sClidos.
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/elhorar a distriuio da renda municipal e a transparncia a comunidade.
;mpliar e criar pro@etos de limpe#a p*lica
Criar conselhos municipais ati>os com a participao da comunidade.
Dar acesso !s comunidades a todas as >eras en>iadas para as reali#aAes dos pro@etos& ou
se@a& prestao de contas.
Utili#ar os recursos fiscais de forma transparente e democr,tica.
(nterromper o sus?dio de empresas internacionais e susidiar nossa pequena e m=dia
ind*stria e agricultura.
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(ncenti>ar o primeiro emprego ao @o>em& com reduo de impostos ! empresa que o fi#er.
(ncenti>ar a implantao de programas de gerao de renda utili#ando os recursos naturais da
regio.
(ncenti>ar a implantao de programas de retorno do Ihomem ao campoJ& respeitando as
aptidAes e >ocaAes das fam?lias e organi#ao da sociedade por segmentos IassociaAesJ.
(mplantar "rogramas& financiamentos e incenti>os para a agroind*stria de microempresas.
Desen>ol>er o turismo regional.
+stender a assistncia t=cnica para a produo rural Gestagi,rio de agronomia e >eterin,riaH.
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$e>isar a legislao triut,ria& >isando a uma distriuio @usta da arrecadao per capta ao
munic?pio.
Comater a pore#a com reforma triut,ria e criao no Bmito municipal de um fundo
especial& >isando ! implantao da ;genda 69 local& de pro@etos e oramento participati>o e a
criao de um imposto *nico.
;caar com o clientelismo entre as aAes go>ernamentais e a sociedade ci>il.
(ncenti>ar a )a*de pre>enti>a e educacional Guni>ersit,rios e estagi,riosH.
;mpliar a infra5estrutura sanit,ria8 tratamento de esgotos.
$egulari#ar a situao de aterros sanit,rios GlixosH.
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;mpliar os ser>ios de ,gua tratada
/elhorar os equipamentos hospitalares nas cidades de pequeno porte e manuteno dos
existentes.
Criar uni>ersidades nos centros administrati>os do "aran,.
'arantir educao com qualidade para toda populao& em todos os n?>eis sociais& e aolir o
exame >estiular& sustituir por um processo de a>aliao ao longo do ensino m=dio.
Colocar as uni>ersidades ! disposio da populao para formar uma no>a linha pedagCgica.
(ncenti>ar programas educacionais adequados !s realidades locais.
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(mplantar educao infantil e fundamental com per?odo integral 3 educao ,sica do
curr?culo em 2 horas& integral e 2 horas com aAes sCcio educati>as.
;dotar o ser>io >olunt,rio no ensino superior porque os estudantes das uni>ersidades
p*licas prestem dois anos de est,gio @unto !s comunidades carentes.
Descentrali#ar a escola nas cidades.
Fortalecer o )U)& as aAes de ateno ! sa*de do traalhador.
+ dentro do Conselho /unicipal da )a*de ter um representante de >,rios segmentos da
sociedade.
(ncenti>ar o controle da natalidade.
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Criar mecanismos de incorporao da pessoa portadora de deficincia nas diferentes aAes de
desen>ol>imento sustent,>el e cidadania.
"roteger e promo>er a sa*de por meio de saneamento ,sico P com uma maior participao do
go>erno nos programas ,sicos de sa*de P humani#ar o atendimento dos ser>idores da sa*de P
garantir atendimento a todo cidado.
Descentrali#ar e democrati#ar os ser>ios oferecidos pelo go>erno aos munic?pios do +stado.
Fortalecer os grupos de 0Q idade com infra5estrutura& la#er e priori#ar atendimento na ,rea de
sa*de& garantir o atendimento por completo.
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(mplantar programas de reintegrao do presidi,rio ! sociedade& com acompanhamento
psicolCgico.
(n>estir na infra5estrutura das reser>as ind?genas& das ocupaAes e dos assentamentos.
"romo>er uma reforma agr,ria& integrada com pol?ticas agr?colas amientalmente
sustent,>eis.
Disponiili#ar cr=ditos compat?>eis ! realidade do 7rasil.
"romo>er a participao da comunidade nos oramentos municipais.
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Criar e dar oportunidade do om funcionamento nos Conselhos /unicipais& en>ol>endo a
populao.
(ncenti>ar programas de qualificao profissional& gerao de emprego e renda respeitando as
potencialidades e >ocaAes regionais& por meio da desurocrati#ao do cr=dito& primando pelo
car,ter associati>ista Pcooperati>ista e o desen>ol>imento do turismo sustent,>el.
"romo>er a erradicao do analfaetismo e do traalho infantil mediante programas que
facilitem o acesso& a manuteno e o monitoramento da qualidade da educao.
(ncluir a educao amiental na grade curricular.
'arantir a ;genda 69 local nos munic?pios por meio de um fundo especial de financiamento.
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(ncenti>ar aAes de multiplicaoPdifuso das iniciati>as da ;genda 69.
"ropor o desen>ol>imento sustent,>el das comunidades mediante o fortalecimento dos
conselhos comunit,rios. Descentrali#ao das decisAes locais& permitindo uma coogesto entre
estado& munic?pio e comunidade 3 em que o indi>?duo tam=m assuma suas responsailidades
sociais.
;ssumir suas responsailidades G+stadoH na execuo das pol?ticas p*licas& com controle
social e implementao do oramento participati>o em todos os n?>eis de gesto.
(ncenti>ar a >alori#ao humana& a conscienti#ao da cidadania a partir da criao de
espaos democr,ticos na prCpria localidade.
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Capacitar agentes sCcio amientais multiplicadores de m=todos de conser>ao e qualidade
amiental.
;poiar os "rogramas de reestruturao familiar Gcomate ao alcoolismo& a drogadio etc.H.
Criar e implantar um modelo de saneamento ,sico adequado aos crit=rios sCcio amientais.
(ncenti>ar a responsailidade social do setor pri>ado no apoio a programas de
desen>ol>imento sustent,>el.
&ultura
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Criar pro@etos de est?mulo ! cultura& ! >alori#ao do potencial art?stico& esporti>o e
intelectual da comunidade& como fonte de gerao de ocupao e renda.
Criar centros esporti>os culturais.
;mpliar o n*mero de pro@etos socioculturais.
;mpliar o n*mero de centros sociais& esporti>os e culturais com a insero das crianas e
adolescentes nos di>ersos pro@etos reali#ados nestes locais.
Utili#ar os espaos culturais e esporti>os para o desen>ol>imento de programas de
conscienti#ao e sensiili#ao amiental.
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