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Prova Escrita de Portugus
12. Ano de Escolaridade
Prova 639/1. Fase 8 Pginas
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2011
VERSO 1
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
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Na folha de respostas, indique de forma legvel a verso da prova. A ausncia dessa indicao
implica a classifcao com zero pontos das respostas aos itens de 1.1. a 1.7. do Grupo II.
Utilize apenas caneta ou esferogrfca de tinta indelvel, azul ou preta.
No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequvoca aquilo
que pretende que no seja classifcado.
No permitido o uso de dicionrio.
Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas
respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser identifcadas so classifcadas com
zero pontos.
Ao responder, diferencie correctamente as maisculas das minsculas. Se escrever alguma
resposta integralmente em maisculas, a classifcao da prova sujeita a uma desvalorizao
de cinco pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas classifcada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas,
o nmero do item;
a letra que identifca a opo escolhida.
As cotaes dos itens encontram-se no fnal do enunciado da prova.
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GRUPO I
A
Leia o poema seguinte. Em caso de necessidade, consulte o glossrio apresentado a seguir ao texto.
1
5
10
15
20
25
Na casa defronte de mim e dos meus sonhos,
Que felicidade h sempre!
Moram ali pessoas que desconheo, que j vi mas no vi.
So felizes, porque no so eu.
As crianas, que brincam s sacadas altas,
Vivem entre vasos de fores,
Sem dvida, eternamente.
As vozes, que sobem do interior do domstico,
Cantam sempre, sem dvida.
Sim, devem cantar.
Quando h festa c fora, h festa l dentro.
Assim tem que ser onde tudo se ajusta
O homem Natureza, porque a cidade Natureza.
Que grande felicidade no ser eu!
Mas os outros no sentiro assim tambm?
Quais outros? No h outros.
O que os outros sentem uma casa com a janela fechada,
Ou, quando se abre,
para as crianas brincarem na varanda de grades,
Entre os vasos de fores que nunca vi quais eram.
Os outros nunca sentem.
Quem sente somos ns,
Sim, todos ns,
At eu, que neste momento j no estou sentindo nada.
Nada? No sei
Um nada que di
lvaro de Campos, Poesia, edio de Teresa Rita Lopes, Lisboa, Assrio & Alvim, 2002
GLOSSRIO
sacadas (verso 5) varandas pequenas.
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Apresente, de forma clara e bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.
1. As sensaes do sujeito potico so determinantes para a construo de uma certa ideia de quotidiano
feliz.
Identifque duas sensaes representadas nas quatro primeiras estrofes, citando elementos do texto para
fundamentar a sua resposta.
2. Caracterize o tempo da infncia tal como apresentado na terceira estrofe do poema.
3. Explique a relao que o sujeito potico estabelece com os outros nas seis primeiras estrofes do poema,
fundamentando a sua resposta em referncias textuais pertinentes.
4. Relacione o contedo da ltima estrofe com as refexes apresentadas nas duas estrofes anteriores.
B
Fazendo apelo sua experincia de leitura, explicite o modo como Ricardo Reis perspectiva a passagem
do tempo e as implicaes da decorrentes.
Escreva um texto de oitenta a cento e trinta palavras.
Observaes:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at cinco pontos) do texto produzido.
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GRUPO II
Leia o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulte o glossrio apresentado.
1
5
10
15
20
25
30
Como um ser vivo, as cidades crescem custa do que as rodeia. O grande alimento das
cidades a terra, que, tomada no seu imediato sentido de superfcie limitada, ganha o nome
de terreno, no qual, feita esta operao lingustica, passa a ser possvel construir. E enquanto
ns vamos ali comprar o jornal, o terreno desaparece, e em seu lugar surge o imvel.
Houve um tempo em que esta cidade cresceu devagar. Qualquer prdio da periferia tinha
tempo para perder a for da novidade antes que outro viesse fazer-lhe companhia. E as ruas
davam directamente para o campo aberto, para o baldio, para as quintas abandonadas, onde
pastavam autnticos rebanhos de carneiros, guardados por autnticos pastores. Esse pas
diferente, salpicado de oliveiras ans, de fgueiras agachadas, de toscos muros em runa, e,
de quando em vez, com portes solitrios, escancarados para o vazio era as terras.
As terras no se cultivavam. Faziam, inertes, as suas despedidas da fertilidade, suportavam
aquela pausa intermdia entre a morte e a inumao. A sua grande vegetao, o seu grande
triunfo de fora, era o cardo. Se lhe davam folga, o cardo cobria de verde-cinzento a paisagem.
E dos andares mais altos dos prdios, a vista era melanclica, uniforme, como se em tudo
aquilo houvesse uma grande injustia e um remorso vago.
Mas as terras eram tambm o paraso das crianas suburbanas, o lugar da aco por
excelncia: ali se faziam descobertas e invenes, ali se traavam planos, ali a humanidade
de cales se dividia j, por imitao dos adultos. E havia rapazes imaginosos que davam
nomes aos acidentes topogrfcos, e outros, muito sensveis, que fcavam tristes quando, um
dia, homens toscos calados comeavam a abrir caboucos no stio onde ardera a fogueira
ritual do grupo, o fogo roda do qual se dispunham, em grave deliberao, rostos atentos e
joelhos esfolados. Os grupos tinham chefes autoritrios, alguns pequenos tiranos que, um dia,
inexplicavelmente, eram destitudos, postos margem, e iam tentar a sorte noutros grupos,
onde nunca ganhavam razes. Mas a grande desgraa era quando um rapaz mudava de bairro.
O grupo cicatrizava-se depressa, mas o garoto, com a alma pesada, andava quilmetros para
tornar a ver os seus amigos, os lugares felizes, e de cada vez era mais difcil reconstituir
a antiga comunho, at que vinham a indiferena e a hostilidade e o rapaz desaparecia
defnitivamente, talvez ajudado por amizades novas e novas terras.
Hoje, a cidade cresce to rapidamente que deixa para trs, sem remdio, as infncias.
Quando a criana se prepara para descobrir as terras, elas j esto longe, e uma cidade
inteira que se interpe, spera e ameaadora. Os parasos vo-se afastando cada vez mais.
Adeus, fraternidade. Cada um por si.
Jos Saramago, A Bagagem do Viajante, 2. ed., Lisboa, Editorial Caminho, 1986
GLOSSRIO
caboucos (linha 20) valas ou fossos abertos para neles se assentarem os alicerces de uma construo.
inumao (linha 12) enterramento.
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1. Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleccione a nica opo que permite obter uma
afrmao correcta.
Escreva, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifca a opo escolhida.
1.1. A palavra terras utilizada, ao longo do texto, com o sentido de
(A) povoao, localidade.
(B) pas, ptria.
(C) regio, territrio.
(D) solo, cho.
1.2. A operao lingustica referida no primeiro pargrafo (linha 3) corresponde a uma transformao
que torna possvel
(A) o desenvolvimento de parasos suburbanos.
(B) a construo de edifcios.
(C) o cultivo dos terrenos agrcolas.
(D) a aproximao entre grupos de crianas.
1.3. Relativamente refexo desenvolvida nos pargrafos anteriores, o pargrafo iniciado por Mas
(linha 16) apresenta
(A) uma ideia equivalente.
(B) uma consequncia.
(C) um outro ponto de vista.
(D) um facto semelhante.
1.4. Na frase Houve um tempo em que esta cidade cresceu devagar. (linha 5), a forma verbal cresceu
corresponde, em relao forma verbal houve, a um tempo
(A) anterior.
(B) posterior.
(C) inacabado.
(D) simultneo.
1.5. No contexto em que ocorrem, as expresses crianas suburbanas (linha 16) e humanidade de
cales (linhas 17 e 18) contribuem para a coeso
(A) frsica.
(B) interfrsica.
(C) lexical.
(D) temporal.
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1.6. Na expresso vo-se afastando (linha 31), a aco perspectivada como
(A) progressiva.
(B) pontual.
(C) habitual.
(D) acabada.
1.7. No segundo perodo do texto, ocorrem duas oraes subordinadas
(A) adjectivas relativas explicativas.
(B) substantivas completivas.
(C) adjectivas relativas restritivas.
(D) adverbiais consecutivas.
2. Responda de forma correcta aos itens apresentados.
2.1. Indique o antecedente dos determinantes possessivos que ocorrem em A sua grande vegetao, o
seu grande triunfo de fora (linhas 12 e 13).
2.2. Identifque a funo sintctica desempenhada pela expresso a indiferena e a hostilidade
(linha 27).
2.3. Classifque a orao iniciada por que em Hoje, a cidade cresce to rapidamente que deixa para
trs, sem remdio, as infncias. (linha 29).
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GRUPO III
Leia o excerto seguinte.
A importncia da literatura para a criana, como para o adulto, que ela um organizador
fundamental, que protege a vida contra a automatizao e contra a tragdia da rotina que
ameaa a afectividade e as relaes.
Manuel Antnio Pina, A lngua que os livros para crianas falam, in Palavra de Trapos.
A Lngua Que os Livros Falam, Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian, 2010
Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresente
uma refexo sobre a importncia da literatura para o ser humano, partindo da perspectiva exposta no excerto
acima transcrito.
Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com,
pelo menos, um exemplo signifcativo.
Observaes:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas
palavras , h que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido;
um texto com extenso inferior a oitenta palavras classifcado com zero pontos.
FIM
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COTAES
GRUPO I
A
1. ........................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)
2. ........................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)
3. ........................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)
4. ........................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)
B ........................................................................................................... 30 pontos
Contedo (18 pontos)
Organizao e correco lingustica (12 pontos)
100 pontos
GRUPO II
1.
1.1. .................................................................................................. 5 pontos
1.2. .................................................................................................. 5 pontos
1.3. .................................................................................................. 5 pontos
1.4. .................................................................................................. 5 pontos
1.5. .................................................................................................. 5 pontos
1.6. .................................................................................................. 5 pontos
1.7. .................................................................................................. 5 pontos
2.
2.1. .................................................................................................. 5 pontos
2.2. .................................................................................................. 5 pontos
2.3. .................................................................................................. 5 pontos
50 pontos
GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva ................................................ 30 pontos
Correco lingustica ..................................................................... 20 pontos
50 pontos
TOTAL ......................................... 200 pontos