O Psiclogo Escolar

Docente: Doutora Ana Cristina Almeida

Universidade de Coimbra - Mestrado Integrado em Psicologia
Interveno Psicolgica em Contextos Escolares
Psicologia da Educao VS. Psicologia Escolar


Enquanto a Psicologia Educacional mais voltada para uma pesquisa
terica, a Psicologia Escolar coloca-se como uma vertente aplicada
desse conhecimento, sendo utilizada diretamente nos espaos de
escolarizao em conjunto com a Psicopedagogia.
Couceiro, 2012
O Psiclogo Escolar
Dever ter uma formao que lhe possibilite uma flexibilidade ao
nvel do pensamento e em simultneo um conjunto de
conhecimentos tericos que lhe permitam responder de forma
positiva e com profissionalismo aos desafios inerentes sua prtica
profissional;
Dever deter conhecimentos aprofundados nas seguintes reas:
psicologia da personalidade, desenvolvimento psicoeducativo,
avaliao psicolgica, da aprendizagem e do comportamento
vocacional ao longo da vida;
Domnio dos mtodos avaliativos e de interveno geral e
especficos.
Couceiro, 2012
O Psiclogo Escolar
O Psiclogo intervm em situaes com origem ou expresso na
escola, na preveno universal, seletiva ou indicada, junto de
indivduos ou grupos, desde a educao pr-escolar.
Atendendo s especificidades do desenvolvimento, fins educativos e
enquadramento sociocultural e econmico das instituies, a
vertente psicolgica numa interveno de equipa representa uma
especialidade para promover sucessos na aprendizagem, adaptao
e acrescentar valor s estruturas de incluso e construo da
autonomia.
A diversidade pessoal e cultural requer selees criteriosas de
programas de treino de competncias, com ajuste s variveis das
pessoas, dos contextos e respetivas relaes sistmicas.

Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar

Dever deter conhecimentos aprofundados em vrias reas da
psicologia: psicologia da personalidade, desenvolvimento
psicoeducativo, avaliao psicolgica, da aprendizagem e do
comportamento vocacional ao longo da vida;

Deve conhecer modelos, e deles abstrair componentes essenciais de
fundamentao para uma ao sistemtica e coerente. A capacidade
de gerir processos (e.g., de comunicao) facilita a orientao e
acompanhamento dos casos, com reflexo na monitorizao e
autorregulao.

Couceiro, 2012 & Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar
O Psiclogo da Educao intervm em contextos diferentes e a propsito de
questes escolares diversas, pelo que se preconiza contacto, tanto quanto possvel
experiencial, com diferentes tipos de escolas, pblicas/privadas, de educao pr-
escolar e escolar, de Ensino Bsico, Secundrio e Superior, e em cada contexto a
definio de objetivos do servio que dele esperado, coerente com o estado de
desenvolvimento dos estudantes, as finalidades de instruo e o espectro das suas
funes. Visando a sua proficincia na reunio de informao (por pesquisa ativa e
sistemtica, por inqurito, estudo de casos, ) objetivo desta unidade curricular
que o psiclogo se perspetive enquanto profissional da sua especialidade dentro de
uma equipa para a resoluo de problemas na escola.
Da pesquisa, debate, reflexo e confronto (por exemplo, atravs de role-play) deve
clarificar a definio das situaes e das suas tarefas nas situaes, ou analisar
necessidades perspetivando a sua ao apoiada em instrumentos, tcnicas,
programas, jogos e outros recursos, e planificar a ao no processo educativo. A
participao em equipas multidisciplinares e o estabelecimento de parcerias requer
um treino em competncias de comunicao e de resoluo cooperativa de
problemas.
Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar
Para decidir criteriosamente o plano de ao, torna-se imprescindvel :
problematizar com clareza as situaes indicadas, pelo que necessita de
dominar competncias de avaliao (escolha, utilizao e leitura de resultados
de abordagens de teste, entrevista, observaes, )
desenvolver esquemas de interveno baseada em modelos tericos
consistentes e consubstanciados nas avaliaes e relatrios psicoeducativos por
referncia CIF.
a possibilidade de avaliar interativa ou dinamicamente favorece o conhecimento
dos processos dos aprendizes e fornece pistas qualitativamente relevantes de
interveno.
Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar
A participao do psiclogo na escola passa, designadamente, por:
diagnstico diferencial,
encaminhamento e acompanhamento regidos por
princpios de incluso escolar, pelo que lhe so requeridas aptides na
definio de planos curriculares adaptados ou alternativos,
integrao curricular (gesto da comunicao entre diferentes professores e
entre a escola e a famlia e outros equipamentos coletivos e sociais).
Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar
Conhecimento de programas de treino de:
competncias gerais ,
competncias especficas e
conhecimento atualizado da avaliao internacional de competncias:
literrias, de numeracia e de resoluo de problemas so auxiliares da
participao fundamentada do psiclogo.

Almeida, 2014
O Psiclogo Escolar


Os mtodos ativos de aprendizagem fomentam o desenvolvimento
pessoal e profissional do Psiclogo, com referncia s possibilidades
tecnolgicas de suporte aos objetos de aprendizagem baseada em
problemas e acesso a informao diversa em ambientes ricos em
contedo e interatividade.

Almeida, 2014