Este trabalho monogrfico est dividido em cinco captulos, a partir de

uma seqncia estruturada no levantamento bibliogrfico, ou seja, na

fundamentao terica que nos ampara !ssim, o primeiro captulo apresenta o
conceito de educao que prev o inicio desse processo no seio familiar e
prosseguindo no "mbito escolar
# segundo captulo aborda a import"ncia da famlia na educao de
crianas, tanto a educao global como a educao escolar $onceitua, ainda,
a famlia e apresenta um breve relato acerca da evoluo e do processo de
formao da mesma
%o terceiro captulo, aborda&se a relao entre educao familiar e
educao escolar, considerando&se que ' preciso reconhecer que a famlia,
independente de sua estrutura, pode ser um espao de afetividade e
segurana, bem como de incerte(as, medos, rejei)es e at' mesmo de
violncia *ortanto, ' fundamental que o orientador educacional conhea os
alunos, suas famlias e suas historias pregressas
# quarto captulo estabelece a relao entre orientao e educao
*ara isso evidencia a transferncia da responsabilidade da famlia para escola
no que se refere + formao do individuo, fen,meno este que vem ocorrendo
paralelo as mudanas estruturais da instituio famlia %a medida em que a
famlia se transformava, a autoridade ficava descentrali(ada, crescia o
capitalismo, pais e mes passaram a trabalhar fora em jornada integral, foram
as escolinhas, berrios e creches que assumiram o cuidado com essa
crianas semi&rfs passando a praticar a educao, ainda que no estivessem
estruturadas e preparadas para tal, inclusive sem contar no quadro de pessoal
dessas institui)es, com profissionais adequados
Em seguida, essas crianas passaram a freqentar mais cedo as
escolas formais e, por conseguinte, a responsabilidade da educao ficou com
a escola, tamb'm no preparada para tal !o se perceber disto, a escola
iniciou um processo de adaptao, primeiro buscando atender todas as
necessidades da criana, tornando o processo de ensino&aprendi(agem mais
pra(eroso atrav's da diversidade de conte-dos e t'cnicas e segundo,
ampliando a ao do orientador educacional, a fim de melhor qualificar seus
alunos no apenas em termos de educao formal, mas tamb'm de vida
pessoal
$om o tempo, esse processo de educao ganhou novo perfil e hoje o
orientador educacional ' o elo entre a escola e a sociedade $om isto, tenta
resgatar a responsabilidade da famlia, tra(endo&a para dentro da escola sob
os mais diversos argumentos e prete.tos, fa(endo com que este convvio s
venha a favorecer todas as partes
/inalmente, o quinto captulo trata da atuao do orientador educacional
e a sua import"ncia para a educao de crianas, contribuindo para a formao
de indivduos ntegros e participativos
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# termo 0famlia1 ' derivado do latim famulus, que significa 0escravo
dom'stico1 Este termo foi criado na 2oma !ntiga para designar um novo grupo
social que surgiu entre as tribos latinas, ao serem introdu(idas + agricultura e
tamb'm a escravido legali(ada 3e nesta 'poca predominava uma estrutura
familiar patriarcal em que um vasto leque de pessoas se encontrava sob a
autoridade do mesmo chefe, nos tempos medievais 45dade 6'dia7, as pessoas
comearam a ligar&se por vnculos matrimoniais, formando novas famlias
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No pano de fundo, ainda temos algumas questes que, embora no respondidas,
norteiam este trabalho: Ser possvel planejar e ee!utar o pro!esso de edu!a"o
es!olar independente da questo familiar# $omo tra%er a famlia para parti!ipar do
pro!esso ensino&aprendi%agem na es!ola# ' que fa%er quando a famlia no
!olabora# ( quando a es!ola no !olabora#
)
9uando a mulher se casava, abandonava o culto do lar de seu pai e
passava a cultuar os deuses e antepassados do marido, a quem passava a
fa(er oferendas, sob pena de que se estes no fossem cultuados todos da
nova famlia cairiam em desgraa
*3
# 6inist'rio da Educao instituiu a data de :; de abril como o <ia %acional da
/amlia na Escola, oportunidade esta em que todas as escolas deveriam
desenvolver atividades educativas, juntamente com os familiares dos alunos, j
que
8=
's sentimentos permeiam todo o pro!esso pedag+gi!o, no eiste a"o ou pensamento
que venha desvin!ulado dos sentimentos,
*
$#%$E5># ?istrico de /amlia <isponvel via http@AAptBiCipediaorg !cesso em 8:A88ADE