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FILOSOFIA

2 ª Série Ensino Médio

3º Bimestre

Apresentação Geral do Bimestre

Tal como nos Bimestres anteriores, as Orientações Pedagógicas para este Bimestre visam auxiliar a prática docente na aplicação do Currículo Mínimo, em especial aqueles (as) professores(as) que estejam encontrando alguma di culdade em relação ao Eixo Temático ou Foco sugerido para cada Bimestre. Todavia, é preciso que que claro que se trata tão somente de sugestões. Isto signi ca que cada professor (a) tem total liberdade para desenvolver as habilidades/competências do bimestre conforme os conteúdos, abordagens e metodologias que julgar mais pertinentes.

No Bimestre atual (3º bimestre/2ª série) o Foco é: “Filoso a e Ciências” e as H/C deste bimestre são:

a) Relacionar os diversos tipos de conhecimento;

b) Situar a especi cidade da Filoso a em relação à Ciência;

c) Analisar e discutir o problema da questão do método em Filoso a e na Ciência.

Pretende-se com a abordagem indicada para este Bimestre favorecer a oportunidade de os estudantes trabalharem com o conceito de ciência moderna e de metodologia do trabalho de pesquisa cienca; com os problemas da técnica e suas relações com a Filoso a e o senso comum; e, com os produtos da técnica e os problemas socioambientais que permeiam a vida social.

Apropriar-se das críticas da Filoso a ao processo de criação do conhecimento cienco, seus produtos e seus desdobramentos éticos e políticos é importante e necessário na medida em que se pode tentar entender o mundo em que vivemos e o quanto podemos interagir nele como cidadãos imbuídos de senso e conhecimento sobre essa questão tão especí ca da vida.

Sugere-se a seguinte unidade temática que materializa as habilidades a serem alcançadas e desenvolvidas pelos estudantes ao longo de Bimestre:

UNIDADE – Filoso a e Ciências

Tema

Apresentação Geral do eixo temático

Epistemologia e Teorias do Conhecimento

Este bimestre visa trabalhar as relações entre os diversos tipos de conhecimento e a Filoso a. Mas especi camente, o trabalho cienco moderno e suas metodologias e também os resulta- dos alcançados pela técnica e sua relação com as críticas e abordagens dos lósofos através dos últimos quatro séculos. As questões que orientam o bimestre dizem respeito a como as escolas de Filoso a se posicionam em relação ao que é o conhecimento, o mundo moderno, as descobertas ciencas e o uso da técnica.

Identificação da unidade:

Seguem algumas possíveis opções de abordagens para a unidade temática.

1 - Filosoa das Ciências

1.1 - Filoso a e Pensamento cienco na sociedade moderna;

a) A revolução cienca e a nova ciência;

b) O grande racionalismo, o empirismo e o iluminismo.

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1.1 – Ciência, tecnologia e valores

Senso comum e ciência;

a) O método cienco;

b) A comunidade cienca;

c) Ciência e valores;

d) A responsabilidade social dos cientistas.

FILOSOFIA

1.2 – A Questão do Método nas Ciências da Natureza e nas Ciências Humanas

a) O desao do método;

b) A investigação cienca;

c) Explicar e compreender;

d) Di culdades metodológicas das Ciências Humanas;

e) A ambiguidade do progresso cienco.

Conexões com

Habilidades e

Competências

Sugestões de

atividades

Material de apoio

Os itens 1.1 e 1.2 estão relacionados à H/C "Relacionar os diversos tipos de conhecimento" e "Situar a especi cidade da Filoso a em relação à Ciência"

O item 1.2 e 1.3 estão relacionados à H/C "Analisar e discutir o problema da questão do método

em Filoso a e na Ciência"

a) Identi cação em textos losó cos ou não, de problemas surgidos a partir do uso da técnica e seus produtos na sociedade;

b) Elaboração de textos dissertativo-argumentativos a partir de temas da atualidade a exemplo de temáticas utilizadas pela prova de redação do ENEM.

c) Realizar uma pesquisa de opinião sobre as coisas e objetos tecnológicos que aparecem como desejos de consumo na sociedade como um todo e o que trazem de benecios ou não para o Planeta.

LIVROS:

BRAGA, Marco; GUERRA, Andreia; REIS, José Cláudio. Breve história da ciência moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003 (coleção 6 volumes)

DESCARTES, René. Discurso do método. Apresentação e comentários de Denis Huismann. Brasília, DF: UnB; São Paulo: Ática, 1989.

HENRY, John. A revolução cienca. RJ, Zahar, 2000

SÍTIOS:

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/dce/dcetxt4.htm.

http://www.cinemateca.com.br.

http://www.academia.org.br/imortais.htm.

http://www.studium.iar.unicamp.br/seis/3.htm.

http://www.mnemocine.com.br/cinema/historiatextos/hmauro.htm.

FILMES:

O JARDINEIRO el. (The Constant Gardener) Direção de: Fernando Meirelles. ALE,ING, 2005. son.,

color., 129 min.;

ALEXANDRIA (Agora). Direção de: Alejandro Amenábar. ESP, 2009. son., color., 127 min.

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NÓS que alimentamos o mundo (We feed the world - essen global). Direção de: Erwin Wagenho- fer. Austria, 2005, son., color., 98 min.;

GATTACA - uma experiência genética (Gattaca) . Direção de: Andrew Nicol. EUA, 1997. son., color., 106 min.

DESCARTES (Cartesius) Direção de: Roberto Rossellini. ITA, 1974. son., color., 124 min

VÍDEOS:

BBC - A História da Ciência 1-6 http://www.youtube.com/watch?v=lEmJUpGCSfw&feature=related.

As 100 maiores descobertas da ciência http://www.youtube.com/watch?v=8PGxh4mAEXU&feat ure=related.

Conexão com livro PNLD

MÚSICAS:

A ciência em si. Gilberto Gil. Quanta, 1997.

Ciência e arte. Cartola. Arranco, 2001.

Science. System of a Down. Toxicity, 2001.

UNIDADE:

1.1 - Filoso a e Pensamento cienco na sociedade moderna

Filosofando - Capítulos 14, 15 e 16.

Iniciação à Filosoa - Capítulo 30.

Fundamentos de Filoso a - Capítulos 2, 9, 13, 14 e 19.

1.2 – Ciência, tecnologia e valores

Filosofando - Capítulo 28;

Iniciação à Filosoa - Capítulo 29;

Fundamentos de Filoso a - Capítulo 19.

1.3 – A Questão do Método nas Ciências da Natureza e nas Ciências Humanas

Filosofando - Capítulos 31 e 32;

Iniciação à Filosoa - Unidade XI, Capítulos 29, 30 e 31;

Fundamentos de Filoso a - Capítulo 19.

Interdisciplinaridade

No terceiro bimestre do 2º Ano do Ensino Médio

Física: item nº 6 "Analisar, argumentar e posicionar-se criticamente em relação a temas da ciência, tecnologia e sociedade". Item nº 7 "Avaliar as vantagens e desvantagens dos usos das energias hidrelétricas e termelétricas, dimensionando a eciência dos processos e custos de operação envolvidos". Item nº 8 "Compreender que a construção de uma usina envolve conhecimentos sobre recursos naturais, opções de geração e transformação de energia, além dos impactos sociais causados pela sua instalação em uma região.”.

Geograa: item nº 3 "Discutir criticamente a questão da fome e do mercado mundial de alimen- tos, compreendendo o conceito de segurança alimentar e as políticas de protecionismo implan- tadas em diferentes países". Item nº 5 "Identi car e analisar os impactos ambientais, sociais e econômicos dos transgênicos, orgânicos e convencionais."

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Sugestão de

avaliação

Material de apoio ao professor

a) Propor aos alunos uma produção sobre o seguinte tema: Energia renovável e degradação

ambiental: pode ser produção de imagens, de PowerPoint, de texto verbal, charges (produção própria e/ou pesquisa de tirinhas que abordem o tema).

b) Questões ligadas ao estudo dos Capítulos 28 e 32 do Filosofando:

Estudo em sala, na biblioteca ou no laboratório de informática: Responder em pequenos grupos de duplas, trios ou quartetos.

c) Ver atividade indicada da rede EducaRede:

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=11&id_

subtema=2&cd_area_atv=6

LIVROS:

• CARRILHO, M.M. Filoso a das Ciências de Bacon a Feyerabend. São Paulo: Presença, 1999.

• FONTAINE, Joëlle e Arkan Simaan. A Imagem do Mundo dos Babilônios a Newton, Companhia das Letras, São Paulo, 2003.

• JAPIASSU, Hilton. As Paixões da Ciência; estudo de história das ciências. São Paulo: Letras e Letras, 1991.

• LOSEE, John. Introdução histórica à Filoso a da Ciência. Belo Horizonte: Ed.Itatiaia, 1979

• OLIVA, Alberto. Filoso a da Ciência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003.

ARTIGOS:

DUHEM, Pierre. Algumas reexões acerca da sica experimental. In: “Ciência e Filosoa”. São Paulo:

Faculdade de Filosoa, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1989. n.4. p. 87 - 118.

MARTINS, Roberto de Andrade. História e história da ciência: encontros e desencontros. Pp. 11- 46, in: Actas do 1º. Congresso Luso-Brasileiro de História da Ciência e da Técnica (Universidade de Évora e Universidade de Aveiro). Évora: Centro de Estudos de História e Filoso a da Ciência da Universidade de Évora, 2001.

Seção saber mais para nossos alunos

LIVROS:

KOYRÉ, Alexandre. Do mundo fechado ao Universo In nito. Rio de Janeiro/São Paulo: Forense Universitária/Edusp, 1979.

ROSSI, Paolo. A ciência e a loso a dos modernos: aspectos da Revolução Cienca. São Paulo:

Unesp, 1992

SÍTIOS:

O

que é Filoso a da Ciência? http://pt.wikipedia.org/wiki/Filoso a_da_ci%C3%AAncia.

O

que é Método Cienco? http://pt.wikipedia.org/wiki/Metodologia_cienti ca.

Tecnologia http://www.inovacaotecnologica.com.br/index.php.

FILMES:

2001 - Uma odisséia no espaço. (2001: A Space Odyssey) Direção de: Stanley Kubrick. EUA, ING, 1968. son., color., 141 min.

QUASE deuses (Something the Lord Made). Direção de: Joseph Sargent. EUA, 2004. son., color.,

110 min.;

A MÁQUINA do tempo (The Time Machine). Direção de: Simon Wells. USA, 2002. son., color., 96 min.;

FRANKENSTEIN de Mary Shelley. (Frankesnstein). Direção de Kenneth Branagh, 1994. son., color,

123 min.;

GIORDANO Bruno. (Giordano Bruno). Direção de: Giuliano Montaldo. Itália, 1973. 114 min

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VÍDEOS:

Filoso a da Ciência parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=T_7cGSJq s. Filoso a da Ciência parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=kjf7cINlGRo&feature=relmfu. Filoso a da Ciência parte 3 http://www.youtube.com/watch?v=By4PNk85Fsg&feature=relmfu. Filoso a da Ciência parte 4 http://www.youtube.com/watch?v=3XvQiMhTN88&feature=relmfu. Filoso a da Ciência parte 5 http://www.youtube.com/watch?v=Ci2MAgXD0II&feature=relmfu.

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