FACULDADE SO BASLIO MAGNO

CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA

MAURICIO SANGALETTI

PRIMEIRO ANO/PRIMEIRO SEMESTRE





INTELIGNCIAS MULTIPLAS








CURITIBA
2014

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MAURICIO SANGALETTI







INTELIGNCIAS MULTIPLAS


Trabalho apresentado disciplina psicologia como requisito para
a obteno de nota parcial.

Professor: Walmir







CURITIBA
2014

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INTRODUO


A inteligncia um dos questionamentos muito forte que se faz a cerca dos seres
humanos. Muitas teorias, assim como tambm, muitos estudos que visavam dar uma resposta
a cerca desses questionamentos foram feitos ao longo da histria e, esses, ao passo que
demonstravam algum tipo de eficincia no que diz respeito aos seus resultados, deixavam
claro com o passar do tempo o quanto os mesmos eram frgeis e o quo difcil analisar ou
mesmo, definir com preciso aquilo que inteligncia.
No presente trabalho, apresentarei segundo aquilo que foi requisitado em sala de aula,
uma dessas teorias que visa dar uma definio a cerca do que a inteligncia. Embora no
tenha sido diretamente responsvel pela escolha do tema, acredito que o mesmo me
possibilitar um grande crescimento no que diz respeito ao conhecimento, pois, embora j
tenha ouvido falar sobre essa teoria, nunca havia pesquisado nada sobre a mesma.
Apresentarei brevemente, embora meu desejo seja continuar a pesquisar esse tema, o
trabalho que desenvolvi e que pesquisei. Dividirei o trabalho em trs captulos, no primeiro
captulo apresentarei a teoria das inteligncias mltiplas, que o tema da pesquisa, assim
como, relatarei brevemente algumas curiosidades a cerca do autor que desenvolveu a presente
teoria. No segundo captulo me aprofundarei um pouco mais, naquilo que j havia exposto
bem superficialmente no primeiro capitulo, contudo importante ressaltar, que no ser um
aprofundamento grande, mas ao contrrio, s apresentarei cada parte da teoria e as
caractersticas das mesmas. No terceiro captulo, apresentarei algumas criticas que so feitas
sobre essa teoria, para no ter em mente apenas os aspectos positivos da mesma, mas ao
contrrio, para perceber justamente a fragilidade da teoria e o quanto difcil desenvolver
algo preciso que esteja relacionado ao presente tema.




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1. INTELIGNCIAS MULTIPLAS


Howard Gardner foi o idealizador da teoria das inteligncias mltiplas, ele, era um
psiclogo que morava nos EUA e, dentro da psicologia fazia parte da psicologia cognitiva.
Segundo o que se conta a cerca de Howard Gardner, parece, que o mesmo estava insatisfeito
com os mtodos no qual os testes tradicionais avaliavam o nvel de inteligncia das pessoas.
Segundo Howard, o grande problema desses testes que os mesmos s levavam em conta a
capacidade lgica matemtica e a lingstica das pessoas. Ainda hoje, esses mesmos testes
continuam sendo efetuados e, em sua maioria, os testes de qi tanto questionados, continuam
levando em conta como avaliao de inteligncia apenas a capacidade lgica matemtica e a
lingstica, que por sua vez so as duas matrias que as escolas mais cobram e que igualmente
a sociedade mais exige.
Acredito que nesse aspecto Howard Gardner estava certo. Parece pelo menos
aparentemente, que impossvel analisar a inteligncia de determinado grupo de pessoas,
apenas levando em conta dois aspectos e deixando de lado todo o resto que as mesmas fazem.
Considero pessoalmente que tambm no se pode fazer um juzo que visa valorizar mais um
aspecto da inteligncia e menos outro aspecto, pois, penso que todas as inteligncias possuem
o mesmo valor e, possuindo o mesmo valor uma pessoa no se torna superior a outra por
possuir um determinado tipo de inteligncia mais aguada, mas se torna apenas uma pessoa
que batalhou mais em determinada inteligncia, ou mesmo, que possui maior aptido para a
mesma. Todos somos inteligentes, o nico problema dessa afirmao, que para essa
inteligncia que todos somos portadores se aguar, necessrio que saibamos trabalhar a
mesma.
Segundo Howard Gardner, a inteligncia : A capacidade para resolver problemas ou
elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitrio.
O que Howard trouxe de novo para a definio de inteligncia, foi que o mesmo, no deu
apenas um sentido para a inteligncia, mas sim, mostrou atravs de sua definio que existem
varias facetas que formam a inteligncia.
Com o que j foi aludido acima a cerca da inteligncia para Howard, j d de se
perceber, que a inteligncia para ele no se limita h apenas um aspecto, mas sim a vrios e,
esses vrios aspectos que vo ser expostos ao longo de sua teoria e tambm ao longo desse
trabalho.
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As inteligncias mltiplas que a teoria de Howard so sete e, essas tm por base
abranger toda a capacidade que o homem possui. A primeira inteligncia seria a inteligncia
lingstica, a segunda seria a inteligncia interpessoal, a terceira seria a inteligncia
intrapessoal, a quarta seria a inteligncia lgica matemtica, a quinta seria a inteligncia
musical, a sexta seria a inteligncia corporal e a ultima seria a inteligncia espacial.
Como esse trabalho no visa um aprofundamento maior na questo, retomarei
rapidamente num segundo captulo as sete inteligncias que j foram supracitadas e
comentarei brevemente um pouco sobre cada uma dessas inteligncias e, igualmente sobre no
que as mesmas colaboram com cada pessoa no decurso da vida. Alm disso, rapidamente
tambm abobadarei algumas criticas que so feitas a cerca da teoria das inteligncias
mltiplas num terceiro captulo e, tentarei tambm me posicionar diante dessa questo e dar o
meu parecer na concluso do presente trabalho.

2. AS SETE INTELIGENCIAS

2.1 INTELIGNCIA LINGISTICA
A inteligncia lingstica a inteligncia mais ampla da espcie humana e
conseqentemente, tambm a inteligncia que todos os seres humanos possuem. Quando se
fala de inteligncia lingstica, contudo, se fala conseqentemente do domnio de vrias
habilidades e, aqui que comea a diferena entre as pessoas dentro da inteligncia
lingustica. Essas habilidades que fazem parte da inteligncia lingustica so, por exemplo, o
domnio da semntica, da sntese, da fontica e assim por diante.
Vemos constantemente, pessoas que possuem sem duvida um alto grau dessa
inteligncia, enquanto outras pessoas no. Percebemos igualmente, pessoas que possuem essa
inteligncia aguada em apenas determinada rea, como por exemplo, na retrica. Ainda
relacionado inteligncia lingstica, encontramos a mesma presente no dia a dia em outras
ferramentas, tais como: a retrica, as tcnicas mnemnicas, a metalinguagem e as
explicaes...
Conclui-se assim, que a inteligncia lingstica a capacidade de usar as palavras da
melhor forma possvel, tanto atravs da escrita, como tambm atravs da fala.
2.2 Inteligncia interpessoal
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A capacidade de perceber e fazer distines no humor, nas intenes, nas motivaes e
nos sentimentos das outras pessoas constitui a inteligncia interpessoal. Assim, usamos essa
inteligncia no nosso dia a dia atravs do nosso relacionamento com as pessoas, ou atravs do
vinculo que estamos inseridos com as mesmas. Quando contamos, por exemplo, uma piada
para uma pessoa, usamos essa inteligncia para perceber o humor do interlocutor. Vemos
tambm claramente no dia a dia pessoas que percebem claramente o estado de esprito das
outras pessoas, elas fazem isso, atravs dessa inteligncia que as permite reconhecer o
sentimento das pessoas.
Pessoas que possuem essa inteligncia apresentam as seguintes caractersticas: possui
bastantes amigos, trata bem dos negcios, percebe bem as situaes sociais, aprecia estar em
companhia das outras pessoas, relaciona-se e se associa bem com as outras pessoas, entre
outras caractersticas.
2.3 INTELIGENCIA INTRAPESSOAL
A inteligncia intrapessoal est relacionada com o autoconhecimento e a capacidade de
agir, de acordo com as realidades do cotidiano, com base nesse autoconhecimento. Isso,
percebemos claramente na vida de muitos filsofos, que atravs da autorreflexo, adquiriram
grande compreenso de si mesmo e do prprio mundo que os rodeava e, que atravs desse
autoconhecimento, traavam seus objetivos no dia a dia.
Essa habilidade se desenvolve muito mais em pessoas que possuem maior capacidade
de introspeco, ou seja, nas pessoas que possuem maior capacidade de voltar-se para si
mesma e para sua histria.
As caractersticas mais presentes nestas pessoas, so: pessoas normalmente reservadas
que, possuem uma grande conscincia tanto de seus pontos fortes, como tambm, de seus
pontos fracos, conscincia de seus prprios sentimentos. Essas pessoas desenvolvem uma
grande sensibilidade para com os objetivos de cada pessoa. Elas possuem maior capacidade
para relatar fatos relacionados a si, consegue tambm escrever ou mesmo refletir melhor sobre
fatos ocorridos na sua vida.




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2.4 INTELIGNCIA LGICA MATEMTICA
A capacidade de bem usar os nmeros, e de ter um raciocnio ordenado, so
caractersticas que marcam essa quarta inteligncia. Pessoa, que possuem essa inteligncia,
tem maior capacidade em relao s outras, para ordenar a partir de um raciocnio simples,
um raciocnio muito mais complicado. Assim como a matemtica, o portador dessa
inteligncia rigoroso, aceita somente aquilo que demonstrado nos seus menores detalhe e,
o mesmo, deseja sempre chegar a um resultado exato e preciso diante da atividade que est
desenvolvendo.
Outra caracterstica, que pode tambm ser encontrada nessas pessoas, o obceo que
as mesmas possuem por problemas que envolvam raciocnio, e interessante notar, que
quando as mesmas esto diante de um problema que envolva raciocnio, elas no s querem
resolve-l, mas ainda, querem provar nos mnimos detalhes a caminhada feita para se chegar
resoluo.
2.5 INTELIGENCIA MUSICAL
A capacidade tanto de perceber, como tambm de transformar e expressar diversas
formas musicais, so caractersticas, que constituem essa quinta inteligncia. Essa
inteligncia, inclui sensibilidade para os ritmos, para os diversos tons que esto presentes no
ritmo que por sua vez compem a musica, assim como tambm, com a capacidade de
distinguir uma determinada melodia, de outra melodia qualquer.
Pessoas com semelhante inteligncia, gostam de estar vinculadas a diversos sons, so
pessoas, que aprendem musica com muita facilidade e que, muitas vezes se deparam cantando
sem nenhum motivo. Essas pessoas, gostam de tocar instrumentos musicais e muitas vezes
estudam com musica, pois no agentam, ficar sem a mesma.
2.6 INTELIGNCIA ESPACIAL
Pessoas, que possuem essa inteligncia, so pessoas que possuem grande capacidade de
percepo quanto o mundo visual e, que possuem grande facilidade para fazer alteraes neste
mundo visual. Temos, como exemplo os arquitetos, eles, necessitam ter um bom
conhecimento visual e espacial do mundo que os rodeia para que os mesmos consigam fazer
boas alteraes neste mesmo mundo.
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Portadores dessa inteligncia, possuem uma grande sensibilidade para as cores, para as
configuraes, para as linhas, para as formas e para o prprio espao no qual todas essas
coisas esto vinculadas. Nessa inteligncia, se inclui tambm a capacidade de visualizar e de
apresentar atravs de desenhos aquilo que se visualizou, tal como os artistas.
2.7 INTELIGNCIA CORPORAL-CINESTSICA
Pessoas portadoras de semelhante inteligncia, so pessoas que possuem grande
facilidade de expressar seus sentimentos ou mesmo suas idias, atravs do movimento de todo
o seu corpo. Vemos claramente como exemplo do que foi dito, os danarinos, alm dos
mmicos e dos prprios atletas.
Ainda, essas pessoas possuem grande facilidade de manusear e de transformar as coisas
que esto ao seu redor, atravs do uso das mos. So exemplo disso, os escultores, os
cirurgies, os arteses... Essa capacidade, tambm disponibiliza algumas caractersticas
fsicas para os seus portadores, tais como equilbrio, coordenao destreza, fora,
flexibilidade, velocidade...
Agora que conclumos a abordagem proposta no segundo captulo, sero apresentadas
no prximo captulo, algumas criticas que so feitas a respeito dessa teoria.
3. CRITICAS A RESPEITO DA TEORIA DAS INTELIGICIAS MULTIPLAS
Weinreich-Hast, disse a cerca da teoria das inteligncias mltiplas, que a mesma, possui
apenas carter especulativo e, que no sendo ainda comprovado por meio da analise e de
demonstraes capazes de mostrar a eficincia da teoria, no se deve acreditar em sua
verdade.
Critica-se tambm a cerca dessa teoria, a maneira pela qual a mesma, deixa em suspenso
a autonomia do prprio homem. Pois, pelo que se pode entender sobre a presente teoria,
parece mesmo que ela rejeita ou mesmo priva o homem da outonomia, uma vez que se pode
dizer que as pessoas no possuem nenhuma autonomia, mas so, apenas governadas pelas
caractersticas que possuem de uma ou mais inteligncias, que as obriga a viver de
determinada maneira.
Ainda, critica-se que Gardner no tenha dado uma definio de inteligncia, mas que ao
contrario, alguns argumentam que Gardner fez como que uma classificao a cerca do crebro
mostrando o desenvolvimento de algumas reas e associando essas reas as inteligncias
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mltiplas mostrando como as mesmas se divergem em determinados contextos e em diversas
cultura, mas contudo, para esses crticos, isso no diz nada a cerca do que inteligncia.





















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CONCLUSO
Esse trabalho foi importante para a minha aquisio de saber, pois, me ajudou a crescer
no conhecimento de novas teorias que tentam definir aquilo que seria a inteligncia. Embora
tenha apresentado os pontos negativos da teoria, e como havia proposto na introduo, meu
posicionamento diante dessas criticas de suspenso do juzo, pelo menos por enquanto, pois,
buscarei com as futuras pesquisas, aumentar ainda mais meu conhecimento no que diz
respeito a esse tema, como tambm buscarei formar uma opinio a cerca do mesmo, pois,
considero que injusto e imprudente imitir um julgamento se apoiando em outras pessoas
sem possuir nenhum conhecimento sobre o tema.
O que me leva a pesquisar mais sobre esse tema, a crena que tenho a cerca do
mesmo, crena, que essa teoria seja capaz no s de melhorar as salas e o ensino no mundo,
mas acima de tudo, melhorar o prprio ser humano
A melhoria nas escolas ser apenas uma conseqncia da revoluo que a teoria
provocar se a mesma for comprovada. Alm disso, a teoria ajudar as escolas a avaliar os
alunos no de forma uniforme, mas sim, levando em conta as caractersticas e os potenciais
que cada um possui.