O MABE: metodologias de operacionalização (Parte I)

Domínios
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

Subdomínio
A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital

Indicador
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos
alunos na escola/agrupamento.

Plano de Avaliação
As bibliotecas escolares contribuem indubitavelmente para a aprendizagem e sucesso
educativo dos alunos. Contudo, quando se procede á avaliação das BE nem sempre
esta constatação é evidente por motivos diversos: porque as actividades não
concorrem para tal objectivo, porque não existem evidências que o comprovem,
porque não foram elaboradados e/ou usados instrumentos concretos e objectivos, etc.
Importa, pois, planear-se e efectivar-se a avaliação das BE com base em inputs,
processos, outputs, desenvolvendo formas de avaliação da qualidade dos serviços, o
que contribuirá por certo para um conhecimento mais aprofundado da BE e do
benefício para os utilizadores.

É nesta linha que apresentamos um plano de avaliação do domínio A (Apoio ao

Desenvolvimento Curricular), que pretendemos que sirva conhecer e melhorar os
serviços da BE e medir o impacto da BE nas competências de literacia de informação
dos alunos e sua implicação nas aprendizagens.

O Plano de Avaliação contempla diversas fases, como o problema/diagnóstico,

identificação do objecto da avaliação, métodos e instrumentos a utilizar;
intervenientes, calendarização, planificação da recolha e tratamento de dados ou
análise e comunicação da informação, algumas das quais não cabem no âmbito deste
trabalho que parte de uma situação imaginada.

Considerando que por vezes se desenvolvem actividades de promoção da literacia da

informação, mas de forma pouco rigorosa e sem se avaliar o impacto destas nas
aprendizagens dos alunos, este plano de avaliação visa contribuir para que o trabalho a
desenvolver ao longo do ano seja mais eficaz.

Após a divulgação do processo junto do Conselho Pedagógico e a motivação e

compromisso institucional dos órgãos de gestão pedagógica e executiva para o
processo de auto-avaliação da BE, será constituída uma equipa, sob a responsabilidade
do professor bibliotecário que procederá à elaboração de instrumentos de recolha e
tratamento de dados.

Os dados recolhidos serão analisados, de forma a melhorar os pontos fracos

identificados e a consolidar as boas práticas.

Os resultados da avaliação serão apresentados, em relatório, ao Conselho Pedagógico

e depois à comunidade educativa.

Calendarização do plano

Comunicação ao Conselho Pedagógico (Setembro)

Constituição do grupo de avaliação da BE (1º período)

Elaboração de instrumentos de tratamento de dados (1º período)

Tratamento dos resultados (Junho/Julho)

Reflexão sobre os resultados (Junho/Julho)

Identificação do nível de desempenho (Junho/Julho)

Elaboração do relatório a apresentar no Conselho Pedagógico (Junho/Julho)

Apresentação do relatório (Início do ano lectivo seguinte)

A tabela que a seguir se apresenta reflecte o Plano de Avaliação.

A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.

Factores críticos de Objectivos Evidências Metodologia e Intervenientes Calendarização

sucesso Instrumentos
O plano de trabalho da BE Verificar se o plano de Plano Anual de Grelhas de inventariação Grupo de avaliação da BE Setembro a Junho
inclui actividades de trabalho da BE concorre actividades das actividades
formação de utilizadores para a promoção da Registos de
com própria e se contribui reuniões/contactos.
turmas/grupos/alunos e para uma utilização Registos de
com docentes no sentido progressivamente clara e projectos/actividades.
de promover o valor da autónoma dos seus Projecto Curricular de
BE, motivar para a sua serviços Turma
utilização, esclarecer Setembro/Outubro
sobre as formas como Visita guiada à BE Ficha “À descoberta da Equipa da BE
está organizada e ensinar Biblioteca” (em anexo, Alunos
a utilizar os diferentes retirada da net e adaptad)
serviços. Grelhas de observação
de utilização da BE (O1)
Sessões de Formação
para utilizadores Guiões de pesquisa

Alunos e docentes Verificar se os alunos são Dados de utilização do Questionário QA1 Equipa da BE Uma vez por período
desenvolvem autónomos na utilização espaço frequência Grelha de observação Alunos
competências para o uso da BE (O1)
da BE revelando um
maior nível de autonomia
na sua utilização após as
sessões de formação de
utilizadores.
A BE produz materiais Aferir a eficiência das Guia do utilizador Questionário QD1 Grupo de avaliação da BE Junho
informativos e/ou lúdicos actividades realizadas e Blog Questionário QA1 Equipa da BE
de apoio à formação dos dos materiais de apoio à Docentes
utilizadores. formação dos utilizadores Registo de opinião dos Alunos
alunos
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento.

Factores críticos de Objectivos Evidências Instrumentos Intervenientes Calendarização

sucesso
Os alunos utilizam, de Utilização do catálogo de Questionário QD1 Grupo de avaliação da BE Junho
acordo com o seu pesquisa online, da Questionário QA1 Equipa da BE
ano/ciclo de escolaridade, Verificar se os alunos internet e dos guiões de Grelha de observação Docentes
linguagens, suportes, recorrem a ferramentas pesquisa (O2) Alunos
modalidades de recepção digitais.
e de produção de
informação e formas de
comunicação variados,
entre os quais se destaca
o uso de ferramentas e
media digitais.
Os alunos incorporam no Sessões de formação em Folha de registo das Grupo de avaliação da BE Segundo período
seu trabalho, de acordo Verificar se os alunos colaboração com os sessões Docentes Ao longo do ano lectivo
com o ano/ciclo de conhecem e adequam o docentes para a Literacia Questionário QD1 Alunos Junho
escolaridade que tipo de pesquisa aos da Informação
frequentam, as diferentes objectivos do trabalho.
fases do processo de Utilização de materiais de Grelha de observação
pesquisa e tratamento de apoio à pesquisa e (O1)
informação: identificam tratamento de
fontes de informação e informação
seleccionam informação,
recorrendo quer a obras
de referência e materiais Trabalhos escolares dos Grelha de análise dos
impressos, quer a alunos trabalhos escolares dos
motores de pesquisa, alunos (O2)
directórios, bibliotecas
digitais ou outras fontes
de informação
electrónicas, organizam,
sintetizam e comunicam a
informação tratada e
avaliam os resultados do
trabalho realizado.
Os alunos demonstram, Verificar se os alunos têm Trabalhos escolares dos Grelha de análise dos Grupo de avaliação da BE Ao longo do ano lectivo
de acordo com o seu consciência das alunos trabalhos escolares dos Docentes Junho
ano/ciclo de escolaridade, problemáticas associadas alunos (O2) Alunos
compreensão sobre os ao uso da informação e
problemas éticos, legais e das novas tecnologias.
de responsabilidade
social associados ao
acesso, avaliação e uso da
informação e das novas
tecnologias.
Os alunos revelam em Verificar se há progressão Trabalhos escolares dos Análise comparativa dos Grupo de avaliação da BE Anualmente
cada ano e ao longo de no uso das competências alunos resultados de:
cada ciclo de tecnológicas, digitais e de Utilização do catálogo de Grelha de análise dos
escolaridade, informação por parte dos pesquisa online, da trabalhos escolares dos
progressos no uso de alunos internet e dos guiões de alunos (O2)
competências pesquisa Grelha de observação
tecnológicas, digitais e de (O2)
informação nas diferentes
disciplinas e áreas
curriculares.
À descoberta da Biblioteca
Escola EB 2,3 de Real

VISITA GUIADA - 1
ZONA MULTIMÉDIA
1. Na Internet, visita o site www.uma-aventura.pt e escreve:
O nome e data do primeiro livro que escreveram_______________________________
O nome de outra colecção de livros das autoras______________________________

ZONA DE LEITURA INFORMAL

1. Na zona de leitura Informal encontra o título
a) de uma revista ____________________________________
b)de um jornal: ______________________________________
(regista o nome do director de um jornal e o custo de capa)
_______________________________________________________________________

ZONA DE LEITURA INDIVIDUAL

1.Refere o nome do autor dos livros da colecção “O Bando dos Quatro”. ____________
2-Qual é a cota dos livros sobre LITERATURA INFANTO-JUVENIL?__________________
3- De que cor são as etiquetas dos livros relacionados com LITERATURA?____________

ZONA DE CONSULTA DE DOCUMENTOS/TRABALHO DE GRUPO

1. Um livro tem: um título, um ou vários autores, um editor, por vezes uma colecção.
Identifica o livro exposto na tua mesa, preenchendo os seguintes campos:
a)Título:________________________________________________________________
b)Autor(es):_____________________________________________________________
c)Editor:________________________________________________________________
d)Colecção:_____________________________________________________________

ZONA DE ATENDIMENTO/ACOLHIMENTO
1. Dirige-te ao balcão de atendimento e preenche a ficha de requisição (para
empréstimo domiciliário) do livro que te é fornecido.

O QUE É A BIBLIOTECA?
1. Numa frase, diz o que é para ti a biblioteca.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
À descoberta da Biblioteca
Escola EB 2,3 de Real

VISITA GUIADA - 2
ZONA DE LEITURA INFORMAL
1. Na zona de leitura Informal encontra o título
a) de uma revista ____________________________________
b)de um jornal: ______________________________________
(regista o nome do director de um jornal e o custo de capa)
_______________________________________________________________________

ZONA MULTIMÉDIA
1. Na Internet, visita o site www.uma-aventura.pt e escreve:
O nome e data do primeiro livro que escreveram_______________________________
O nome de outra colecção de livros das autoras________________________________

ZONA DE LEITURA INDIVIDUAL

1.Refere o nome do autor dos livros da colecção “O Bando dos Quatro”. ____________
2-Qual é a cota dos livros sobre LITERATURA INFANTO-JUVENIL?__________________
3- De que cor são as etiquetas dos livros relacionados com LITERATURA?____________

ZONA DE CONSULTA DE DOCUMENTOS/TRABALHO DE GRUPO

1. Um livro tem: um título, um ou vários autores, um editor, por vezes uma colecção.
Identifica o livro exposto na tua mesa, preenchendo os seguintes campos:
a)Título:________________________________________________________________
b)Autor(es):_____________________________________________________________
c)Editor:________________________________________________________________
d)Colecção:_____________________________________________________________

ZONA DE ATENDIMENTO/ACOLHIMENTO
1. Dirige-te ao balcão de atendimento e preenche a ficha de requisição (para
empréstimo domiciliário) do livro que te é fornecido.

O QUE É A BIBLIOTECA?
1. Numa frase, diz o que é para ti a biblioteca.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
À descoberta da Biblioteca
Escola EB 2,3 de Real

VISITA GUIADA - 3
ZONA DE LEITURA INDIVIDUAL
1.Refere o nome do autor dos livros da colecção “O Bando dos Quatro”. ____________
2-Qual é a cota dos livros sobre LITERATURA INFANTO-JUVENIL?__________________
3- De que cor são as etiquetas dos livros relacionados com LITERATURA?____________

ZONA DE LEITURA INFORMAL

1. Na zona de leitura Informal encontra o título
a) de uma revista ____________________________________
b)de um jornal: ______________________________________
(regista o nome do director de um jornal e o custo de capa)
_______________________________________________________________________

ZONA MULTIMÉDIA
1. Na Internet, visita o site www.uma-aventura.pt e escreve:
O nome e data do primeiro livro que escreveram_______________________________
O nome de outra colecção de livros das autoras________________________________

ZONA DE CONSULTA DE DOCUMENTOS/TRABALHO DE GRUPO

1. Um livro tem: um título, um ou vários autores, um editor, por vezes uma colecção.
Identifica o livro exposto na tua mesa, preenchendo os seguintes campos:
a)Título:________________________________________________________________
b)Autor(es):_____________________________________________________________
c)Editor:________________________________________________________________
d)Colecção:_____________________________________________________________

ZONA DE ATENDIMENTO/ACOLHIMENTO
1. Dirige-te ao balcão de atendimento e preenche a ficha de requisição (para
empréstimo domiciliário) do livro que te é fornecido.

O QUE É A BIBLIOTECA?
1. Numa frase, diz o que é para ti a biblioteca.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
À descoberta da Biblioteca
Escola EB 2,3 de Real

VISITA GUIADA - 4
ZONA DE CONSULTA DE DOCUMENTOS/TRABALHO DE GRUPO
1. Um livro tem: um título, um ou vários autores, um editor, por vezes uma colecção.
Identifica o livro exposto na tua mesa, preenchendo os seguintes campos:
a)Título:________________________________________________________________
b)Autor(es):_____________________________________________________________
c)Editor:________________________________________________________________
d)Colecção:_____________________________________________________________

ZONA DE LEITURA INDIVIDUAL

1.Refere o nome do autor dos livros da colecção “O Bando dos Quatro”. ____________
2-Qual é a cota dos livros sobre LITERATURA INFANTO-JUVENIL?__________________
3- De que cor são as etiquetas dos livros relacionados com LITERATURA?____________

ZONA DE LEITURA INFORMAL

1. Na zona de leitura Informal encontra o título
a) de uma revista ____________________________________
b)de um jornal: ______________________________________
(regista o nome do director de um jornal e o custo de capa)
_______________________________________________________________________

ZONA MULTIMÉDIA
1. Na Internet, visita o site www.uma-aventura.pt e escreve:
O nome e data do primeiro livro que escreveram_______________________________
O nome de outra colecção de livros das autoras________________________________

ZONA DE ATENDIMENTO/ACOLHIMENTO
1. Dirige-te ao balcão de atendimento e preenche a ficha de requisição (para
empréstimo domiciliário) do livro que te é fornecido.

O QUE É A BIBLIOTECA?
1. Numa frase, diz o que é para ti a biblioteca.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
À descoberta da Biblioteca
Escola EB 2,3 de Real

VISITA GUIADA – 5
ZONA DE ATENDIMENTO/ACOLHIMENTO
1. Dirige-te ao balcão de atendimento e preenche a ficha de requisição (para
empréstimo domiciliário) do livro que te é fornecido.

ZONA DE CONSULTA DE DOCUMENTOS/TRABALHO DE GRUPO

1. Um livro tem: um título, um ou vários autores, um editor, por vezes uma colecção.
Identifica o livro exposto na tua mesa, preenchendo os seguintes campos:
a)Título:________________________________________________________________
b)Autor(es):_____________________________________________________________
c)Editor:________________________________________________________________
d)Colecção:_____________________________________________________________

ZONA DE LEITURA INDIVIDUAL

1.Refere o nome do autor dos livros da colecção “O Bando dos Quatro”. ____________
2-Qual é a cota dos livros sobre LITERATURA INFANTO-JUVENIL?__________________
3- De que cor são as etiquetas dos livros relacionados com LITERATURA?____________

ZONA DE LEITURA INFORMAL

1. Na zona de leitura Informal encontra o título
a) de uma revista ____________________________________
b)de um jornal: ______________________________________
(regista o nome do director de um jornal e o custo de capa)
_______________________________________________________________________

ZONA MULTIMÉDIA
1. Na Internet, visita o site www.uma-aventura.pt e escreve:
O nome e data do primeiro livro que escreveram_______________________________
O nome de outra colecção de livros das autoras________________________________

O QUE É A BIBLIOTECA?
1. Numa frase, diz o que é para ti a biblioteca.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________