Você está na página 1de 6

Agrupamento de Escolas de S.

Silvestre Classificação
E.B. 2.3 de S. Silvestre ____________
Ficha de Avaliação Escrita de Ciências Naturais A Professora:
Nome___________________________________________________ ____________
Enc. Ed.:
N.º ____8º Ano/Turma__ Data ___/12/2009 ____________
I
1. O esquema seguinte representa o ciclo das rochas.
Estabelece a correspondência entre as letras do
esquema e os seguintes conceitos.
___ Rocha magmática vulcânica
___ Magma
___ Rochas sedimentares
___ Rochas magmáticas plutónicas
___ Rochas metamórficas

2. Assinala as afirmações seguintes com V ou F


consoante sejam verdadeiras ou falsas.
___ Uma rocha sedimentar pode ter origem numa rocha magmática.
___ Algumas rochas metamórficas apresentam foliação.
___ Todas as rochas magmáticas se originam a partir de lava expelida pelos vulcões.
___ As rochas metamórficas formam-se geralmente à superfície terrestre.
___ As rochas metamórficas, no seu processo de formação, passam pelo estado líquido.

3. O xisto é uma rocha metamórfica.


3.1. Indica dois factores de metamorfismo que contribuem para a formação do xisto.

3.2. Que tipo de metamorfismo dá origem ao xisto?

4. A figura que se segue representa a formação de um caos de blocos , que podemos encontrar na Serra da
Estrela, em três etapas
desordenadas.

4.1. Qual o nome da rocha


com o n.º 1 que vemos
na imagem?

4.2. Ordena as etapas A, B


e C pela ordem correcta dos acontecimentos
___; ___ ; ___.

4.3. Indica os principais factores de erosão que abriram as fendas na rocha.

1
5. O gráfico seguinte representa a variação da composição mineralógica de um maciço granítico ao longo do
tempo.

5.1. Qual a composição mineralógica da rocha no início da alteração?

5.2. Qual o mineral menos resistente à acção dos agentes erosivos?

5.3. Qual o mineral que não sofre alteração ao longo de todo o processo? Justifica.

6. As paisagens sedimentares abundam no nosso país. Observa com atenção as figuras que se seguem.

Nome:
Nome: Nome:
Agente erosivo:
Agente erosivo: Agente erosivo:

Indica como se designam cada uma das paisagens e identifica o principal agente erosivo que
modelou cada uma das paisagens, completando o quadro.

7. O bloco do esquema ao lado foi modelado pelo vento. Como explicas a erosão
diferente ao longo do bloco?

2
II
8. Faz corresponder uma das letras da chave a cada uma das frases que se seguem.

___ Conjunto de centenas de morcegos que vivem na mesma caverna. CHAVE:


___ Conjunto de galinhas, patos e árvores de S. Silvestre. A- Habitat
___ Os solos húmidos servem de residência às minhocas. B- Comunidade
___ Seres vivos de várias espécies que estabelecem relações entre si e com o C- População
meio ambiente onde vivem. D- Espécie
___ Os golfinhos que se cruzam entre si e dão descendência fértil. E- Ecossistema

9. Classifica as afirmações em verdadeiras e falsas.


• A luz é indispensável à realização da fotossíntese. ____
• As espécies estenotérmicas não toleram grandes variações das temperaturas ambientais. ___
• Os movimentos das plantas em direcção à luz denominam-se fototropismos. ___
• A hibernação é provocada por altas temperaturas. ___

10. A figura que se segue mostra três espécies de raposas que vivem em zonas distintas do globo terrestre.
Qual das raposas representadas viverá num clima muito
quente? Justifica a tua resposta, com base na figura.

11. Observa o esquema da figura. Deitou-se 100 cm3 de água em cada funil com diferentes tipos de solo.

Para cada uma das


seguintes questões e com
base na análise do
esquema, assinala com
um X a opção correcta.

11.1. Com a montagem verificada, pretende-se verificar...


a quantidade de ar no solo.
a presença de seres vivos no solo
a capacidade do solo de retenção de água.
a concentração no solo de dióxido de carbono.
11.2. A amostra 3 é a que apresenta...
maior capacidade de retenção de água.
menor capacidade de retenção de água.
capacidade intermédia de retenção de água.
maior teor em ar.
11.3. Provavelmente, uma planta xerófila apresentará melhor desenvolvimento na amostra:
1
2
3
4

3
12. Observa o gráfico, que relaciona a fecundidade dos frangos com o fotoperíodo.
12.1. Qual o factor abiótico
que condiciona a
fecundidade dos frangos?

12.2. Em que meses o


fotoperíodo é maior?

12.3. Em que mês a


fecundidade dos frangos é
mais alta?

12.4. O máximo de
fecundidade ocorre antes do fotoperíodo máximo. Indica a razão deste facto.

13. Os textos que se seguem descrevem relações entre os seres vivos. Depois de os leres indica a
consequência (indiferente 0; prejudicado - ; beneficiado +) para cada ser vivo envolvido na relação,
bem como o tipo de relação.
A. Os agricultores, normalmente, cultivam milho e feijão juntos. O feijoeiro trepa pelo caule do milho e
as suas raízes enriquecem o solo em compostos azotados. Ambos são semeados simultaneamente, na
Primavera. No entanto, o feijoeiro germina mais rapidamente do que o milho.
Tipo de relação: ________________________ Consequências nos seres ( __; __ )

B. A rémora apresenta no alto da cabeça uma ventosa, através da qual se fixa ao tubarão. O tubarão
não é afectado pela sua presença, mas a rémora vai aproveitando o resto dos alimentos do tubarão
e desloca-se sem gastar energia.
Tipo de relação: ________________________ Consequências nos seres ( __; __ )

C. Os pulgões vivem à custa das plantas sugando a seiva do caule.


Tipo de relação: ________________________ Consequências nos seres ( __; __ )

D. Relação entre morcegos e tartarugas da mesma região que comem os mesmos frutos.
Tipo de relação: ________________________ Consequências nos seres ( __; __ )

14. I é uma hidra que vive sobre a concha vazia do molusco II, agora ocupada por um crustáceo III, e IV é um
peixe carnívoro.
I consegue alimento mais facilmente do que quando está fixada numa rocha; por sua vez, III lucra,
podendo alimentar-se dos restos de I, além de se defender de IV, que se alimenta de III mas evita
aproximar-se devido à presença de I, que ele teme. Está certo dizer que há uma relação biótica de:
A – predação entre I e IV.
B – mutualismo entre I e III.
C – comensalismo entre III e IV.
D – competição entre II e III.
E – parasitismo entre I e III.
________________________________________

BOM TRABALHO!
A professora Cristina Pinheiro
4
Proposta de solução

1. C - rocha magmática vulcânica


A - magma
D - rochas sedimentares
B - rochas magmáticas plutónicas
E - Rochas metamórficas
1.1.
2. V; V; F; F; F

3.
3.1. Temperatura e pressão
3.2. Metamorfismo regional

4.
4.1. Granito
4.2. B; A; C
4.3. Temperatura e água da chuva.
(As águas infiltram-se nas fendas (diáclases) dos granitos e, com a diminuição de temperatura, essa água
pode congelar, aumentando de volume e consequentemente aumentando a fissura, contribuindo para a
desagregação da rocha. Os grandes blocos de granito resultantes dessa desagregação dão origem a uma
paisagem típica do granito, o caos de blocos.)

5.
5.1. Quartzo, feldspato e mica.
5.2. Mica.
5.3. Quartzo. É o mais duro, dos apresentados; a sua percentagem permanece sempre a mesma ao longo
do tempo.

6.

Nome:
Chaminés de fada Nome: Nome:
Agente erosivo: Dunas Arriba / plataforma de abrasão
Chuva Agente erosivo: Agente erosivo:
Vento Ondas do mar

7. Blocos rochosos desgastados lateralmente pela acção de areias arrastadas pelo vento. Os grãos de areia
mais pesados raramente são transportados a uma altitude superior a 1 metro, provocando uma erosão
mais acentuada junto ao solo.

8.
C_ Conjunto de centenas de morcegos que vivem na mesma caverna.
B_ Conjunto de galinhas, patos e árvores de S. Silvestre.
A_ Os solos húmidos servem de residência às minhocas.
E_ Seres vivos de várias espécies que estabelecem relações entre si e com o meio ambiente onde vivem.
D_ Os golfinhos que se cruzam entre si e dão descendência fértil.

5
9.
• A luz é indispensável à realização da fotossíntese. V
• As espécies estenotérmicas não toleram grandes variações das temperaturas ambientais. V
• Os movimentos das plantas em direcção à luz denominam-se fototropismos. V
• A hibernação é provocada por altas temperaturas. F

10. A raposa A vive num clima mais quente. Ela tem orelhas grandes para perder calor para o ambiente.

11.
11.1. Com a montagem verificada, pretende-se verificar...
a capacidade do solo de retenção de água.
11.2. A amostra 3 é a que apresenta...
capacidade intermédia de retenção de água.
11.3. Provavelmente, uma planta xerófila apresentará melhor desenvolvimento na amostra:
2

12.
12.1. O factor abiótico é a luz.

12.2. O fotoperíodo é maior nos meses de Setembro e Outubro.

12.3. A fecundidade dos frangos é mais alta em Junho / Julho.

12.4. Quando os pintos nascem o fotoperíodo é maior o que permitirá as crias desenvolverem-se melhor.

13.
A.
Tipo de relação: mutualismo Consequências nos seres ( + ; + )

B.
Tipo de relação: comensalismo Consequências nos seres ( + ; 0 )

C.
Tipo de relação: parasitismo Consequências nos seres ( + ; - )

D.
Tipo de relação: competição Consequências nos seres ( - ; - )

14.
B – mutualismo entre I e III.