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Teste de Avaliação Sumativa (1) – 90 m.

 – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

 1.º   Grupo
1.1 Refere, com base no texto, os motivos da expansão 
Pode dizer­se que os principais motivos da expansão
marítima   que   inspiraram   os   dirigentes   portugueses portuguesa.
(reis,   príncipes,   nobres   ou   mercadores)   foram,   numa _________________________________________
ordem   cronológica   mas   sobrepostos:   zelo   de   cruzada _________________________________________
contra os muçulmanos; o desejo de se apoderarem do
_________________________________________
ouro da Guiné; a questão de Prestes João; a procura das
_________________________________________
especiarias orientais.
_________________________________________

1.2 Indica dois meios técnicos de apoio às viagens dos Descobrimentos.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

1.3 Explica o sentido da afirmação: “A expansão portuguesa foi um empreendimento 
coletivo do reino”.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.º Grupo

2.1 Identifica os lugares numerados no mapa.

Cabo Bojador _______ S. Salvador da Baía _____
Ormuz ____ S. Jorge da Mina ____ Calecute ____

2.2 Indica o navegador que percorreu pela primeira vez
a rota A. _______________________________

2.3 Explica a importância da rota A para a economia 
portuguesa.
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tóri
_________________________________________ His
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2.4 Relaciona a descoberta da rota B com o Tratado de Tordesilhas. Pág
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Teste de Avaliação Sumativa (1) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________
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2.5 Relaciona os nomes das personalidades da coluna A com os elementos da coluna B.

Coluna A Coluna B
1. D. Afonso V A. Domínio dos astecas
2. D. João II B. Domínio dos incas
3. Vasco da Gama C. Tratado de Tordesilhas
4. Pedro A. Cabral D. Conquista de Tânger
5. Pizarro E. Descoberta do Brasil
6. Cortés F. Descoberta do caminho marítimo para a Índia

2.6 Distingue os impérios coloniais de Portugal e de Espanha quanto a:

A – área de implantação. ______________________________________________________________________

B – produtos ou riquezas. _____________________________________________________________________

C – nível civilizacional dos povos contactados. ____________________________________________________

 3.º   Grupo

3.1 Identifica as cidades numeradas no mapa.
1 – ______________________________________
2 – ______________________________________
3 – ______________________________________
3.2  Comenta   a   afirmação:   “Com   a   circulação   inter­
continental de produtos, os hábitos dos europeus
alteraram­se”.
__________________________________________
__________________________________________

 4.º   Grupo Brancos Escravos Total


1546/48 2000 4500 6500
1583 24 750 32 500 57 350
No que toca aos portugueses, há no seu império
uma grande diferença de honra entre os homens: os 1600 30 000 50 000 80 000
mais estimados são os que vieram de Portugal; os 1600/1650 42 000 200 000 242 000
Evolução da população no Brasil (1546­1650).
inferiores são os que procedem de pai português e
a 8 mãe   índia,   ou   pelo   contrário,   e   lhes   chamam
tóri mestiços;   os   que   descendem   de   negro   de   África Os índios são por natureza preguiçosos, cheio
His chamam­lhe mulatos e são havidos por iguais aos de   vícios   e   cobardes   e,   em   geral,   mentirosos
da  mestiços.   No   Brasil,   os   que   procedem   de   duas Gosta de beber muito e de adorar ídolos pagãos.
s  raças diferentes são chamados mamelucos. Que pode esperar gente desta natureza senão que
os espanhóis os combatam?
Francisco Laval, Viagem às Índias Orientais,
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AS
4.1 Distingue diferentes formas de relacionamento entre os diversos povos no século XVI.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4.2 Define aculturação.
____________________________________________________________________________________________

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5.º Grupo Cronologia

1578 Batalha de Alcácer­Quibir

1581 Cortes de Tomar

1622 Os ingleses conquistam Ormuz

1630 Os holandeses ocupam Pernambuco

1631 Lançamento do imposto real de água

1637 Tumultos no Ribatejo, Alentejo e Algarve

1637/8 Os holandeses conquistam Mina e Arguim

1640 Restauração da independência de Portugal

Combate naval no Índico (finais do século XVI).

5.1 Descreve os acontecimentos que conduziram à perda da independência nacional.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

5.2 Indica as potências que disputavam territórios do império espanhol.
____________________________________________________________________________________________

5.3 Relaciona a promulgação do “Ato de Navegação” com a expansão colonial holandesa.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

5.4 Explica, com base na cronologia, as dificuldades com que os portugueses se debateram na primeira metade do 
século XVII.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
a 8
5.5 Completa o texto: tóri
His
Nas décadas de 1620 e 1630, cresceu o desconten­ da 
tamento social contra ____________________. s 
A nobreza estava descontente porque ___________
ina

a burguesia sentia­se afetada devido ___________; o
Pág
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povo passava grandes dificuldades devido _______ e

AS
_________.
Face ao descontentamento generalizado, um grupo
de   ___________   organizou   uma   conspiração   para
Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (1)
8.º ano (1.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

E1 – O expansionismo europeu 1. Exploração adequada 
dos documentos 
O PIONEIRISMO PORTUGUÊS NO  3 Resposta curta 15 pontos (interpretação/ 
PROCESSO DE EXPANSÃO EUROPEU Resposta livre compreensão da 
– Dificuldades na Europa e necessidades de  informação) e 
expansão. apresentação correta da 
– As condições de arranque da expansão  conclusão.
portuguesa. 2. Domínio rigoroso dos 
conceitos ou palavras­
6 Localização 30 pontos ­chave.
OS PROCESSOS DE EXPANSÃO DOS 
espacial 3. Utilização correta da 
IMPÉRIOS PENINSULARES
Resposta curta terminologia específica 
– Prioridades da expansão no período do infante
Resposta livre da disciplina.
D. Henrique.
Associação/ 4. Organização das ideias 
– As prioridades da expansão nos reinados de D.
Correspondência e clareza na expressão 
Afonso V, D. João II e D. Manuel.
– Os sistemas de exploração do império  escrita.
português – as ilhas atlânticas e a costa  5. Redação das respostas 
ocidental africana. sem erros de sintaxe, de
– Os sistemas de exploração do império  pontuação e/ou 
português – o império do Oriente e a  ortografia.
colonização do Brasil. 6. Anulação das respostas 
– Os conflitos entre Portugal e Castela pela  que:
posse dos territórios ultramarinos. – nos itens de escolha 
– A conquista e a construção do império  múltipla não 
espanhol da América. identifiquem 
– Apogeu dos impérios de Portugal e Espanha. corretamente a opção 
escolhida;
2 Resposta curta 16 pontos
TRANSFORMAÇÕES DECORRENTES DO – nos itens de 
Resposta livre
COMÉRCIO À ESCALA MUNDIAL associação/ 
Localização
– As grandes rotas do comércio intercontinental correspondência não 
espacial
– circulação de produtos e suas repercussões  identifiquem 
no quotidiano. devidamente cada 
– A dinamização dos centros económicos  elemento da coluna A 
europeus; o domínio de Antuérpia. e da coluna B;
– não apresentem, 
2 Localização 12 pontos
A AMPLIAÇÃO DOS NÍVEIS DE  sempre que solicitado,
espacial
MULTICULTURALIDADE DAS  a devida justificação.
Resposta curta
SOCIEDADES NOS SÉCULOS XV E XVI Resposta livre
a 8 – Os diferentes níveis civilizacionais das 
tóri sociedades e os fenómenos de aculturação.
His – As atitudes dos europeus face a negros, índios 
da  e judeus.
s  5 Resposta curta 27 pontos
ina O PROCESSO DE UNIÃO DOS IMPÉRIOS Resposta livre
PENINSULARES E A RESTAURAÇÃO DA  Preenchimento
Pág
de espaços
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Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (1)
8.º ano (1.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

INDEPENDÊNCIA PORTUGUESA EM 1640
– A crise do império português e a perda da 
independência em 1580.
– A ascensão económica e colonial da Europa 
do Norte e a crise do império espanhol.
– O incumprimento das promessas feitas nas 
Cortes de Tomar e o crescente 
descontentamento dos portugueses; a 
Restauração.

Pp. 12 a 51 do Manual “Páginas da História
8”

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Questões 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Total

Cotações 5% 5% 5% 5% 3% 3% 7% 7% 5% 9% 7% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 7% 100%

N.º Aluno
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3
4
5
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Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (1)        Turma _____; Data ___ /___ /___

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Teste de Avaliação Sumativa (2) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

 1.º   Grupo

No nosso tempo, todas as matérias nos interessam. Aprendemos 1.1 Define, a partir do texto, Renascimento.
grego (sem o qual ninguém se pode considerar verdadeiramente
sábio),   hebraico  e   latim.  Quanto   à  Natureza,  quero   que  estudes _______________________________
cuidadosamente os peixes, as aves; as árvores de todas as florestas _______________________________
e os metais de todos os continentes. Nada, absolutamente nada,
_______________________________
deverás ignorar.
Depois,   mais   cuidadosamente   ainda,   estuda   os   livros   dos _______________________________
médicos   gregos,   árabes   e   latinos   […]   e,   através   da   prática   da _______________________________
anatomia, procura conhecer outro mundo que é o Homem.

1.2 Relaciona os nomes dos vultos do Renascimento na coluna A com os elementos da coluna B.

A B
1. Lourenço de Médicis A. Matemático
2. Copérnico B. Mecenas
3. Leonardo da Vinci C. Astrónomo, autor do Heliocentrismo
4. Pedro Nunes D. Artista e inventor italiano

1.3 Caracteriza, com base no documento A, a pintura 
renascentista.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

1.4 Identifica os elementos decorativos do estilo artístico evidenciado no 
a 8 documento B.
______________________________________________________________
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Pág 1.5 Completa a frase:
A   

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Teste de Avaliação Sumativa (2) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

Em Portugal, a arte renascentista surgiu no reinado de _______________,
tendo tido uma expressão _____________ e uma duração _____________.

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2.º Grupo

2.1 Indica os fatores da crise da Igreja de Roma, nos 
inícios do século XVI.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

2.2 Descreve a ação de Martinho Lutero na rutura da 
Cristandade Ocidental.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Lutero e os males da Igreja.

2.3 Refere as principais Igrejas Protestantes surgidas na Europa Central e do Norte, no século XVI.
____________________________________________________________________________________________

3.º Grupo

3.1 Preenche os espaços em branco no texto.

O   papa   Paulo   III,   para   proceder   à   renovação   da   Igreja   Católica,   reuniu,   entre   1545   e   1563,   o
_____________________, onde se reafirmou a doutrina tradicional e se tomaram medidas para disciplinar o
_____________________. Para travar a expansão do Protestantismo, serviu­se da  _____________________,
fundada por _____________________.

3.2 Refere outros meios da Contrarreforma.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4.º Grupo a 8
tóri
4.1 Distingue as áreas de ação da Companhia de Jesus em Portugal e nos territórios  His
do império. da 

________________________________________________________________

ina
________________________________________________________________ Pág
________________________________________________________________ A   

AS
4.2 Comenta a frase: “Portugal, em resultado da ação da Inquisição, tornou­se um 
país culturalmente atrasado”.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (2)
8.º ano (1.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

E2 – Renascimento, Reforma e  1. Exploração adequada 
Contrarreforma dos documentos 
(interpretação/ 
O RENASCIMENTO 6 Resposta curta 42 pontos compreensão da 
– A eclosão do Renascimento e os novos valores Resposta livre informação) e 
europeus. Associação/ apresentação correta da 
– O alargamento da compreensão da Natureza. Correspondência conclusão.
– A arte do Renascimento. Preenchimento 2. Domínio rigoroso dos 
– O manuelino e a arte renascentista e Portugal. de espaços conceitos ou palavras­
­chave.
3 Resposta curta 26 pontos 3. Utilização correta da 
A REFORMA PROTESTANTE
Resposta livre terminologia específica 
– A crise da Igreja; propostas de renovação.
– As principais igrejas protestantes – luterana,  da disciplina.
calvinista e anglicana. 4. Organização das ideias 
e clareza na expressão 
2 Resposta curta 14 pontos escrita.
A REAÇÃO DA IGREJA CATÓLICA À 
Resposta livre
REFORMA PROTESTANTE 5. Redação das respostas 
– A Reforma Católica e a Contrarreforma. sem erros de sintaxe, de 
pontuação e/ou 
2 Resposta curta 18 pontos
PORTUGAL NO PROCESSO DE  ortografia.
Resposta livre
TRANSFORMAÇÃO 6. Anulação das respostas 
Preenchimento
CULTURAL E RELIGIOSO que:
de espaço
– A adesão aos valores do Renascimento e a  – nos itens de escolha 
ação da Inquisição e da Companhia de Jesus. múltipla não 
identifiquem 
Pp. 54 a 77 do Manual “Páginas da História 8” corretamente a opção 
escolhida;
– nos itens de 
associação/ 
correspondência não 
identifiquem 
devidamente cada 
elemento da coluna A 
e da coluna B;
– não apresentem, 
sempre que solicitado,
a devida justificação.

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Questões 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 Total

Cotações 8% 8% 12% 8% 6% 10% 10% 6% 8% 6% 8% 10% 100%

N.º Aluno
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Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (2)         Turma _____; Data ___ /___ /___

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Teste de Avaliação Sumativa (3) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

1.º Grupo

Os   príncipes   agem   como   ministros   de   Deus   e   seus 1.1 Identifica, com base no primeiro texto, a origem 


lugares­tenentes (representantes) na Terra. É por eles que do poder absoluto.
Ele exerce o seu império. É por isto que o trono real não é _______________________________________
o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus.
_______________________________________
Bossuet, Politique tirée de l’Ecriture Sainte, 1658
1.2 Caracteriza a partir do segundo texto, o 
Só na minha pessoa reside a força soberana. Só a mim
absolutismo.
pertence   todo   o   poder   legislativo   sem   dependência   nem
_______________________________________
partilha. Os direitos e interesses da nação não repousam
senão nas minhas mãos. _______________________________________
_______________________________________

1.3 Descreve a organização da sociedade na época de Luís XIV.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

1.4 Explora o sentido da afirmação: “O absolutismo régio apoiou­se em práticas económicas mercantilistas”.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2.º Grupo

a 8
tóri
His Mosteiro de
S. Martinho de
da 
Igreja de Tibães, Braga.

ina S. Marcelo,
Roma.
Pág
A   

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Teste de Avaliação Sumativa (3) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

2.1 Caracteriza, a partir dos documentos, a arte barroca.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

a 8
tóri
His
da 

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Pág
A   

AS
3.º Grupo

3.1 Relaciona os elementos da coluna A com os elementos da coluna B.

A B
1. Galileu A. Descobre a circulação do sangue.
2. Harvey B. Descobre a lei da atração e da gravitação universal.
3. Newton C. Comprova a teoria heliocêntrica de Copérnico.

Telescópio de Newton.

3.2 Refere a importância da invenção de novos instrumentos no século XVII.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4.º Grupo

4.1 Assinala, com um X, a hipótese certa.

a) No século XVII, as Províncias Unidas e a Inglaterra, beneficiavam de uma burguesia…
conservadora e prudente. dinâmica e empreendedora.

b) Estas potências exploraram os seus impérios através de…
companhias comerciais. armadas régias.

c) Os lucros obtidos no tráfico colonial permitiram­lhe…
a reserva de capitais. o reinvestimento de capitais.

5.º Grupo

Remessas de ouro do Brasil

1699 725 kg

1712 14 500 kg

1720 25 000 kg

1730/1740 11 000(a) kg
a 8
1740/1750 14 000(a) kg tóri
(a)
 Média anual His
da 
Palácio­Convento de Mafra. s 
ina

5.1 Identifica o modelo de sociedade portuguesa no tempo de D. João V.
Pág
A   

AS
____________________________________________________________________________________________

5.2 Relaciona as remessas de ouro do Brasil, no tempo de D. João V, com:

5.2.1 o poder do rei. ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5.2.2 a política de obras públicas seguida no seu reinado. ______________________________________________

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

F1 – O Antigo Regime europeu – regra 1. Exploração adequada 
e exceção dos documentos 
(interpretação/ 
O ANTIGO REGIME A NÍVEL POLÍTICO, 4 Resposta curta 38 pontos compreensão da 
Resposta livre informação) e 
SOCIAL E ECONÓMICO
apresentação correta da 
– Características políticas do Antigo Regime.
conclusão.
– A sociedade de ordens.
2. Domínio rigoroso dos 
– O peso da economia rural e a importância do 
comércio internacional. conceitos ou palavras­

– A política mercantilista. chave.
3. Utilização correta da 
2 Resposta livre 31 pontos terminologia específica 
OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DA 
Associação/ da disciplina.
ARTE E DA CULTURA DO ANTIGO 
Correspondência 4. Organização das ideias 
REGIME
e clareza na expressão 
– A arte barroca.
escrita.
– O desenvolvimento da ciência e da técnica.
5. Redação das respostas 
1 Resposta 9 pontos
sem erros de sintaxe, de 
A AFIRMAÇÃO POLÍTICA E ECONÓMICA múltipla
pontuação e/ou 
DA HOLANDA E DA INGLATERRA
ortografia.
NOS SÉCULOS XVII E XVIII
6. Anulação das respostas 
– A organização política das Províncias Unidas 
que:
e da Inglaterra.
– nos itens de escolha 
– A importância da burguesia das Províncias 
múltipla não 
Unidas e da Inglaterra.
identifiquem 
2 Resposta curta 22 pontos
corretamente a opção 
A EVOLUÇÃO POLÍTICA, SOCIAL E  Resposta livre
escolhida;
ECONÓMICA DE PORTUGAL (SÉCULO  – nos itens de 
a 8

XVII – 1.ª METADE DO SÉCULO XVIII)
tóri
associação/  His
– O absolutismo e a sociedade de ordens. correspondência não  da 
– Fases de prosperidade e de dificuldade na  identifiquem  s 
economia portuguesa. devidamente cada  ina
Pp. 78 a 107 do Manual “Páginas da História 
elemento da coluna A Pág
8” A   

AS
e da coluna B;
– não apresentem, 
sempre que 
solicitado, a devida 
justificação.

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
Questões 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 Total

Cotações 6% 12% 10% 10% 12% 9% 10% 9% 10% 12% 100%

N.º Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (3)        Turma _____; Data ___ /___ /___

30

AS
A   
Pág
ina

da 
His
tóri
a 8
Teste de Avaliação Sumativa (4) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

1.º Grupo

                       Todos os Homens devem ter
                             direitos da natureza, direitos  1.1 
                              de que são privados em quase Identifica 
                               todas as monarquias. Estes  as ideias 
                              direitos são: inteira liberdade 
                           da sua pessoa e dos seus bens;
                     poder falar à nação através da sua
pena; não ser julgado senão segundo os termos
da lei; professar em paz a religião que quiser.
defendidas por Voltaire.
________________________________________________
________________________________________________

1.2 Menciona outros filósofos iluministas.
________________________________________________

1.3 Comenta a afirmação seguinte: “Os princípios iluministas 
puseram em causa o Antigo Regime”.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

2.º Grupo

a 8
tóri
His
da 

ina O Marquês de Pombal e barcos das companhias Fábrica de Vidros da Marinha Grande, 1761.
Pág comerciais.
A   

AS
Teste de Avaliação Sumativa (4) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

2.1 Refere os objetivos da criação das companhias comerciais pombalinas.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2.2 Distingue as frases verdadeiras (V) das falsas (F).
O Marquês de Pombal seguiu, na indústria e no comércio, uma política marcadamente mercantilista.
O despotismo esclarecido defendia a descentralização do poder do Estado.
A reforma pombalina no ensino incidiu no ensino universitário.
As reformas do ensino concretizaram várias propostas iluministas.
A reconstrução de Lisboa, após o terramoto de 1755, fez­se segundo princípios urbanísticos modernos.

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
3.º Grupo

Não é que outros países da Europa não tenham carvão, mas
não podem utilizá­lo porque as montanhas impedem  o seu
transporte. Em Inglaterra, pelo contrário, as minas de hulha
são fáceis de explorar e encontram­se perto do mar ou nas
grandes ribeiras.
A natureza dotou a Inglaterra com meios de comunicação
extremamente   acessíveis   e   pouco   dispendiosos.   As   fracas
diferenças   de   nível   entre   os   cursos   de   água   permitiram
completá­los   com   um   sistema   de   canais.   São   estas   as
vantagens que torna a hulha uma verdadeira riqueza para o
país.
Louis Mounier, “Extratos dos inquéritos publicados em Inglaterra

Semeador, de Jethro Tull, 1701.

3.1 Indica as práticas agrícolas inovadoras nos campos ingleses do século XVIII.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

3.2 Relaciona a “revolução agrícola” com o aumento da população inglesa, entre 1750 e 1850.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

3.3 Explica, com base no texto, a prioridade inglesa na 1.a Revolução Industrial.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

3.4 Organiza cronologicamente (de 1 a 3) as diferentes etapas de produção industrial.
a 8
tóri
Manufatura Maquinofatura Artesanato His
da 
3.5 Seleciona, com um X, a hipótese correta. s 
ina
a) Nas primeiras décadas do século XIX a industrialização tinha já provocado… Pág
A   

AS
problemas ambientais. aumento do consumo de eletricidade.

b) Os operários, nas fábricas, tinham condições de trabalho…

saudáveis e seguras. duras e perigosas.

c) Junto às fábricas, aglomeraram­se bairros operários…

pobres e sujos. organizados e cuidados.

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
4.º Grupo B

A Nós,   o   povo   dos   Estados   Unidos,   pretendendo   formar   uma


união mais perfeita, estabelecer a justiça, manter a tranquilidade
pública,   prover   a   defesa   comum   e   assegurar   os   benefícios   da
liberdade   […],   decretamos   e   estabelecemos   esta   Constituição
para os Estados Unidos da América.
Artigo I – Todos os poderes legislativos conferidos pela presente
Constituição serão atribuídos ao Congresso dos Estados Unidos,
composto de Senado e da Câmara dos Representantes […].
Artigo II – O poder executivo competirá a um Presidente […]. O
seu mandato terá a duração de quatro anos […].
Artigo   III   –  O   poder   judicial   […]   incumbirá   a   um   supremo

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, 26 
de agosto de 1789.

4.1 Explica o significado da afirmação: “A Constituição Americana constitui a primeira aplicação prática dos ideais 
iluministas”.
____________________________________________________________________________________________

4.2 Descreve o contexto político da aprovação do documento B.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4.3 Organiza, cronologicamente (de 1 a 4), as etapas da Revolução Francesa.

Convenção Diretório

Monarquia Constitucional Consulado

4.4 Relaciona os elementos da coluna A com os respetivos dados da coluna B.

Coluna A Coluna B
1. Caderno de Queixas A. Consulado

a 8 2. Assembleia Constituinte B. Convenção


3. Morte de Luís XVI C. Estados Gerais
tóri
His
da  4. “Regime de Terror” D. Proclamação da República
s  5. Golpe de Napoleão Bonaparte E. Constituição de 1791
ina
Pág
A   

AS
4.5 Comenta a seguinte afirmação: “A Revolução Francesa pôs fim à Europa do Antigo Regime”.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (4)
8.º ano (2.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

F2 – Um século de mudanças – o século 1. Exploração 
XVIII adequada dos 
documentos 
OS VETORES FUNDAMENTAIS DO  3 Resposta curta 20 pontos (interpretação/ 
Resposta livre compreensão da 
ILUMINISMO
– Os princípios do Iluminismo e a sua difusão. informação) e 
apresentação correta
2 Resposta curta 9 pontos da conclusão.
PORTUGAL NA 2.ª METADE DO SÉCULO 
Verdadeiro/falso 2. Domínio rigoroso 
XVIII
dos conceitos ou 
– A política económica do Marquês de Pombal.
palavras­chave.
– A influência das ideias iluministas na 
3. Utilização correta da
governação do Marquês de Pombal.
– A laicização e modernização do ensino. terminologia 
– O projeto urbanístico de Lisboa no contexto da  específica da 
governação pombalina. disciplina.
4. Organização das 
G1 – Da “Revolução Agrícola” à “Revolução  ideias e clareza na 
expressão escrita.
Industrial” 3 Resposta curta 26 pontos
5. Redação das 
OS CONDICIONALISMOS DO ARRANQUE  Resposta livre
respostas sem erros 
DA “REVOLUÇÃO INDUSTRIAL” NA 
de sintaxe, de 
INGLATERRA
pontuação e/ou 
– A modernização da agricultura no final do 
ortografia.
século XVIII.
6. Anulação das 
– O aumento demográfico na Inglaterra.
respostas que:
– As condições ou fatores da prioridade inglesa na
– nos itens de 
industrialização.
escolha múltipla 
1 Ordenação no 6 pontos
não identifiquem 
A INDUSTRIALIZAÇÃO NA EUROPA DE  tempo
corretamente a 
MEADOS DO SÉCULO XVIII A INÍCIOS DO opção escolhida;
SÉCULO XIX – nos itens de 
– As etapas da produção industrial. associação/ 
1 Resposta 6 pontos
correspondência 
IMPLICAÇÕES AMBIENTAIS DAS  múltipla
não identifiquem 
SOCIEDADES INDUSTRIALIZADAS devidamente cada 
– Os problemas ambientais resultantes da  elemento da 
industrialização. coluna A e da  a 8
coluna B; tóri
G2 – Revoluções e estados liberais  5 33 pontos – não apresentem, 
Resposta curta His
conservadores sempre que 
Resposta livre da 
A REVOLUÇÃO AMERICANA E A  solicitado, a 
Ordenação no
devida 

REVOLUÇÃO FRANCESA tempo
justificação.
ina
– A Revolução Americana – as colónias inglesas  Resposta Pág
da América: revolta e independência. múltipla A   

AS
Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (4)
8.º ano (2.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

– A independência dos Estados Unidos; a 
Constituição Americana e a aplicação das ideias
iluministas.
– A Revolução Francesa (1789­1799).
– As principais etapas da Revolução Francesa.
– A ação de Napoleão – Do Consulado ao 
Império.
– A importância da Revolução Francesa.

Pp. 129 a 161 do Manual “Páginas da História 8”

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS

AS
A   
Pág
ina

da 
His
tóri
a 8
Questões 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Total

Cotações 6% 4% 10% 4% 5% 8% 8% 10% 6% 6% 6% 8% 4% 5% 10% 100%

N.º Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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27
Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (4)  Turma _____; Data ___ /___ /___

28
29
30
Teste de Avaliação Sumativa (5) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

1.º Grupo
A B
Cronologia

1807­08 Primeira invasão francesa

1809 Segunda invasão francesa

1810­11 Terceira invasão francesa

1816­20 Beresford assume posição dominante no governo

1818 Criação do Sinédrio

1820 Revolução liberal

1821 Regresso do rei D. João VI do Brasil

1822 Promulgação da Constituição de 1822 D. Pedro e D. Miguel, dois irmãos desavindos


(gravura humorística).
1823­24 “Vilafrancada”; “Abrilada”

1826 Carta Constitucional

1828­34 Reinado de D. Miguel

1832­34 Guerra civil entre liberais e absolutistas

1834 Convenção de Évora Monte

1.1 Indica os nomes dos comandantes das tropas francesas que invadiram Portugal entre 1807 e 1811.
____________________________________________________________________________________________

1.2 Explica, a partir do documento A, a revolução liberal portuguesa de 1820.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

1.3 Interpreta, com base nos dados da cronologia, o documento B.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ a 8
____________________________________________________________________________________________ tóri
His
1.4 Relaciona os elementos da coluna A com os elementos da coluna B. da 

Coluna A Coluna B
ina
Pág
1. Mouzinho da Silveira A. Publicação do Código Comercial A   

AS
Teste de Avaliação Sumativa (5) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________
2. Ferreira Borges B. Extinção das ordens religiosas
3. Joaquim António de Aguiar C. Abolição dos dízimos, portagens e morgadios

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
A Gare de Saint­Lazare,
de Claude Monet, 1877.

2.º Grupo

Índice de desenvolvimento dos caminhos de ferro

Países 1840 1860 1880

Alemanha 1,1 21 54

Estados Unidos 2,9 19 53

França 1,2 18 44

Reino Unido 7,2 44 66

Repartição da produção industrial cerca de 1900.

2.1 Refere as novas potências mundiais surgidas com a 2.ª Revolução Industrial.
____________________________________________________________________________________________

2.2 Indica, relativamente à 2.ª Revolução Industrial:

2.2.1 fontes de energia. _______________________________________________________________________

2.2.2 máquinas. ______________________________________________________________________________

2.2.3 indústrias. ______________________________________________________________________________

2.3 Comenta a seguinte frase: “Os caminhos de ferro foram fundamentais ao crescimento e desenvolvimento 
industrial”.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

3.º Grupo
A B C

a 8
tóri
His
da 

ina Viandante sobre um Mar de Névoa, Mulheres peneirando trigo,
Pág de David Friedrich, 1818. de Courbet, 1854.
A   

AS
3.1 Identifica as correntes artísticas em que se integram os documentos A, B e C.

A _________________________    B ___________________________    C ____________________________

3.2 Distingue, com base nos documentos, as correntes artísticas em que se integram as ilustrações B e C.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

a 8
tóri
His
da 

ina
Pág
A   

AS
G2 – Revoluções e estados liberais  1. Exploração 
conservadores adequada dos 
documentos 
A EVOLUÇÃO POLÍTICA EM PORTUGAL  4 Resposta curta 45 pontos (interpretação/ 
Resposta livre compreensão da 
DESDE AS INVASÕES FRANCESAS ATÉ 
Associação/ informação) e 
AO TRIUNFO DO LIBERALISMO
Correspondência apresentação correta
– As invasões francesas, a Revolução de 1820, a 
da conclusão.
independência do Brasil.
2. Domínio rigoroso 
– O triunfo definitivo do liberalismo.
dos conceitos ou 
palavras­chave.
H1 – Mundo industrializado e países de difícil 
3. Utilização correta da
industrialização
terminologia 
3 Resposta curta 30 pontos específica da 
A CONSOLIDAÇÃO DOS PROCESSOS DE Resposta livre disciplina.
INDUSTRIALIZAÇÃO
4. Organização das 
– As principais características da 2.ª fase de  ideias e clareza na 
industrialização – a “idade do caminho de  expressão escrita.
ferro”. 5. Redação das 
– As principais características da 3.ª fase da  respostas sem erros 
industrialização – a “idade da eletricidade e do  de sintaxe, de 
petróleo”. pontuação e/ou 
– O liberalismo económico: a afirmação do  ortografia.
capitalismo financeiro. 6. Anulação das 
2 Resposta curta 25 pontos respostas que:
OS PRINCIPAIS ASPETOS DA CULTURA  Resposta livre – nos itens de 
DO SÉCULO XIX escolha múltipla 
– Os movimentos literários e artísticos. não identifiquem 
corretamente a 
Pp. 160 a 183 do Manual “Páginas da História 8” opção escolhida;
– nos itens de 
associação/
correspondência 
não identifiquem 
devidamente cada
elemento da 
coluna A e da 
coluna B;
– não apresentem, 
sempre que 
a 8

solicitado, a 
tóri
His
devida 
da 
justificação.

ina
Pág
A   

AS
Questões 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 Total

Cotações 6% 15% 15% 9% 6% 12% 12% 9% 16% 100%

N.º Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
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27
28
29
Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (5)        Turma _____; Data ___ /___ /___

30
Teste de Avaliação Sumativa (6) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

1.º Grupo

A População rural (%)
Analfabetos
Distritos 1864 1880 1890
(%)

Aveiro 79,7 79,3 78,1 78,8

Beja 64,2 62,0 62,7 85,1

Bragança 88,2 87,5 86,8 85,1

Évora 54,5 55,0 55,7 86,5

Guarda 86,6 86,0 85,3 86,6

Lisboa 42,9 42,5 32,4 32,5

Porto 68,2 66,4 63,8 60,6

Viana do Castelo 87,2 87,1 86,8 76,7

Viseu 83,9 83,9 83,5 85,4

População rural e analfabetismo (em percentagem) em Portugal, entre 1864 e 1890.

Inauguração dos caminhos de ferro em Portugal.

1.1 Ordena cronologicamente, de 1 a 4, os seguintes acontecimentos.
Inauguração da primeira linha férrea (Lisboa­Carregado). Inauguração da Ponte de D. Maria.
Primeira aplicação da máquina a vapor na indústria. Revolta da Maria da Fonte. a 8
tóri
1.2 Assinala, com um X, os obstáculos à modernização do país na primeira metade do século XIX. His

Instabilidade política Abundância de riquezas naturais Falta de vias de comunicação e capitais


da 

População maioritariamente analfabeta             Indústria pouco desenvolvida             Agricultura modernizada ina
Pág
1.3 Redige um texto (5 linhas) sobre: “Fontismo, a modernização do país e, também, a dependência do estrangeiro”. A   

AS
Teste de Avaliação Sumativa (6) – 90 m. – Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

a 8
tóri
His
da 

ina
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A   

AS
2.º Grupo

B
A População População
Países/Anos
total urbana
França
1851 35 700 000 22,5%
1911 41 100 000 44,2%
Inglaterra
1851 27 900 000 52, 2%
1911 45 000 000 70,1%

2.1 Explica, a partir do doc. A, a evolução demográfica da Europa na 
segunda metade do século XIX.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2.2 Seleciona, com um X, a hipótese correta. Bairro operário, Londres, cerca de 1890.

2.2.1 No século XIX, o crescimento das cidades…

a) trouxe novos problemas e necessidades.  b) proporcionou emprego à maioria dos trabalhadores.

2.2.2 As cidades industrializadas…

a) não se adaptaram ao crescimento demográfico.  b) realizaram obras para melhorar os 
transportes e a higiene.

2.2.3 O grande surto da emigração europeia teve como principal destino…

a) a América e a Austrália.  b) a América e a Ásia.

2.3 Descreve, com base no documento B, as condições de vida do operariado em finais do século XIX.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
a 8
tóri
2.4 Refere três meios de ação do operariado para melhorar a sua situação.
His
da 
s  ____________________________________________________________________________________________
ina

2.5 Comenta a afirmação: “À massa operária opunha­se, na sociedade do século XIX, a elite burguesa”.
Pág
A   

AS
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

a 8
tóri
His
da 

ina
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AS
Matriz do Teste de Avaliação Sumativa (6)
8.º ano (3.º Período) Prova Escrita: 90 minutos

Estrutura do Teste
Conteúdos N.º Tipo de Critérios de Correção
Cotações
Questões Questões

H1 – O mundo industrializado e países de  1. Exploração 
difícil industrialização (continuação) adequada dos 
documentos 
OS SUCESSOS E BLOQUEIOS DO  3 (interpretação/ 
PROGRESSO PORTUGUÊS DA  compreensão da 
informação) e 
INDUSTRIALIZAÇÃO
Ordenação no apresentação correta
– Momentos marcantes da conflitualidade 
tempo da conclusão.
político­militar (1834­1851); obstáculos à 
Resposta 31 pontos 2. Domínio rigoroso 
modernização do país.
múltipla dos conceitos ou 
– Tentativas de modernização económica durante 
Resposta curta palavras­chave.
a Regeneração.
– Os resultados da Regeneração ao nível  3. Utilização correta da
económico, demográfico e social. terminologia 
específica da 
H2 – Burgueses e proletários, classes disciplina.
médias e camponeses 4. Organização das 
ideias e clareza na 
2 Resposta livre 24 pontos expressão escrita.
A EVOLUÇÃO DEMOGRÁFICA E URBANA Resposta livre
5. Redação das 
NO SÉCULO XIX Resposta
respostas sem erros 
– A revolução demográfica. múltipla
de sintaxe, de 
– O crescimento das cidades; a emigração. Resposta curta
pontuação e/ou 
ortografia.
O PROCESSO DE AFIRMAÇÃO DA 
6. Anulação das 
BURGUESIA E O CRESCIMENTO DAS 
respostas que:
CLASSES MÉDIAS – nos itens de 
– A afirmação da burguesia. escolha múltipla 
– O comportamento das classes médias. não identifiquem 
3 45 pontos corretamente a 
A SITUAÇÃO DO OPERARIADO opção escolhida;
– Os processos de proletarização do operariado e  – nos itens de 
as suas formas de vida. associação/ 
– O surgimento dos sindicatos e das doutrinas  correspondência 
socialistas. não identifiquem 
devidamente cada
Pp. 184 a 205 do Manual “Páginas da História  elemento da 
8” coluna A e da 
coluna B; a 8
– não apresentem,  tóri
sempre que 
His
solicitado, a 
devida 
da 

justificação.

ina
Pág
A   

AS

AS
A   
Pág
ina

da 
His
tóri
a 8
Questões 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Total

Cotações 8% 8% 15% 15% 9% 15% 12% 10% 100%

N.º Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Grelha de Avaliação do Teste Sumativo (6)        Turma _____; Data ___ /___ /___

30
AS

A   
Pág
inas 
da 
His
tóri
a 8