SESSÃO 2 : A biblioteca escolar.

Desafios e oportunidades no contexto da mudança
De 27 de Outubro a 1 de Novembro

CRISTINA ESCULCAS
Conhecimento na área Aspectos críticos Domínio que a Literatura identifica Competências do - O professor professor bibliotecário deve: bibliotecário – Coordenar uma equipa que assegure as rotinas inerentes à gestão, que articule e trabalhe com a escola, professores e alunos e pais/encarregados de educação; - Liderança do professor bibliotecário e da equipa; - Desenvolvimento de estratégias de gestão e de integração da BE na escola e no desenvolvimento Biblioteca escolar Pontos fortes - Gosta de ler integralmente textos de qualquer tipo (introduz a leitura na sua vida quotidiana e no seu tempo livre) - Sabe expressar-se oralmente e por escrito sobre os livros lidos. É conhecedor de escritores, de livros, e doutros suportes de informação. -Sabe ser Fraquezas Pouca experiência na coordenação mas formação na área da gestão. Pouca formação nas novas tecnologias. Oportunid ades Conhecimen to da tecnologia da informação e comunicaçã o, na sua globalidade; Variedade, com referência a muitos campos do conhecimen to e de actividades recreativas; Ameaças Fraca adesão da comunida de escolar; . Desafios. Acções a implementar Introduzir as bibliotecas escolares numa grande variedade de actividades. Participação de toda a comunidade educativa na organização e gestão da biblioteca escolar. Enriquecer regularmente o fundo documental da biblioteca escolar. Destacar estes fundos documentais através de exposições.

Conhecimento na área curricular. - Desenvolvimento de estratégias de gestão baseadas na recolha sistemática de evidências

autónomo em espaços de leitura pública. (biblioteca escolar, biblioteca municipal) Identifica os diferentes tipos de documentos e as suas funções. -Saber seleccionar os documentos correspondentes às suas necessidades e ao seu projecto de leitura.

Biblioteca escolar Material desenhado para servir crianças, de acordo com o seu desenvolvi mento cognitivo , afectivo e psicomotor; Relevância para o ensino da escola e os programas de aprendizage m; Carácter apelativo, de acordo com os interesses das crianças; Utilização da língua materna dos estudantes;

Incentivar os alunos a realizar sínteses das suas investigações e dar a conhecer aos outros estes trabalhos. Organizar encontros de leitura, para descobrirem autores e colecções Realizar o jornal da escola Produzir livros

Actividade 1 Formanda(o)………………………

Conhecimento na área

Biblioteca escolar Coerência com os interesses culturais valorizados pela família das crianças; Ajustament o ao contexto económico. A BE apresenta muito boas condições de espaço e de algum equipamento, garantindo uma utilização individual e em grupo. O mobiliário adequa-se e existe em quantidade. A BE disponibiliza algum equipamento

Organização e Gestão da BE

A gestão deve ser responsável pela selecção, organização e utilização das informações e deve incluir a administração e pelas operações diárias da BE e do seu pessoal.

Material informático muito antigo.

Plano tecnológico

Continuar a investir no material livro e não livro como na aquisição de material informático.

Actividade 1 Formanda(o)………………………

Conhecimento na área

Biblioteca escolar A colecção é pouco usada pelos professores pais / encarregados de educação A colecção ainda não responde bem ás necessidades de informação da escola.

Gestão da Colecção

Informativa; educacional cultural e recreativa

Existe uma rede partilhada de documentação entre a biblioteca escolar e a biblioteca municipal

Continuar a investir nesta área.

Difusão da informação com regularidade Colaboração com a biblioteca municipal

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes. Formação para a leitura e para as literacias

Só com o trabalho de articulação e partilha se pode promover as aprendizagens

Trabalho colaborativo com o órgão de gestão e os vários departamentos e estruturas escolares. Organiza no inicio do ano lectivo uma visita a biblioteca escola para informar os alunos A BE articula com os professores das áreas de estudo acompanhado e

A BE não integra o plano de ocupação plena dos tempos livres

Promoção ocupação plena dos tempos livres

A BE tornar-se na sala de convívio não existente da escola. Uso incorrect o das novas tecnologi as

Apoiar o trabalho dos vários departamentos

A biblioteca ajuda a criar competências nos alunos

Actualmente a BE pouco contribui para a promoção das TIC e da internet devido a não existência de internet na biblioteca escolar.

Promoção das Tic e da internet como ferramentas de aprendizage m

Criação do jornal da escola e do blogue da biblioteca sempre actualizado.

Actividade 1 Formanda(o)………………………

Conhecimento na área áreas de projecto.

Biblioteca escolar

BE/ PTE e os novos ambientes digitais.

Desenvolvimento da BE

Acesso a toda a comunidade escolar sem terem que se deslocar todos os dias à escola

Neste momento não estar implementado

Proporciona r a todas as crianças uma participação e diversificaç ão de actividades na biblioteca escolar

Não saber seleccion ar a informaçã o posta ao seu dispor.

Criação de documentos de trabalho para uma boa selecção de informação.

- Verificação do

Gestão de evidências/ avaliação.

trabalho realizados, identificando sucessos e insucesso, e se o impacto que tivemos ou as expectativas que criamos estiveram de acordo com o planeado.

Relatórios das actividades e folhas de registo

Falta de melhor material para registo das evidências

Melhorar os pontos fracos

Criação de material mais adequado para a recolha de evidências.

Gestão da mudança SÍNTESE As bibliotecas existem em variadíssimos

Factores de sucesso A biblioteca escolar como parte integrante da escola,

Obstáculos a vencer Conseguir divulgar e incutir na comunidade educativa que a biblioteca escolar é um espaço

Acções prioritárias Apoiar e promover os objectivos educativos definidos de acordo com o projecto educativo da escola;

Actividade 1 Formanda(o)………………………

lugares, embora estejam em estágios muito diferentes de desenvolvimento. Alguns anos atrás as bibliotecas escolares eram lugares onde os livros e outras fontes escritas eram utilizados para auxiliar o professor e o livro texto para disseminação do conhecimento. Recentemente a mudança de metodologia da educação baseada na pesquisa, como aprendizagem dos estudos e um aumento da disponibilidade das fontes de informação que podem ser úteis no conjunto da educação, veio fazer com que o papel da biblioteca escolar passe a ser fornecer e explorar informação organizada a fim de ajudar a alargar o conhecimento de

tem um espaço de actuação muito importante podendo assim em estreita colaboração com toda a comunidade ajudar na preparação para a vida, na construção do sucesso educativo, na pluralidade da escola, no ensinar a ler, no enraizar o gosto pela leitura, no apoio ao trabalho de projecto, na abertura a outras bibliotecas, no servir de apoio a outras actividades lectivas, no ir ao encontro dos alunos, no estimular os mais dotados e os mais carenciados, em suma, o sucesso da biblioteca escolar é servir a comunidade educativa e sobretudo ajudar a promover o sucesso educativo.

de todos (alunos, pais/encarregados de educação, professores, instituições) e que está aberta a todos. A fraca participação dos pais/encarregados de educação no dia-a-dia da escola. Motivar comunidade educativa a frequentar a biblioteca escolar.

Criar e manter nos alunos o hábito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida; Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem a aquisição de conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação e o lazer; Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de competências de avaliação e utilização da informação, independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as formas de comunicação no seio da comunidade; Providenciar acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e globais e às oportunidades que confrontem os alunos com ideias, experiências e opiniões diversificadas; Organizar actividades que favoreçam a consciência e a sensibilização para as questões de ordem cultural e social; Trabalhar com alunos, professores, órgãos de gestão e pais de modo a cumprir a missão da escola; Defender a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à informação são essenciais à construção de uma cidadania efectiva e responsável e à participação na democracia;

Actividade 1 Formanda(o)………………………

base de cada aluno individual, e preparar os alunos a manusearem informação com destreza para os auxiliar a procura e utilizar informação na sua vida futura. Esta perícia promove a aprendizagem ao longo da vida.

Promover a leitura, os recursos e serviços da biblioteca escolar junto da comunidade escolar e fora dela.

Actividade 1 Formanda(o)………………………

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