Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

Quadro perspectivando o cruzamento possível dos tópicos para a Apresentação da escola/agrupamento da IGE e dos domínios e indicadores do modelo
de Auto-Avaliação das BE da RBE

Avaliação Externa das Escolas - IGE Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares - RBE
Campos de
Tópicos Domínios Indicadores
análise
D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/
1.1. Contexto físico e D. Gestão da
agrupamento.
social Biblioteca Escolar
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/ agrupamento.
D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/
1.2. Dimensão e
D. Gestão da agrupamento.
condições físicas da
Biblioteca Escolar D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da
escola
BE e dos utilizadores na escola/agrupamento.

1. Contexto e D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online)
1.3. Caracterização da D. Gestão da
caracterização às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na
população discente Biblioteca Escolar
geral da escola escola/agrupamento.
A. Apoio ao
A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da
desenvolvimento
escola/agrupamento.
curricular.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos da direcção, administração e gestão da
1.4. Pessoal docente escola/agrupamento.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/ agrupamento.
D. Gestão da
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
Biblioteca Escolar
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE
na escola/ agrupamento.

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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

D.1.1 Integração /acção da BE na escola/agrupamento.

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos da direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D. Gestão da
1.5. Pessoal não docente D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/ agrupamento.
Biblioteca Escolar
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE
na escola/ agrupamento.

C. Projectos, parcerias
C.2.1. Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
e actividades livres e
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
de abertura à
comunidade
1.6. Recursos financeiros D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/ agrupamento.
D. Gestão da
D.3.1. Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das
Biblioteca Escolar
necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.

A. Apoio ao A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

desenvolvimento supervisão pedagógica da escola /agrupamento.
curricular.
B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
B. Leituras e literacias
escola/agrupamento.

2. O Projecto 2.1. Prioridades e C. Projectos, parcerias

C.1.2. Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na
Educativo objectivos e actividades livres e
escola/agrupamento.
de abertura à
comunidade
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/ agrupamento.
D. Gestão da D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das
Biblioteca Escolar necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/ agrupamento.

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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

supervisão pedagógica da escola/ agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.
A. Apoio ao A.1.4.Ligação da BE ao plano Tecnológico da educação e outros programas e
Desenvolvimento projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na
Curricular escola/agrupamento.
A.1.5. Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da
2.2. Estratégias e planos
escola/agrupamento.
de acção
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais
na escola/agrupamento.

B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.

B. Leituras e literacias B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.

A. Apoio ao A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

Desenvolvimento supervisão pedagógica da escola/ agrupamento.
Curricular
B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
B. Leituras e literacias
escola/agrupamento.
3. A Organização
e Gestão da 3.1. Estruturas de gestão D.1.1. Integração /acção da BE na escola/agrupamento.
Escola D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D. Gestão da
D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola agrupamento.
Biblioteca Escolar
D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da
BE na escola/agrupamento.

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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

A. Apoio ao supervisão pedagógica da escola/ agrupamento.
Desenvolvimento A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não
Curricular disciplinares (ACND) da escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola/ agrupamento.
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas
e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na
escola/ agrupamento.
3.2. Gestão pedagógica A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da
escola/ agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades
curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
D.1.1. Integração /acção da BE na escola/agrupamento.
D. Gestão da
D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
Biblioteca Escolar
escola/agrupamento.
D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola agrupamento.

B. Leituras e literacias B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no
3.3. Procedimentos de âmbito da leitura e da literacia.
auto-avaliação
institucional D. Gestão da D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.
Biblioteca Escolar D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola/ agrupamento.
C. Projectos, parcerias
C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação
4.1. Articulação e e actividades livres e
no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das
participação dos pais e de abertura à
4. Ligação à crianças e jovens que frequentam a escola/ agrupamento.
encarregados de comunidade
Comunidade C.2.5. Abertura da BE à comunidade.
educação na vida da
escola D. Gestão da
D.3.5.Difusão da informação.
Biblioteca Escolar

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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
4.2. Articulação e
participação das
autarquias
4.3. Articulação e
participação das
instituições locais –
empresas, instituições
sociais e culturais
5. Clima e
ambiente 5.1. Disciplina e
educativos comportamento cívico
Hugo Vaz
B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento
B. Leituras e literacias
B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C. Projectos, parcerias C.2.3 Participação com outras escolas/ agrupamentos e, eventualmente, com
e actividades livres e outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
de abertura à trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
comunidade C.2.5. Abertura da BE à comunidade.
B. Leituras e literacias B.2. Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na
escola/agrupamento.
C.1.5 Apoio às actividades de enriquecimento curricular (EAC), conciliando-as
C. Projectos, parcerias
com a utilização livre da BE.
e actividades livres e
C.2.1. Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
de abertura à
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
comunidade
C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/
agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas
A. Apoio ao
e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na
Desenvolvimento
escola/ agrupamento.
Curricular
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na
escola/agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis À
formação da cidadania e À aprendizagem ao longo da vida.
B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
B. Leituras e literacias
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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

supervisão pedagógica da escola/agrupamento.
A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não
A. Apoio ao disciplinares da escola/ agrupamento.
Desenvolvimento A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoio
Curricular especializados e educativos da escola/agrupamento.
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas
e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na
escola/ agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades
curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/
agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
5.2. Motivação e A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
empenho formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
B. Leituras e literacias.
C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/
agrupamento.
C. Projectos, parcerias C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre
e actividades livres e fruição dos recursos.
de abertura à C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e
comunidade intervenção livre dos alunos.
C.2.1. Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.5. Abertura da BE à comunidade.

D. Gestão da D.1.1. Integração/acção da BE na escola/agrupamento.

D.3.5 Difusão da informação.
Biblioteca Escolar

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 Semana 6 – Tarefa 1- O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

A. Apoio ao A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos

Desenvolvimento alunos na escola/ agrupamento.
Curricular
6.1. Resultados
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no
académicos B. Leitura e Literacia
âmbito da leitura e da literacia.
D. Gestão da
D.3.5 Difusão da informação.
Biblioteca Escolar
6. Resultados A. Apoio ao
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
Desenvolvimento
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
Curricular
C. Projectos, parcerias
6.2. Resultados sociais da C.2.1. Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
e actividades livres e
educação desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
de abertura à
comunidade
D. Gestão da
D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.
Biblioteca Escolar

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