Ney Wendell

ESTRATGIAS DE

MEDIAO
CULTURAL
para a formao do pblico
1

PREFCIO

Ao longo de 2013, a Fundao Cultural do Estado

da Bahia (FUNCEB), entidade vinculada Secretaria de Cultura do Governo do Estado da Bahia
(SecultBA), contou com um servio de consultoria em mediao cultural, prestado pelo ps-doutor em Sociologia da CulturaNey Wendell. A
partir dos projetos executados pela prpria FUNCEB, o consultor manteve contato direto com as
aes em andamento, bem como com os artistas
e tcnicos envolvidos, alm de encontros diversos com a equipe de gestores da Fundao, fomentando um debate instigante dentre aqueles
que, no momento, respondem pela gesto das
polticas pblicas para as artes da Bahia.
Como um dos resultados desta consultoria, em
novembro de 2013, NeyWendellministrou a confernciaMediao Cultural Estratgias para
Formao de Pblico, naSaladoCorodoTeatro
Castro Alves, abertaao pblico,abordando a importncia da mediao cultural para formao de

novos pblicos para as artes. A realizao visou

a promover uma reflexo acercadolugar ocupado
pelo pblico na produo cultural contempornea, cujo papel criador e central fundamental
no processo artstico.
Este livreto o produto final do trabalho desenvolvido e pretende funcionar como um guia de
referncias de estratgias de mediao cultural
para a formao de pblico.
Em texto objetivo, sucinto e acessvel, a publicao apresenta o conceito de mediao cultural, da ao de mediar e dos constituintes do
processo, de modo que se compreenda a razo
de se investir neste campo e como dar os primeiros passos para sua execuo. Trata-se de
uma introduo importante para agentes culturais tomarem conscincia e terem instrues
sobre como agir para qualificar a ressonncia
de suas produes.
2

PREFCIO

O contedo sistematicamente representado em

exemplos simples, para que seja possvel visualizar a prtica e possibilidades de atuao. Muitas
das ideias se baseiam em pblicos escolares, um
foco relevante para uma mediao cultural estruturante, mas no nico nem definitivo. Ainda
que seja evidente a relevncia da incluso dos
pblicos infantil, adolescente e jovem para que
se desdobrem contribuies para uma sociedade
que consuma cultura com propriedade e interesse sistemtico, a mediao cultural no se restringe a este ambiente e suas estratgias podem
ser aplicadas em outros contextos. Como referencial, as propostas podem ser experimentadas,
ampliadas e qualificadas, de modo que se possa
estimular uma ateno a este fim nos planejamentos, nas rotinas e nas prticas das produes
culturais baianas.
Fundao Cultural do Estado da Bahia

SUMRIO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Apresentao
pgina 5
A mediao cultural
pginas 6 e 7
O mediar
pginas 8 a 11
A diversidade na mediao cultural
pginas 12 e 13
O pblico em 360 graus
pginas 14 a 16
Pblico como CIDADO CULTURAL
pginas 17 e 18
Pblico como CRIADOR CULTURAL
pginas 19 a 21
O mediador cultural
pginas 22 a 24
As etapas da mediao cultural
pginas 25 a 27

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Aes educativas de mediao cultural

ANTES pginas 28 a 30
Aes educativas de mediao cultural
DURANTE pginas 31 a 33
Aes educativas de mediao cultural
DEPOIS pginas 34 a 36
O Caderno de mediao cultural
pginas 37 e 38
Orientaes gerais
pginas 39 a 41
A mediao de diferentes pblicos
pginas 42 a 48
O que se quer
pgina 49
Ns somos mediadores culturais
pgina 50

1
Este texto um material de orientao sobre a mediao cultural na
formao do pblico e destinado
aos profissionais da rea de cultura. um itinerrio terico guiado
por exemplos prticos e estratgias tcnicas que mostram a mediao cultural
transformando a relao do pblico com o produto cultural. O ponto central desse material so as
aes de mediao que acontecem antes, durante
e depois do encontro do pblico com a obra cultural, valorizando a diversidade de contextos.
Este documento traz algumas reflexes importantes sobre o lugar do pblico como cidado e criador
cultural. pelo pblico e pela reconstruo da relao humana com ele que o material foi construdo.
Os espaos culturais, os grupos artsticos, os projetos mais diversos de cultura necessitam do pblico
presente, assduo e participativo. nesse sentido
que a mediao cultural se apresenta como um
processo criativo que desenvolve aes educativas
para a formao autnoma e livre do pblico.

APRESENTAO

A sequncia do texto organizada de uma forma

que mostre algumas explicaes, combinando-as com exemplos fictcios que servem para refletir sobre o como fazer. uma escrita que se
vincula ao ver e o pensar a cultura que muda a
cada instante e, principalmente, em relao ao
pblico que cada vez mais plural. So pontos reflexivos que abrem para que cada pessoa
modifique os conceitos e reconstrua as prticas
aqui existentes.
O pblico carece de artistas, tcnicos, produtores e gestores culturais que democratizem
as mltiplas possibilidades do acesso cultural.
tambm uma necessidade de reconstruo
da relao humana que existe entre o pblico
e os fazedores culturais. uma relao de
afeto, de colaborao e de valores humanos
que comea antes do contato com a obra cultural, concretiza-se durante e aprofunda-se depois
atravs da mediao cultural.
5

A mediao
cultural
METODOLOGIA

Pode-se considerar a mediao

cultural como uma metodologia
que une processos artsticos e pedaggicos para mediar o pblico
na sua relao com a obra cultural. formada por
um conjunto de aes educativas que se dividem
em etapas antes, durante e depois do encontro
do pblico com as obras artsticas. Esta perspectiva educacional e formativa possibilita que a
mediao seja composta por diversos mtodos
diferentes e que so especficos para cada rea
cultural. Como metodologia, ela dividia em trs
etapas compostas pelo antes, durante e depois
do encontro do pblico com o produto cultural.

CAMINHO ABERTO
A mediao no fecha em nica interpretao, vivencia o contato do pblico com a obra. Ela um
caminho aberto que gera uma diversidade de tipos de experincias que o pblico pode ter com a
obra nas suas escolhas autnomas. atravs do
mediar que se abre um acesso mais direto com a
obra, nos seus conceitos, tcnicas e estticas. A
obra passa a ser acessvel ao pblico. Ele descobre seus prprios caminhos para conhecer e
experienciar as obras, estando mais consciente
do que e como viver esse contato vivo e nico.

A mediao
cultural

AAO FORMATIVA

PROPOSTA MOMENTNEA

A mediao cultural uma formao do pblico

para vivncia livre, para autonomia criativa, para
a incluso e diversificao de acessos cultura. O pblico necessita de propostas diferentes
e especficas de formao, pois ele diverso em
seus interesses e suas mltiplas realidades sociais. A ao de formao de pblico precisa ser
plural. A palavra ao usada para afirmar a
dinmica e o movimento do pblico mobilizado a
agir. Ele sai do seu lugar esttico e estimulado
a viver aes criativas e participativas propostas
pela mediao. Essas aes se referem tambm
ao aprendizado de ser pblico que se inicia na
experincia cultural e que cada vez mais deseja
encontrar algo novo para aprender.

A mediao uma proposta da atualidade, que

acontece no ano em que este texto foi escrito.
algo que atende o que se quer hoje em metodologia de aproximao formativa entre pblico e o
produto cultural. Fala-se de mediao, mas algo
que serve como um dos caminhos estticos e pedaggicos. Existem outras possibilidades. Esta
mais uma que vem ajudar no contexto de democratizao da cultura. Mas fica-se ciente de que
algo para atender o que se necessita hoje em dia
e que depois ser substitudo por algo novo.

o mediar

CONECTAR
O pblico conectado ao produto cultural a partir do seu contexto com uma mediao que afirme
seu lugar, sua histria e sua cidadania. uma conexo movida por um processo
inclusivo e criativo atravs de um conjunto de
aes educativas que afirmam o pblico presente. O estar conectado ter direito de saber sobre
o que acontece culturalmente ao redor dele, de
como pode ter acesso aos eventos e espaos
culturais, de conhecer e reconhecer os produtos
culturais como parte de sua vida social.

INTERLIGAR
Existem diferentes tipos de pblico e de produtos culturais que solicitam formas mais variadas de interligao. Para cada pblico, tem-se
uma necessidade diferente de mediao. So
distintas formas de interligar que alimentam um
processo educativo mais aberto, verstil e
diverso. As aes de mediao devem incluir
a diversidade de pblico para que se crie uma
vivncia criativa mais democrtica. O pblico se
liga quilo que ele se identifica e por isso devem
ser mltiplos os produtos culturais e as possibilidades de suas mediaes.

o mediar

DIALOGAR

VINCULAR

O pblico que ser ouvido. Ele quer participar das

decises sobre o que produzido culturalmente.
A mediao abre um espao de escuta do pblico
com o uso de tcnicas de pesquisa de opinio,
de sondagens e avaliaes. A mediao gera um
espao concreto de dilogo entre o pblico e o
produto cultural. Existe uma necessidade do pblico atual em saber cada vez mais sobre o que ,
como, por que, para que cada produto cultural.
a produo cultural democratizada. Nega-se com
o dilogo democrtico a forma discriminatria e
elitizada da relao com o pblico. Todos tm direito de apreciar, vivenciar e fruir qualquer produto cultural e em qualquer lugar.

O pblico deseja criar vnculos com os produtos

e espaos culturais. a partir desse vnculo que
ele se torna um frequentador, um participante fiel
e assduo. A mediao ajuda e mobiliza o pblico para criar o vnculo de uma forma consciente,
autnoma e contnua. As aes de mediao que
comeam antes do contato direto com o produto
cultural possibilitam que cada pblico encontre
seus prprios estmulos para se unir vivncia
cultural. No itinerrio do antes, durante e depois,
h uma completa liberdade para que eles escolham sua forma singular de se vincular a alguma
proposta cultural. um vnculo humano entre
pessoas e pblico que produzem juntos a cultura.

o mediar

INTEGRAR
Na produo cultural, existe uma integrao entre pblico e os fazedores culturais. Essa integrao coloca os dois no lugar de criadores, os dois
no lugar de cidados de direitos culturais. O fazer
arte no est reservado ao artistas, pois o pblico
quando se integra obra de arte passa a ser um
fazedor pela sua presena, interferncia esttica
e valor humano. um encontro que se estabelece
entre cidados culturais. Cada vivncia com um
produto cultural estimula mais ainda o pblico a
ser criador, a desenvolver sua sensibilidade esttica e sua necessidade de manter viva essa
socializao prazerosa. A mediao articula o
processo de comunicao humana entre pblico
e obra, buscando a integrao social e cultural.

10

o mediar

diagrama 1: o mediar

conectar
vincular

mediar

interligar

dialogar
integrar

11

4
O produto cultural algo completamente aberto na atualidade e
sem definio delimitada. Quando usada aqui a palavra produto
nos referimos a algo feito, construdo ou modificado numa perspectiva cultural. um olhar esttico para o que
se vive, onde se vive e com quem se vive. A lngua, a gastronomia, a msica, o teatro, a dana,
o cinema, as artes visuais, a cidade, a moda, os
patrimnios imateriais etc. so produtos culturais
a partir do olhar esttico autnomo de cada um.
Pode-se transformar uma rua, um acontecimento
ou uma comunidade em um produto cultural. Dessa forma, a abordagem apresentada aqui se refere
ao produto como podendo ser uma obra artstica,
uma manifestao ou um evento cultural.

A diversidade
na mediao
cultural
Na atualidade, os produtos culturais so mltiplos (cada pessoa e comunidade com sua pluralidade cultural), singulares (a resistncia coletiva dos valores indentitrios), contextualizados
(a produo cultural representa um lugar com
suas vidas e histrias) e globalizados (o que se
faz localmente est conectado com o mundo).
A mediao cultural necessita ser trabalhada,
pensando-se em todos estes elementos.

12

4
EXEMPLOS POSSVEIS DA DIVERSIDADE NA MEDIAO CULTURAL:
Uma rua numa pequena cidade foi transformada em um caminho cultural com histrias
dos moradores, com a arquitetura e todos os
elementos materiais e humanos que compem as casas. Existem dias e horrios para
o pblico vivenciar culturalmente essa rua.
L tem um projeto de mediao cultural que
envolve o pblico atravs das visitas, encontros e oficinas de literatura num processo de
reconstruo da memria e da revalorizao
da identidade ligada ao local em que ele vive.
Um tnel de uma cidade foi reconfigurado
com as pinturas de grafites. Esse tnel passou a ser uma atrao cultural pela exposio
permanente das obras de grafiteiros. Isto faz
parte de um programa realizado pela prefeitura de transformao de lugares na cidade com
mltiplas vivncias culturais. Para se efetivar

A diversidade
na mediao
cultural
uma mediao cultural, foi criado um roteiro
educativo que mobiliza o pblico a reolhar o
tnel por outros ngulos atravs de atividades em artes visuais como oficinas, passeios
de leitura esttica pelo bairro e experimentos
com construo de painis.
Uma praa numa cidade foi transformada em
um cinema a cu aberto. Foi construda com
uma arquitetura que integra as pessoas, a natureza e as artes. As pessoas frequentam sendo atradas pelo lugar agradvel, prazeroso
e criativo. Existe uma programao de filmes
nessa praa que debatida e escolhida com
os moradores. A praa tem filmes para todas as
idades. O projeto de mediao cultural realiza
um debate criativo com o pblico em algumas
exibies, mas trabalha principalmente com
encontro em escolas e associaes para vincular o pblico praa. H um valor sobre a importncia do cinema e sua popularizao que
trabalhado em cada atividade da mediao.
13

5
Onde est o pblico? preciso apenas rodar o olhar em 360 graus para
ter certeza que o pblico est ao redor do lugar que se encontra o produto cultural. um sentido de efeito
de expanso do pblico, comeando pelas pessoas que esto mais prximas rua e
comunidade, depois parte-se para outros bairros,
cidades, regio, estado, pas e onde mais se quiser
trabalhar. comear aqui, ao lado, na vizinhana de
cada espao, evento ou manifestao cultural. Cada
pessoa, no importando sua classe social, sua formao educacional ou sua origem tem direito a vivenciar o produto cultural. A mediao deve ser democrtica e inclusiva para qualquer pessoa.
V-se que muitas vezes os moradores no conhecem o espao cultural de seu bairro. Vivem anos
ao lado e nunca entraram para assistir um espetculo ou ver uma exposio. Existem eventos culturais que so feitos e a populao do bairro no
participa e nem conhece o que est acontecendo.
uma separao entre produto cultural e o bairro.

O pblico em
360 graus
Dessa forma, o primeiro passo para se construir
uma mediao realmente fazer o exerccio de
olhar as pessoas em 360 graus. Ao redor, se encontra um pblico em potencial capaz de fruir,
de se integrar e criar vnculos com a produo
cultural que est acontecendo ao seu lado. um
direito de saber e de conhecer para que esse pblico faa suas escolhas com autonomia. Muitas
vezes, o pensamento elitista exclui a populao
no entorno, discriminando-a como incapaz de
ser uma apreciadora do produto cultural que
est sendo desenvolvido. A mediao cultural
gera este efeito de incluso das pessoas da comunidade, integrando-as como cidados culturais. uma reverberao que comea onde est o
produto cultural numa ressonncia que mobiliza
mais e mais gente para ser pblico.

14

5
EXEMPLOS DE APROXIMAO COM O PBLICO
LOCAL ATRAVS DA MEDIAO CULTURAL
Um centro cultural criou um caf-debate no
qual convida artistas que integram a programao para debater com os moradores no
foyer. Esses debates so vinculados a um
tema que chame a ateno do pblico local.
O evento acontece toda tera-feira e se transformou em um momento amplamente reconhecido pelos vizinhos.
Um teatro criou um desconto especial nos
ingressos para os moradores vizinhos. Esse
desconto dado atravs de algum comprovante de moradia e os moradores se integram a uma rede de contatos. Atravs dessas redes, eles so convidados por e-mail e
telefone a participar tambm de uma progra-

O pblico em
360 graus
mao anual de oficinas, seminrios e debates com artistas. Alm disso, todos podem
reservar um horrio para ir conhecer o teatro
por dentro; inscrever-se numa ficha para ser
voluntrio em algum evento e votar na programao anual.
Um museu convidou os moradores do entorno
para formar um grupo de amigos do museu
que integra as diversas discusses sobre a administrao do espao, a programao, as formas de divulgao etc.. Esse grupo renovado a cada perodo de 02 anos e organiza junto
com os mediadores diversas atividades de incluso do pblico nas atividades do museu.
Essas atividades se concentram na formao
do pblico na rea artstica das artes visuais.
Esses amigos so continuadamente mobilizados para serem multiplicadores do museu.

15

O pblico em
360 graus

diagrama 2: pblico em 360

360

pblico
cidado
cultural

pblico
criador

evento ou
manifestao cultural

16

6
Toda pessoa tem direito de ser pblico. Qualquer um tem direito de
entrar num museu, ver um espetculo teatral, assistir um filme no
cinema, ler um livro, entre tantas
outras possibilidades culturais. A
populao deve ter em seus bairros espaos culturais como teatros, museus, bibliotecas, cinemas
etc.. A vivncia cultural comea em cada bairro. So
direitos que devem ser garantidos pelas polticas
pblicas nas diversas instncias governamentais.
Trata-se aqui de ter infraestruturas que facilitem
a produo cultural e tambm o sentido da cultura em qualquer lugar da comunidade. o bairro
viver a cultura no seu cotidiano. Isso deve estar
visvel nas arquiteturas das ruas, nas praas,
nos espaos culturais e na vida social. O pblico
deve estar perto e mobilizado para viver a cultura

Pblico como
CIDADO
CULTURAL
ao seu redor de uma forma autnoma e democrtica. O pblico compreendido, dessa forma,
como cidado cultural.
Os processos de mediao afirmam este lugar visvel e atuante do cidado cultural. com ele e
para ele que so feitos os produtos culturais.
uma relao que se cria entre o artista-cidado e
o pblico-cidado. So pessoas de direitos como
seres humanos que podem viver a cultura na sua
criao, fruio e reverberao. um ser cidado
que garante a participao do pblico para decidir o que quer vivenciar culturalmente. Sua voz,
seu gesto e sua deciso esto presentes a partir
da mediao que abre um espao de escuta e expresso. Afirma-se tambm nesse processo a participao do pblico como cidado atuante, que
mobilizado a lutar pelos seus direitos culturais
ligados necessidade do seu contexto social.

17

6
EXEMPLOS DE MEDIAO PARA O PBLICO
CIDADO CULTURAL
Um festival de msica foi desenvolvido em
um bairro em discusso com os moradores
locais que definiram juntos com os produtores as diversas caractersticas do evento. O
festival teve a participao direta da populao antes, durante e depois. Esse festival vem
acontecendo todo ano e j virou um patrimnio cultural daquele bairro.
A prefeitura criou com as associaes um coletivo de moradores para decidirem juntos a
transformao de um antigo prdio em um
centro cultural. Esse coletivo organizou debates pblicos com a populao e depois

Pblico como
CIDADO
CULTURAL
apresentou a proposta do centro cultural para
discusso final. Depois de 02 anos, o centro
cultural foi inaugurado com uma programao intensa e est sempre lotado.
Os moradores artesos de uma cidade criaram um evento de moda junto com uma ONG
com a proposta de Moda na Janela. Cada
rua se envolveu no trabalho desses artesos,
discutindo com eles a forma e onde expor
suas obras nas janelas. A cidade virou um
atrativo para toda a regio nos dois dias em
que as janelas expuseram modas. Foi criado
um roteiro de visitao das janelas com temas e tcnicas diferentes. A populao e os
artesos trabalharam juntos para construir
um evento cultural para toda a cidade.

18

7
O pblico um criador. Atravs
dos processos de mediao, ele
faz parte do antes, durante e depois da produo cultural. O pblico contemporneo quer jogar,
participar, integrar e criar junto
com os fazedores culturais. Os espaos delimitados para o pblico mudaram, pois em qualquer
lugar pode-se ter uma obra cultural. O lugar esttico e receptivo do pbico mudou para um movimento mais criador e questionador.
um ato desumano tratar o pblico apenas como
um comprador de bilhetes para um evento cultural. Nesse sentido, ele visto apenas como
consumidor que serve a um empreendimento

Pblico como
CRIADOR
CULTURAL
financeiro. essa forma de pensar que alimenta a prtica errnea de que o fato de distribuir ingressos para populao significa j estar
se realizando uma formao de pblico.
O mesmo desrespeito se d quando o pblico
tratado como vitrine, visto como uma quantidade de objetos numricos que se aglomeram para
aplaudir determinada obra sem saber por que
fazem isso. Os fazedores culturais devem valoriz-lo como seres humanos presentes que tm
suas emoes, histrias de vida, valores, ideias
etc. por isso que necessrio envolv-lo antes
do evento cultural, para que ele esteja presente
como pblico consciente, autnomo e criador.

19

7
Ver o pblico numa dinmica mais participativa
e criativa coloc-lo como parte integrante do
produto cultural. para ele que construda a
obra cultural. O evento cultural um encontro de
grande valor humano com suas aprendizagens,
experincias emocionais e sociais. Por exemplo,
o msico, o ator, o danarino quando esto em
cena, criando sua obra encontram com seu pblico que tambm est recriando a mesma obra
em si mesmo. So dois criadores com atuaes
diferentes na criao, mas que integram juntos
os valores vivos do produto cultural. O pblico
no momento que l um livro ou assiste um filme
encontra com todos aqueles que fizeram parte
da criao esttica e tcnica da obra. Essa forma
de pensar quebra com a exclusividade do artista
como nico criador, pois todos que fazem parte

Pblico como
CRIADOR
CULTURAL
do evento cultural como pblico, tcnicos, produtores etc. so tambm criadores culturais.
Dessa forma, ao se pensar um projeto cultural,
automaticamente deve-se pensar na presena
desse pblico criador. A mediao facilita o processo de incluso do pblico, inventando formas
para que ele mostre sua criatividade e desenvolva sua presena critica autnoma. Quanto mais
ele se integra ao projeto cultural, mais ele se vincula como pblico assduo e participante.
Existem muitas formas de agregar o pblico como
criador, mas o primeiro passo ele ser includo desde o incio da construo do projeto cultural. O pblico possui seu prprio olhar esttico criador que
vai exercitando-se a cada nova experincia cultural.

20

7
EXEMPLOS DE MEDIAO COM A INCLUSO DO
PBLICO CRIADOR
Uma ao de mediao em artes visuais envolveu um nmero de pblico de uma comunidade no processo de construo da exposio. Estas pessoas produziram textos
que fizeram parte do itinerrio de visitao as
obras. Esse mesmo pblico foi exposio
e participou de oficinas, misturando depois
literatura e artes visuais.
Um espetculo teatral foi construdo a partir
de diversas oficinas temticas realizadas com

Pblico como
CRIADOR
CULTURAL
pblicos de jovens. Essas oficinas geraram o
enredo e as falas do texto do espetculo juvenil. Na continuao da ao de mediao,
os jovens foram convidados a assistir a obra
final e debater com os atores.
Os alunos de uma escola leram o original de
um livro, discutiram com o autor e depois fizeram oficinas de desenho, criando as ilustraes para a publicao final. O livro foi impresso com algumas ilustraes escolhidas e
depois voltou para ser lido pelos alunos com
a presena de seus prprios desenhos.

21

O mediador
cultural
PERFIL

um profissional da rea cultural e educacional, que trabalha

diretamente com a formao de
pblico nos mais diversos tipos
de eventos e manifestaes culturais no sentido
de aproxim-los das obras e dos fazedores de
cultura. responsvel por conduzir as aes de
mediao cultural que acontecem antes, durante
e depois dos eventos, estimulando o acesso autnomo e democratizado do pblico. O seu trabalho
de mediao conecta criativamente o pblico s
obras culturais numa valorizao da experincia
esttica com processos formativos. A sua atuao
como mediador vinculada s reas artsticas e
pedaggicas do projeto cultural, alm da relao
direta com os trabalhos da produo e da comunicao. O seu papel representa um elo importante entre as produes culturais e a sociedade em
geral, dinamizando e mobilizando o lugar imprescindvel do pblico como cidado cultural e como
cocriador nas experincias artsticas.

A FORMAO PROFISSIONAL DO MEDIADOR INTERLIGA AS SEGUINTES EXPERINCIAS:

Mediador com experincia artstico-pedaggica:
tem domnio e sabe aplicar tcnicas de arte-educao nas aes culturais e com alguma especialidade dentre as diversas linguagens artsticas.
Tem habilidade com a construo de material
pedaggico (textos diversos, cadernos de atividades, documentos de orientao para pblicos
e artistas etc.) como suporte s atividades de formao de pblico e dos processos de acompanhamento e avaliao.
Mediador com experincia em produo: entende a lgica de uma produo cultural no seu sentido mais amplo de concepo, execuo e avaliao com suas etapas e equipes de trabalho.
Sabe planejar a produo de atividades como
visitas do pblico aos espaos culturais, oficinas,
seminrios, debates etc., alm do detalhamento
dos materiais e equipamentos para estas aes.
22

8
Mediador com experincia em comunicao:
compreende a utilizao de formas de divulgao em redes sociais e a construo de textos
para uma divulgao destinada aos pblicos do
projeto, conhecendo o uso das mdias e as formas de difuso.
AS ATRIBUIES DOS MEDIADORES PODEM SER:
Identificar e mobilizar o pblico atravs de espaos localizados (escolas, ONGs, universidades etc.) e no localizados (em geral), usando os
meios de contatos diretos ou as redes sociais,
as mdias oficiais e alternativas em colaborao
com a equipe de comunicao de acordo com as
caractersticas de cada projeto;
Desenvolver atividades artstico-pedaggicas
antes, durante e depois do evento cultural com
os mais variados tipos de pblico, desde criana, jovens, adultos e idosos e nos mais diferentes espaos como escolas, teatros, praas,
ONGs etc.;

O mediador
cultural
Elaborar materiais didticos que sero direcionados para o trabalho artstico- pedaggico e para
qualificar a mediao cultural do pblico;
Preparar e integrar a equipe artstica, tcnica,
de produo e comunicao do projeto para que
todos compreendam e atuem conjuntamente na
participao efetiva e democrtica do pblico
desde o incio dos trabalhos;
Criar bases de dados de pblicos atingidos, gerando uma rede de contatos para futuros projetos;
Desenvolver e sistematizar processos de avaliao
do pblico para coleta de informaes e levantamento do impacto dos trabalhos culturais desenvolvidos;
de opinies mais diversas sobre as obras experienciadas; de construo de contatos posteriores, integrando o artista ou grupo cultural e o pblico etc.;
Produzir relatrios com resultados sobre a mediao cultural e tambm outros documentos que
sirvam para o fortalecimento das polticas pblicas em cultura voltadas valorizao do pblico.
23

O mediador
cultural

diagrama 3: perfil do mediador cultural

mediador cultural

eventos ou
manifestaes
culturais

pblico
experincia
artsticopedaggicos

experincia experincia em
em produo comunicao

24

9
A mediao se desenvolve em
trs etapas intercomplementares. O ponto central dessas etapas o momento de contato direto do pblico com o produto
cultural. Para que isso acontea,
existe um conjunto de atividades que anterior
a esse momento e outra parte posterior a ele.
So etapas que conduzem o pblico de forma
artstica e pedaggica para potencializar esse
instante nico e pessoal do encontro com a
obra. algo organizado pela sequncia consequente das etapas; contextualizado pela valorizao de cada realidade local; criativo com
a presena da experincia esttica do incio ao
fim e produtivo com gerao de resultados que
efetivem uma integrao contnua do pblico.

As etapas
da mediao
cultural
Cada uma das etapas tem suas caractersticas:
ANTES
Mobilizao (o pblico incentivado por diversas
informaes que so divulgadas, gerando um interesse e criando um entusiasmo em experienciar
o produto cultural).
Sensibilizao (o sensibilizar se desenvolve pela
prpria fora e valor do produto cultural, alimentando uma mediao que estimule esteticamente
o pblico na sua emoo, reflexo e vontade).
Preparao (h um acesso aos conceitos, tcnicas e
estticas que envolvem o produto cultural, em que
o pblico aprende a reconhecer os elementos mais
diversos das obras que ele entrou em contato).

25

As etapas
da mediao
cultural

DURANTE

DEPOIS

Encontro (a mediao prioriza a qualidade de um

encontro nico entre obra e pblico, organizando
o momento com todas as facilidades de acesso
necessrias).

Reverberao (a mediao ajuda que a obra continue a reverberar na vida pessoal e social do pblico).

Apropriao ( o momento de o pblico se apropriar da obra, recri-la a partir de seus interesses,

referenciais e conhecimentos, tornando-a integrada sua historia de vida).
Reflexo (para que seja efetivada a relao com a
obra, devem ser criados meios livres de reflexo
sobre o que ela traz ou apresenta para o pblico,
alimentando a aprendizagem cultural).

Internalizao (o pblico guarda as sensaes e

reflexes do momento vivido com a obra. A mediao abre um espao para que ela seja mais internalizada numa proposta de recriao posterior
dos elementos da obra).
Reconhecimento (existem muitos elementos vivenciados no encontro com a obra que necessitam ser reconhecidos esttica e tecnicamente. O
pblico torna- se mais consciente e autnomo no
seu reconhecimento da obra).

26

As etapas
da mediao
cultural

diagrama 4: etapas da mediao cultural

eventos ou
manifestaes
culturais
mobilizao

encontro

antes

sensibilizao

preparao

apropriao
durante

reflexo

reverberao
depois

internalizao

reconhecimento

27

10

Aes educativas
de mediao
cultural ANTES

As atividades so realizadas em
um perodo anterior ao dia de
o pblico vivenciar o produto ou
evento cultural e so estabelecidas por cada projeto. uma etapa em que cada atividade deve
mobilizar, sensibilizar e preparar o pblico para
o momento fundamental da mediao que ele
encontrando a obra. Cada proposta de mediao
deve criar formas de envolver o pblico a partir
de seu contexto e de seu perfil. Os tipos de atividades so as mais variadas possveis e atendem
as caractersticas de cada proposta cultural. O
fundamental abrir ao pblico os cdigos conceituais de acesso experincia cultural ligada
obra especfica; abrir as referncias estticas e
sociais de cada obra e seus elementos mais diversos; abrir a proposta do que, como e por que
existe este projeto cultural. deix-lo viver seu
papel de pblico consciente, criativo e livre para
gerar sua forma de experincia esttica, mantendo o prazer das descobertas em cada etapa.

Algumas ideias disparadoras que servem para

aes do ANTES:
Oficinas de criao artstica relacionadas
esttica do produto cultural;
Visita ao espao em que ser realizado o
evento cultural;
Seminrios com temas relacionados ao projeto cultural;
Realizao de pesquisa nas mais diversas formas sobre a esttica da obra mediada;
Estudo de outras obras relacionadas esttica e
tecnicamente aos artistas ou grupos culturais;
Anlise tcnica de outras obras parecidas;
Participao do pblico em atividades mais
variadas com os fazedores do produto cultural mediando;

28

10

Aes educativas
de mediao
cultural ANTES

Integrao do pblico s etapas de construo da obra como cocriadores;

Mesas-redondas ou conferncias relacionadas ao evento ou produto cultural;
Envolvimento do pblico em pesquisas temticas;
Assistncia ou visitao de outras obras culturais correlacionadas;
Distribuio de cadernos de atividade artsticas
e pedaggicas para que grupos diversos apliquem em suas instituies, trabalhando sobre
os temas, a estrutura ou a esttica da obra;

EXEMPLOS
Uma equipe de um espetculo teatral realizou
oficinas de teatro e apresentao de intervenes cnicas para crianas em cada uma das
salas de aula da escola. Atravs das oficinas,
as crianas conheceram os elementos principais do espetculo e a sua temtica. As
intervenes nas salas geraram uma curiosidade das crianas para assistir a pea. Essa
escola virou uma parceira do grupo teatral nas
outras etapas da mediao.

Distribuio de material informativo criativo

(jogos, questes etc.) que estimule a inventividade do pblico e faa-o ampliar sua capacidade critica;
Campanhas e enquetes nas redes sociais vinculadas ao produto cultural.
29

10

Aes educativas
de mediao
cultural ANTES

Um grupo de mediao gerou debates na internet sobre as temticas trazidas por um livro
antes do dia da sua publicao. Esses debates foram realizados em alguns fruns e redes
sociais com pblicos ligados temtica do
livro. As pessoas participavam e ganhavam
convites para o lanamento do livro. A equipe
de mediao reuniu diversos comentrios
sobre o tema e colocou-os em banners no
dia do evento. O pblico presente se sentiu
representado pelas palavras que escreveu.
Por fim, essas pessoas foram integradas s
outras atividades da mediao posterior.

Uma proposta de mediao de um espetculo

de dana utilizou os pontos de nibus para
apresentar uma interferncia coreogrfica e
gravar comentrios do pblico sobre o que
dana. O pblico que assistia no ponto de
nibus recebia tambm um convite do espetculo. As interferncias foram fotografadas e
expostas no foyer nos dias da apresentao
junto com a exibio do udio da gravao
dos depoimentos do pblico. Essa ao gerou um burburinho na cidade e logo o espetculo conseguiu atrair mais pblico. As interferncias nas ruas iam mudando de bairro cada
semana. Alm disso, o pblico era convidado
a participar do debate que acontecia depois
da apresentao e de algumas oficinas de interferncia de danas nas ruas.

30

11

Aes educativas
de mediao
cultural DURANTE

As aes do durante acontecem no

momento do encontro do pblico
com o produto cultural. desde
sua chegada ao espao at sua sada. Passa-se pela descoberta e conhecimento do local, pelo contato
direto com a obra e por fim a sua reflexo sobre
a produo esttica a partir do que foi vivido. O
momento durante para digerir ao mximo a obra
e viver toda a riqueza deste encontro singular para
a vida pessoal e social de cada um.
O pblico se apropria da obra como integrante de
sua construo a partir do momento que d sua
interpretaes, reage com sua presena e faz
suas conexes com a realidade em que vive.
A mediao atua para concentrar um grande
esforo em tornar a ocasio dinmica e praze-

rosa para que o pblico se vincule afetivamente

obra. No processo da mediao, ele recebido
de forma organizada, com toda uma sequncia
entre entrada, circulao no espao, vivncia da
obra, reflexo e produo esttica.
H uma aprendizagem cultural quando isto
acontece que no se repete, pois algo vivo e
depende de uma interao que nica e efmera entre pblico e obra. Tanto o pblico quanto
os fazedores aprenderam algo novo no encontro.
Dependendo do tipo de produto cultural, o contato um instante de socializao, pois a experincia esttica realizada em coletivo. Numa
concentrao de pessoas diante de um produto artstico, gera-se uma interferncia entre um
pblico e outro. O que se viveu individualmente
com a obra naquele instante est vinculado a todos que a vivenciaram juntos.

31

11

Aes educativas
de mediao
cultural DURANTE

Algumas ideias disparadoras que servem para as

aes do DURANTE
Recepo no local feita pelo mediador que
questiona o pblico sobre o que vai acontecer, gerando um dilogo inicial;
Exposies de fotos ou vdeo-documentrio
do processo de construo da obra;
Apresentao do espao cultural e de como
ele funciona;
Visita ao que est por trs da obra depois de
vivenci-la;
Passar por uma sequncia de contato com a obra
com a presena do mediador que realiza questionamentos no momento apropriado ou desenvolver atividades criativas sobre cada obra;
No caso de alguma exibio ou apresentao,
pode-se ter um debate entre os fazedores culturais e o pblico;

No espao, pode-se ter algum lugar reservado para o pblico deixar suas vises, interpretaes e sensaes sobre o que vivenciou atravs de textos, pinturas, esculturas,
gravaes etc. colocar o pblico para produzir esteticamente;
Dependendo do tipo de produto cultural,
pode-se criar um ambiente que estimule o
pblico a estar integrado obra e a viver ludicamente este contato;
Realizao de pesquisa de opinies com o
pblico atravs de questionrios ou entrevistas com os mediadores;
Gravao de depoimentos sobre a obra cultural em vdeo;
Convite do pblico para se inscrever neste dia
em oficinas, seminrios ou outras atividades
que iro acontecer nas aes posteriores.

32

11

Aes educativas
de mediao
cultural DURANTE

EXEMPLOS
Um coletivo de artistas plsticos criou uma
sequncia criativa de mediao em sua exposio. O mediador guiava o pblico por um itinerrio em que cada etapa tinha um desafio
esttico. Era um jogo com diversas questes ou pequenas atividades em que se somavam pontos para cada participante. Ao final da
exposio, contavam-se os pontos e eles ganhavam um brinde. Esse pblico deixava seus
rastros nos espaos de cada obra. Esses rastros eram acrescentados diariamente aos dos
novos pblicos e, dessa forma, o ambiente da
exposio se modificava a cada dia. A mediao possibilitou que o pblico interagisse com
as obras, mas mantendo o entusiasmo pelo
jogo que foi criado. Os materiais produzidos
eram depois utilizados nas aes educativas posteriores como rastros estticos.
Um festival de msica instrumental criou um
espao de produo sonora para o pblico experimentar a construo de diversos tipos de
msicas. Esse espao atraa o pblico para o

evento, pois era interativo e tinha a presena

dos mediadores que facilitavam a iniciao do
pblico numa diversidade de instrumentos. Era
um ambiente sonoro provocativo e integrador.
Essas experincias eram registradas em vdeo
e a cada dia, nos intervalos das apresentaes
das bandas, eram passadas as imagens do pblico fazendo suas produes sonoras. A mesma estrutura criada para o festival circulava antes e depois por algumas instituies do bairro,
criando repercusses e debates sobre o festival.
A circulao de um filme com exibies em bairros populares foi realizada com debates entre o
pblico e os realizadores do filme. A diferena
que o debate acontecia online via um programa de internet que conectava 04 membros do
filme a cada exibio. Esses participantes se
encontravam em lugares diferentes e dialogavam com o pblico ali presente. Parte do debate era gravada e os vdeos disponibilizados na
pgina do filme, possibilitando que o pblico
conectasse depois com a equipe e continuasse
o dilogo. A cada lugar, se aglomeravam novos
membros nas redes sociais do filme.

33

12

Aes educativas
de mediao
cultural DEPOIS

O pblico que participou das etapas anteriores da mediao cultural pde permanecer vinculado ao
projeto cultural. algo que amplifica a experincia vivida com a obra,
gerando uma reverberao dos
temas, das emoes, das ideias que foram despertadas pela obra. Nas atividades executadas, o
pblico internaliza mais ainda o que foi sentido e
refletido, conectando a sua vida pessoal e social.
o momento de manter as pessoas como pblico assduo e integrado s novas programaes
do produto cultural. Efetiva-se nesta etapa uma
aprendizagem mais produtiva do pblico, que
convidado a atuar mais ainda como criador. Exis-

tem as possibilidades de oficinas, produes de

textos, debates nas redes sociais, criao de novos produtos culturais, entre outros meios virtuais.
O pblico se sente mais conhecedor sobre a obra
cultural, desenvolvendo sua habilidade crtica e
sua autonomia para fazer novas escolhas culturais. O tempo para que as aes se desenvolvam
depende da finitude do projeto, mas algo que
pode durar um dia, uma semana ou meses, pois
o projeto pode ir aglomerando novas atividades.
Atualmente, com a facilidade da rede de internet, esse pblico pode se manter conectado
aos espaos, grupos ou eventos culturais e ter
sua liberdade de opinar, concordar, discordar ou
questionar os produtos culturais.

34

12

Aes educativas
de mediao
cultural DEPOIS

ALGUMAS IDEIAS DISPARADORAS QUE SERVEM

PARA AES DO DEPOIS
Oficinas de produo esttica vinculada s
tcnicas que foram utilizadas para a criao
da obra e que so destinadas aos pblicos
que so inscritos para participar;

Produo de textos sobre a obra cultural;

Produo de pintura, desenhos, vdeos e tantos outros materiais estticos a partir do que
foi vivenciado;
Debates com os fazedores culturais em eventos posteriores;

Criao de grupos de discusso nas redes

sociais;

Produo de materiais estticos para serem

expostos ao redor do local da obra cultural;

Continuao do dilogo com o pblico atravs de e-mails que foram coletados nas aes
do durante;

Organizao de um perodo com data e horrio em que o pblico possa dialogar diretamente com os artistas atravs de um site;

Construo de uma nova obra cultural com a participao do pblico mediado anteriormente;

Visitao dos artistas aos pblicos nas instituies de que eles fazem parte.

35

12

Aes educativas
de mediao
cultural DEPOIS

EXEMPLOS
Uma companhia teatral colocou no ar um site
interativo em que o pblico podia se conectar
e participar de fruns de discusso, de enquetes, fazer seus comentrios, colocar posts
etc.. Era um ambiente completamente interativo. A cada nova obra, eles envolviam novos
pblicos para interagir com eles. Depois de
um ano, eles aglomeraram mais de cinco mil
membros que os seguem no site e nas redes
sociais, alimentando a assiduidade em suas
apresentaes.
Um circo criou um dia de experincias
livres para o pblico. Nos dias da apresentao, eram sorteados convites para o
pblico participar de uma jornada circense.
Essas jornadas aconteciam uma vez por ms
e eram divididas em vrios horrios com os
convites pr-agendados que foram distribudos. Cada pblico ganhador tinha o direito

de viver o circo durante duas horas. No dia

da jornada, cada participante era convidado
a ser um amigo do circo com um carto especial. O carto dava descontos nos espetculos, nas oficinas e facilitava a recepo de
todas as notcias. Esses pblicos foram se
transformando em frequentadores assduos
das apresentaes, convidando outras pessoas para que fizessem o mesmo.
Um espao cultural criou uma sala de desenhos e poemas do pblico. A equipe solicitava do pblico um desenho ou um poema
inspirado naquilo que ele assistia. Muitas
dessas produes vinham de grupos de crianas e jovens das escolas participantes, mas o
pblico em geral tambm enviava suas criaes. No momento da sada do espao cultural, o pblico j recebia um carto-postal em
que podia escrever ou desenhar e depois j
enviar para o espao.

36

13
Os grupos ou espaos culturais
podem desenvolver um caderno
de mediao cultural com descrio de atividades para serem
aplicadas nas etapas do antes,
durante e depois. Esse caderno
um material educativo destinado aos educadores, formadores sociais e aos grupos mais diversos de ONGs, escolas e projetos. um material
que rene atividades artstico-pedaggicas para
desenvolver uma formao dinmica do pblico.
Os cadernos devem ser direcionados para contextos e perfis diferentes de cada pblico.
O caderno produzido por um mediador cultural
que conhece a metodologia de mediao e domina a escrita educativa. Por exemplo, um mediador
do grupo pode desenvolver um caderno ligado

O Caderno
de mediao
cultural
a cada espetculo que compe o repertrio.
No momento em que a equipe do espetculo quiser desenvolver um trabalho, por exemplo, com
uma escola, o mediador passa o caderno para os
educadores. Caso seja possvel, importante realizar um seminrio para apresentao do caderno
e executar algumas prticas com os professores
para que eles aprendam tambm pela vivncia.
O caderno deve ter uma linguagem acessvel.
Suas atividades devem ser autoexplicativas e
com detalhamento para qualquer pessoa poder
aplicar facilmente. A mesma produo de atividade do antes, durante e depois pode ser desenvolvida com uma exposio de artes visuais, um filme, um espetculo de dana, um evento literrio,
uma rua cultural, um monumento etc..

37

13
Os espaos culturais podem ter seus cadernos
vinculados s especificidades do que produzido, de sua histria e caracterstica cultural. uma
forma de a prpria comunidade desenvolver uma
relao com o espao numa forma educativa atravs de diversas atividades artstico-pedaggicas.
Por exemplo, se o espao reconhecido pela sua
relao com as artes contemporneas ou pela valorizao da cultura regional ou mesmo por
uma linguagem artstica especfica, o caderno a
ser produzido trar esses valores que sero mediados com o pblico. Um centro de cultura pode
optar tambm por ter um caderno para cada linguagem artstica como teatro, dana, msica, ar-

O Caderno
de mediao
cultural
tes visuais, cinema e literatura. A depender das
atividades que so realizadas, os cadernos sero
aplicados e vinculados s diversas linguagens.
O foco para a construo dos cadernos pode ser
ligado temtica da obra cultural, sua esttica,
seu processo de criao, seus elementos tcnicos, a alguma teoria esttica ou a qualquer ponto
que deseja mediar mais. livre para se construir
um caderno relacionado obra ou ao espao cultural. O fundamental entender que
um material didtico criativo destinado a ajudar
na sequncia artstico-pedaggica da mediao
cultural com os pblicos de perfis mais distintos.

38

14
AOS FAZEDORES CULTURAIS

O artista um mediador
cultural. Ele tem um papel fundamental na ligao humana entre
pblico e obra. Desde o momento
de concepo da obra, o artista pode criar um
mecanismo de dilogo com seu pblico, atuando como mediador;
Nas etapas do antes, durante e depois, o artista pode trabalhar com processos de dilogo com o pblico, seja atravs de pesquisa, de oficinas, de comunicaes pelas
redes sociais etc.. um contato contnuo entre pblico e artista que se abre quando se
tem em foco uma mediao cultural;
Existem propostas de criao de uma obra em
que o pblico includo nas etapas de construo, sendo um cocriador junto com o artista;
A obra cultural j pode ser concebida, pensando nas suas mltiplas possibilidades de inte-

Orientaes
gerais
rao com o pblico que solicita atualmente
novas formas de interao ou participao.
AOS PRODUTORES
fundamental a incluso de uma proposta de
mediao cultural no momento da elaborao
de projetos. Essa proposta pode contemplar
uma sequncia de atividades de mediao
com as etapas do antes, durante e depois do
encontro do pblico com a obra;
A produo pode incluir uma equipe de mediadores culturais no projeto para administrar todas
as atividades e mecanismos de vinculao do
pblico. A integrao do pblico pode comear
desde a etapa inicial da construo da obra;
O pblico se sente mais integrado ao projeto
quando se tem uma qualidade na organizao das etapas do antes, durante e depois.
Essas etapas guiam o pblico, deixando-o
consciente de que ele faz parte de um projeto como um todo;
39

14
A equipe de produo do espetculo pode
criar diversos canais de comunicao com
o pblico, utilizando as redes sociais e outros mecanismos na internet. Existem tambm formas de dilogos por outros meios de
comunicao, que garantem a participao
do pblico e o acompanhamento do percurso do projeto cultural;
Os produtores juntos com os mediadores culturais podem criar um caderno de mediao
cultural com atividades artstico-pedaggicas
divididas em antes, durante e depois e ligadas ao produto cultural.
AOS GESTORES DE ESPAOS CULTURAIS
importante cada espao ter uma poltica de
mediao cultural que tenha como meta vincular o pblico de forma atraente, dinmica e
prazerosa;

Orientaes
gerais
Para manter o dilogo com o pblico, importante realizar algumas pesquisas de opinio
ou reunies que facilitem saber o que o pblico frequentador e o do entorno desejam;
O espao pode criar meios de interao com
o pblico de forma presencial com eventos
integrativos ou virtuais, utilizando-se de mecanismos no seu site;
Seguindo a meta de tornar o pblico mais
assduo, o espao pode criar um carto-fidelidade ou algo parecido que d descontos,
facilite a participao do pblico, deixe-o informado etc.. A proposta que se gere uma
troca entre pblico e espao atravs de algo
que o fidelize;
O espao pode ter um setor especfico de
mediao cultural com mediadores atuando
profissionalmente para elaborar, executar e
avaliar as propostas de formao de pblico;

40

14
A equipe de mediao pode desenvolver um
caderno ligado s caractersticas culturais do
espao ou desenvolver uma sequncia de cadernos ligados aos diferentes produtos culturais que integram a sua programao;
Pode-se criar uma rede de contatos com e-mail e outras informaes de diferentes instituies, categorias de pblicos, gestores de
grupos, pessoas em geral etc.. Essa rede ser
sempre ampliada a cada nova ao e servir
para ser acionada durante as diferentes programaes do espao.
AOS GESTORES DA POLTICA CULTURAL
fundamental que as Secretarias de Cultura
e de Educao tenham polticas de mediao cultural nas escolas para valorizar todo e
qualquer pblico como cidado cultural;
Os rgos governamentais podem realizar ou
financiar a execuo de cursos de capacitaes de mediadores culturais;

Orientaes
gerais
importante que a mediao cultural seja includa nos editais, solicitando dos produtores
uma proposta de formao de pblico com
atividades do antes, durante e depois;
O governo precisa pensar a cidade como lugar
de cultura, as pessoas como cidados culturais,
os espaos culturais como urgncia para todos
os bairros e a transformao social a partir de
uma cidadania cultural. As propostas de mediao cultural vm ajudar o trabalho do governo na sua relao cultural com o povo;
preciso tornar as escolas e os mais diversos centros educacionais em espaos para
se desenvolver a mediao cultural. As prticas artsticas e outras diversas possibilidades culturais devem fazer parte do cotidiano
formativo dos distintos grupos sociais que
integram as instituies educacionais. um
pblico potencial que se agrega ao contexto
cultural do bairro e da cidade.
41

15
PBLICO DE INSTITUIES
A mediao cultural pode trabalhar diretamente com pblicos que
esto localizados e aglomerados
em instituies. Os locais so fisicamente definidos e podem ser escolas, ONGs,
associaes, universidades, creches, asilos, empresas e tantas outras instituies. Para que se
realize o projeto de mediao, constri-se normalmente uma parceria direta com a instituio e
a definio de um cronograma de aes com algum pblico especifico. Com estes grupos, os mediadores culturais podem desenvolver as atividades no espao cultural ou na prpria instituio.
algo flexvel e que fica mais claro com a determinao do perfil, da metodologia e do cronograma de
aes educativas. fundamental se criar algo que
seja participativo em que os fazedores culturais e
as instituies dialoguem sobre a mediao
cultural, deixando-a mais contextualizada.

A mediao
de diferentes
pblicos
EXEMPLOS
Um museu criou um projeto de mediao
com escolas privadas. Nessas instituies
so realizadas atividades de oficinas, palestras, construo de painis interativos e
instalaes ligadas a cada programao do
museu. Os alunos j se sentem vinculados
ao museu, devido sequncia de atividades
que a maioria j vivenciou. Os mediadores
realizam as atividades antes e depois nas
escolas e as do durante no museu. Os alunos
j conhecem os mediadores antes das exposies, criando-se um vnculo afetivo que
ajuda na mediao. Cada aluno que participa integralmente de todas as atividades recebe um broche em que est escrito o nome
do museu e a frase: Eu fui! E voc?.

42

15
Um teatro escolheu trabalhar com 600 professores de mais de 30 escolas na cidade
entre instituies pblicas e privadas. Esses
professores foram convidados a participar
de diversas atividades de mediao cultural.
Eles receberam um carto Professor Amigo
do Teatro para ter diversos descontos e outras facilidades. Depois de sensibilizados e
vinculados afetivamente ao teatro, a equipe
de mediao comeou a focar nos grupos de
alunos de cada um deles. Depois de um ano,
o teatro obteve um pblico de mais 30 mil
alunos vinculados programao. Foi criado
um programa de mediao teatral anual para
esse pblico, garantindo a presena de crianas e jovens em 90% de suas atividades.

A mediao
de diferentes
pblicos
Um grupo de dana resolveu trabalhar com
uma rede de empresas, disponibilizando pequenas apresentaes para serem realizadas
nas cafeterias e refeitrios. Durante as apresentaes gratuitas, eles garantiam o acesso
direto a um grande nmero de funcionrios
que recebiam um carto-desconto para ver os
espetculos da companhia durante a temporada. No local da apresentao na empresa,
o grupo colocava alguns painis com fotos.
Logo aps o grupo se apresentar, os danarinos ficavam prximos aos painis para conversar com o pblico e entregar o carto-desconto. A conversa era o momento de falar da
companhia, de sua histria e esttica.

43

15
PBLICO EM GERAL
Existem todas as outras categorias de pblico
que no esto localizadas fisicamente em uma
instituio determinada. Para atingir esse pblico, alguns pontos necessitam ser bem definidos
pela equipe de mediadores como: idade, localizao geogrfica restrita ou ampla, perfis sociais
e diversas outras informaes e categorias que
delimitam o pblico que se quer mediar. Junto a
essa definio precisa-se pensar nos meios que
sero usados para se realizar as atividades de
mediao: internet, atividades no espao cultural, eventos nas ruas, pesquisas, intervenes

A mediao
de diferentes
pblicos
em espaos determinados, utilizao de outros
meios de comunicao, criao de eventos
para antes e depois etc.. Os mediadores devem
trabalhar sempre com foco. Esta concentrao
sobre determinados perfis e meios de mediao
qualifica o trabalho e estabelece uma porcentagem do pblico que participar concretamente
das aes. No necessrio que todo o pblico
do durante, participe do antes e do depois. Com
os pblicos mais gerais, essas atividades podem
variar como apenas realizar o durante e depois ou
apenas o antes e o durante. algo livre, mas que
deve se focalizar na importncia da formao do
pblico pela mediao cultural sequenciada.

44

15
EXEMPLOS
Um grupo de msica criou um aplicativo na
internet para o pblico baixar gratuitamente
e interagir com a banda. As interaes estimulavam o pblico a propor composies, a
jogar criativamente com as msicas disponveis, a conhecer cada artista, a acompanhar
a temporada online. um aplicativo que cria
um dilogo direto entre a banda e o pblico.
Aos poucos, o aplicativo foi alimentando a
curiosidade do pblico e atualmente so feitos milhares de download dele. A venda da
banda aumentou e tambm a participao do
pblico nos shows. Alm das apresentaes,
a banda realiza outros eventos virtuais ou
presenciais para encontrar seu pblico.
Uma pequena sala de cinema desenvolveu
uma posposta de o pblico escolher seu prprio filme e convidar seu grupo para v-lo. A

A mediao
de diferentes
pblicos
equipe do cinema reservou horrios para realizar essas programaes alternativas. As
pessoas se inscrevem e so sorteadas. Elas
tm o direito de escolher qualquer filme disponvel na seleo da sala e convidar quem
elas quiserem para ver. Todos pagam apenas
40% do preo nesta exibio. Com este projeto, a frequncia do cinema aumentou devido a um grande nmero de pblico que no
conhecia a sala. Alm disso, os participantes
viravam multiplicadores do cinema.
Um espao cultural lanou uma campanha de
desconto no qual o pblico deveria apenas
se cadastrar no site e imprimir o cdigo de desconto. Com isso, o espao cultural vem criando
uma rede imensa de contatos que acionada
para divulgar todas as programaes. Alm
disso, o pblico cadastrado convidado a
participar do bate-papo com os artistas, das
oficinas, da visita tcnica ao espao etc..

45

15
PBLICO DO ENTORNO
O pblico do entorno onde acontece o evento
cultural prioridade em qualquer proposta de
mediao. Eles so cidados culturais e tm o direito de viver este contato com a obra. Para isso,
a equipe de mediadores deve estudar formas de
criar uma zona progressiva de integrao do pblico do mais perto at o mais longe do entorno.
Podem ser verificadas todas as instituies existentes ao redor ou espaos para facilitar o acesso
a elas. Pensar no entorno compreender tambm que as atividades de mediao cultural podem ser desenvolvidas na rua, nas instituies,
nas casas, nas praas, nos espaos culturais etc..
compreender que ao redor da obra tem uma
rede imensa de pessoas que so o pblico em
potencial. O olhar para o entorno quebra com a
viso exclusivista da cultura. H acesso s obras
culturais que jamais foram vistas, assistidas,
contatadas pelas pessoas que moram ao redor
do espao em que foram desenvolvidas. V-se
ainda espaos como cinemas, bibliotecas, tea-

A mediao
de diferentes
pblicos
tros, museus etc., que so separados do bairro. A
mediao cultural pode gerar uma ligao forte e
profunda com a comunidade do entorno.
EXEMPLOS
Um artista plstico concebeu suas obras a
partir de uma pesquisa realizada no entorno
de seu atelier. Com essa pesquisa em
campo, os moradores comearam a conhecer melhor seu nome e trabalho. A pesquisa
era ligada memria do bairro e no que as
pessoas guardavam na oralidade, em objetos ou documentos. Ele coletou depoimentos sobre essa memria e fotos de objetos.
Trabalhou com o material, transformando-o
em pequenos quadros como se trouxesse
o sentido de pequenas memrias pintadas.
Ele criou uma exposio na qual as pessoas
entravam e viam os registros de depoimentos e fotos que ele havia catalogado. Depois
se chegava s obras. Os moradores que participaram da pesquisa foram convidados.

46

15
Quase todas as obras foram vendidas para
a populao do prprio bairro. Criou-se com
essa ao um vnculo do atelier com seu entorno que vem alimentando mais e mais produes.
Um centro de cultura criou uma atividade chamada dia de criar na qual todas as salas do
espao ficavam abertas com a presena de
mediadores e artistas. Esses profissionais passavam o dia realizando atividades de criao
em artes visuais com as diferentes tcnicas e
para distintas faixas etrias. Depois as obras ficavam expostas dois dias numa praa prxima
ao centro cultural. A populao do bairro tinha
acesso ao que era produzido e se sentia reconhecida na exposio. As obras eram vendidas
com os recursos destinados manuteno do
espao. Com essa atividade de portas abertas
e da utilizao da praa, o espao comeou a
ficar mais conhecido no bairro.

A mediao
de diferentes
pblicos
A equipe de mediadores culturais de uma biblioteca criou um projeto de tenda ambulante
de leitura. A tenda era colocada a cada sbado
em um local diferente da comunidade. uma
estrutura com esteiras, almofadas e ba de livros. As pessoas podem parar, sentar e ficar
lendo o tempo que quiserem. Na tenda, tem
um mediador que dialoga com o pblico e fala
um pouco das atividades da biblioteca. Esse
mediador tambm ficava com um tablet conectado internet que cadastrava qualquer pessoa como membro da biblioteca. Cada pblico cadastrado j recebia seu cdigo de acesso
aos livros em um carto. Depois de 03 meses
de funcionamento da tenda ambulante, o pblico da biblioteca duplicou. O pblico queria
pegar os livros que tinha conhecido na tenda.

47

15

A mediao
de diferentes
pblicos

diagrama 5: diferentes pblicos

pblico de
instituies

mediao cultural
pblico
em geral
pblico do
entorno

48

16

Um pblico fidelizado s
produes dos artistas, grupos
ou espaos culturais; Um pblico
assduo s exposies, exibies
ou apresentaes;
Um pblico participativo nas etapas de mediao cultural do antes, durante e depois;
Um pblico multiplicador que comunique sobre
a obra em suas redes sociais virtuais e fsicas;
Um pblico humano que no seja apenas um
nmero de ingresso, mas que esteja presente
com suas emoes, histrias de vida, reflexes e contextos sociais;

O que se
quer
Um pblico ativo que fale, expresse suas
ideias e comunique-se com os fazedores culturais;
Um pblico questionador que conhea cada
vez mais a diversidade dos elementos conceituais, estticos e tcnicos das obras culturais,
vivendo-as e analisando-as conscientemente;
Um pblico autnomo, livre e criativo em todas as etapas da mediao cultural do antes,
do durante e do depois.

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Finalizando este documento, fica
o convite para todos: precisamos
agir como mediadores culturais!
O nosso pblico precisa de uma
nova relao mais prxima, humana e afetiva. Ns, como fazedores culturais,
podemos aplicar as estratgias de mediao
cultural que incluam o pblico como parceiro.
Estamos juntos nesta transformao social pela
riqueza humana da experincia cultural.

Ns somos
mediadores
culturais
O acesso cultura para todos uma resposta sensvel e solidria ao mundo que pede mais obras
culturais para mudar a violncia e as injustias.
a abertura para que o corao do pblico encontre
os coraes dos fazedores de cultura, promovendo
uma vida mais plena de estticas transformadoras.
Olhemos em 360 graus. O pblico est agora ao
nosso redor. Mediemos!

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GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

Governador do Estado da Bahia
Jaques Wagner
Secretrio de Cultura do Estado da Bahia
SecultBA
Antonio Albino Canelas Rubim
Diretora Geral da Fundao Cultural do
Estado da Bahia FUNCEB
Nehle Franke
FUNCEB
Chefia de Gabinete
talo Pascoal Armentano Jnior
Procuradoria Jurdica
Celeste Maria S. Bezerra
Assessoria Tcnica
Cssia Maria Bastos Sousa
Assessoria de Relaes Institucionais
Kuka Matos
Assessoria de Comunicao
Paula Berbert
Diretoria de Administrao e Finanas
Marcelo Leal
Diretoria de Audiovisual
Marcondes Dourado
Sofia Federico (jan/2007 a nov/2012)
Diretoria das Artes
Maria ris da Silveira
Alexandre Molina (dez/2011 a ago/2013)
Coordenao de Artes Visuais
Elaine Pinho
Luciana Vasconcelos (ago/2010 a out/2013)

Coordenao de Msica
Cassio Nobre
Coordenao de Teatro
Maria Marighella
Ncleo de Artes Circenses
Viviane Menezes
Alda Souza (fev/2008 a set/2013)
Coordenao de Editais
Ivan Ornelas
Centro de Formao em Artes
Beth Rangel
Teatro Castro Alves
Moacyr Gramacho
PUBLICAO
Realizao
FUNCEB
Autor
Ney Wendell
Produo Executiva
Hortncia Nepomuceno
Projeto grfico e diagramao
Edileno Capistrano Filho

Ney Wendell tem ps-doutorado em sociologia da cultura pela

UQAM (Canad), mestrado e doutorado em artes cnicas pela UFBA.
Contato: ney.arte@hotmail.com

Coordenao de Dana
Matias Santiago
Coordenao de Literatura
Milena Britto
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