A

ABERTURA (PIAGET)
Realizao das possibilidades operativas de uma estrutura de comportamento
(verbal, motora e mental).
ACOMODAO (PIAGET)
Processo proposto por Piaget, segundo o qual a pessoa modifica a estrutura
existente: aes, idias ou estratgias, para adequar-se a novas experincias.
Reestruturao dos esquemas de assimilao. Onovo conhecimento
representa a acomodao.
ADAPTAO (PIAGET)
De acordo com Piaget, tambm caracteriza o funcionamento intelectual e
fsico. A assimilao e a acomodao so partes do processo de adaptao.
movimento de equilbrio contnuo entre a assimilao e a acomodao. O
indivduo modifica o meio e tambm modificado por ele.
ADOLESCNCIA
O perodo da vida humana entre a puberdade e o estado adulto; mocidade.
AFETIVIDADE
Conjunto de fenmenos psquicos manifestados sob a forma de emoes ou
sentimentos e acompanhados da impresso de prazer ou dor, satisfao ou
insatisfao, agrado ou desagrado, alegria ou tristeza etc.
AFETO
Termo que a psicanlise foi buscar na terminologia psicolgica alem e que
exprime qualquer estado afetivo, penoso ou desagradvel, vago ou qualificado,
quer se apresente sob a forma de uma descarga macia, quer como tonalidade
geral. Segundo Freud, toda pulso se exprime nos dois registros, do afeto e da
representao. O afeto a expresso qualitativa da quantidade de energia
pulsional e das suas variaes.
AGRESSIVIDADE
Tendncia ou conjunto de tendncias que se atualizam em comportamentos
reais ou fantassticos que visam prejudicar o outro, destru-lo, constrange-lo,
humilha-lo, etc. A agresso conhece outras modalidades alm da ao motora
violenta e destruidora; no existe comportamento, quer negativo (recusa de
auxlio, por exemplo) que positivo, simblico (ironia, por exemplo) ou
efetivamente concretizado, que no possa funcionar como agresso. A
psicanlise atribuiu uma importncia crescente agressividade, mostrando-a
em operao desde cedo no desenvolvimento do sujeito e sublimando o
mecanismo complexo da sua unio com a sexualidade e da sua separao

dela. Esta evoluo das idias culmina com a tentativa de procurar na

agressividade um substrato pulsional nico e fundamental na noo de pulso
de morte.
ALEXIA
Impossibilidade patolgica de ler.
AMBIVALNCIA
Presena simultnea, na relao com um mesmo objeto, de tendncias, de
atitudes e de sentimentos opostos, fundamentalmente o amor e o dio.
AMNSIA INFANTIL
Amnsia que geralmente cobre os fatos dos primeiros anos da vida. Freud v
nela algo diferente do efeito de uma incapacidade funcional que a criana teria
de registrar as suas impresses; ela resulta do recalque que incide na
sexualidade infantil e se estende quase totalidade dos acontecimentos da
infncia. O campo abrangido pela amnsia infantil encontraria o seu limite
temporal no declnio do complexo de dipo e entrada no perodo da latncia.
ANARTRIA
Dificuldade ou impossibilidade de articular certos sons.
ANGSTIA ANTE UM PERIGO REAL
Termo utilizado por Freud no quadro da sua segunda teoria da angstia:
angstia perante um perigo exterior que constitui para o sujeito uma ameaa
real.
ANGSTIA AUTOMTICA
Reao do sujeito sempre que se encontra numa situao traumtica, isto ,
submetido a um afluxo de excitaes, de origem externa ou interna, que
incapaz de dominar. A angstia automtica ope-se para Freud ao sinal de
angstia.
ANIMA (JUNG)
Componente feminino inconsciente do psiquismo humano e ncleo arquetpico
da imagem inconsciente feminina.
ANIMISMO (PIAGET)
concepo de objetos inanimados com vida ou intencionalidade. Por exemplo:
quando a criana diz que 'o carro do papai foi dormir na garagem'.
ANIMUS (JUNG)
Instncia inconsciente do psiquismo humano e ncleo arquetpico da imagem

inconsciente masculina.
ANOMIA
Perda da faculdade de contar os objectos e de reconhecer os nmeros.
ANOREXIA
Falta de apetite; inapetncia.
ANULAO (-RETROATIVA)
Mecanismo psicolgico pelo qual o sujeito se esfora por fazer com que
pensamentos, palavras, gestos e atos passados no tenham acontecido; utiliza
para isso um pensamento ou um comportamento com uma significao oposta.
Trata-se aqui de uma compulso de tipo 'mgico', particularmente
caracterstica da neurose obsessiva.
APARELHO PSQUICO
Expresso que ressalta certas caractersticas que a teoria freudiana atribui ao
psiquismo: a sua capacidade de transmitir e de transformar uma energia
determinada e a sua diferenciao em sistemas ou instncias.
APATIA
Insensibilidade;indiferena;impassibilidade;inrcia;marasmo.
APRAXIA
Incapacidade de executar os movimentos coordenados, sem que exista
paralisia; perda da faculdade de apreciar as formas dos objectos.
APRENDENTE
o sujeito que apresenta um desejo de conhecer, de construir o pensamento,
de compartilhar. um sujeito livre para criar e se expressar, que experimenta mesmo que com medo de errar e assume a autoria de seu pensamento (Tas
Aparecida Costa Lima)
APRENDIZAGEM
Ao de aprender; aprendizado.
APRENDIZAGEM (PIAGET)
Modificao da experincia resultante do comportamento.
ARQUTIPO (JUNG)
Representao, no inconsciente coletivo, de alguma experincia arcaica da
experincia humana, isto , de alguma daquelas experincias que todos os
seres humanos, em todas as pocas e lugares, j viveram; por isto, sempre

uma imagem coletiva em sua intensidade e atributos.

ASSIMILAO (PIAGET)
Processo de incorporao de uma nova experincia ou informao que se
ajusta estrutura existente. Um conceito bsico na teoria de Piaget.
Incorporao da realidade aos esquemas de ao do indivduo ou o processo
em que o indivduo transforma o meio para satisfao de suas necessidades. O
conhecido (conhecimento anterior) representa a assimilao. S h
aprendizagem quando os esquemas de assimilao sofrem acomodao.
Assimilao e acomodao so processos indissociveis e complementares.
ASSOCIAO
Termo emprestado do associacionismo e que designa qualquer ligao entre
dois ou mais elementos psquicos, cuja srie constitui uma cadeia associativa.
s vezes o termo usado para designar os elementos assim associados. A
propsito do tratamento, a ltima acepo que nos referimos quando
falamos, por exemplo, das 'associaes de determinado sonho', para
designarmos, naquilo que o sujeito fala, o que est em conexo associativa
com esse sonho. No fundo, o termo 'associaes' designa o conjunto do
material verbalizado no decorrer da sesso psicanaltica.
ASSOCIAO LIVRE
Mtodo que consiste em exprimir indiscriminadamente todos os pensamentos
que ocorrem ao esprito, quer a partir de um elemento dado (palavra, nmero,
imagem de um sonho, qualquer representao), quer de forma espontnea.
ATAXIA
Desordem, falta de coordenao nos movimentos voluntrios; falta de
regularidade nas crises de uma doena.
ATIVIDADE - PASSIVIDADE
Um dos pares de opostos fundamentais na vida psquica. Especifica tipos
determinados de metas ou objetivos pulsionais. Considerada de um ponto de
vista gentico, a oposio ativo-passivo seria primordial em relao s
oposies posteriores nas quais ela vem se integrar: flico-castrado e
masculino-feminino.
ATO-FALHO
Ato em que o resultado explicitamente visado no atingido, mas se v
substitudo por outro. Fala-se de atos falhos no para designar o conjunto das
falhas da palavra, da memria e da ao, mas para as aes que
habitualmente o sujeito consegue realizar bem, e cujo fracasso ele tende
atribuir apenas sua distrao ou ao acaso. Freud demonstrou que os atos

falhos eram, assim como os sintomas, formao de compromisso entre a

inteno consciente do sujeito e o recalcado.
ATUAO
Segundo Freud, ato por meio do qual o sujeito, sob o domnio dos seus desejos
e fantasias inconscientes, vive esses desejos e fantasias no presente com um
sentimento de atualidade que muito vivo na medida em que desconhece a
sua origem e o seu carter repetitivo.
AUTO-EROTISMO
Em sentido amplo, caracterstica de um comportamento sexual em que o
sujeito obtm a satisfao recorrendo unicamente ao seu prprio corpo, sem
objeto exterior: neste sentido, a masturbao considerada como
comportamento auto-ertico. De um modo mais especfico, caracterstica de
um comportamento sexual infantil precoce pela qual uma pulso parcial, ligada
ao funcionamento de um rgo ou excitao de uma zona ergena, encontra
a sua satisfao no local, isto : 1) sem recorrer a um objeto exterior; 2) sem
referncia a uma imagem do corpo unificada, a um primeiro esboo do ego, tal
como ele caracteriza o narcisismo.
AUTO-ESTIMA
Qualidade positiva ou negativa do autoconceito.
AUTO-REGULAO (PIAGET)
caractersticas que as estruturas tem de se ordenarem e organizarem a si
mesmas.

B
BEHAVIOURISMO
Escola de Psicologia que segue os princpios tericos e de prtica
psicoteraputica desenvolvidos por vrios psiclogos, dos quais um dos mais
conhecidos o norte-americano Bhurrus Frederik Skinner.
BOM OBJETO, MAU OBJETO
Termos introduzidos por Melanie Klein para designar os primeiros objetos
pulsionais, parciais ou totais, tal como aparecem na fantasia da criana. As
qualidades de 'bom' e 'mau' so atribudos no apenas em funo do seu
carter gratificante ou frustrante, mas sobretudo em razo da projeo, sobre
eles, das pulses libidinais ou destruidoras do sujeito. Segundo M. Klein, o
objeto parcial (o seio, o pnis) clivado em um 'bom' e um 'mau' objeto, e essa
clivagem constitui o primeiro modo de defesa contra a angstia. O objeto total
ser igualmente clivado ('boa' me e 'm' me, etc.). 'Bons' e 'Maus' objetos
so submetidos aos processos de introjeo e de projeo.

C
CARACTERES CONGNITOS
Caractersticas existentes no indivduo ao nascer. Refere-se aos fatores que
influenciaram o desenvolvimento durante a vida intra-uterina, porm no lhe
foram transmitidos atravs dos genes, no sendo, assim, hereditrios no
sentido biolgico do termo.
CAUSALIDADE (PIAGET)
interao entre objetos. Como vnculo causal - afirmar a relao entre
antecedente e conseqente como necessria (dado A . B inevitvel, no pode
deixar de ser). Como uma espcie particular de sntese, constituindo no fato de
que a alguma coisa A, outra coisa completamente diferente, B, liga-se
seguindo uma regra (no sentido lgico-matemtico).
CENSURA
Funo que tende a interditar aos desejos inconscientes e s formaes que
deles derivam o acesso ao sistema pr-consciente-consciente.
CENTRAO (PIAGET)
Fixao da ateno em um s aspecto da totalidade, isto , do objeto ou da
situao (Ramozzi-Chiarottino, 1988: 37-43).
CIBERNTICA (PIAGET)
Cincia e a arte da auto-regulao.
COGNIO
Aco de adquirir um conhecimento.
COMPENSAO
Mecanismo de defesa em que um indivduo substitui uma atividade por outra,
na tentativa de satisfazer motivos frustados. Esforo feito para superar uma
fraqueza ou uma inferioridade. Pode apresentar a forma de uma busca de
superioridade no prprio domnio da inferioridade, ou pode ser direta, isto ,
apresentar a forma de buscar substitutivos. Habitualmente implica falha ou
perda de auto-estima em uma atividade, e a compensao dessa falha provoca
esforos em outros campos de atividades.
COMPLEXO
Conjunto organizado de representaes e recordaes de forte valor afetivo,
parcial ou totalmente inconscientes. Um complexo constitui-se a partir das
relaes interpessoais da histria infantil; pode estruturar todos os nveis
psicolgicos: emoes, atitudes, comportamentos adaptados.

COMPLEXO DE CASTRAO
Complexo centrado na fantasia de castrao, que proporciona uma resposta ao
enigma que a diferena anatmica dos sexos (presena ou ausncia de pnis)
coloca para a criana. Essa diferena atribuda amputao do pnis na
menina. A estrutura e os efeitos do complexo de castrao so diferentes no
menino e na menina. O menino teme a castrao como realizao de uma
ameaa paterna em resposta s suas atividades sexuais, surgindo da uma
intensa angstia de castrao. Na menina, a ausncia do pnis sentida como
um dano sofrido que ela procura negar, compensar ou reparar. O complexo de
castrao est em estreita relao com o complexo de dipo e, mais
especificamente, com a funo interditria e normativa.
COMPLEXO DE DIPO
Conjunto organizado de desejos amorosos e hostis que a criana sente com
relao aos pais. Sob a sua forma dita positiva, o complexo apresenta-se como
na histria de dipo-Rei: desejo da morte do rival que a personagem do
mesmo sexo e desejo sexual pela personagem do sexo oposto. Sob a sua forma
negativa, apresenta-se de modo inverso: amor pelo progenitor do mesmo sexo
e dio ciumento ao progenitor do sexo oposto. Na realidade, essas duas formas
encontram-se em graus diversos na chamada forma completa do complexo de
dipo. Segundo Freud, o apogeu do complexo de dipo vivido entre os trs e
cinco anos, durante a fase flica; o seu declnio marca a entrada no perodo de
latncia. revivido na puberdade e superado com maior ou menor xito num
tipo especial de escolha de objeto. O complexo de dipo desempenha papel
fundamental na estruturao da personalidade e na orientao do desejo
humano.Para os psicanalistas, ele o principal eixo de referncia da
psicopatologia; para cada tipo patolgico eles procuram determinar as formas
particulares da sua posio e da sua soluo. A antropologia psicanaltica
procura encontrar a estrutura triangular do complexo de dipo, afirmando a
sua universalidade nas culturas mais diversas, e no apenas naquelas em que
predomina a famlia conjugal.
COMPLEXO DE ELECTRA
Expresso utilizada por Jung como sinnimo do complexo de dipo feminino,
para marcar a existncia nos dois sexos, de uma simetria da atitude para com
os pais.
COMPLEXO DE INFERIORIDADE
Expresso que tem a sua origem na psicologia adleriana; designa, de um modo
muito geral, o conjunto das atitudes, das representaes e dos
comportamentos que so expresses mais ou menos disfaradas de um
sentimento de inferioridade ou das reaes deste.

COMPULSO / COMPULSIVO
Clinicamente falando, o tipo de conduta que o sujeito levado a realizar por
uma imposio interna. Um pensamento (obsesso), uma ao, uma operao
defensiva, mesmo uma seqncia complexa de comportamentos, so
qualificados de compulsivos quando a sua no-realizao sentida como tendo
de acarretar um aumento de angstia.
COMPULSO REPETIO
Ao nvel da psicopatologia concreta, processo incoercvel e de origem
inconsciente, pelo qual o sujeito se coloca ativamente em situaes penosas,
repetindo assim experincias antigas sem se recordar do prottipo e tendo,
pelo contrrio, a impresso muito viva de que se trata de algo plenamente
motivado na atualidade. A compulso repetio na elaborao terica de
Freud considerada um fator autnomo, irredutvel, em ltima anlise, a uma
dinmica conflitual onde s entrasse o jogo conjugado do princpio de prazer e
do princpio de realidade. referida fundamentalmente ao carter mais geral
das pulses: o seu carter conservador.
CONDICIONAMENTO CLSSICO
Aprendizagem que ocorre quando um estimulo condicionado forma um par com
o incondicionado.
CONDICIONAMENTO OPERANTE
Aprendizagem para dar uma determinada resposta, a fim de garantir
reforamento positivo, ou fugir a evitar reforamento negativo.
CONDUTISMO, CULTURALISMO OU BEHAVIORISMO (PIAGET)
teoria psicolgica que sustenta que o desenvolvimento do comportamento
humano determinado pelas condies do meio em que o organismo est
inserido. Esta teoria valoriza o meio ou a aprendizagem por condicionamento.
CONFLITO PSQUICO
Em psicanlise fala-se de conflito quando, no sujeito, opem-se exigncias
internas contrrias. O conflito pode ser manifesto (entre um desejo e uma
exigncia moral, por exemplo, ou entre dois sentimentos contraditrios) ou
latente, podendo este exprimir-se de forma deformada no conflito manifesto e
traduzir-se particularmente pela formao de sintomas, desordens do
comportamento, perturbaes do carter, etc. A psicanlise considera o
conflito como constitutivo do ser humano, e isto em diversas perspectivas:
conflito entre o desejo e a defesa, conflito entre os diferentes sistemas ou
instncias, conflitos entre as pulses, e por fim o conflito edipiano, onde no
apenas se defrontam desejos contrrios, mas onde estes enfrentam a
interdio.

CONSERVAO (PIAGET)
Conceito adquirido por crianas entre 6 a 10 anos. Os objetos permanecem os
mesmos em aspectos fundamentais, como o peso ou o nmero, mesmo que
haja modificaes externas na forma ou disposio espacial. Uma invariante
que permite a formao de novas estruturas. 'A invarincia a conservao. A
estrutura apenas um patamar: o funcionamento levar formao de novas
estruturas' (Lima, 1980: 56). Pode ser observada na rea: Lgico-matemtica:
conservao dos nmeros, etc. Fsicas: Substncia, peso, volume, etc.
Espaciais: Medida, rea, etc.
CONSTRUTIVISMO (PIAGET)
Desenvolvimento da inteligncia como se fosse uma construo realizada
pelo indivduo. 'refere-se ao processo pelo qual o indivduo desenvolve sua
prpria inteligncia adaptativa e seu prprio conhecimento' (Kamii, 1991: 21).
'um construtivismo, com a elaborao contnua de operaes e de novas
estruturas. O problema consiste, pois, em compreender como se efetuam tais
criaes e por que, ainda que resultem construes no-pr- determinadas,
elas podem acabar por se tornarem lgicamente necessrias' (Piaget apud
Piattelli- Palmarini, 1983: 39). ... ' de natureza construtivista, isto , sem prformao exgena (empirismo) ou endgena (inatismo) por contnuas
ultrapassagens das elaboraes sucessivas, o que do ponto de vista
pedaggico leva incontestavelmente a dar nfase nas atividades que
favoream a espontaneidade na criana' (Piaget, 1908)
CONSTRUTIVISMO SEQENCIAL (PIAGET)
Desenvolvimento da inteligncia faz-se por complexidade crescente, onde um
estgio (nvel) resultante de outro anterior.
CONTEDO LATENTE
Conjunto de significaes a que se chega a anlise de uma produo do
inconsciente, particularmente do sonho. Uma vez decifrado, o sonho deixa de
aparecer como uma narrativa em imagens para se tornar uma organizao de
pensamentos, um discurso, que exprime um ou vrios desejos.
CONTRATRANSFERNCIA
Conjunto das reaes inconscientes do analista pessoa do analisando e, mais
particularmente, transferncia deste.

D
DEFESA
Conjunto de operaes cuja finalidade reduzir, suprimir qualquer modificao
suscetvel de pr em perigo a integridade e a constncia do indivduo
biopsicolgico. O ego, na medida em que se constitui como instncia que

encarna esta constncia e que procura mant-la, pode ser descrito como o que
est em jogo nessas operaes e o agente delas. De um modo geral, a defesa
incide sobre a excitao interna (pulso) e, preferencialmente, sobre uma
situao capaz de desencadear essa excitao na medida em que
incompatvel com este equilbrio e, por isso, desagradvel para o ego. Os
afetos desagradveis, motivos ou sinais da defesa, podem tambm ser objeto
dela. O processo defensivo especifica-se em mecanismos de defesa mais ou
menos integrados ao ego. Marcada e infiltrada por aquilo sobre o que em
ltima anlise ela acaba incidindo - a pulso -, a defesa toma muitas vezes um
aspecto compulsivo e opera, pelo menos parcialmente, de forma inconsciente.
DESEJO
Na concepo dinmica freudiana, um dos plos do conflito defensivo. O desejo
inconsciente tende a realizar-se restabelecendo, segundo as leis do processo
primrio, os sinais ligados s primeiras vivncias de satisfao. A psicanlise
mostrou, no modelo do sonho, como o desejo se encontra nos sintomas sob a
forma de compromisso.
DESENVOLVIMENTO (PIAGET)
Processo que busca atingir formas de equilbrio cada vez melhores ou, em
outras palavras, um processo de equilibrao sucessiva que tende a uma
forma final, ou seja, a aquisio do pensamento operatrio formal. Pode-se
dizer ainda que a construo de estruturas ou estratgias de
comportamento. Gira em torno da atividade do organismo que pode ser
motora, verbal e mental. a evoluo do indivduo.
DESEQUILBRIO (PIAGET)
Ruptura do estado de equilbrio do organismo e provoca a busca no sentido de
condutas mais adaptadas ou adaptativas. Assim, educar seria propiciar
situaes (atividades) adequadas aos estgios de desenvolvimento, como
tambm, provocadoras de conflito cognitivo, para novas adaptaes
(atividades de assimilao e acomodao). O que vale tambm simplesmente
dizer que educar desequilibrar o organismo (indivduo).
DEVOLUTIVA
Entrevista realizada entre o especialista e o cliente, para que este seja
informado do diagnstico ou prescrio teraputica realizada pelo especialista,
em qualquer especialidade clnica.
DINMICA DE GRUPO (PIAGET)
A expresso 'dinmica de grupo' refere-se a vrios tipos de atividades
exercidas por treinadores sobre grupos humanos' (Lima, 1980: 73).

E
EGO OU EU
Instncia que Freud, na sua segunda teoria do aparelho psquico, distingue do
id e do superego. Do ponto de vista tpico, o ego est numa relao de
dependncia tanto para com as reivindicaes do id, como para com os
imperativos do superego e exigncias da realidade. Embora se situe como
mediador, encarregado dos interesses da totalidade da pessoa, a sua
autonomia apenas relativa. Do ponto de vista dinmico, o ego representa
eminentemente, no conflito neurtico, o plo defensivo da personalidade; pe
em jogo uma srie de mecanismos de defesa, estes motivados pela percepo
de um afeto desagradvel (sinal de angstia). Do ponto de vista econmico, o
ego surge como um fator de ligao dos processos psquicos; mas, nas
operaes defensivas, as tentativas de ligao da energia pulsional so
contaminadas pelas caractersticas que especificam o processo primrio:
assumem um aspecto compulsivo, repetitivo, desreal. A teoria psicanaltica
procura explicar a gnese do ego em dois registros relativamente
heterogneos, quer vendo nele um aparelho adaptativo, diferenciado a partir
do id em contato com a realidade exterior, quer definindo-o como o produto de
identificaes que levam formao no seio da pessoa de um objeto de amor
investido pelo id. Relativamente primeira teoria do aparelho psquico, o ego
mais vasto do que o sistema pr-consciente-consciente, na medida em que as
suas operaes defensivas so em grande parte inconscientes. De um ponto
de vista histrico, o conceito tpico do ego o resultado de uma noo
constantemente presente em Freud desde as origens do seu pensamento.
ENSINANTE
o sujeito que investe o outro de desejo, permite ao outro a expresso,
apresenta um movimento de mostrar-guardar para despertar no outro o desejo
de buscar. aquele que cria compartilha um saber j existente e assimila
outros saberes, que cria um espao de liberdade, de confiana, de criatividade
onde o outro possa ousar experimentar, possa assumir a ignorncia e a partir
dela buscar o conhecimento. (Tas Aparecida Costa Lima)
EPISTEMOLOGIA (PIAGET)
(epistemo = conhecimento; e logia = estudo) estudo do conhecimento.
EPISTEMOLOGIA GENTICA (PIAGET)
Estudo de como se passa de um conhecimento para outro conhecimento
superior.
EQUILIBRAO (PIAGET)
Concepo global do processo de desenvolvimento e de seus resultados
estruturais sucessivos. O processo de equilibrao define as regras de
transio que dirigem o movimento de um estgio a outro dentro do
desenvolvimento (Azenha, 1993). Ou refere-se ao processo regulador interno
de diferenciao e coordenao que tende sempre para uma melhor adaptao
(Kamii, 1991: 30).
EQUILIBRAO MAJORANTE (PIAGET)
Mecanismo de evoluo ou desenvolvimento do organismo. o aumento do
conhecimento.
ERGENO
O que se relaciona com a produo de uma excitao sexual.
ESQUEMA (PIAGET)
Modelo de atividade que o organismo utiliza para incorporar o meio, palavra
que Piaget usou para as aes, idias e estratgias s quais as novas

experincias so assimiladas e que se modificam (acomodam-se) em funo

das novas experincias.
ESTGIO PR-OPERACIONAL(PIAGET)
Termo usado por Piaget para o primeiro estgio do desenvolvimento cognitivo,
dos 2 aos 6 anos, durante a qual a criana desenvolve habilidades lgicas e a
classificao bsica.
ESTGIO SENSRIO-MOTOR(PIAGET)
Termo usado por Piaget para o primeiro estgio do desenvolvimento cognitivo,
do nascimento at aproximadamente os 18 meses, quando a criana evolui das
aes reflexas s voluntrias.
ESTGIOS (PIAGET)
Patamares de desenvolvimento que se d por sucesso.
ESTGIOS EVOLUTIVOS(PIAGET)
Etapas da vida que renem padres de caractersticas interrelacionadas, que
determinam o comportamento de cada perodo do desenvolvimento humano.
ESTGIOS PSICOSSEXUAIS
Os estgios do desenvolvimento da personalidade sugeridos por Freud e que
incluem o oral, anal, flico, latncia e genital. A seqncia amplamente
influenciada pela maturao.
ESTGIOS PSICOSSOCIAIS
Os estgios do desenvolvimento da personalidade sugeridos por Erikson, que
incluem a confiana, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade,
intimidade, generatividade e integridade do ego. So influenciados pelas
expectativas sociais e pela maturao.
ESTERETIPO
Conjunto fixo de idias ou expectativas sobre um grupo de pessoas como
homens, negros ou outros grupos, que so aplicadas a cada novo membro do
grupo sem suficiente ajustamento individualidade. Como conceito sociolgico
e estatstico refere-se a uma crena ou uma atitude que so muito divulgadas
numa sociedade. (Por exemplo a crena de que as louras so menos
inteligentes do que as morenas.) Como conceito psicolgico, refere-se a uma
crena e atitude que so supersimplificadas quanto ao contedo e, nas quais
os atributos especficos do objeto no so observados e, alm disso, so
resistentes mudanas.
ESTRUTURA (PIAGET)
Conjunto de elementos que se relacionam entre si. A modificao de um gera a
modificao do outro. Ou ainda, ' um conjunto de elementos relacionados
entre si de tal forma que no se podem definir ou caracterizar os elementos
independentemente destas relaes' (Ramozzi-Chiarottino, 1988: 13).
EVOLUO (PIAGET)
Processo de organizao em nveis progressivamente superiores.
EXPERINCIA (PIAGET)
Contato do organismo com a realidade ou a interao do sujeito com o objeto.
EXTROVERTIDO (JUNG)
Tipologia de Jung, o tipo de pessoa que tem orientao dirigida para fora, para
o mundo objetivo das coisas e dos acontecimentos; est interessado
fundamentalmente nas atividades sociais e nas atividades prticas;
racionalista e realista. Contrasta com o invertido.

F
FLICA

Termo utilizado por Freud ao apresentar um modelo neurolgico do

funcionamento do aparelho psquico (1895). A excitao, na sua passagem de
um neurnio para outro, precisa vencer uma certa resistncia; quando tal
passagem acarreta uma diminuio permanente dessa resistncia, diz-se que
h facilitao. A excitao escolher ento o caminho facilitado, de preferncia
ao que no tem essa facilitao.
FANTASIA
Roteiro imaginrio em que o sujeito est presente e que representa, de modo
mais ou menos deformado pelos processos defensivos, a realizao de um
desejo e, em ltima anlise, de um desejo inconsciente. A fantasia apresentase sob diversas modalidades: fantasias conscientes ou sonhos diurnos;
fantasias inconscientes como as que a anlise revela, como estruturas
subjacentes a um contedo manifesto; fantasias originrias.
FASE FLICA
Fase de organizao infantil da libido que vem depois das fases oral e anal e se
caracteriza por uma unificao das pulses parciais sob o primado dos rgos
genitais; mas, o que j no ser o caso na organizao genital pubertria, a
criana, de sexo masculino ou feminino, s conhece nesta fase um nico rgo
genital, o rgo masculino, e a oposio dos sexos equivalente oposio
flico-castrado. A fase flica corresponde ao momento culminante e ao declnio
do complexo de dipo; o complexo e castrao aqui predominante.
FASE GENITAL
Fase do desenvolvimento psicossexual caracterizada pela organizao das
pulses parciais sob o primado das zonas genitais; compreende dois
momentos, separados pelo perodo de latncia: a fase flica (ou organizao
genital infantil) e a organizao genital propriamente dita que se institui na
puberdade. Certos autores reservam a denominao 'organizao genital' para
este momento, incluindo o estgio flico nas organizaes pr-genitais.
FASE LIBIDINAL
Etapa do desenvolvimento da criana caracterizada por uma organizao, mais
ou menos acentuada, da libido sob o primado de uma zona ergena e pela
predominncia de uma modalidade de relao de objeto. Deu-se em
psicanlise maior extenso noo de fase, procurando definir as fases da
evoluo do ego.
FASE ORAL
Primeira fase da evoluo libidinal. O prazer sexual est predominantemente
ligado excitao da cavidade bucal e dos lbios que acompanha a
alimentao. A atividade de nutrio fornece as significaes eletivas pelas
quais se exprime e se organiza a relao de objeto; por exemplo, a relao de
amor com a me ser marcada pelas significaes seguintes: comer, ser
comido. Abraham props subdividir-se esta fase em funo de duas atividades
diferentes: suco (fase oral precoce) e mordedura (fase sdico-oral).
FASE SDICO-ANAL
Para Freud, a segunda fase da evoluo libidinal, que pode ser situada
aproximadamente entre os dois e os quatro anos; caracterizada por uma
organizao da libido sob o primado da zona ergena anal; a relao de objeto
est impregnada de significaes ligadas funo de defecao (expulsoreteno) e ao valor simblico das fezes. Vemos aqui afirmar-se o
sadomasoquismo em relao com o desenvolvimento do domnio da
musculatura.
FASE SDICO-ORAL
Segundo perodo da fase oral, de acordo com uma subdiviso introduzida por

K. Abraham; caracterizado pelo aparecimento dos dentes e da atividade de

morder. A incorporao assume aqui um sentido de uma destruio do objeto,
o que implica que entre em jogo a ambivalncia na relao de objeto.
FRUSTRAO
Condio do sujeito a quem recusada, ou que recusa a si mesmo, a
satisfao de uma exigncia pulsinal.
FUNO SEMITICA (PIAGET)
Capacidade que o indivduo tem de gerar imagens mentais de objetos ou
aes. 'A funo semitica comea pela manipulao imitativa do objeto e
prossegue na imitao interior ou diferida (imagem mental), na ausncia do
objeto. a funo semitica que permite o pensamento
FUNCIONAMENTO (PIAGET)
Capacidade que o organismo tem de adquirir determinada ordem na maneira
de agir.

I
ID OU ISSO
Uma das trs instncias diferenciadas por Freud na sua segunda teoria do
aparelho psquico. O id constitui o plo pulsional da personalidade. Os seus
contedos, expresso psquica das pulses, so inconscientes, por um lado
hereditrios e inatos e, por outro, recalcados e adquiridos. Do ponto de vista
econmico, o id , para Freud, o reservatrio inicial da energia psquica; do
ponto de vista dinmico, entra em conflito com o ego e o superego que, do
ponto de vista gentico, so as suas diferenciaes.
IDEALIZAO
Processo psquico pelo qual as qualidades e o valor do objeto so levados
perfeio. A identificao com o objeto idealizado contribui para a formao e
para o enriquecimento das chamadas instncias ideais da pessoa (ego ideal,
ideal do ego).
IDENTIFICAO
Processo psicolgico pelo qual um sujeito assimila um aspecto, uma
propriedade, um atributo do outro e se transforma, total ou parcialmente,
segundo o modelo desse outro. A personalidade constitui-se e diferencia-se por
uma srie de identificaes.
IMAGEM MENTAL (PIAGET)
Produto da interiorizao dos atos de inteligncia. Constitui num decalque, no
do prrpio objeto, mas das acomodaes prprias da ao que incidem sobre o
objeto. Cpia do objeto realizada atravs do sensrio-motor. a imagem criada
na mente de um objeto ou ao distante.
IMAGINRIO
Na acepo dada por J. Lacan, este termo (ento usado a maior parte das
vezes como substantivo) um dos trs registros essenciais (o real, o simblico
e o imaginrio) do campo psicanaltico. Este registro caracterizado pela
preponderncia da relao com a imagem do semelhante.
IMAGO (JUNG)
Termo criado por Jung e referente ao conjunto de representaes arquetpicas
inconscientes do pai (imago paterna) ou da me (imago materna), que
predefine o relacionamento entre a criana e os genitores.
INATISMO (PIAGET)
Teoria psicolgica que sustenta que o desenvolvimento do comportamento
humano d-se a partir de condies internas do prprio organismo, como se

este j trouxesse dentro de si as possibilidades de seu desenvolvimento. Esta

teoria valoriza a maturao do organismo;
INCONSCIENTE (JUNG)
Todo contedo psquico (lembranas ou funes) desconhecido pela prpria
pessoa que o possui em seu psiquismo.
INCONSCIENTE (SUBST. E ADJ.)
O adjetivo inconsciente por vezes usado para exprimir o conjunto dos
contedos no presentes no campo efetivo da conscincia, isto num sentido
'descritivo' e no 'tpico', quer dizer, sem se fazer discriminao entre os
contedos dos sistemas pr-consciente e inconsciente. No sentido 'tpico',
inconsciente designa um dos sistemas definidos por Freud no quadro da sua
primeira teoria do aparelho psquico. constitudo por contedos recalcados
aos quais foi recusado o acesso ao sistema pr-consciente-consciente pela
ao do recalque (recalque originrio e recalque a posteriori). Podemos resumir
do seguinte modo as caractersticas essenciais do inconsciente como sistema
(ou Ics): a) Os seus 'contedos' so 'representantes' das pulses; b) Estes
'contedos' so regidos pelos mecanismos especficos do processo primrio,
principalmente a condensao e o deslocamento; c) Fortemente investidos
pela energia pulsional, procuram retornar conscincia e ao (retorno do
recalcado); mas s podem ter acesso ao sistema Pcs-Cs nas formaes de
compromisso, depois de terem sido submetidos s deformaes da censura. d)
So, mais especialmente, desejos da infncia que conhecem uma fixao no
inconsciente. e) No quadro da segunda tpica freudiana, o termo inconsciente
usado sobretudo na sua forma adjetiva; efetivamente, inconsciente deixa de
ser o que prprio de uma instncia especial, visto que qualifica o id e, em
parte, o ego e o superego. Mas convm notar: f) As caractersticas atribudas
ao sistema Ics na primeira tpica so de um modo geral atribudas ao Id na
segunda; g) A diferena entre o pr-consciente e o inconsciente, embora j no
esteja baseada numa distino intersistmica, persiste como distino intrasistmica (o ego e o superego so em parte pr-conscientes e em parte
inconscientes).
INCONSCIENTE COLETIVO (JUNG)
Estrato mais profundo do psiquismo individual, comum a toda a espcie
humana, e de onde os arqutipos engendram todos os tipos de modelos
psquicos inconscientes mais superficiais.
INOVAO (PIAGET)
Reorganizao em nvel superior.
INSTNCIA (PSQUICA)
No se pode falar de estruturas psquicas, posto que at onde se sabe a psique
no tem divises fsicas ou sequer neurolgicas entre seus diversos
componentes; assim, o termo instncia designa um determinado dinamismo
psquico, com atribuies especficas e origem tambm especfica,
independente de sua localizao na estrutura neurolgica cerebral. Como
exemplos, a instncia do ego e do superego, dentro da Psicanlise, ou da
persona, do animus, da anima e da sombra, dentro da Psicologia Analtica.
INTELIGNCIA (PIAGET)
Capacidade de adaptao do organismo a uma situao nova. Ou, 'a
inteligncia uma adaptao' (Piaget, 1982). Ou, 'dizer que a inteligncia um
caso particular da adaptao biolgica , pois, supor que ela essencialmente
uma organizao e que sua funo a de estruturar o universo como o
organismo estrutura o meio imediato' (Piaget, 1982).
INTERACIONISMO (PIAGET)

Teoria psicolgica que sustenta que o desenvolvimento do comportamento

humano uma construo resultante da relao do organismo com o meio em
que est inserido. Esta teoria valoriza igualmente o organismo e o meio.
INTERDISCIPLINARIDADE
Diz respeito transferncia de mtodos de uma disciplina outra. Podemos
distinguir trs graus de interdisciplinaridade: a) um grau de aplicao , b) um
grau epistemolgico, c) um grau de gerao de novas disciplinas . Assim como
a pluridisciplinaridade, a interdisciplinaridade ultrapassa as disciplinas, mas
seu objetivo permanece dentro do mesmo quadro de referncia da pesquisa
disciplinar.
INTERESSE (PIAGET)
Sintoma da necessidade.
INTERIORIZAO
Termo muitas vezes usado como sinnimo de introjeo. Num sentido mais
especfico, processo pelo qual certas relaes intersubjetivas so
transformadas em relaes intra- subjetivas (interiorizao de um conflito, de
uma interdio, etc.).
INTERPRETAO
Destaque, pela investigao analtica, do sentido latente nas palavras e nos
comportamentos de um sujeito. A interpretao traz luz as modalidades do
conflito defensivo e, em ltima anlise, tem em vista o desejo que se formula
em qualquer produo do inconsciente. No tratamento, comunicao feita ao
sujeito, visando dar-lhe acesso a esse sentido latente, segundo as regras
determinadas pela direo e evoluo do tratamento.
INTROJEO
Processo evidenciado pela investigao analtica. O sujeito faz passar, de um
modo fantasstico, de 'fora' para 'dentro', objetos e qualidades inerentes a
esses objetos. A introjeo aproxima-se da incorporao, que constitui o seu
prottipo corporal, mas no implica necessariamente uma referncia ao limite
corporal (introjeo no ego, no ideal do ego, etc.). Est estreitamente
relacionada com a identificao.
INTROVERSO
Termo introduzido por Jung para designar de um modo geral o desligamento da
libido dos seus objetos exteriores e a sua retirada sobre o mundo interior do
sujeito. Freud retomou o termo, mas limitando o seu emprego a uma retirada
da libido resultando no investimento de formaes intrapsquicas imaginrias,
o que diferente de uma retirada da libido sobre o ego (narcisismo
secundrio).
INTUIO (JUNG)
Uma das quatro funes da conscincia, cujo papel perceber o significado
implcito de cada objeto de ateno que entre no campo da conscincia,
visando apreender sua tendncia geral de desenvolvimento.
INTUIO (PIAGET)
uma representao construda por meio de percepes interiorizadas e fixas
e no chega ainda ao nvel da operao. Ou, um pensamento imaginado...
incide sobre as configuraes de conjunto e no mais sobre simples colees
sincrticas simbolizados por exemplares tipos.

J
JOGO SIMBLICO (PIAGET)
Reproduo de situaes j vividas pelo indivduo atravs de imagens mentais.

(no jogo simblico) 'a representao ntida e o significante diferenciado pode

ser um gesto imitativo, porm acompanhado de objetos que vo se tornando
simblicos' (Piaget, Inhelder, 1989: 48).

L
LATNCIA (PERODO DE -)
Perodo que vai do declnio da sexualidade infantil (aos cinco ou seis anos) at
o incio da puberdade, e que marca uma pausa na evoluo da sexualidade.
Observa-se nele, deste ponto de vista, uma diminuio das atividades sexuais,
a dessexualizao das relaes de objeto e dos sentimentos (e, especialmente,
a predominncia da ternura sobre os desejos sexuais), o aparecimento de
sentimentos como o pudor ou a repugnncia e de aspiraes morais e
estticas. Segundo a teoria psicanaltica, o perodo de latncia tem origem no
declnio do complexo de dipo; corresponde a uma intensificao do recalque que tem como efeito uma amnsia que cobre os primeiros anos -, a uma
transformao dos investimentos de objetos em identificaes com os pais e a
um desenvolvimento das sublimaes.
LIBERDADE (PIAGET)
Estado de pleno funcionamento do organismo.
LIBIDO
Energia postulada por Freud como substrato das transformaes da pulso
sexual quanto ao objeto (deslocamento dos investimentos), quanto meta
(sublimao, por exemplo) e quanto fonte da excitao sexual (diversidade
das zonas ergenas). Em Jung, a noo de libido ampliou-se a ponto de
designar 'a energia psquica' em geral, presente em tudo o que 'tendncia
para', appetitus.
LIDERANA (PIAGET)
Permisso dada pelo grupo para que cada um de seus componentes utilize
suas aptides para comandar este grupo, quando a situao exigir, e ele seja o
mais indicado para tal situao.
LOGICIZAO (PIAGET)
Processo de transformar o pensamento simblico e intuitivo em pensamento
operatrio.

M
MASOQUISMO
Perverso sexual em que a satisfao est ligada ao sofrimento ou
humilhao a que o sujeito se submete. Freud estende a noo de masoquismo
para alm da perverso descrita pelos Sexlogos, por um lado reconhecendo
elementos dela em numerosos comportamentos sexuais, e rudimentos na
sexualidade infantil, e por outro lado descrevendo formas que dela derivam,
particularmente o 'masoquismo moral', no qual o sujeito, em razo de um
sentimento de culpa inconsciente, procura a posio de vtima sem que um
prazer sexual esteja diretamente implicado no fato.
MECANISMOS DE DEFESA
Diferentes tipos de operaes em que a defesa pode ser especificada. Os
mecanismos predominantes diferem segundo o tipo de afeco considerado, a
etapa gentica, o grau de elaborao do conflito, etc. No h divergncias
quanto ao fato de que os mecanismos de defesa so utilizados pelo ego, mas

permanece aberta a questo terica de saber se a utilizao pressupe sempre

a existncia de um ego organizado que seja o seu suporte.
MICROSSOCIOLOGIA (PIAGET)
rea de estudo das relaes de interao, de um indivduo com os outros.
MORALIDADE AUTNOMA(PIAGET)
Segundo estgio de raciocnio moral proposto por Piaget; desenvolve-se a
partir dos 7 anos, e caracteriza-se pelo julgamento das intenes e nfase na
reciprocidade.
MORALIDADE PS-CONVENCIONAL
Terceiro nvel de moralidade proposto por Kohlberg, no qual as consideraes
de justia, direitos individuais e contrato dominam o julgamento moral.
MORALIDADE PR-CONVENCIONAL
Primeiro nvel de moralidade proposto por Kohlberg, no qual os julgamentos
morais so dominados pelas consideraes do que ser punido ou do que
parece bom.
MOTIVAO (PIAGET)
Sentimento de uma necessidade.
MULTIDISCIPLINAR
Olhar objeto sobre a luz de vrias disciplinas.

N
NARCISISMO
Por referncia ao mito de Narciso, o amor pela imagem de si mesmo.
NECESSIDADE (PIAGET)
Desequilbrio na organizao interna do organismo.
NEUROSE
Afeco psicognica em que os sintomas so a expresso simblica de um
conflito psquico que tem razes na histria infantil do sujeito e constitui
compromissos entre o desejo e a defesa. A extenso do termo neurose tem
variado bastante; atualmente tende-se a reserv-lo, quando isolado, para as
formas clnicas que podem ser ligadas neurose obsessiva, histeria e
neurose fbica. A nosografia distingue assim neuroses, psicoses, perverses e
afeces psicossomticas, enquanto o estatuto nosogrfico daquilo a que se
chama 'neuroses atuais', 'neuroses traumticas' ou 'neuroses de carter
NOMINALISMO (PIAGET)
Convico de que os nomes (palavras) esto ligados, essencialmente, s coisas
(pensamento pr-lgico)' (Lima, 1980: 134).

O
OPERAO (PIAGET)
Ao interiorizada que alcanou as caractersticas do 'grupo' matemtico
(reversibilidade, associatividade, idfentidade, tautologia, etc.), devendo-se
notar que o nvel operatrio alcanado mediante reconstrues sucessivas de
complexidade crescente (equilibrao majorante)' (Lima, 1980: 151). 'As
operaes (...) so as aes escolhidas entre as mais gerais (...) interiorizveis
e reversveis. Nunca isoladas, porm coordenveis em sistemas de conjunto.
Tambm no so prprias deste ou daquele indivduo, so comuns a todos os
indivduos do mesmo nvel mental e intervm no apenas nos raciocnios
privados, seno tambm nas trocas cognitivas, visto que estas constituem
ainda em reunir informaes, coloc-las em relao ou correspondncia,

introduzir reciprocidade, o que volta a construir operaes isomorfas s das

que se serve cada indivduo para si mesmo' (Piaget, Inhelder, 1989: 82).
OPERAES CONCRETAS(PIAGET)
Estgio de desenvolvimento proposto por Piaget que vai dos 6 aos 12 anos, e
no qual desenvolvem-se operaes mentais, como a subtrao, reversibilidade,
classificao multiplicativa, etc.
OPERAES FORMAIS(PIAGET)
Nome dado por Piaget ao quarto e ltimo estgio do desenvolvimento
cognitivo, que ocorre durante a adolescncia quando o jovem torna-se capaz
de manipular e organizar idias to bem quanto objetos.

P
PATOLOGIA
Parte da Medicina que estuda as doenas, seus sintomas e natureza das
modificaes que elas provocam no organismo.
PENSAMENTO (JUNG)
Uma das quatro funes da conscincia, cujo papel aplicar raciocnios sobre
cada objeto de ateno que entre no campo da conscincia, visando identificar
o que .
PENSAMENTO (PIAGET)
Interiorizao da ao.
PERMANNCIA DO OBJETO (PIAGET)
Quando o indivduo pode conceber o objeto mesmo estando fora de seu
alcance de viso.
PERSONA(JUNG)
Instncia psquica inconsciente cuja funo servir de interface entre o
indivduo e o meio ambiente e entre o inconsciente e o consciente da pessoa.
PLURIDISCIPLINARIDADE
Diz respeito ao estudo de um tpico de pesquisa no apenas em uma
disciplina, mas em vrias ao mesmo tempo.
PRINCPIO DE PRAZER
Um dos dois princpios que, segundo Freud, regem o funcionamento mental: a
atividade psquica no seu conjunto tem por objetivo evitar o desprazer e
proporcionar o prazer. um princpio econmico na medida em que o
desprazer est ligado ao aumento das quantidades de excitao e o prazer
sua reduo.
PROJEO
Termo utilizado num sentido muito geral em neurofisiologia e em psicologia
para designar a operao pela qual um fato neurolgico ou psicolgico
deslocado e localizado no exterior, quer passando do centro para a periferia,
quer do sujeito para o objeto. Este sentido compreende acepes bastante
diferentes. No sentido propriamente psicanaltico, operao pela qual o sujeito
expulsa de si e localiza no outro - pessoa ou coisa - qualidades, sentimentos,
desejos e mesmo 'objetos' que ele desconhece ou recusa ele. Trata-se aqui de
uma defesa de origem muito arcaica, que vamos encontrar em ao
particularmente na parania, mas tambm em modos de pensar 'normais',
como a superstio.
PSICANLISE
Escola de Psicologia que segue as linhas tericas e de prtica psicoteraputica
criadas por Sigmund Freud e alguns de seus principais discpulos ou
seguidores, como Melanie Klein e Jacques Lacan.

PSICOLOGIA ANALTICA
Escola de Psicologia que segue as linhas tericas e de prtica psicoteraputica
criadas por Carl Gustav Jung e alguns de seus principais discpulos ou
seguidores, como Marie-Louise von Franz e James Hillman.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Ramo da psicologia que estuda as mudanas de comportamento que ocorrem
com a idade.
PSICOLOGIA GENTICA (PIAGET)
Estudo dos problemas psicolgicos do ponto de vista do conhecimento.
PSICOSSOCIAL
Compreendendo o sentido etimolgico do termo, siqu = mente + social,
torna- se mais fcil abarcar a compreenso psicolgica do mesmo. Uma teoria
psicossocial apresenta aspectos psicolgicos relacionados com a sociedade e
com a conduta social do ser humano. No estudo da personalidade, considerar a
dimenso psicossocial tratar dos mecanismos adaptativos ou destruidores da
vida social. O sentido positivo visa sempre insero benfica para o sujeito e
para o grupo social.
PULSO
Processo dinmico que consiste numa presso ou fora (carga energtica, fator
de motricidade) que faz o organismo tender para um objetivo. Segundo Freud,
uma pulso tem a sua fonte numa excitao corporal (estado de tenso); o seu
objetivo ou meta suprimir o estado de tenso que reina na fonte pulsional;
no objeto ou graas a ele que a pulso pode atingir a sua meta.
PULSO (JUNG)
Para diferenciar os impulsos psquicos dos instintos, os quais so sempre
comportamentos hereditariamente fixados e predeterminados, Freud cunhou o
termo pulso ao se referir s 'exigncias de trabalho impostas ao aparelho
psquico', visando satisfazer desejos ou atingir objetivos necessrios
descarga das tenses que residem no aparelho psquico.

R
REAO CIRCULAR (PIAGET)
Ao qualquer que a criana executa por acaso provocando uma satisfao e,
por isso, reproduz esta mesma ao.
REALISMO (PIAGET)
Explicao que afirma a relao necessria entre o pensamento e a realidade.
REGRESSO
Num processo psquico que contenha um sentido de percurso ou de
desenvolvimento, designa-se por regresso um retorno em sentido inverso
desde um ponto j atingido at um ponto situado antes desse. Considerada em
sentido tpico, a regresso se d, de acordo com Freud ao longo de uma
sucesso de sistemas psquicos que a excitao percorre normalmente
segundo determinada direo. No seu sentido temporal, a regresso supe
uma sucesso gentica e designa o retorno do sujeito a etapas ultrapassadas
do seu desenvolvimento (fases libidinais, relaes de objeto, identificaes,
etc.). No sentido formal, a regresso designa a passagem a modos de
expresso e de comportamento de nvel inferior do ponto de vista da
complexidade, da estruturao e da diferenciao.
REPRESENTAO
Termo clssico em filosofia e em psicologia para designar 'aquilo que se
representa, o que forma o contedo concreto de um ato de pensamento' e 'em

especial a reproduo de uma percepo anterior'. Freud ope a representao

ao 'afeto', pois cada um destes dois elementos tem destinos diferentes nos
processos psquicos.
REPRESSO
Em sentido amplo: operao psquica que tende a fazer desaparecer da
conscincia um contedo desagradvel ou inoportuno: idia, afeto, etc. Neste
sentido, o recalque seria uma modalidade especial de represso. Em sentido
mais restrito: designa certas operaes do sentido A diferentes do recalque:
a)Ou pelo carter consciente da operao e pelo fato de o contedo reprimido
se tornar simplesmente pr-consciente e no inconsciente; b)Ou, no caso da
represso de um afeto, porque este no transposto para o inconsciente mas
inibido, ou mesmo suprimido. c)Em certos textos franceses [e brasileiros]
traduzidos do ingls, equivalente errado de Verdrangung (recalque).
RESISTNCIA
Chama-se resistncia a tudo o que nos atos e palavras do analisando, durante
o tratamento psicanaltico, se ope ao acesso deste ao seu inconsciente. Por
extenso, Freud falou de resistncia psicanlise para designar uma atitude de
oposio s suas descobertas na medida em que elas revelam os desejos
inconscientes e infligiam ao homem um 'vexame psicolgico
REVERSIBILIDADE (PIAGET)
Quando a operao deixa de ter um sentido unidirecional. A reversibilidade
seria a capacidade de voltar, de retorno ao ponto de partida. Aparece portanto
como uma propriedade das aes do sujeito, possvel de se exercerem em
pensamento ou interiormente. Lembramos que as operaes nunca tm um
sentido unidirecional; so reversveis.
REVOLUO (PIAGET)
Salto de uma estrutura para outra.
REVOLUO COPERNICANA DO EU (PIAGET)
No desenvolvimento mental da criana o eu deixa de ser o centro referencial
da ao e do pensamento para colocar-se como um indivduo entre os demais.

S
SADISMO
Perverso sexual em que a satisfao est ligada ao sofrimento ou
humilhao infligida a outrem. A psicanlise estende a noo de sadismo para
alm da perverso descrita pelos sexlogos, reconhecendo-lhe numerosas
manifestaes mais encobertas, particularmente infantis, e fazendo dele um
dos componentes da vida pulsional.
SELF(JUNG)
Arqutipo central e organizador de toda a psique.
SENSAO (JUNG)
Uma das quatro funes da conscincia, cujo papel permitir a percepo
consciente , atravs das sensaes corporais, de como cada objeto de
ateno que entre no campo da conscincia.
SENSUALIDADE
Vivncia psquica derivada das experincias de prazer e bem-estar obtidas
atravs dos sentidos (viso, audio, tato, paladar, olfato e cinestesia).
SENTIMENTO (JUNG)
Uma das quatro funes da conscincia, cujo papel valorar afetivamente
cada objeto de ateno que entre no campo da conscincia, visando
estabelecer sua importncia afetiva.

SEXUALIDADE
Na experincia e na teoria psicanalticas, 'sexualidade' no designa apenas as
atividades e o prazer que dependem do funcionamento do aparelho genital,
mas toda ma srie de excitaes e de atividades presentes desde a infncia
que proporcionam um prazer irredutvel satisfao de uma necessidade
fisiolgica fundamental (respirao, fome, funo de excreo, etc.), e que e
encontram a ttulo de componentes na chamada forma normal do amor
sexual.
SEXUALIDADE
Em uma definio apenas fisiolgica, sexualidade o instinto que tem por
objeto um parceiro do sexo oposto e por alvo a unio dos rgos sexuais,
visando a reproduo da espcie; em uma viso psicolgica, porm,
sexualidade todo um conjunto de atividades que, alm disto, visam obter
prazer com a descarga de libido atravs da satisfao da pulso sexual.
SIMBLICO
Termo introduzido (na sua forma de substantivo masculino) por J. Lacan, que
distingue no campo da psicanlise trs registros essenciais: o simblico, o
imaginrio e o real. O simblico designa a ordem de fenmenos de que trata a
psicanlise, na medida em que so estruturados como uma linguagem. Este
termo refere-se tambm idia de que a eficcia do tratamento tem o seu
elemento propulsor real no carter fundador da palavra.
SIMBOLISMO
Em sentido amplo, modo de representao indireta e figurada de uma idia, de
um conflito, de um desejo inconsciente; neste sentido, em psicanlise,
podemos considerar simblica qualquer formao substitutiva. Em sentido
restrito, modo de representao que se distingue principalmente pela
constncia da relao entre o simbolizado inconsciente; essa constncia
encontra-se no apenas no mesmo indivduo para outro, mas nos domnios
mais diversos (mito, religio, folclore, linguagem, etc.) e nas reas culturais
mais distantes entre elas.
SOCIALIZAO (PIAGET)
A combinao de indivduos para formarem estruturas sociais ou um fenmeno
de combinao de novas formas de relaes individuais.
SOMBRA (JUNG)
Instncia central do inconsciente pessoal, composta tambm por
caractersticas pessoais que o indivduo no aceita em si mesmo.
SUBCONSCIENTE, /SUBCONSCINCIA
Termo utilizado em psicologia para designar tanto o que fracamente
consciente como o que est abaixo do limiar da conscincia atual ou mesmo
inacessvel a ela; usado por Freud nos seus primeiros escritos como sinnimo
de inconsciente, o termo foi logo rejeitado em virtude dos equvocos que
favorece.
SUBLIMAO
Processo postulado por Freud para explicar atividades humanas sem qualquer
relao aparente com a sexualidade, mas que encontrariam o seu elemento
propulsor na fora da pulso sexual. Freud descreveu como atividades de
sublimao principalmente a atividade artstica e a investigao intelectual.
Diz-se que a pulso sublimada na medida em que derivada para um novo
objetivo no sexual e em que visa objetos socialmente valorizados.
SUPEREGO
Uma das instncias da personalidade tal como Freud a descreveu no quadro da
sua segunda teoria do aparelho psquico: o seu papel assimilvel ao de um

juiz ou de um censor relativamente ao ego. Freud v na conscincia moral, na

auto-observao, na formao de ideais, funes do superego. Classicamente,
o superego definido como o herdeiro do complexo de dipo; constitu-se por
interiorizao das exigncias e das interdies parentais. Certos psicanalistas
recuam para mais cedo a formao do superego, vendo esta instncia em ao
desde as fases pr-edipianas (Melanie Klein) ou pelo menos procurando
comportamentos e mecanismos psicolgicos muito precoces que seriam
precursores do superego.
SUPEREGO(JUNG)
Instncia psquica inconsciente cuja funo reprimir aes, reaes,
pensamentos e sentimentos tidos como inadequados pela estrutura moral que
envolveu a criana na primeira infncia.

T
TRANSFERNCIA
Designa em psicanlise o processo pelo qual os desejos inconscientes se
atualizam sobre determinados objetos no quadro de um certo tipo de relao
estabelecida com ele e, eminentemente, no quadro da relao analtica. Tratase aqui de uma repetio de prottipos infantis vividas com um sentimento de
atualidade acentuada. a transferncia no tratamento que os psicanalistas
chamam a maior parte das vezes transferncia, sem qualquer outro
qualificativo. A transferncia classicamente reconhecida como o terreno em
que se d a problemtica de um tratamento psicanaltico, pois so a sua
instalao, as suas modalidades, a sua interpretao e a sua resoluo que
caracterizam este.
TRANSFORMAO (PIAGET)
Processo pelo qual as estruturas se constroem a partir dos elementos que as
constituem.
TRANSPESSOAIS
Impulsos ou funes psquicas que englobam e superam as funes e impulsos
de pessoalizao do psiquismo; funes que permitem ao psiquismo humano
relacionar-se com o Todo que o rodeia, atravs de mecanismos de percepo
que desafiam os conceitos tradicionais de espao, tempo e matria.
TRAUMA
Acontecimento da vida do sujeito que se define pela sua intensidade, pela
incapacidade em que se encontra o sujeito de reagir a ele de forma adequada,
pelo transtorno e pelos efeitos patognicos duradouros que provoca na
organizao psquica. Em termos econmicos, o traumatismo caracteriza-se
por um afluxo de excitaes que excessivo em relao tolerncia do sujeito
e sua capacidade de dominar e de elaborar psiquicamente estas excitaes.

Z
ZONA ERGENA
Qualquer regio do revestimento cutneo-mucoso suscetvel de tornar sede de
uma excitao de tipo sexual. De forma mais especfica, certas regies que so
funcionalmente sedes dessa excitao: zona oral, anal, uretro-genital, mamilo.

Fonte: www.psicopedagogia.com.br