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a coisa mais importante da vida? Se ele estudou que a religio pio do povo,
alienao, uma nevrose, uma coisa repressiva; como que ele vai valorizar o
fenmeno religioso? Suponhamos tambm que seja conhecedor de uma
determinada religio. Ser que ele no vai influenciar os outros? Acabar
influenciando! Esta outra hiptese de ensino de fato pouco respeitosa da
liberdade das pessoas. E mais honesto dizer que cada professor tenha a sua
orientao e a proponha aos seus alunos. Outros tambm criticam o fato de que os
alunos devem dividir-se em turmas diferentes. a mesma coisa que acontece
quando numa classe se formam as turmas de ingls, espanhol, francs. Na
Alemanha, e em outros pases da Europa, quando tm a aula de religio, as
crianas, desde o primeiro ano do primeiro grau, se dividem. Aquelas que so de
credo catlico estudam a religio catlica. Aquelas que so protestantes estudam a
protestante. Aqueles estudantes ou pais que no querem nenhuma religio para os
seus filhos conseguem que se faam outras atividades. E ser assim tambm aqui.
Se no quiser ter aula de religio, tem o direito de no usufruir deste servio. TF Quais so os pontos fundamentais desta viso do Ensino Religioso confessional e
pluralista? D. Filippo - Em primeiro lugar, digo que esta viso corresponde
plenamente orientao do Santo Padre e da Congregao para a Educao
Catlica da Santa S. Quando os Bispos do Leste 1 em 2002 estiveram no Vaticano
pela \\\"Visita ad limina\\\", o Cardeal Prefeito desta Congregao para a Educao
Catlica nos disse explicitamente que a forma confessional e pluralista do Ensino
Religioso aquela que permite o aprofundamento sistemtico da doutrina crist nos
seus contedos, na sua histria, na sua evoluo, na sua riqueza. E nos elogiou
incentivando-nos a continuar neste caminho. Os contedos fundamentais da f so
todos aprofundados neste ensino: o senso religioso do homem, a centralidade de
Jesus Cristo, a vida da lgreja, a presena do cristo na sociedade, o compromisso
pela justia e pela paz. TF - Como ser organizado o programa didtico do Ensino
Religioso nas escolas estaduais? D. Filippo - Nos programas catlicos, j se insere o
respeito pelas outras religies. Por exemplo, nos textos que a Arquidiocese est
preparando para o Ensino Religioso, os verbetes que falam sobre protestantismo
so feitos pelos evanglicos. Pedimos aos pastores Presbiterianos, Luteranos,
Batistas e outros que fizessem esses textos que tm referncia reforma
protestante. O texto que fala do Judasmo, da religio hebraica, feito pela
Associao Israelita do Rio de Janeiro. O texto que fala do Isl feito pela
Associao Beneficente Muulmana do Rio. Ento, os nossos textos contm
elementos de outras religies, evidentemente, para colocar desde o incio o respeito
por aqueles que tm outra f. TF - Para fazer o concurso, os professores tiveram que
passar por alguma formao especfica sobre a religio que pretendem ensinar nas
escolas? D. Filippo - Os professores que fizeram esse concurso tiveram o
credenciamento das suas Igrejas ou dos seus credos religiosos. Na religio catlica,
por exemplo, no se do credenciamento aos docentes se eles no tiverem um
curso de Teologia, no Seminrio So Jos, na PUC, no Mater Ecclesiae, ou outro
curso reconhecido pelas Dioceses do Leste 1. Uma vez que a Igreja Catlica
credenciou estes professores, foi verificado se eles tinham o curso de Magistrio
completo, para, assim, concorrer ao concurso pblico, que teve como contedo a
importncia da religio na vida dos jovens e das crianas, mas, sobretudo,
temticas pedaggicas, didticas. TF A contratao desses 500 professores ser
suficiente para atender a demanda dos alunos na rede pblica de ensino no Estado?
D. Filippo - Bom, esta contratao o primeiro passo; porm, j havia na rede 385
docentes em funo, que tiveram a confirmao do seu encargo. Portanto, teremos
885 professores no total. claro que no ser suficiente, mas o incio de um
trabalho srio que pode ser feito. Assim como importante a matemtica, o
portugus, a qumica e a geografia, a religio tambm , porque ela ilumina o
sentido da vida e ensina a respeitar a dignidade de todos. TF - Em que situao est
a implantao do Ensino Religioso nas escolas municipais? D. Filippo - A situao
est, de fato, parada. Imagino que no mbito municipal esto esperando ver o que
acontece na esfera estadual. muito importante que o Prefeito (Csar Maia) e a
Secretria de Educao (Snia Mograbe), com a qual j tive vrios encontros,
possam acelerar o dilogo conosco e implantar o Ensino Religioso, no nvel de
Municpio. Desejamos que esse dilogo v em frente e possa dar os seus frutos. TF E as escolas particulares catlicas sofrero algum tipo de influncia desta Lei? D.
Filippo - A implantao do Ensino Religioso nas escolas pblicas na forma
confessional e pluralista ser de grande ajuda nas escolas particulares catlicas. Se
as escolas pblicas ensinam a Religio Catlica queles que so catlicos, muito
mais as escolas catlicas devem ensinar a Religio catlica, e no apenas abordar
temticas de tica ignorando os contedos especficos da f. Ento esta uma
grande ocasio que ajuda as escolas catlicas a serem de fato catlicas seguindo o
carisma de seus fundadores. Neste sentido, por iniciativa da Associao das Escolas
Catlicas, no prximo dia 26, vamos reunir todos os diretores de escolas catlicas,
junto com o nosso Cardeal Arcebispo Dom Eusbio Scheid, para aprofundar esta
temtica. Se os pais mandam uma criana para uma escola catlica, eles tm o
direito, que sejam educados na f, que recebam, pelo menos, os pontos de
referncia claros para a sua f. (extrado do jornal Testemunho de F de 13 a 20 de
maro de 2004)