Prefeitura de Belo Horizonte

Secretaria Municipal de Educao

Gerncia Regional de Educao
PLANEJAMENTO DOCENTE TRIMESTRAL
ESCOLA MUNICIPAL DULCE MARIA HOMEM
1 ANO 1 CICLO
PROFESSOR (A) REFERNCIA:
COORDENADOR (A) PEDAGGICO (A):

Capacidade
Habilidade

1- Tratamento
da informao

GERNCIA DE EDUCAO: Barreiro

1 TRIMESTRE /
DISCIPLINA: MATEMTICA

TURNO: TARDE

Descrio
Capacidade/habilidade

Forma de
abordagem
(I,R,T,C)

Coletar e registrar
informaes.
Criar registros pessoais para
comunicao das informaes
coletadas

Contedo trabalhado

coleta de dados

Ler e interpretar, em
situaes-problema,
informaes veiculadas em
imagens.

Elaborar situaes-problema,
a partir de
a) tabelas e grficos de
colunas

Produzir registros escritos

(desenhos, frases, textos, etc)
a partir de interpretao de
grficos e tabelas em
situaes-problema.

organizao de
dados coletados
em tabelas e
grficos
grfico de colunas
leitura e
interpretao dos
dados das tabelas
e grficos
- registros coletivos
da sntese da
anlise dos dados

Metodologia

coleta de dados:
n de meninos e
meninas;
aniversariantes
do
ms/semestre.
Elaborao e
construo de
tabelas e
grficos com os
dados coletados
(colunas e
pictogrficos)
elabora
o
coletiva
de
snteses

Avaliao

- Apreciao atividades
xerocada;
- elaborao correta dos grficos
e tabelas;
- Correo de atividade;
participao e
envolvimento nas
atividades propostas.

Grandezas e
medidas

Espao e
forma

Nmeros e
operaes

1- Comparar, por meio de

estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento, capacidade e
tempo, tendo com referncia
unidades de medidas no
convencionais.
2. Medidas de tempo

Observar, descrever e
representar :
a) o espao circundante,
b) objetos do entorno escolar
e do mundo fsico

Utilizar, em situaesproblema, diferentes

estratgias para quantificar
elementos de uma coleo:
contagem, pareamento,
estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

maior/menor/igual
leve/pesado
cedo/tarde
antes/depois
dia/semana/ ms
ontem/hoje/
amanh
maior/menor/igual
cheio/vazio
grande/pequeno

noo de posio e
lateralidade ( na
frente, atrs, entre,
primeiro/ltimo
- direita/esquerda

- Quantificao de
elementos de uma coleo
- Seqncia numrica at
10;

rotina(aulas,
ajudantes do
dia)
atividades
prticas de
comparao
com o uso do
corpo e material
manipulativo/
concreto.
Confeco do
calendrio
ilustrado e
preenchimento.

trabalho com os
conceitos
matemticos:
. corpo no ambiente(
(objetos, fila, desafios,
jogos, caa ao tesouro)

- Atividades em grupos
e duplas;
Contagem de
elementos
diversos
-trabalho com
jogos e desafios

participao nas
atividades coletivas e
individuais
registros diversos.

Participao nas
atividades coletivas e
individuais
Registros diversos.

- Registros coletivos e
individuais das situaesproblema.

Expressar a quantidade de
uma coleo por meio de um
nmero natural.

- Relao nmero
quantidade

-Atividades de
contagem.
- Jogos envolvendo
quantidades

Reconhecer e utilizar a funo

do nmero como cdigo na
organizao de
Informaes

- Funo do nmeros como

cdigo de organizao:

-Atividades de
identificao do uso de
nmeros em situaes
diversas.

Reconhecer, em diferentes
contextos cotidianos e
histricos
a) os nmeros naturais.

- Nmeros naturais

- Pesquisas variadas:
Onde encontramos
nmeros: calcados,
vesturio, placas, n de
cada, telefone
Preenchimento
calendrio
socializao das
pesquisas

Ler, escrever, comparar e

ordenar nmeros naturais pela
formulao de hipteses sobre
a grandeza numrica.

- Ler, escrever, comparar e

ordenar nmeros naturais
at 10

- Jogos envolvendo os
nmeros naturais at
10: bingo, trilhas, etc.

- Idia de adio e
subtrao de nmeros
naturais com material
concreto.

- Atividades em grupos
e duplas;
- Debate sobre
situaes-problema
envolvendo operaes
com nmeros naturais.

Analisar, interpretar, resolver e

formular situaes-problema
utilizando diferentes recursos
e/ou estratgias: Registros
pessoais.
39- Nmeros e
operaes

Analisar, interpretar, resolver e

formular situaes-problema
compreendendo as idias das

- Participao e registros em
atividades diversas

operaes com nmeros

naturais.

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Assinatura Professor (a)
Assinatura Coordenador (a)