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Lima de Castro
UC - Filosofia e Educao II - Prof. Alexandre Filordi de Carvalho
Resenha critica.
1 Sociedade sem escolas: traduo de Lcia Mathilde Endlich Orth. Petrpolis, Vozes, 1985.
A maior parte das pessoas defende que quanto maior for o investimento na
escola mais eficiente ela ser, mas o que Illich utiliza para evidenciar que esta
premissa errada que o fracasso da instituio escolar mundial. Ele utiliza o
contexto dos Estados Unidos para exemplificar essa concepo de que o fracasso
no se d na rea dos investimentos, mas sim na sistematizao.
A escola torna o conhecimento massante, as vezes utiliza-o at como forma de
punio. Quem nunca presenciou uma situao em que o professor castiga o aluno
com lies ou leituras extras? A escola, na busca de fixar e uniformizar os sujeitos
no respeita a subjetividade do desejo e desencoraja a busca pelo conhecimento.
Illich concorda que o ensino escolar pode contribuir em alguns aspectos a depender
das circunstncias, mas problematiza o fato de que as aprendizagens mais
importantes da vida no acontecem no ambiente escolar, elas ocorrem no que o
autor chama de teia educacional, ou seja, nas vivncias extra escolares em que as
aprendizagens tomam sentido.
A aprendizagem no pode ser colocada de forma monopolizada, com linhas de
fora que fixem, Illich defende uma quebra no segmento escolar que cause uma
espcie de caos, o prprio conceito de teia defendido pelo autor, nos passa essa
imagem de linhas que se cruzam, mas que no seguem um movimento nico e
programado, a soluo defendida pelo autor no linear e molar, mas sim
diagramtica e molecular.
A teia educacional busca transformar cada momento da vida em potencial fator
de aprendizagem, cuidado e participao social. O autor apresenta um modelo
concebido por Milton Friedman em que h um fornecimento de bolsas (mais amplo
para pessoas com renda menor) para que os sujeitos empreguem o valor para a
aprendizagem que lhes gera mais interesse. Alm disso, a teia seria constituda de
quatro redes: Servio de consultas a objetos educacionais, Intercmbio de
habilidades, encontro de colegas e servio de consulta a educadores em geral.
importantissimo ressaltar que a obra no deixa passar em nenhum momento
a questo das desigualdades sociais, o foco da obra justamente ressaltar que a
escola uma ferramenta da sociedade capitalista de reproduo das desigualdades,
posto que a instituio escolar legitimiza a hierarquizao social, pois o tempo
escolar comprovado atravs de certificados e diplomas acaba por justificar a
desigualdade de cargos e salrios, naturalizando as desigualdades.