IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAO NA SUA ESCOLA

MSICA POPULAR BRASILEIRA E LITERATURA: UM ESTMULO INTERDISCIPLINAR ATRAVS

DOS TEXTOS

Cimara Valim de Melo*

A msica constitui, ao mesmo tempo, a manifestao imediata do instinto e
a instncia prpria para o seu apaziguamento.
THEODOR W. ADORNO

Introduo
O contato de literatura , muitas vezes, uma tarefa rdua aos alunos, tendo em vista que
estes, em meio enxurrada de imagens e de sons estandardizados, provenientes da indstria
cultural, no se habituam ao exerccio constante da reflexo e da problematizao do mundo atravs
da leitura. O filsofo alemo Theodor W. Adorno j dizia que a barbrie cultural reclama aos
berros a eliminao da crtica, tolhendo a criatividade humana e colocando, em lugar desta, a
mercadoria, alvo de consumidores cada vez mais manipulados pela massificao. O professor,
frente ao exposto, coloca-se no ofcio de buscar a transformao intelectual de seus alunos,
auxiliando-os a tornarem-se leitores crticos, o que envolve a interao entre literatura e sociedade,
arte e conscincia, eu e mundo, relaes estas j vislumbradas por Antnio Cndido.
Um caminho possvel para o cumprimento dessa difcil misso a integrao entre msica e
literatura, as quais tm muito em comum por serem manifestaes artsticas infinitamente ricas. Sua
distino se d, principalmente, pela forma como conduzem as criaes humanas: uma pelo jogo de
sons, a outra pelo jogo de palavras. Foi por esse caminho que a experincia pedaggica a seguir
enveredou, realizada durante as aulas de Literatura, em turmas da Rede Estadual de Ensino.
Uma experincia interdisciplinar
O projeto, desenvolvido ao longo do ano letivo de 2004, partiu dos pressupostos tericos
enfocados, desenvolvendo a idia de entrelaar a prosa e a poesia do sculo XX Msica Popular
Brasileira. Devido complexidade das anlises, foram escolhidas as trs turmas da terceira srie de
Ensino Mdio do Colgio Estadual Barbosa Rodrigues, em Gravata, Rio Grande do Sul.
As atividades desenvolvidas integraram as aulas de Sociologia, Histria e Literatura,
despertando o interesse dos alunos pelo contato com canes de diferentes pocas. Alm disso,
provocaram a anlise das relaes entre os universos literrio e musical. Ao longo das aulas, houve
o embricamento entre produes de rico Verssimo e Barbosa Lessa, Cyro Martins e Pedro
Raimundo, Jorge Amado e Dorival Caymmi, Graciliano Ramos e Luiz Gonzaga, Ferreira Gullar e
Chico Buarque.

Professora de Literatura da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul e Mestranda em Literatura Brasileira da
UFRGS.

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O objetivo principal do trabalho foi promover a inter-relao de conhecimentos histricoartsticos, partindo da expresso musical, a fim de acentuar o hbito da leitura e a participao do
educando ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
Outros objetivos, mais especficos, tambm foram apontados, atuando como norteadores do
projeto. So os seguintes:
# buscar a interao entre literatura e sociedade, arte e conscincia, eu e mundo,
percebendo que os contedos interligam-se e completam-se, formando um todo: a vida;
# desenvolver a expresso oral e escrita, atravs da leitura, da reflexo e da produo textual;
# valorizar a MPB como um dos maiores legados culturais brasileiros, analisando as
produes atuais e buscando as diferenas entre mercadoria e arte;
# aprimorar sua formao intelectual, tornando-se um leitor crtico.
A fim de enriquecer a metodologia de trabalho, os prprios alunos puderam trazer para a sala
de aula msicas de seu cotidiano em que percebessem relaes com as obras analisadas. O trabalho
intensificou a leitura por parte dos alunos, que no apenas interpretaram os textos lidos, como
tambm buscaram relacion-los s msicas. Assim puderam perceber mudanas ocorridas na
literatura, na msica e na sociedade brasileira ao longo do sculo XX, estabelecendo conexes entre
o presente e o passado.
Entre todas as atividades realizadas ao longo do projeto, foram listadas abaixo as mais
significativas:
# teorizao sociolgica, histrica e literria a respeito do sculo XX;
# leitura dos livros Mar Morto, Vidas Secas, O Continente e Porteira Fechada pelos grupos
(cada grupo recebeu um ttulo para realizar a leitura);
# pesquisa em grupos, dirigida, sobre a poca histrica do sculo XX, as mudanas ocorridas
na sociedade brasileira, autores (Jorge Amado, Graciliano Ramos, rico Verssimo e Cyro Martins),
cancionistas (Dorival Caymmi, Luiz Gonzaga, Barbosa Lessa e Pedro Raimundo) e suas respectivas
obras (pesquisa dividida em etapas);
# organizao de apresentaes em grupos sobre o autor e o cantor recebido;
# reformulao dos grupos, conforme a diversidade das leituras feitas (grupos compostos de
alunos que leram livros diferentes), para fins de anlise e debate;
# debate coletivo sobre as produes literrias e musicais pesquisadas e sua relao com a
realidade de cada poca;
# leitura de poemas de Ferreira Gullar e anlise de canes de Chico Buarque;
# pesquisa e apresentao de msicas atuais que conservem crticas realizadas pelas
produes estudadas (anlise das semelhanas e diferenas existentes entre elas);
# produo de textos sobre a temtica observada nos livros e nas msicas analisados
(dissertativos e poticos);
# produo de um caderno de poemas ilustrados (culminncia).
Como possvel perceber ao longo desse registro uma das linhas de anlise esteve no
compasso das vertentes literrias. Atravs da msica ou da literatura, as vertentes nordestina e
sulina, em meados do sculo XX, acrescentaram cultura ao sudeste do Brasil e denunciaram a
precria situao do interior brasileiro em conseqncia do imprio capitalista. Alm delas, o
Sudeste, marcado pela urbanizao desenfreada, foi um divisor de guas no que se refere
expresso da urbanizao e de seus entraves.

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O percurso trilhado pelos alunos, com a interveno constante da professora, ser descrito a
seguir, considerando-se os avanos e recuos ocorridos ao longo da caminhada pedaggica, bem
como o encontro de novas possibilidades metodolgicas que enriquecessem o trabalho.
Jorge Amado (Mar Morto, 1936) e Dorival Caymmi ( doce morrer no mar, 1936)
Durante vrias dcadas do sculo XX, por exemplo, as contradies e crises sociais
embricaram-se literatura e cano, tornando-se estas parte do nosso legado histrico. Em 1930,
enquanto Getlio Vargas tomava posse com o apoio da burguesia e de militares ligados ao
tenentismo, grandes mudanas ocorriam no pas, desencadeando o crescimento das zonas urbanas,
da industrializao e da burguesia, em detrimento do governo oligrquico da Repblica Velha, o
qual privilegiava os grandes proprietrios de terras. Noel Rosa, nesse ano, lanava Com que roupa,
carregando em seu samba uma crtica explcita pobreza do pas, e saa O Quinze, de Rachel de
Queirs.
Alfredo Bosi percebeu duas fortes tendncias na fico de 1930 a 1950, aproximadamente: a
regionalista/social e a introspectiva. Exemplos da primeira no faltam: em 1936, aos 24 anos, Jorge
Amado publicava seu quinto romance, Mar Morto, com a participao de Dorival Caymmi como
compositor de canes presentes na histria, como doce morrer no mar. Caymmi produziu um
carto postal da Bahia em canes exaltativas, como O que que a Baiana tem?, de 1938; Samba
da minha terra, de 1940, e Voc j foi Bahia?, de 1941.
doce morrer no mar
(toada)
doce morrer no mar
Nas ondas verdes do mar
A noite que ele no veio foi
Foi de tristeza pra mim
Saveiro voltou sozinho
Triste noite foi pra mim
(...)
Nas ondas verdes do mar
Ele se foi a afogar
Fez sua cama de noivo
No colo de Iemanj
(Dorival Caymmi, 1936)
Partindo dessas informaes iniciais, os alunos pesquisaram sobre a sociedade, a histria e a
literatura dos anos 30 e 40, para que pudessem interpretar as produes do perodo. A histria de
Mar Morto foi apresentada por grupos, que utilizaram livremente sua criatividade, dramatizando e
produzindo painis. Chamou muito a ateno dos mesmos o fato de que esse livro inspirou a
elaborao da novela Porto dos Milagres, de 2001, produzida pela Rede Globo. A leitura de obras
de Jorge Amado e a pesquisa sobre o autor tambm foram bastante frutferas, pois outras obras

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acabaram despertando a curiosidade dos alunos, tais como Gabriela, Cravo e Canela e Capites da
Areia. Houve tambm abertura discusso sobre a relao entre mdia e cultura, seus aspectos
positivos e negativos.
Graciliano Ramos (Vidas Secas, 1938) e Luiz Gonzaga (Asa Branca, 1947)
Em 1938, um ano depois da morte de Noel Rosa, era editado Vidas Secas, quarto romance
de Graciliano Ramos. O livro trouxe um dos mais fortes retratos da subvida nordestina em perodos
de estiagem no serto, tema que Luiz Gonzaga abordaria em vrias composies posteriores. No
ano seguinte, o incio da II Guerra desviou a ateno de muitos artistas para a Europa, mas o Brasil
continuou sendo fonte de manifestaes artsticas.
A poca de Ouro contou com a voz de, entre outros, Noel Rosa, que contribuiu
imensamente para o samba; Sinh, popularizado pelos sambas, maxixes e marchinhas; Lamartine,
destaque com suas marchinhas de carnaval; Ary Barroso, produtor do samba-exaltao.
Aquarela do Brasil surgiu em 1939, inaugurando o novo samba de Ary Barroso, em poca
de censura e represso devido Ditadura de Vargas, que controlava os meios de comunicao e
impedia protestos da modernidade:
Estabelecida rigorosa censura imprensa, as informaes no foram apenas controladas como canalizadas para
a monotonia dos aplausos aos atos pblicos. Certa parte dos intelectuais cedeu s contingncias e submeteu-se. Outra
parte, vitimada pela represso e constituda por algumas das mais destacadas expresses da cultura brasileira, conheceu
o exlio, o crcere e o silncio. (SODR, 1987, p. 50).

As composies, na dcada de 40, de Gonzago, acrescentam cano elementos tpicos de

sua regio, favorecendo a valorizao do tema regional e da melodia rural. Sua fortuna musical, em
parceria com Humberto Teixeira, penetrou no gosto popular em uma poca de hegemonia do
samba-cano e do bolero(TATIT, 2OO2, p. 148).
Em 1946, surge Baio, de Gonzaga e Teixeira. Como se no bastasse o sucesso dessa
criao, surgiu tambm em 1947 Asa Branca. To melodiosa quanto ela foi a sua continuao, A
Volta da asa Branca, de 1950.
Asa Branca
(toada)
Quando oiei a terra ardendo
Com a fogueira de So Joo
Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao
Que braseiro, que fornaia
Nem um p de prantao
Por farta dgua perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo
Int mesmo a asa branca
Bateu asas do serto

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Entonce eu disse, adeus Rosinha

Guarda contigo meu corao
(...)

(Luiz Gonzaga, 1947)

Nessa etapa, foi a cano de Luiz Gonzaga o elemento que mais prendeu a ateno dos
alunos. Desde a linguagem at os arranjos meldicos, ela foi alvo de curiosidades. Por solicitao
dos alunos, tambm foram trabalhadas outras canes desse compositor regionalista. O livro Vidas
Secas, manifesto crtico do serto, foi um dos mais comentados no debate. Os alunos relacionaram o
problema da seca aos dias atuais, pela falta de estrutura que ainda existe na regio.
Cyro Martins (Porteira Fechada, 1944) e Pedro Raimundo (Saudade do Rinco, 1945)
Em 1944, Cyro Martins publicou Porteira Fechada. Anunciava-se o fim da II Guerra
Mundial e, no Brasil, do Estado Novo. Enquanto isso, Gonzaga originava o baio nordestino e
popularizava o forr.
O CTG 35 foi criado no Rio Grande do Sul em 1947, um ano aps Quero-Quero, a primeira
composio de Barbosa Lessa. Um ano antes, rico Verssimo lanava a primeira parte da trilogia
O Tempo e o Vento. As verses de Barbosa Lessa que se seguiram andavam lado a lado com a
vertente regional do Rei do Baio, pelo resgate cultural que ambos fizeram, atravs da cano, em
suas terras natais.
A dcada de 40 tambm foi frutfera ao sanfoneiro Pedro Raimundo, catarinense que vivera
no Rio Grande do Sul e que fazia sucesso no pas com suas canes gauchescas amorosas, alegres e
saudosistas, como Saudade do Rinco, de 1945. O prprio Luiz Gonzaga inspirou-se em suas
roupas caractersticas, ao final dessa dcada, e resolveu tambm se apresentar com uma
indumentria que identificasse suas origens rurais (RAIMUNDO, 2003).
Saudade do Rinco
(valsa)
Saudade, eu tenho saudade
Do meu querido rinco
Daquela moada alegre
Daquele povo to bom
Tenho saudades dos campos
Das noites enluaradas
Quando eu voltava dos bailes
Cantando pelas estradas
Ai, ai, ai!
Quanto sofre o meu corao
Ai, ai, ai!

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Com saudade l do rinco

(...)

(Pedro Raimundo, 1945)

Essas obras foram as que menos despertaram a ateno dos alunos, pelo tom de lamento que
se desprende no s da cano, mas tambm do livro. Foi levantada a questo do xodo rural, ainda
presente no Estado, alm de comentadas as transformaes ocorridas na sociedade gacha devido
urbanizao e industrializao, como a mudana de valores sociais e morais tradicionais do povo,
o crescimento da pobreza e da violncia, entre outras conseqncias.
rico Verssimo (O Continente, 1949) e Barbosa Lessa (Quando Sopra o Minuano,
1962)
Em 1954, a morte de Getlio Vargas chocou o pas e marcou o incio de um perodo de
incertezas polticas, progresso e dificuldades econmicas. O final do Romance de 30, ao contrrio
de seu incio, foi indeterminado e, conforme Dacanal (1986), contemplou o que de mais importante
ficou de 1928 at, aproximadamente, 1960. Excluem-se dele obras com outras caractersticas, como
Perto do Corao Selvagem(1944) e O Lustre (1946), de Clarice Lispector; Sagarana (1946) e
Grande Serto: Veredas (1956), de Guimares Rosa. Esse fato serve para refletirmos acerca da
fragilidade de qualquer estudo catalogador.
Em 1953, Graciliano publicava Memrias do Crcere, uma das mais fortes narrativas da
poca, pincelada de realismo e tenso. Isso ocorreu dois anos aps O Retrato, de rico Verssimo,
que deu continuidade trilogia, iniciada em 1949, com a publicao de O Continente, e concluda
somente em 1961, com a publicao de O Arquiplago. Tambm em 1953, Gonzaga lanava Vozes
da Seca e Cyro Martins, Estrada Nova, considerada por Carlos Jorge Appel a ltima obra da
Trilogia do gacho a p.
Barbosa Lessa, em seu amplo projeto de resgate cultura gacha, deixou-nos a cano
Negrinho do Pastoreio (1950), na qual h o mesmo cenrio enfocado por Cyro Martins e rico
Verssimo: o interior gacho:
Negrinho do Pastoreio
(toada)
Negrinho do Pastoreio
Acendo esta vela pra ti
E peo que me devolvas
A querncia que eu perdi
Negrinho do Pastoreio
Traze a mim o meu rinco
Eu te acendo esta velinha
Nela est meu corao
(...)

(Barbosa Lessa, 1953)

O contato com a literatura de rico Verssimo , para qualquer um, apaixonante, e no podia
deixar de ser para os alunos. A histria do Estado ficou marcada ao longo da leitura, gerando uma

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fcil relao com a cano de Barbosa Lessa, pelo resgate que ambas as produes fazem das razes
rio-grandenses. Um fato chamou muito a ateno, foi a grande quantidade de livros escritos pelo
autor.
Ferreira Gullar (Dentro da Noite Veloz, 1975) e Chico Buarque de Hollanda (Cordo,
1971)
Um novo panorama formou-se no decorrer dos anos 50 em todos os aspectos: o presidente
Juscelino Kubitschek, ao final da dcada, mesmo tendo traado seu Plano de Metas, conviveu
com o desagrado da populao, devido crise econmica que se agravava; o Concretismo era a
nova tendncia na poesia, e a recriao da linguagem transformava a prosa; em 1958, o surgimento
da bossa nova e a exploso do rock indicavam novos rumos msica. O regionalismo do Romance
de 30 transformou-se com Guimares Rosa, enquanto o da cano consolidou-se
significativamente, resistindo s inmeras influncias externas que chegavam ao pas.
Na dcada de 60, enquanto o poeta Ferreira Gullar expressava na poesia sua aguda e lcida
viso do vazio existente entre o homem e o mundo moderno, Chico Buarque iniciava seu legado
artstico. Entraram para a histria da cano brasileira preciosidades como A banda (1966), com a
qual obteve o primeiro lugar no II Festival da Msica Popular Brasileira, prmio dividido com
Disparada, de Geraldo Vandr. Alm dela, destacam-se Apesar de voc (1970), Construo
(1971), Cordo (1971), Clice (1973) e O que ser (1976), consideradas por muitos estudiosos
hinos de protesto contra a explorao social, poltica e econmica, que provocaram perseguio e
censura por parte do regime militar.
Ferreira Gullar, escritor maranhense, atravessou as dcadas de represso ditatorial brasileira
em plena produo literria, chegando a representar um perigo ao governo na dcada de 70. Seu
conseqente exlio teve seus frutos, e talvez o melhor deles tenha sido Poema Sujo, de 1975, escrito
na Argentina e trazido ao Brasil por Vincius de Moraes, gravado em uma fita cassete. Testemunha
de uma realidade injusta e dilacerada, cruzada por conflitos e mltiplas experincias culturais,
Gullar representou a lucidez frente poesia e revolta em um vazio de sentido.
Cordo
(...)
Ningum
Ningum vai me acorrentar
Enquanto eu puder cantar
Enquanto eu puder sorrir
Enquanto eu puder cantar
Algum vai ter que me ouvir
Enquanto eu puder cantar
Enquanto eu puder seguir
Enquanto eu puder cantar
Enquanto eu puder sorrir
(Chico Buarque, 1971)

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A questo ditatorial ficou presente ao longo desse estudo, o que veio ao encontro dos
quarenta anos do incio do Regime Militar, lembrados em 2004. Tanto a poesia de Ferreira Gullar
quanto as composies de Chico Buarque chocaram os alunos pela agressividade e pela crtica
contundente. As relaes com estilos musicais crticos dos tempos atuais foram estabelecidas
facilmente, oportunizando a participao dos mesmos, que trouxeram msicas de seu repertrio para
anlise, gerando uma aula muito interessante.
Concluso
Com esse diverso cenrio histrico-cultural do Brasil no sculo XX, os alunos puderam
conhecer e apreciar um pouco da riqueza artstica de nosso pas. A culminncia das atividades deuse atravs das produes textuais dos mesmos, com suas prprias perspectivas crticas e poticas
frente aos problemas atuais.
Um dos recuos referentes ao projeto foi em relao ao acervo literrio da escola, que no
dispunha da quantidade necessria de livros trabalhados. Muitos alunos recorreram Biblioteca
Municipal do municpio, o que minimizou as dificuldades de recursos literrios existentes.
Como resultado dessa experincia integradora, percebeu-se no apenas um significativo
envolvimento discente, como tambm um maior aproveitamento escolar, j que houve a integrao
entre a vida e a arte, o que favoreceu a ampliao de seus horizontes em relao cultura brasileira.
Esse trabalho interdisciplinar envolveu, alm das reas de Literatura, Histria e Sociologia, a
de Portugus, devido produo de textos diversos, desenvolvendo o senso crtico das turmas.
Professores e alunos foram aprendizes e construtores, o que resultou em um gosto maior pela
leitura, elemento essencial ao desenvolvimento intelectual e cultural dos indivduos.
Referncias
ADORNO, Theodor W. Os pensadores: Adorno. So Paulo: Nova Cultural, 2000.
AMADO, Jorge. Mar Morto. 80.ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.
APPEL, Myrna Bier; MASINA, La (org). A Gerao de 30 no Rio Grande do Sul: literatura e artes
plsticas. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2000.
BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 37. ed. So Paulo: Cultrix, 2000.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. 5.ed. So Paulo: Editora Nacional, 1976.
DACANAL, Jos Hildebrando. O Romance de 30. 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
MARTINS, Cyro. Porteira Fechada. 7. ed. Porto Alegre: Movimento, 1986.
RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 51.ed. Rio de Janeiro: Record, 1983.
SODR, Nelson Werneck. Literatura e histria no Brasil contemporneo. Porto Alegre: Mercado
Aberto, 1987.
TATIT, Luiz. O cancionista: composies de canes do Brasil. 2. ed. So Paulo: Editora da USP,
2002.
VERSSIMO, rico. O Continente. 34.ed. So Paulo: Globo, 1997.
WEBER, Joo Hernesto. Caminhos do romance brasileiro. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1990.
ZILBERMAN, Regina. A literatura no Rio Grande do Sul. 3. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto,
1992.

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CD:
CAYMMI, Dorival.. Dorival Caymmi. Coleo Sem Limite. Coordenao grfica: G Alves Pinto.
So Paulo: Universal Music, p2001. 1 CD.
GONZAGA, Luiz. Luiz Gonzaga. Coleo RCA 100 anos de msica. Coordenao geral: Adriana
Ramos. Barueri: BMG Brasil, p2001. 2 CD.
LESSA, Barbosa. Barbosa Lessa: 50 anos de msica. Coordenao de produo: Juarez Fonseca.
Porto Alegre: Branco Produes, p2001. 1 CD.
Porto dos Milagres: Direo musical: Mariozinho Rocha. Barueri: Globo/Som Livre, p2001. 1 CD.
RAIMUNDO, Pedro. Pedro Raimundo: Saudade de Laguna. Produo: Leon Barg. Curitiba:
Revivendo Msicas Comrcio de Discos, p2003. 1 CD.