UNIVERSIDADE DE UBERABA

Letras-Ingles

PORTFLIO 3
TCA

DE GRANDE IMPORTNCIA NA VIDA DO PROFESSOR DE

LETRAS/INGLES
O curso de letras/ingls de grande importncia na vida do acadmico,
fazendo com que aprendemos usar corretamente as palavras, ou seja, muito
mais do que isto, aprender a interpretar e tambm fazendo com tenhamos a
capacidade de comunicao.
No terceiro semestre do curso de letras esta sendo muito
especial, fazendo com percebemos os diversos tipos de textos existentes em
nossa sociedade, pelo qual podemos compreender os modos de organizao
dos textos produzidos nas diferentes situaes de comunicao, os processos
de coeso ,coerncia textual e tambm aborda a importncia da constituio
lingsticas dos textos orais e escritos: processo e mecanismo de interao
pela linguagem .

O que se percebe durante os estudos que a oralidade e a

escrita so prticas de uso da mesma lngua, e com caractersticas
prprias,mas no suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas
lingsticos. Tambm se percebe que no tem como definir qual mais
importante na nossa sociedade,porque os dois so de grande importncia na
nossa sociedade. Apesar que a oralidade tem primazia cronolgica sobre a
escrita, e a escrita tenha surgido um pouco mais tarde.
Mas na sociedade atual a escrita penetrou e confirmou como a
modalidade lingstica por meio da qual se estabelecem as mais as mais
diversas formas de interao entre os indivduos .
No entanto, o curso de letras ingls nos possibilitam a passar
para o nossos alunos a diferena e a importncia da escrita a e oralidade e
nos ensinando usar cada uma em diversos contextos e situaes.Alm disso,
o curso nos proporcionam compreender o funcionamentos dessa duas
modalidades, escrita e oral e assim aprendemos a no confundir seus papis e
contexto de usos e no discriminar seus usurios, ou seja, respeitando o modo
de falar encontrados na nossa sociedade. Assim teremos a capacidade nos
tornar cidados capazes de usar adequadamente a escrita nas situaes de
comunicao e que tambm tenhamos a capacidade na formao dos nossos
alunos.
No contedo de modo organizao dos textos orais escritos
aprendemos que necessrio para compreendermos os textos, na qual ser
necessrio uma seqncia lingstica, ou seja,em um texto precisa que ele
cumpra a sua funo sociocomunicativa.
.No entanto, para compreenso destes textos, h srie de
fatores determinantes, esse fatores so chamados de intencionalidade, seja ela
no contexto sociocultural em que insere o texto em que se insere o texto, a
situao, expectativa do recebedor que o texto seja coerente e importante.Alm
disso, necessrio que o texto faa sentido , ou seja, que tenha coerncia para
que esta lendo, no seja apenas um amontoado de frases sem sentido.
Vale ressaltar que trabalhar com textos em sala de aula
fundamental para que ocorre uma aprendizagem significativa por parte nossos
aluno.Portanto a importncia de mostrar aos nossos alunos os diversos
gneros textuais que existem nosso meio, dando lhes meios para que possam

compreende-los e tambm fazendo com que saibam produzi-los e us-los de

forma adequadas.
No contedo modos de organizao dos textos orais escritos o
que se percebe que alguns estudiosos V a linguagem como forma de
interao, que ao produzir um discurso que ele no aleatrio, que a partir de
quando um sujeito comunica com outro o discurso se organiza a partir das
finalidades e intenes do locutor.Segundo koch, a lngua uma interao
social e o processo de linguagem um jogo dinmico, com caractersticas
argumentativas entre interlocutores.
J para Bakhtin j tem outra viso, o ser humano utiliza da
lngua e leva sempre em conta as especificaes de cada situao de
comunicao, que se realiza em determinada esfera humana, resultando em
enunciados linguisticamente diferentes.
Segundo Ducrot e colaboradores, quando interagimos atravs
da linguagem, sempre temos objetivos e fins para serem atingido, No entanto o
operadores argumentativos faz parte da linguagem na medida em que
desejamos, quando falamos ou escrevemos, persuadir nosso interlocutor .
Assim algumas palavras so responsveis pela nossa sinalizao da
argumentao: os operadores argumentativo que tero a funo em um texto
apresentar a construo do sentido para o leitor, mostrando a sua fora
argumentativa dos enunciados e a direo a qual pretendem defender. O leitor
neste caso passa a interagir e participar do texto como interlocutor do processo
de comunicao, pelo qual o usurio da lngua deve se conscientizar do valor
argumentativo dessas marcas para que perceba no discurso do outro valor e as
utilize com eficcia no seu prprio discurso.
Outro contedo de grande relevncia para formao do
professor de letras o contedo de organizao do texto literrio, pelo qual
nesse terceiro bimestre tivemos a oportunidade de estudar anlise dos textos
literrios e opinio dos autores, uma maneira de aprendermos e levar para
nossos os alunos e tambm analisar os poemas, ou seja, analisar os nveis
fnico e semntico e decisivo para produo da poeticidade, identificar os
elementos estruturais essenciais e os elementos estruturais essenciais e os
elementos. Neste estudo, podemos distinguir metro e rima e identificar os

sistemas de contagem dos versos de um poema e tambm os tipos de versos

e estrofes.
O que se percebe durante os estudos, que o ato de poetizao
se desenvolve a partir de dois nveis, O fnico e o semntico e o mais
importante e semntico, porque assim poderemos entender o sentido do
poema.
Os elementos estruturais da linguagem potica so
basicamente metro e rima e tambm constitui de trs tipos de unidades a
considerar no estudo poema, o verso, a estrofe e o poema.O verso sendo a
menor unidade do poema e a estrofe considerada a parte superior ao verso
e maior unidade o poema como um todo.
Vale ressaltar que o verso cada linha de um de poema, assim
pode ser definido como uma unidade sonora e visual, sendo um conjunto de
palavras como unidade rtmica. Os versos podem ser definidos como slaba ou
sucesso de slaba sujeitas medida e assim introduzindo a noo de metro,
ou seja, significa medida do poema, consiste o nmero de slabas mtricas, ou
poticas de um verso.
O ritmo de um fenmeno ligado ao tempo ligado
metaforicamente pode ser aplicado a esfera em que este elemento est
ausente. A sucesso de gestos e o encadeamento dos sons possuem ritmo,
que so usadas apenas nas chamadas arte ligada ao tempo, como msica, a
dana, a poesia. No entanto metro e rima, so elementos essenciais do verso.
Nesse sistema de metrificao o quantitativo e o qualitativo so
chamado silbico acentual. Pelo sistema quantitativo, que era usado pelos
gregos e latinos considerando se a alternncia entre slabas longas e slabas
breves, pelo qual slaba breve vale a metade da longa, tal modo que duas
breves seriam equivalentes a durao de uma slaba longa. A combinao de
slaba breves e longas resulta em determinados segmentos de versos ,
chamados ps.
Alm disso, nos modos de organizao do texto literrio
percebemos a diferena entre linguagem direta e linguagem figurada .No
entanto na linguagem direta, as palavras so usadas no seu sentido prprio,
sem que haja alguma alterao do conceito a transmitir. Assim a linguagem
usada sem nenhum tipo distoro de sentido. Quando a palavra empregada

no sentido usual, da forma como habitualmente entendida por todos os

membros de uma comunidade, dizemos que ele tem sentido prprio tambm
chamado denotativo.
J o sentido figurado assim aquele as palavras ou
expresses adquirem em situaes particulares de uso. A palavra ou expresso
tem sentido figurado quando seu significado foi de alguma forma alterada em
relao habitual, ou seja, quando ela usada em diferente daquele que lhe
prprio.
Nos modos de organizao dos textos orais escritos, traz um
capitulo muito interessante e as mltiplas facetas de Fernando pessoa. Um
poeta modernista, pessoa foi uma artista que mudou os rumos de toda a sua
poesia no s de lngua portuguesa, mais de outras lnguas..
J contedo professor ensinante e professor aprendente
abordam os seguintes tpicos como elaborar o plano de ensino a partir do
projeto pedaggico, sendo que planejar precisa ser algo constante na vida do
educador, ou seja, necessrio pensar , refletir e avaliar sobre as proposta
pedaggica. Alm disso, aborda que sala de aula um espao de grande
importncia na vida dos discentes, um espao onde os alunos tm a
oportunidade de socializar e viver suas experincias e suas aprendizagens.
Outro fator de grande importncia o trabalho interdisciplinar em
sala,ou seja, incluindo mtodos e contedos e uma ao conjuntas e com
objetivo determinado. Esse objetivo determinado aprendizagem significativa
dos alunos.
Nesse contedo vale ressaltar a importncia da abordagem
interacionista e os fatores que interferem na aprendizagem e os pontos de
vistas dos seguintes estudiosos como Piaget, Vygotsy e Walton trs
pesquisadores que revolucionaram o pensamento acerca dos processos de
aprendizagem em seu sentido amplo..
O que se pode perceber tambm a importncia da
afetividade entre aluno e professor fazendo com essa troca so fundamentais
para o desenvolvimento do aluno.

J o contedo modos de organizao textual lngua aborda o

estudo da fontica, que facilita a compreenso dos textos e palavras da lngua
e, alm disso, traz diversas classes gramaticais da lngua inglesa,como
exemplo as funes sintticas, substantivo, pronome, adjetivo, verbo, advrbio,
determinantes , artigos e conjuno.
Enfim, todos os contedos abordados neste semestre so de
grande importncia para nossa formao com professor e assim poderemos
contribuir muito na aprendizagem de nossos futuros alunos.