DIRETRIZES DAS ATIVIDADES DE

INTERAES CULTURAIS E HUMANSTICAS

1 DOS OBJETIVOS DO EIXO PEDAGGICO
As Interaes Culturais e Humansticas so atividades diversificadas que compem um
dos eixos pedaggicos do Setor Litoral juntamente com os Fundamentos Terico-Prticos e os
Projetos de Aprendizagem, cujo principal objetivo promover a interao vertical (turmas em
fases diferentes dos cursos) e horizontal (cursos diferentes no mesmo espao) com nfase nas
construes coletivas, percepes e trocas de experincias, em um espao de reflexo e no
somente ldico.
Para garantir a dimenso pedaggica deste eixo as interaes devem ser construdas
simtrica e dialogicamente entre estudantes, comunidades e servidores, valorizando os diferentes
saberes e lugares culturais que compem a vida social. Problematizando/questionando as
hierarquias existentes entre estes diferentes saberes e culturas, fortalecendo compromissos
ticos e polticos para alm daqueles valorizados na lgica do mercado, visando a vivncia e o
adensamento de relaes autogestionrias, ou seja, relaes onde o grupo cuide diretamente de
seus prprios deveres e interesses, com ampla liberdade de organizao desde que respeitando
as diretrizes do eixo pedaggico de Interaes Culturais e Humansticas.
2- DA CONSTRUO DA ATIVIDADE
Pressupostos para a consolidao da(s) atividade(s):
a elaborao e desenvolvimento das atividades devero ser realizadas com a mediao
docente;
articular os desejos individuais na construo de atividades coletivas;
respeitar os objetivos das ICH;
consolidar a capacidade de autogesto (descentralizao e descolonizao dos
conhecimentos, capacidade de elaborar objetivos factveis de serem atingidos e
coerentes com o Projeto Poltico Pedaggico do Setor).
construir os objetivos, encaminhamentos metodolgicos, temas (tpicos) a serem
abordados e processos avaliativos coletivamente;
contextualizar criticamente as atividades na contraposio lgica do mercado,
enfatizando suas dimenses pedaggicas em uma perspectiva libertria, estimulando a
viso histrico-crtica e a atitude coletivo-solidria;
Observaes:
Dadas as caractersticas das ICHs, sobretudo no que se refere s interaes e s
construes coletivas, o PRAAE (Programa de Reforo e Acompanhamento de
Aprendizagem Educacional) ser realizado nos semestres posteriores por meio da
participao em outras atividades ICHs, para alm da carga horria prevista no curso.

 Nas atividades ICH contabilizadas como Atividade Acadmica (mdulo eletivo) os

estudantes devem fazer inscrio na mesma, apresent-la ao mediador das ICH e este
dever enviar os registros das mesmas ao acadmico
3 DO PAPEL DOCENTE
Considerando os objetivos deste eixo pedaggico o docente deve mediar e estimular o
compartilhamento das responsabilidades dos participantes na discusso, construo, organizao
e avaliao das atividades de ICH no grupo, instigando o desejo dos participantes em enxergar
para alm da superficialidade do tema desejado sem tornar-se o nico sujeito enunciador do
discurso. Cabe ao docente realizar os registros da atividade.
4 DO PAPEL DISCENTE
Participar na discusso, construo, organizao e avaliao das atividades de ICH
assumindo e estimulando o compartilhamento das responsabilidades do grupo, considerando os
desejos individuais e coletivos de aprendizagem. O desafio romper com o empirismo ingnuo e
com as prticas espontanestas enfatizando a dimenso educativa e emancipatria do processo.
5 DA AVALIAO
A avaliao ser definida a partir da relao dialgica dos participantes da atividade em
consonncia com os objetivos do eixo pedaggico e os objetivos pr-estabelecidos pelo grupo
para a atividade. Como, quando, onde e critrios so discutidos internamente no grupo. Ser
reservado o ltimo encontro para o levantamento de propostas para o prximo semestre letivo e
coleta de dados para anlise do Grupo de Interaes Culturais e Humansticas (GICH).
6 DO FESTIVAL DE INTERAES CULTURAIS E HUMANSTICAS (FICH)
O FICH um evento cultural onde os grupos podem apresentar os produtos de suas
vivncias e, principalmente, um momento que permite a expresso coletiva dos processos e
caminhos pelos quais os proponentes percorreram. Promovendo assim uma reflexo atravs da
interao entre as diversas atividades.
Devido importncia do FICH para este eixo pedaggico, os grupos devem incluir a socializao
da sua trajetria durante o planejamento dos objetivos das propostas de atividade de ICH. A data
ser definida pelo GICH e divulgada atravs do calendrio acadmico no incio de cada semestre.
7 DOS OUTROS DIAS DA SEMANA
Sero encorajadas e bem-vindas as atividades propostas para os dias de sbado e nos
demais dias da semana, contanto que haja procura para estes dias alternativos.

8 DOS ESPAOS PREVISTOS PARA UTILIZAO E DA DEMANDA DE ATIVIDADES

A estrutura institucional com disponibilidade imediata para a realizao das atividades, que
comporta em mdia 30 estudantes, so as seguintes:
- Sala de aula (34)

- Sala de reunies (1)

- Sala do Conselho (1)
- Laboratrio do bloco A (6)
- Laboratrio do bloco B (6)
- Laboratrio de Educao Alimentar (1)
- Tenda Cultural (1)
- Centro de Eventos (1)
- Biblioteca nova (1)
- Auditrio (1)
Sero tambm estimuladas atividades a serem realizadas em espaos externos ao Setor,
desde que referendados pelo GICH.

9 DOS AFASTAMENTOS PARA ATIVIDADES FORMATIVAS E LICENAS DE SAUDE

Nos casos de afastamento para tratamento de sade ou gestao, devero ser seguidos
os procedimentos abaixo:
1) Se o afastamento ocorrer durante o semestre letivo (com carga horria inferior ao total
previsto para a atividade), o(a) estudante dever solicitar atividades diretamente ao
mediador da ICH que estiver inscrito para cumprir domiciliarmente;
2) As estudantes afastadas por licena maternidade que no estiverem inscritas em nenhuma
atividade de ICH devero optar por alguma j construda no semestre (uma vez que aluna estar
impossibilitada de participar da construo das atividades) e entrar em contato com o respectivo
mediador afim de estabelecer uma forma de participao domiciliar. Esta forma de participao
ser acordada entre o mediador e a licenciada;

3) Nos casos de afastamento para realizar mobilidade acadmica, os(as) estudantes

devero produzir uma devolutiva ao Setor Litoral, em forma de apresentao, no semestre
imediatamente posterior ao retorno, abordando as experincias no exterior ou outras IESs
nacionais. As apresentaes devero ocorrer no Conselho Diretivo da UFPR Litoral e se
possvel nas turmas do seu curso;
4) Nos cursos que prevem afastamento para fazer estgio obrigatrio ou atividades
correlatas, ser:
a) permitido acumular a carga horria em ICH necessria para compensar o perodo
de afastamento; ou
b) desenvolver uma proposta de ICH no local onde est realizando o estgio, aps
anlise de viabilidade pela Cmara e pelo GICH, contemplando: o mediador
responsvel, objetivos, temticas a serem abordadas, descrio da atividade,
pblico-alvo, instituies envolvidas, avaliao;
5) Os casos omissos sero resolvidos pelo Grupo de Interaes Culturais e Humansticas
em colaborao com as cmaras.