Direito e Literatura: uma anlise interdisciplinar do fenmeno

jurdico a partir dos textos literrios

Claudia Damian Fernandes1
Karine Miranda Campos2
Claudio Maraschin3

Resumo
Ao tempo em que testemunhamos a (adiada) falncia do positivismo enquanto nica
proposta para pensar o direito e a crescente demanda em prol da chamada
interdisciplinaridade e os seus impactos sobre o ensino jurdico, procuramos dar relevo a
um movimento ainda pouco conhecido em nosso pas, apesar de j estar sendo seriamente
estudado, que busca relaes entre o direito e a literatura, enquanto horizontes possveis
para (re)pensar o fenmeno jurdico.

Palavras-chave: Ensino jurdico; Direito e Literatura; Linguagem Jurdica e Fico;

Estrutura Curricular.

Introduo:
O artigo foi elaborado a partir das primeiras investigaes realizadas no mbito do
projeto inovador de ensino intitulado Direito e Literatura: uma anlise interdisciplinar do
fenmeno jurdico a partir dos textos literrios que tem por objetivo contribuir para o
aprimoramento do uso da literatura na estrutura curricular dos cursos de Direito que
utilizam ou pretendem utilizar a literatura como complemento no mbito da investigao
jurdica.
1 Graduanda do Curso de Direito do Centro Universitrio Ritter dos Reis (UniRitter), Bolsista de Iniciao
Cientfica e colaboradora do projeto Direito e Literatura.
2 Graduanda do Curso de Letras do Centro Universitrio Ritter dos Reis (UniRitter), Bolsista de Iniciao
Cientfica e colaboradora do projeto Direito e Literatura.
3 Coordenador do projeto de pesquisa Direito e Literatura. Mestre em Direito pela Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC), doutorando em Cincia Poltica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS), professor titular da disciplina de Direitos Fundamentais do Centro Universitrio Ritter dos Reis
(UniRitter). E-mail: claudio.maraschin@gmail.com.
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Em geral, um curso de Direito, ao implementar e desenvolver a sua estrutura

curricular, deve preocupar-se em estabelecer um elo entre determinados temas centrais
relativos rea de conhecimento e as respectivas disciplinas de cada semestre. Tais temas
promovem a convergncia entre as disciplinas, ou seja, tanto no plano horizontal quanto
vertical as disciplinas devem se comunicar e serem atravessadas pela leitura obrigatria de
textos literrios.
Busca-se com as leituras obrigatrias, proporcionar aos alunos e professores
instrumentos para que possam explorar novas possibilidades de compreenso do direito. A
seleo das obras, indicadas como leituras obrigatrias, feita pelos prprios professores nas
reunies peridicas, dever levar em conta as especificidades das temticas trabalhadas
pelas disciplinas em cada semestre. O professor coordenador de cada semestre dever ser o
estimulador da discusso e escolha das obras literrias.
Alguns textos literrios so considerados clssicos e fundamentais para auxiliar na
investigao jurdica. Todavia, selecionamos alguns j de reconhecida tradio, tais como
1984, de Orwell; Ces da Provncia, de Assis Brasil; A Trilogia Tebana: dipo Rei,
Antgona e dipo em Colono, de Sfocles; Germinal de Zola; O Grito dos Mudos, de
Schneider e Na Colnia Penal, de Kafka.
O objetivo deste artigo , singelamente e apenas de forma introdutria, mostrar
alguns pontos de interseco entre o direito e a literatura, a viabilidade do estudo do direito
atravs da literatura e as opes de uso da mesma. Busca-se, assim, estimular a criao de
um ambiente acadmico interdisciplinar. Outro objetivo, no menos importante,
estabelecer o contato com outros pesquisadores de instituies de ensino superior para
estudos e trocas de experincias.

O Processo de Escolha dos Textos Literrios:

A opo pelos textos literrios no deve seguir necessariamente um padro de
rgido, ou seja, na medida das necessidades dos professores e alunos, outras obras podem
ser incorporadas estrutura curricular de cada semestre. O prprio processo de escolha dos
textos deve apresenta-se como um momento especial e enriquecedor, onde vrias obras so
analisadas pelos professores at a definio sobre um ou mais ttulos.
A temtica desenvolvida em cada semestre deve ser o elemento catalisador das
disciplinas que os compe, e a escolha de das obras literrias se d a partir desta lgica.
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Como exemplo, podemos citar os ttulos acima mencionados: 1984 (Orwell), a partir da
qual podem ser abordados temas relacionados ao Estado, o poder, a sociedade, os regimes
totalitrios, a supresso da liberdade e do subjetivismo, no mbito de disciplinas como
Teoria do Estado, Teoria Geral do Direito, Lngua Portuguesa, Filosofia do Direito,
Cincia Poltica, Introduo ao Estudo do Direito e Direito Constitucional.
Outros pontos de aproximao entre a temtica do semestre e o texto 1984
merecem destaque, tais como a anlise do Estado, poder, sociedade, regime totalitrio,
supresso da liberdade e do subjetivismo, idia de justia, contrapontos/paradoxos entre
jusnaturalismo e juspositivismo, controle social, violncia simblica, liberdade, servido
voluntria (o papel supostamente libertador da alienao/ignorncia), alienao, uso da
linguagem enquanto fator de manuteno do poder, controle/represso do desejo,
distanciamento entre razo e emoo, estratificao social (grande irmo, partido interno,
partido externo e proles), xenofobia, ausncia do passado e inexistncia de
parmetros/referncias (necessidade psquica de enlutar o passado; o passado no deve
existir para no servir de parmetro para comparar com o presente), relaes entre
dominadores e dominados.
Em Ces da Provncia (Assis Brasil), possvel analisarmos os paradoxos
relacionados aos preconceitos com as diferenas (Qorpo-Santo versus sociedade), a
influncia dos costumes sobre os comportamentos, a marginalidade do mundo em relao
violncia, ao adultrio, a crueldade, as mentiras e a criminalidade.
Outra obra, como A Trilogia Tebana: dipo Rei, Antgona e dipo em Colono
(Sfocles), serve de apoio especialmente para as disciplinas de Direito de Famlia e
Sucesses e Psicologia Aplicada ao Direito. Com a Trilogia, os alunos so estimulados a
discutir o papel do cidado, o papel da mulher, os riscos da tirania para a democracia, o
conflito entre religio e Estado, lembrando que o mito de dipo apresenta-se como um dos
pontos mais importantes de sustentao da psicanlise clssica que permite discutir as
relaes de poder no mbito familiar.
J em Germinal (Zola), podem ser analisadas questes relativas s relaes de
trabalho, ao modo de produo capitalista, a super explorao da mo-de-obra. A leitura de
Germinal permite analisar o processo de reproduo do trabalho no modelo capitalista, o
processo de expanso do capital e as conseqncias para os trabalhadores, superexplorao
da mo-de-obra, trabalho infantil, seguridade social, despersonalizao da empresa como
fator de afastamento da responsabilidade sobre o empregado, papel dos intelectuais, papel
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da violncia no contexto da luta de classes, Estado policial (greve tratada como caso de
polcia), opacidade do direito (barreira que separa o direito do seu destinatrio), relaes
interpessoais tratadas como negcio lucrativo, situao dos trabalhadores estrangeiros,
relao entre homem e mquina, reflexo da greve na relao entre homens e mulheres,
questo sindical.
Ainda no mbito da temtica relacionada s relaes de trabalho, temos a obra O
Grito dos Mudos (Schneider), onde o autor destaca o drama do empregado nas suas
relaes profissionais e pessoais e o processo de desumanizao em virtude do seu contato
paradoxal com a mquina, a ameaa constante do desemprego e o sentimento da injustia e
da revolta relacionados com o conformismo.
Finalmente, a obra Na Colnia Penal (Kafka) que pode servir de referncia para
analisar o instituto da pena, os seus limites, a fetichizao na relao entre homem e
mquina considerando o infalvel instrumento de tortura que imprime a pena no corpo do
condenado (o corpo como objeto do poder). Outros aspectos considerveis na obra a
incapacidade do direito lidar com situaes extremas, especialmente diante da anomia do
mesmo sua falibilidade e at mesmo a sua suspenso (estado de exceo). A lei abstrata,
no pode ser contestada, no pode ser entendida pelo seu destinatrio e se corporifica na
forma de castigo.
A aproximao entre direito e literatura pode proporcionar ao educador e ao
educando a leitura consciente e reflexiva da literatura, instrumentalizando a integrao
entre as disciplinas de cada semestre do curso.
Trata-se, antes de mais nada, de despert-los para a necessidade da leitura,
fomentando a reflexo individual e crtica acerca da produo de conhecimentos e das
relaes de poder, a promoo da discusso do papel do cientista e do intelectual na
sociedade moderna, bem como a reflexo sobre a possibilidade de refletir sobre o
fenmeno jurdico no apenas com base na racionalidade prtica, mas tambm a partir de
uma racionalidade emocional ou emptica, proporcionada pela literatura.
A aproximao entre direito e literatura pode ser, ainda, o momento de inaugurao
ou de abertura para a leitura e anlise dos textos literrios e tambm o momento no qual o
estudante tem a oportunidade de treinar o seu olhar para o tipo de reflexo que lhe ser
exigida ao longo do curso de Direito.

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A Relao Necessria entre Direito e Literatura:

O uso das referidas obras na estrutura curricular do curso de Direito tendem a
possibilitar o entrecruzamento com a literatura atravs da experincia concreta da sala de
aula, buscando aprimorar o conhecimento acerca do fenmeno jurdico no que se refere
abertura de novos horizontes para a reflexo do mesmo.
Dentre os possveis usos da relao direito e literatura, na experincia da sala de
aula que o fenmeno interdisciplinar pode alcanar uma de suas projees mais ricas, pois
o momento da formao, do amadurecimento das idias, da possibilidade de analisar o
direito nas situaes limites, qualificando o conhecimento.
Neste contexto, a imaginao/fico literria se apresenta como elemento
privilegiado na compreenso da realidade, pois sem imaginao impossvel compreender
a realidade. A realidade no pode ser compreendida sem o aporte da fico, assim como a
atividade cientfica no pode sobreviver sem as chamadas hipteses. E o que so as
hipteses seno projees imaginrias sobre algo que est por vir? At mesmo o projeto
cientfico, portanto, possui uma ligao com o imaginrio.
A literatura pode assumir, assim, um importante papel na tentativa de examinar os
condicionamentos, os diferentes usos da linguagem e a vocao problematizadora do
direito, auxiliando tanto alunos quanto professores e delineando os parmetros deste
desafio interdisciplinar.
A obra jurdica e a obra literria, de um modo geral, partem de um contexto que
poderamos chamar de problemtico, ou seja, enquanto o direito surge dos fatos
(realidade), a obra literria aparece a partir do contexto ficcional ou imaginrio (fico).
Um ou outro, seja baseado na realidade, seja na fico, originam-se de problemas
(concretos ou no). Todavia, ambas possuem em comum a forma de se expressar: a
linguagem, ou seja, ambas so disciplinas textuais que possuem uma natureza lingstica, o
que as credencia como formas de expresso da comunidade.
Analisar a importncia da linguagem literria para o direito uma tarefa to
necessria quanto complexa, eis que o Direito utiliza-se de frmulas ritualsticas cada vez
mais complexas que garantem ao jurista o controle do seu feudo epistemolgico
(AGUIAR E SILVA, 2001:5).

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A conseqncia desta feudalizao da linguagem, segundo OST, est no fato de

que as relaes do Direito e da Literatura se inauguraram sob o signo de um noacolhimento (OST, 2004: 10) ou isolamento.
Todavia, observa-se nos sculos XX e XXI o (re)aquecimento de determinadas
exigncias no direito, especialmente a partir do surgimento de ordens constitucionais
responsveis pela (re)definio do papel do Estado frente s crescentes demandas sociais,
alm de exigir novas reflexes em termos de interpretao dos textos normativos.
Temos ento que os valores e categorias tradicionais do direito necessitam de
releituras. Neste contexto, a literatura ocupa um papel essencial ao provocar a cincia
jurdica a olhar para si mesma, revendo as suas posturas formalistas e tradicionais.
Na viso de OST (OST, 2004: 13), enquanto o direito codifica a realidade,
instituindo-a atravs de uma rede de qualificaes convencionadas que o encerra num
sistema de obrigaes e interdies, a literatura coloca em desordem as convenes,
suspendendo as nossas certezas.
Na seqncia, o mesmo autor afirma: essa indisciplina literria que se insinua nas
falhas das disciplinas excessivamente bem institudas realiza assim um trabalho de
interpelao do jurdico, fragilizando os pretensos saberes positivos sobre os quais o direito
tenta apoiar sua prpria positividade. (OST, 2004: 15).
literatura atribudo, portanto, um papel criador capaz de provocar mudanas ao
interrogar determinados valores estruturantes do direito, auxiliando no sentido de redefinilos.
Este papel criador estimulado pela concepo de que o fenmeno lingstico,
segundo AGUIAR E SILVA, permeia os institutos prprios do direito como a sentena
judicial, o contrato, as alegaes, o depoimento de um ru ou de uma testemunha, o
interrogatrio, ou seja, o direito manifesta-se sob a forma de vrias espcies de discursos
(AGUIAR E SILVA, 2001:7).
A reciprocidade entre direito e literatura permite ao direito assimilar as
caractersticas da literatura, em especial a criatividade, a crtica e a inovao, permitindo
um renovado olhar sobre as certezas e convencionalismos prprios do fenmeno jurdico,
ampliando o espao da crtica ou nos dizeres de TRINDADE e GUBERT (2008),
permitindo aos juristas enfrentarem questes ticas e morais, cujas respostas no se
encontram nos manuais e muito menos nos cdigos.

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Trata-se de lanar sobre o direito, como j mencionado, um olhar inovador,

contribuindo para a reflexo acerca do fenmeno jurdico. Na essncia, a idia refletir
sobre a possibilidade de recuperar para o direito o dilogo com novas leituras sobre a
realidade.
Segundo SCHWARTZ (2004):

[...] necessrio explorarmos elementos para a anlise literria da cincia jurdica,

demonstrando a conexo existente entre Direito e Literatura, com o objetivo de resgatar o
senso de um tempo em que a justia era potica, quando os debates acadmicos e sociais se
desenvolviam em um ambiente de paixo, hoje abandonado pela crescente burocratizao
do papel desenvolvido pelos pesquisadores em nossas universidades e pelos operadores do
Direito na prxis jurdica.

Quase como unssono, os autores voltados para a investigao das relaes entre
direito e literatura afirmam que aps a elaborao do texto legal, a interpretao passa a ser
o fenmeno predominante das decises judiciais, e neste ato interpretativo, os juzes so
condicionados pelas mais diferentes variantes, inclusive polticas e literrias.
Para GODOY (2008: 9), a relao entre direito e literatura sugere que se
abandonem fronteiras conceituais clssicas no sentido da superar as dificuldades de
aproximao existentes entre a lgica abstrata do direito e a caracterstica ficcional da
literatura. Trata-se de um caminho ambicioso que pode levar, segundo o autor, ao
inesperado, no esquecendo do desafio de gerar um campo de investigao interdisciplinar.
Repensar o direito, segundo TRINDADE (2008: 11-12), o desafio que se impe
aos juristas, destacando tambm a relevncia da criao de um espao interdisciplinar que
se baseie no cruzamento dos caminhos do direito com as demais reas do conhecimento,
fundando um espao crtico por excelncia, atravs do qual seja possvel questionar os
seus pressupostos, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua
efetividade.
Em TALAVERA (2006) encontramos um interessante posicionamento sobre as
relaes entre direito e literatura, no que ele denomina de ponto de vista interno e ponto
de vista externo.
Sob o ponto de vista interno, o autor diz que el derecho no es sino um tipo
particular de relato literrio, cuya compreensin e interpretacin podra perfectamente
abordarse com los instrumentos prprios de la hermenutica literria, ou seja, para

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TALAVERA existe uma unidad hermenutica entre ambas as disciplinas, aplicando al

discurso jurdico los mtodos utilizados em el anlisis literrio (TALAVERA, 2006: 10).
J sob o ponto de vista externo, constata-se que el derecho es el tema central de
muchas narrativas literrias que aportan valiosas reflexiones crticas sobre la multitud de
sus postulados normativos, su origem, su aplicacin y su interpretacin.
Em apertada sntese, acreditamos que o principal aspecto que motiva esta
investigao interdisciplinar a convico de que, a partir do sculo XX, a unidade entre o
que se encontra codificado e o jurdico desaparece, e, por outro lado, a distncia entre
norma e realidade tambm tende a desaparecer. Por sua vez, os juzes aumentam o seu
poder e discricionariedade sobre a norma codificada, deixando de ser simples aplicador da
lei ou boca muda da lei, para se converterem em autnticos criadores do direito.
No Brasil, especialmente a partir da promulgao da Constituio de 1988, vrias
demandas tericas surgem na cultura jurdica, lanando-lhe variados desafios tanto sociais,
quanto polticos e econmicos. O texto constitucional exige assim, para a sua aplicao,
uma renovao dos tradicionais esquemas interpretativos. Os valores e categorias
tradicionais do direito merecem uma redefinio.
As posturas formalistas e moralistas precisam ser revistas tambm, em favor de
uma postura crtico-filosfica do fenmeno jurdico. Para tanto, necessrio mergulharmos
na tradio literria universal e procurarmos entender e analisar como os seus mitos e
arqutipos fornecem indicaes sobre a origem e os destinos do direito.

Concluso
Naturalmente que este tema inconcluso, pela riqueza que apresenta e
principalmente por se encontrar na sua fase de infncia ou de adolescncia, muito mais
pela passagem do tempo e muito menos pela qualidade das atividades j desenvolvidas na
rea, que no Brasil j se projetam de forma promissora.
O ensino do Direito necessita de constantes revises crticas, no sentido do seu
aprimoramento e a Literatura, neste contexto, exerce um importante papel, tendo em vista
que nem sempre o Direito encontra respostas adequadas para os seus dilemas, dentro das
suas prprias estruturas ou dentro dos seus prprios cdigos e doutrinas.
Ao estudante de Direito no deve ser ocultada esta excepcional oportunidade de
aprendizado, aproximando-o do mundo da literatura, auxiliando-o a compreender mais e
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melhor a cincia que estuda. Como j mencionado, apesar de toda a riqueza terica j
desenvolvida nesta rea de relaes entre direito e literatura, na sala de aula que, ao nosso
juzo, ela alcana o seu ponto mximo.
O estudo interdisciplinar entre direito e literatura o terreno frtil onde professores
e estudantes tero a oportunidade de lidar com situaes muitas vezes relegadas ao
segundo plano pelo Direito, vivenciando outros contextos, avaliando outras variaes do
fenmeno jurdico, aprimorando inclusive a capacidade de expresso escrita e oral.
Trata-se, enfim, de possibilitar o desenvolvimento da capacidade para a
humanidade - valor central que deve permear os projetos de desenvolvimento das
instituies de ensino superior - e para a imaginao, qualidades que podem ser
potencializadas pelos hbitos de contato com a literatura.
A experincia acadmica jurdica no pode confinar-se, desligando-se da realidade,
impedindo o contato e a experincia com outros modelos de interpretao da vida e do
mundo. A literatura, para o jurista, deve ser entendida como algo que certamente o
transformar em um intrprete/aplicador da norma mais crtico e menos auto-suficiente.
A incluso da literatura na estrutura curricular do curso de direito uma forma de
contribuir nesta incessante busca de renovao da cincia jurdica, impedindo o seu
encastelamento e superando o fato de que muitas vezes o estudante se defronta com
definies j acabadas a respeito de tudo, muitas vezes sem conseguir construir a estrutura
daquilo que est apreendendo.
Certamente no sero escassos os problemas a enfrentar, especialmente a superao
da resistncia que muitos professores do direito ainda possuem em relao ao uso da
literatura na sala de aula, alm das necessrias especificidades didticas e metodolgicas
que os professores devero dominar minimamente, barreiras que podem ser enfrentadas e
vencidas com o apoio institucional adequado.

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