CED DARCY RIBEIRO

Apostila preparat
oria para a 2a Fase da OBMEP 2015- NIVEL 1
Prof. Vinicius Elias1

www.topsobmepceddr.blogspot.com

NIVEL 1
6 e 7 Ano

Tente uma, duas, tres vezes e se possvel tente a quarta, a quinta e quantas vezes for necess
ario.
S
o n
ao desista nas primeiras tentativas, a persistencia e amiga da conquista. Se voce quer chegar a
onde a maioria n
ao chega, faca o que a maioria n
ao faz.. (Bill Gates)

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

1. Joozinho chama um nmero natural maior do que 100 de aditivado quando seu
algarismo das unidades igual soma dos demais algarismos. Por exemplo, 224
aditivado, pois 2 + 2 =.
4
a) Escreva o nmero aditivado de quatro algarismos cujo algarismo das unidades 1.

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Correo
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Regional

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Nacional

b) Escreva todos os nmeros aditivados de trs algarismos cujo algarismo das unidades 6.

c) Qual o maior nmero aditivado sem algarismos repetidos?

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

2. Lucinha tem duas folhas retangulares, uma azul e outra

rosa, ambas com 8 cm de largura e 12 cm de comprimento. Ela
cortou as duas folhas ao meio, conforme indicado na gura.

folha azul

folha rosa

a) Lucinha pegou uma metade de cada folha e fez coincidir os lados maiores desses pedaos, formando a gura abaixo,
parecida com a letra T. Qual o permetro dessa gura?

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b) Em seguida, ela deslizou um pedao sobre o outro, sem girar, formando a gura abaixo. Qual a rea do retngulo
formado pela sobreposio das duas folhas?

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c) Depois, Lucinha juntou as duas metades da folha rosa, formando um retngulo idntico ao original antes de ser cortado,
e colocou os dois pedaos da folha azul sobre eles, conforme indicado na gura. Qual a rea da folha rosa que no foi
coberta pelos pedaos da folha azul?

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

3. Mnica usou 25 palitos sobre uma mesa e trs cartes, um com o nmero 0, outro com
o nmero 1 e o ltimo com o nmero 2, para uma brincadeira com seus amigos Ana, Beatriz
e Carlos. Sem olhar, ela pede para cada um pegar um carto e tambm pede para:
Ana retirar da mesa tantos palitos quanto o nmero de seu carto;
Beatriz retirar da mesa tantos palitos quanto o triplo do nmero do seu carto;
Carlos retirar da mesa tantos palitos quanto nove vezes o nmero do seu carto.
Contando os palitos que restaram sobre a mesa, Mnica tenta acertar quem escolheu cada
carto.
a) Quantos palitos restaro sobre a mesa se Ana pegar o carto com o nmero 1, Beatriz
pegar o carto com o nmero 0 e Carlos pegar o carto com o nmero 2?

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b) Qual a menor quantidade de palitos que pode restar sobre a mesa nessa brincadeira?

c) Qual o nmero do carto que Ana pegou, se restaram 14 palitos sobre a mesa?

d) Explique por que Mnica sempre pode acertar quem escolheu cada carto, se ela souber quantos palitos restaram
sobre a mesa.

TOTAL

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Regional

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

4. O quadrado da gura possui o nmero mgico 44, pois, se voc escolher quatro nmeros de

modo que quaisquer dois deles no estejam nem na mesma linha nem na mesma coluna, a soma
desses quatro nmeros sempre 44. Por exemplo, os nmeros nas casas vermelhas somam 44;
isso tambm ocorre com os nmeros nas casas azuis.
a) O quadrado abaixo tem um nmero mgico. Qual este nmero?

11

10 11 15 13
11 12 16 14
8

19 26 28 21

13 11

21 28 30 23
5

12 14

14 16

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b) Complete o quadrado abaixo, colocando em cada casa a soma dos nmeros que esto fora do quadrado, indicados na
linha e coluna correspondentes. Esse quadrado possui um nmero mgico. Qual este nmero?

1
2

3
4

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c) Complete o quadrado abaixo de modo que ele possua um nmero mgico.

13

12 17 12

14

11 16

d) Explique por que o procedimento usado no item b) sempre ir produzir um quadrado que possui um nmero mgico,
quaisquer que sejam os nmeros fora do quadrado, indicados nas linhas e nas colunas.

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

5. Maria possui muitas peas, todas iguais, formadas por quatro quadradinhos, como mostra a gura
ao lado. Sem sobrepor peas, ela tenta cobrir todas as casas de vrios tabuleiros quadrados, fazendo
coincidir os quadradinhos das peas com os do tabuleiro.
a) Desenhe na gura abaixo uma maneira de cobrir um tabuleiro 4x4 com essas peas.

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b) Explique por que nenhum tabuleiro quadrado pode ser coberto com exatamente vinte peas.

c) Explique por que Maria nunca conseguir cobrir um tabuleiro 10x10 com suas peas.

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

6. Seis atletas, identicados pelas letras A, B, C, D, E e F, participaram de uma corrida de

Quixajuba at Pirajuba. O atleta A saiu na frente, B saiu em seguida, e assim sucessivamente, at
o atleta F, que saiu por ltimo. O atleta D venceu a corrida e o atleta E terminou em ltimo lugar.
A tabela mostra quantas vezes o atleta indicado na linha ultrapassou o atleta indicado na coluna.
Por exemplo, o nmero 5 na casa rosa indica que o atleta D ultrapassou cinco vezes o atleta C
durante a corrida.
A

a) Quantas vezes o atleta F ultrapassou o atleta B?

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b) Qual nmero dever ser escrito na casa amarela?

c) Qual nmero dever ser escrito na casa verde?

d) Em que ordem os atletas terminaram a corrida?

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

1. Ariadne brinca com nmeros de dois ou mais algarismos. Ela soma, aos pares,

os algarismos do nmero, da esquerda para a direita, e escreve os resultados

em ordem; em seguida, ela repete a brincadeira com o novo nmero e assim por
diante. Se ela chegar a um nmero com um nico algarismo, a brincadeira acaba.

Por exemplo, de 294 ela obtm 1113, pois 2 + 9 =

11 , 9 + 4 =
13 . Depois, de
2 , 1+ 1 =
2 e 1 + 3 =,
4 e assim por diante. Essa
1113 ela obtm 224, pois 1 + 1 =
brincadeira acaba com 1, como mostra a sequncia abaixo:
2 +=
9 11
1+=1 2, 1+=1 2
2 +=
2 4
4 +=
6 10
1+=
0 1
294
1113
224 46
10
1
=
9 + 4 13
=
1+ 3 4
=
2+ 4 6

a) Escreva a sequncia que comea com 4125.

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b) Escreva os seis primeiros nmeros da sequncia que comea com 995.

c) Qual o 103o nmero da sequncia que comea com 33333?

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

2. Um hotel tem 15 andares com 25 quartos cada um. As chaves dos quartos

so identicadas por um nmero de trs ou quatro algarismos indicando o

andar, de 1 a 15, seguido do nmero do quarto, de 01 a 25. Por exemplo, a
chave 106 a do quarto nmero 06 do 1o andar e a chave 1315 a do quarto
nmero 15 do 13o andar.
a) Quantos so os quartos do 10o andar para cima?

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b) Quantas chaves tm nmero em que aparece o algarismo 1?

c) Dionsio no aceita car em um quarto em cuja chave aparece o algarismo 1 seguido de 1 ou de 3. Em quantos quartos
do hotel ele pode se hospedar?

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

3. Trs tanques iguais contm, inicialmente, 32, 24 e 8 metros cbicos

de gua e esto ligados por registros, como na gura. Estes registros

servem para deixar a gua passar de um tanque (mais cheio) para o
outro (menos cheio) at que ambos quem com o mesmo volume de
gua. S se pode abrir um registro de cada vez, e ele fechado assim
que os tanques que ele liga quem com o mesmo volume de gua.

Por exemplo, ao abrir o registro R2 na situao inicial, os

tanques A, B e C caro, respectivamente, com 32, 16 e 16 metros cbicos. A seguir, ao fechar R2 e abrir R1 os
tanques A, B e C caro, respectivamente, com 24, 24 e 16 metros cbicos. Representamos essa sequncia por
R2

R1

(32;24;8)
(32;16;16)
(24;24;16)

a) A partir da situao inicial, qual ser o volume de gua nos tanques A e B aps abrirmos o registro R1?

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b) A partir da situao inicial, exiba uma sequncia de aberturas de registros de modo que o tanque C que com exatamente
21 metros cbicos de gua.

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c) Explique por que o tanque A sempre vai car com mais de 21 metros cbicos de gua, qualquer que seja a sequncia
de abertura de registros a partir da situao inicial.

TOTAL

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Regional

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

4. Dafne tem muitas peas de plstico: quadrados amarelos de lado 3

cm, quadrados azuis de lado 4 cm e tringulos retngulos verdes cujos

lados menores medem 3 cm e 4 cm, como mostrado esquerda. Com
estas peas e sem sobreposio, ela forma guras como, por exemplo, o
hexgono direita.

a) Qual a rea do hexgono que Dafne formou?

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b) Usando somente peas quadradas, Dafne formou a gura ao lado, com um buraco em seu
interior. Qual a rea do buraco?

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c) Mostre como Dafne pode preencher, sem deixar buracos, um quadrado

de lado 15 cm com suas peas, sendo apenas uma delas um quadrado de
lado 3 cm.

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d) Explique por que Dafne no pode preencher um quadrado de lado 15 cm sem usar pelo menos um quadrado de lado
3 cm.

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

5. No quadriculado ao lado, as linhas horizontais e verticais representam ruas. Os

pontos onde as ruas se cortam so as esquinas e a distncia entre duas esquinas

consecutivas quaisquer 100 metros. No quadriculado esto indicadas quatro esquinas
A, B, C e D. Qualquer caminho ligando as esquinas A e B tem, no mnimo, 300 metros;
dizemos ento que a distncia entre A e B 300 metros. Do mesmo modo, a distncia
entre as esquinas C e D 200 metros.

a) Marque, no quadriculado ao lado, as esquinas que esto a 300 metros da esquina P.

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b) Marque, no quadriculado ao lado, as esquinas cujas distncias esquina P e

esquina Q so iguais.

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c) A gura mostra uma esquina S e quatro esquinas vizinhas J, L, M e N. Calcule a soma das distncias de cada uma
dessas esquinas aos pontos P e R.
esquina
S
J
L
M
N

distncia a P

distncia a R

distncia a P + distncia a R

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d) Explique por que no h esquinas cujas distncias s esquinas P e R, do item anterior, sejam iguais.

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

6. Helena brinca com tabuleiros 3 3 , preenchidos com os algarismos 0 ou 1, da

seguinte maneira:

ela atribui o nmero 0 a cada linha, coluna ou diagonal cuja soma de seus
algarismos seja par e o nmero 1 a cada linha, coluna ou diagonal para a
qual essa soma seja mpar;
em seguida, ela calcula a nota do tabuleiro, que a soma dos nmeros que
ela atribuiu.
Por exemplo, a nota do tabuleiro na ilustrao 0 + 0 + 1 + 1 + 0 + 1 + 1 + 0 =4 .
a) Qual a nota do tabuleiro abaixo?
0

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b) Preencha os tabuleiros abaixo de quatro maneiras diferentes e de modo que todos tenham nota 8.

c) Explique por que, quando se troca o nmero de um dos cantos de um tabuleiro de nota mpar, sua nota torna-se par.

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d) De quantas maneiras diferentes um tabuleiro pode ser preenchido de modo que sua nota seja mpar?

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

1. Pedro brinca com um tabuleiro quadriculado 4 6 e com

peas dos tipos A, B e C. Ele tenta cobrir inteiramente o
tabuleiro com as peas, encaixando-as sem que nenhuma
que sobre outra. Por exemplo, usando somente peas do
tipo C, ele consegue cobrir o tabuleiro, como indicado na
gura.

a) Mostre como Pedro pode cobrir o tabuleiro usando somente peas do tipo A.

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b) Mostre como Pedro pode cobrir o tabuleiro com peas dos tipos A e B, usando uma ou mais peas do tipo B.

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c) Explique por que no possvel cobrir o tabuleiro usando somente peas do tipo B.

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

2. A calculadora de Raquel um pouco diferente. Alm das 10

teclas numricas de 0 a 9, ela s tem trs teclas de operaes:

a tecla Q, que multiplica o nmero do visor por ele mesmo;

a tecla D, que multiplica o nmero do visor por 2;
a tecla C, que divide o nmero do visor por 5.
Raquel se diverte colocando um nmero inteiro no visor e produzindo
novos nmeros usando apenas as teclas de operaes. Por exemplo,
comeando com o nmero 20 e usando a sequncia de teclas CDQ,
Raquel obteve o nmero 64, como se pode ver na gura.

20
7
4
1

8
5
2
0

D C

20

9
6
3

7
4
1

D C

8
5
2
0

9
6
3

7
4
1

D C

8
5
2
0

64

9
6
3

7
4
1

D C

8
5
2
0

9
6
3
Q

64

a) Raquel comeou com 15 e obteve 18 apertando trs teclas de operaes. Qual foi a sequncia de teclas que ela usou?

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b) Usando a sequncia de teclas DCQC, Raquel obteve o nmero 7,2. Com qual nmero ela comeou?

c) Apresente uma maneira de Raquel obter o nmero 0,08 em sua calculadora, indicando o nmero inicial e a sequncia
de teclas de operaes.

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

3. Alberto, Beatriz, Carlos, Dulce e Eduardo ainda dormiam quando sua me saiu

e deixou uma vasilha com jabuticabas e a instruo para que fossem divididas
1
igualmente entre eles. Alberto acordou primeiro, pegou
das jabuticabas e saiu.
5
Beatriz acordou depois, mas pensou que era a primeira a acordar e, por este
1
motivo, pegou
das jabuticabas restantes e tambm saiu. Os outros trs irmos
5
acordaram juntos, perceberam que Alberto e Beatriz j haviam sado e dividiram
as jabuticabas restantes igualmente entre eles.
a) Que frao do total de jabuticabas coube a Beatriz?

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b) Quem cou com a menor quantidade de jabuticabas? Quem cou com a maior quantidade de jabuticabas?

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c) Ao nal da diviso, nenhum dos irmos cou com mais do que 20 jabuticabas. Quantas jabuticabas havia na vasilha?

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

4. Cludia gosta de montar slidos colando cubinhos de aresta 1 cm. Ela sempre usa um pingo de

cola entre duas faces de cubinhos que cam em contato; por exemplo, para montar o slido ao lado ela
usou 7 pingos de cola.

a) Quantos pingos ela vai usar para montar um cubo de aresta 2 cm?

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b) Quantos pingos ela vai usar para montar um cubo de aresta 3 cm?

c) Cludia montou o slido ao lado, com quatro

camadas de cubinhos. Quantos pingos de cola
ela usou?

TOTAL

NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

5. Vtor tem 24 cartes, sendo oito azuis, oito brancos e oito verdes. Para cada cor, ele
numerou os cartes de 1 a 8.

a) De quantas maneiras Vtor pode escolher 2 cartes azuis de modo que a soma de
seus nmeros seja igual a 9?

1
7
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b) De quantas maneiras Vtor pode escolher 2 cartes de modo que a soma de seus nmeros seja igual a 9?

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c) De quantas maneiras Vtor pode escolher 3 cartes de modo que a soma de seus nmeros seja igual a 9?

TOTAL

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NVEL 1

Respostas sem justicativa no sero consideradas

6. Uma contaminao em um tabuleiro 5 5 , formado por quadrados de 1 cm de lado, propaga-se em estgios de acordo
com as seguintes regras:

quadrados contaminados, indicados em cinza, permanecem contaminados no estgio seguinte;

um quadrado no contaminado, indicado em branco, torna-se contaminado no estgio seguinte quando tem pelo
menos dois lados comuns com quadrados contaminados; caso contrrio, permanece no contaminado;
a contaminao acaba quando no possvel contaminar novos quadrados.
a) Complete a gura abaixo, desenhando o terceiro e o ltimo estgios da contaminao nos respectivos tabuleiros.

1 estgio

2 estgio

3 estgio

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ltimo estgio

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O permetro de contaminao de um estgio a medida do contorno da rea contaminada. Por exemplo, os permetros de
contaminao do primeiro e do segundo estgios da contaminao ilustrada so 24 cm e 20 cm, respectivamente, como
mostram as linhas em destaque na gura do item a.
b) Escreva os permetros de contaminao do terceiro e do ltimo estgios da contaminao do item a.
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c) Desenhe um estgio com apenas 5 quadrados contaminados tal que, ao nal da contaminao, todo o tabuleiro que
contaminado.

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d) Explique por que o permetro de contaminao nunca aumenta de um estgio para o seguinte.

e) Explique por que no possvel contaminar todo o tabuleiro a partir de um estgio com menos de 5 quadrados
contaminados.

TOTAL

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