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APRESENTAO
A TRANSVERSALIDADE
Por tratarem de questes sociais, os Temas Transversais tm natureza
diferente das reas convencionais. Sua complexidade faz com que nenhuma das
reas, isoladamente, seja suficiente para abord-los. Ao contrrio, a problemtica
dos Temas Transversais atravessa os diferentes campos do conhecimento. Por
exemplo, a questo ambiental no compreensvel apenas a partir das
contribuies da Geografia. Necessita de conhecimentos histricos, das Cincias
Naturais, da Sociologia, da Demografia, da Economia, entre outros. Por outro
lado, nas vrias reas do currculo escolar existem, implcita ou explicitamente,
ensinamentos a respeito dos temas transversais, isto , todas educam em
relao a questes sociais por meio de suas concepes e dos valores que
veiculam. No mesmo exemplo, ainda que a programao desenvolvida no se
refira diretamente questo ambiental e a escola no tenha nenhum trabalho
nesse sentido, Geografia, Histria e Cincias Naturais sempre veiculam alguma
concepo de ambiente e, nesse sentido, efetivam uma certa educao
ambiental.
Considerando esses fatos, experincias pedaggicas brasileiras e
internacionais de trabalho com educao ambiental, orientao sexual e sade
tm apontado a necessidade de que tais questes sejam trabalhadas de forma
TRANSVERSALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE
A proposta de transversalidade pode acarretar algumas discusses do
ponto de vista conceitual, como, por exemplo, a da sua relao com a concepo
de interdisciplinaridade, bastante difundida no campo da pedagogia. Essa
discusso pertinente e cabe analisar como esto sendo consideradas nos
Parmetros Curriculares Nacionais as diferenas entre os dois conceitos, bem
como suas implicaes mtuas.
Ambas transversalidade e interdisciplinaridade se fundamentam na
crtica de uma concepo de conhecimento que toma a realidade como um
conjunto de dados estveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
Ambas apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia
de relaes entre os seus diferentes e contraditrios aspectos. Mas diferem uma
da outra, uma vez que a interdisciplinaridade refere-se a uma abordagem
epistemolgica dos objetos de conhecimento, enquanto a transversalidade diz
respeito principalmente dimenso da didtica.
A interdisciplinaridade questiona a segmentao entre os diferentes
campos de conhecimento produzida por uma abordagem que no leva em conta
a inter-relao e a influncia entre eles questiona a viso compartimentada
(disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como conhecida,
historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relao entre disciplinas.
A transversalidade diz respeito possibilidade de se estabelecer, na