PROJETO INTERDISCIPLINAR

A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PARA CONCEITURAR A

"PROFISSO CONTADOR"

Introduo

A cincia contbil no costuma ser encarada como uma cincia de alto

nvel como a rea biolgica, por gerar resultados restritos ao universo
empresarial, resultados estes que acabam no sendo de conhecimento geral.
possvel observar que por vezes, muitos graduandos em Cincias Contbeis
adentram a universidade com foco somente profissional, objetivando a
contabilidade, que produto da Cincia contbil, a hiper especializao em
tcnicas e leis, e desfocando do campo de estudo proposto pela Cincia
contbil.
Para que a Cincia contbil possa ser encarada como uma das
engrenagens da sociedade, necessrio que os profissionais da rea e
estudantes observem o aprofundamento das questes inerentes ao campo de
atuao de forma mais absoluta, no sentido do todo, e no mais percorrer sua
vida acadmica e profissional, dissecando somente as mincias da cincia, que
acabam por criar as especializaes que gera como resultado, a alienao do
individuo diante dos objetivos reais de sua formao e posteriormente, da sua
profisso.

1 Proposta

A proposta bsica que um professor de um curso universitrio seja,

por um determinado perodo, o tutor de um grupo de alunos dos semestres
iniciais do curso de cincias contbeis. Em primeiro momento, este docente
propor questes que sejam pertinentes ao curso, pedindo que os alunos
reflitam sobre a aderncia destes questionamentos a cincia contbil.
O propsito bsico deste exerccio, seria estimular os alunos a
perceberem qual o impacto da contabilidade na sociedade, tambm
estimulando-o a vislumbrar sua atuao profissional.
Dando continuidade a proposta de interao interdisciplinar, o tutor
desta turma deve pedir que um debate seja feito, provocando-o, instigando os
alunos a discusso, com casos impactante como Enrol, Satyam, Banco Panamericano, Arthur Andersen, relatrios financeiros de grandes clubes de futebol
e suas prticas contbeis, caso Petrobras e tantos outros, que reverberaram
justamente por ter ocorrido malversao de prticas contbeis.
Por consequncia, este tutor deve pedir que as discusses e possveis
pesquisas advindas de todo o debate, se transformem em documentos
produzidos em grupos. Estes grupos no devem apresentar resultados, mas
sim suas concepes acerca da Cincia contbil, sua importncia social e a
forma como ser a prtica cientifica ser desenvolvida.
O desenvolvimento deste projeto visa formar o conceito de Profissional
Contador, para os futuros cientistas contbeis. Sendo assim, primordial que
no decorrer desta empreitada, outros docentes venham a ser tutores, com a
possibilidade de convidar pessoas que atuam no campo contbil, para expor
sua concepo acerca dos temas propostos.
possvel que este projeto seja posto em pratica no primeiro semestre,
tendo continuidade at o final do terceiro ciclo do curso. Com isto, os
graduandos tero uma viso mais detalhada sobre sua profisso, tero
destrinchado a questo da Cincia e podero se ater as partes mais tcnicas
do curso.

2 Metodologia

A metodologia proposta seria:

2.1 Explanao sobre o conceito de Cincia contbil e seu surgimento;
2.2 Levantamento proposto pelo tutor em sala de aula, por meio de
smartphones, sobre as escolas contbeis e a influencia na contabilidade
praticada no Brasil, nos dias atuais;
2.3 Pedir aos alunos, que conjecturem acerca dos achado no
levantamento, sobre o que acham. Produzir um texto dissertativo de opinio
sobre a questo;
2.4 Demonstrar a influencia dos estudos contbeis, na situao
econmica Brasileira. Pedir que leiam artigos cientficos e analisem resumos,
introdues e consideraes finais de dissertaes, afim de que possam
comear a tomar noes da abrangncia da cincia contbil.
2.5 Diante do conhecimento acerca da sua importncia, pedir que os
alunos tragam materiais que falem sobre as praticas contbeis, boas e ruins.
Caso ocorra baixa respostas, trazer casos e vdeos que demonstrem os fatos
ocorridos, para que ocorra um debate sobre os mesmo.
2.6 Elaborar um documento, dissertativo acompanhado de outro
audiovisual, que explane o entendimento do grupo sobre a profisso contador,
sua importncia e seu impacto.
2.7 O tutor deve propor sempre estudo antropolgicos, sociolgicos e
se houver coerncia, etnogrficos, para demonstrar aos alunos a abrangncia
de uma cincia que no tem somente vertentes de especializao, mas uma
cincia social.
Cada encontro deve gerar um documento dissertativo que deve ser
entregue em aula posterior. Estes documento devem formar um portflio de
suporte de cada grupo, para formao na disciplina.

3 Resultados Esperados

O resultado primordial esperado, que os alunos, no decorrer e

findando este projeto, estejam apto a conjecturar questes mais profundas
sobre a Cincia contbil, sabendo conceitu-la, colocando problemas
propostos na perspectiva do seu conhecimento contbil.
Quando se fala de problemas, h que se ressaltar que so questes
vindas do cotidiano da profisso contbil. O resultado satisfatrio deve ser
alcanado quando o aluno deixa de ser uma mero digitador de lanamentos
contbeis e passa a ser profissional com tom crtico sobre a execuo do seu
trabalho, sabendo de sua importncia, quando e como coletar informaes
para sanar questionamentos advindos da contabilidade.
Em segundo momento, o resultado tambm esperado, que os alunos
consigam entender todas as disciplinas segregadas, j que no fazem parte do
projeto. No entender a tcnica em si, mas saber porque ela existe. Um
exemplo: A disciplina de Custos e formao de preos. Por que devo saber
sobre esta matria? De posse de toda a informao j exposta, o aluno pode
no dominar as tcnicas de break even point, mas sabe analisar econmica e
financeiramente a importncia desta formula e tcnica, para uma empresa, pois
como um futuro profissional da contabilidade, este sabe que informaes deste
tipo tem grande impacto.

4 Avaliao

4.1 Se daria por anotaes do tutor sobre o desempenho dos grupos,

nos primeiro encontros, buscando saber qual a percepo deste sobre Cincia
Contbil;
4.2 Analise mais acurada dos textos entregues pelos alunos/grupos,
tambm buscando entender a percepo acima citada;

4.3 Auto anlise por parte dos prprios alunos, sobre os textos iniciais,
tanto seu quanto dos colega de classe, utilizando de tom crtico para que
possam observar onde estavam inicialmente e onde esto, neste momento do
projeto;
4.4 Incitao por parte do tutor em buscar uma nota dos alunos, por
meio da verificao dos objetivos propostos;

4.5 A nota dever ser formada pelo seguinte calculo:

4.5.1 20% de avaliao inicial/percepo do tutor;

4.5.2 20% de avaliao inicial/materiais do tutor;
4.5.3 30% de auto avaliao sobre os textos iniciais, tom critico;
4.5.4 20 % de auto avaliao, focando no objetivos do projetos;
4.5.5 10% de por meio de documento de avaliao final do professor,
diante da anlise de todo o processo.