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SISTEMA NACIONAL DE AVALIAO DA EDUCAO SUPERIOR (SINAES):

QUAL A CONCEPO DOS ACADMICOS DO CURSO DE EDUCAO FSICA


COM RELAO AO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAO E SUA INFLUNCIA
NA QUALIDADE DO ENSINO.

1. INTRODUO
A qualidade da educao brasileira tem sido evidenciada em
inmeras pesquisas como precria. Esse fato est diretamente relacionado
ao aparente despreparo dos professores para promover um ensino de
qualidade. Com base em pesquisa realizada com acadmicos do curso de
Licenciatura em Educao Fsica da Faculdade de Cincias e Tecnologias de
Una FACTU apresentamos alguns relatos e as diferentes opinies, sobre a
forma de avaliao da educao superior.
O presente artigo tem por objetivos investigar a influncia do
Sistema Nacional de Avaliao em relao qualidade do ensino que os
acadmicos do curso de Educao Fsica recebem e as opinies sobre os
assuntos relacionados, como: Enem, ProUni e Fies.
O objetivo deste artigo fazer uma reflexo crtica sobre a evoluo
do ensino superior em Educao Fsica, particularmente sobre a poltica de
avaliao de cursos superiores na rea e os indicadores usados neste
processo.
A importncia da compreenso apurada desta realidade
reafirmada pelas vrias tentativas, por parte do poder pblico, de estabelecer
mecanismos de avaliao do ensino superior ao longo do tempo.
O crescimento do ensino superior no Brasil apresenta nmeros
significativos, especialmente pela participao do setor privado. Os cursos de
graduao em Educao Fsica integram este contexto ao apresentar um
crescimento de aproximadamente quatrocentos por cento (400%) nos anos
de 2008 a 2013. Com esse crescimento existe um desafio para distribuir a
oferta e qualidade nas redes de Ensino Superior.
2. EDUCAO SUPERIOR

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A educao superior constitui o mais elevado nvel da educao


brasileira. De acordo com as finalidades da educao superior, postas na Lei
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, cabe a esse grau de ensino
fomentar a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do
pensamento reflexivo (LDB art. 43, I).
Mesmo antes de implantar a constituio de 1988, a educao
superior vem sofrendo vrios processos de reformas. Uma das primeiras
alteraes foi aprovao da Lei n. 9.131, de dezembro de 1995, que
reformulou o Conselho Nacional de Educao e redefiniu as bases da criao
de novas instituies superiores, tendo em vista a expanso com qualidade
para fazer frente crescente demanda por ensino superior. O mrito maior
dessa lei foi o de estabelecer a necessidade do recredenciamento peridico
das instituies, baseado na avaliao do desempenho dos cursos e do
conjunto da instituio. Nasceu a o Exame Nacional de Cursos (ENC) mais
conhecido como Provo e a avaliao das condies de oferta do ensino
superior, que vieram se somar avaliao institucional.
2.1 OBJETIVOS GERAIS
De acordo com o art. 43 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, a educao superior tem por finalidade:
I. Estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do
pensamento reflexivo;
II. Formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a
insero em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento
da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao contnua;
III. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o
desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e difuso da cultura
e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que
vive;
IV. Promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos
que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do
ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao;

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V. Suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e


possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos
que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do
conhecimento de cada gerao;
VI. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em
particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados
comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
VII. Promover a extenso, aberta participao da populao, visando
difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao cultural e da
pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na instituio.

3. QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR

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