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concluso
Especiais
em
da
disciplina
Antropologia:
de
Cincias
Humanas
da
Juiz de Fora
2015
Resumo
Este artigo faz parte da disciplina Tpicos Especiais em Antropologia: Debates
em Etnografia e tem como intuito apresentar os objetivos e mtodos utilizados para o
desenvolvimento da minha dissertao de mestrado articulados a bibliografia discutida
no decorrer do curso. Para este empreendimento o trabalho ser divido em duas partes:
uma dedicada a discutir a bibliografia do curso e as questes suscitadas durante as aulas
sobre o fazer etnogrfico e cientfico e outra em que busco articular as
problematizaes trazidas por alguns autores as minhas prprias experincias de campo.
1. Questes epistemolgicas: a dialtica entre fato e valor na construo do
conhecimento cientfico
Foi no final do sculo XIX que, impulsionados pela busca ocidental por uma
explicao para o fenmeno da diversidade de costumes entre os povos, os estudos
antropolgicos comearam a ser desenvolvidos (MAGNANI, 1996). Nesta poca nada
garantia ao etngrafo o status de melhor interprete da vida nativa em oposio a
missionrios e viajantes, como nos mostra James Clifford (CLIFFORD, 2002). Era
bastante comum viajantes trazerem relatos de histrias fascinantes sobre os selvagens.
Questionavam-se at se aqueles povos exticos poderiam mesmo pertencer ao gnero
humano. A questo da diversidade de costumes entre os povos no era, portanto, nova e
muito menos exclusiva dos antroplogos.
As diferenas percebidas entre ocidentais e os povos visitados eram
consideradas sinais de que existiriam estgios sucessivos de cultura em um processo
evolutivo nico, o que ficou conhecido como darwinismo social. Os ocidentais seriam
os civilizados, smbolos de um estgio mais avanado de sociedade em contraste a
esses povos visitados, que seriam primitivos. Ou seja, enquanto alguns povos
evoluram rumo a patamares mais elevados, outros teriam permanecido nas primeiras
etapas, presos a (...) formas culturais, em suma - mais simples, atrasadas, primitivas
(MAGNANI, 1996).
A partir da dcada de 20, tendo Malinowski papel central para a legitimao do
pesquisador de campo, uma autoridade cientificamente validada comeou a ser
constituda. Provocando, consequentemente, uma fuso entre teoria geral e pesquisa
emprica e entre anlise cultural e descrio etnogrfica, j que no sculo XIX etngrafo
e antroplogo ainda eram personagens distintos. Para que esse modo de autoridade
contingente
culturalmente
configurada
(COMARROF
Percebe-se que qualquer dado na cincia deve poder circular por meio da
linguagem, pois um dado que fosse acessvel apenas a mim pertenceria apenas ao
mundo das minhas experincias internas. No entanto, o que a cincia exige um acordo
tcito entre a comunidade cientifica de que os todos os cientistas devem falar sobre
experincia que estejam abertas a verificao intersubjetiva. Ou seja, se na pesquisa que
Latour acompanhou constataram que a floresta est invadindo a savana devido
transformao do solo arenoso da savana em algo mais argiloso propcio para a floresta
e que essa transformao provavelmente consequncia da ao e digesto das
minhocas existentes na floresta, qualquer outro cientista que percorra o mesmo caminho
ou se utilize das provas recolhidas pelos pesquisadores deve obter o mesmo resultado.
possui uma lgica interna, uma rede de interesses que no tem necessariamente a ver
com a objetividade to ambicionada durante anos. A lgica da instituio est ligada a
fatores arbitrrios mais do que se desejava.
A cincia um fato social, como muitos outros, tais como religio, famlia,
exrcitos, partidos polticos: instituies que se organizam em torno de certos
problemas e estabeleceram regras para seu funcionamento. Imaginemos que
um cientista quisesse entender o comportamento, seja da famlia, seja da
religio, a partir de critrios estabelecidos a priori por elas. Ele cairia no
ridculo, pois sua proposta violentaria tudo o que se entende por objetividade.
A objetividade exige que nos perguntemos: Como que essa instituio
funciona, na realidade?. isso que Kuhn sugere. uma aberrao cientfica
tentar definir o objeto cincia a partir de critrios inventados por filsofos. O
que importa na cincia a forma como ela se comporta, em decorrncia de
sua lgica interna. E, aqui, no basta analisar a lgica das proposies e os
critrios relativos a suas credenciais. Porque, no final das contas, como bem
dizia o mestre Wittgenstein, proposies no tem sentido algum em si
mesmas. a forma como so usadas que lhes d sentido. por isso que
importante levar em considerao o que os cientistas fazem (s vezes, sem
dever fazer!) com suas proposies. Assim, das relaes entre proposies
passamos para o comportamento dos cientistas (ALVES, R. 2007, pg. 196).
Com toda esta discusso busquei desenvolver algumas questes que apareceram
em debates no decorrer do curso e complementar o argumento de Bruno Latour e de
Jean e John Comarrof de que o problema epistemolgico da dialtica entre fato e valor
comum a todas as cincias e no exclusivo da etnografia, de que preciso desfazer a
iluso de que os cientistas so investigadores sem preconceitos em busca da verdade,
fieis aos fatos crus e objetivos. Minha intenso aqui no desqualificar a cincia como
forma de conhecimento plausvel e eficiente, reduzindo-a a fatores arbitrrios, mas sim
destacar que qualquer forma de conhecimento cientfico requer o reconhecimento no
apenas do porque e para que servem suas proposies, mas tambm do para
quem. preciso considerar o que fazem os cientistas na rede de interesses que
envolvem a cincia e reconhecer as limitaes impostas pela cognio humana.
A resistncia compreensvel. Uma comunidade que, por sculos, comps e
se embalou ao som de uma cano que fala do cientista como investigador
sem preconceitos em busca da verdade, explorador da natureza, homem que
rejeita ideias preconcebidas ao entrar no laboratrio, colecionador e
examinador dos fatos, fiel realidade, no pode suportar uma nova imagem,
especialmente quando ela contundente. A lgica da instituio est ligada a
fatores turbulentos. Poder. Prestgio. Dinheiro. Quem que paga suas contas?
Quem que seleciona os problemas a serem pesquisados? Quem determina
quais so os problemas relevantes tem o poder tambm para determinar quais
so as evidncias relevantes (ALVES, R. 2007, pg. 208/209).
2. O feitio do jogo: uma anlise etnogrfica dos jogos de cartas e damas entre
homens no Parque Halfeld de Juiz de Fora
Minha dissertao tem como tema os aspectos simblicos e prticas sociais
envolvidos no jogo, investigados a partir de um espao de sociabilidade entre homens
que renem-se diariamente para jogar cartas e damas. O intuito analisar questes
referentes ao significado do jogo entendido como forma ldica de integrao social que
possibilita essa sociabilidade; a construo e reconstruo da masculinidade presentes
nos discursos e prticas dos frequentadores; e a apropriao e sentimento de
pertencimento local em relao a esse espao pblico urbano.
A pesquisa emprica realizada no Parque Halfeld, localizado no centro de Juiz
de Fora Minas Gerais, cidade com aproximadamente 550 mil habitantes, e
principalmente qualitativa, baseada em observao, participao, descrio e
compreenso das prticas, no se limitando mera descrio da forma pela qual os
fenmenos se apresentam, mas investigando os modos pelos quais so produzidos
(DURHAM, E.R., 1986), alm disso, so realizadas entrevistas semiestruturadas com os
frequentadores do local. O motivo dessa escolha metodolgica consiste no fato de que
vista e a viso de mundo dos diferentes atores em uma situao social nem as
regras que esto por detrs dessas interaes, dando continuidade ao sistema.
Logo, sendo o pesquisador membro da sociedade, coloca-se, inevitavelmente,
a questo de seu lugar e de suas possibilidades de relativiz-lo ou transcendlo e poder pr-se no lugar do outro. (VELHO, G., 1978, p. 127).
haveriam coisas mais srias para pesquisar como trabalho e poltica, pois na
verdade lazer nem mesmo existiria para os trabalhadores, pois o tempo livre deles
seria utilizado para complementar o oramento domstico. E quando existe, no
passaria de vlvula de escape e alienao.
(...) atividade marginal, instante de esquecimento das dificuldades cotidianas,
lugar, enfim, de algum prazer - mas talvez por isso mesmo possa oferecer um
ngulo inesperado para a compreenso de sua viso de mundo: l que os
trabalhadores podem falar e ouvir sua prpria lngua. (MAGNANI, 1996, pg.
11).
No entanto, as razes mais profundas desta objeo aos estudos do lazer esto na
ideia mais tradicional que percebe o lazer apenas em oposio ao trabalho, como um
plo extremo e contrrio ao trabalho. Segundo o autor, esta dicotomia tem sua origem
no contexto dos primeiros tempos da Revoluo Industrial, quando o limite da
intensidade do trabalho era ainda medido apenas pela exausto fsica e psquica dos
trabalhadores e a interrupo do trabalho (seja agrcola, artesanal, de coleta) era ditada
pelos ciclos da natureza e legitimada pelo calendrio religioso.
Com a nova ordem socioeconmica instaurada a partir do nascente capitalismo,
a produo domstica deixou de ser determinada apenas pelas necessidades de consumo
do grupo domstico e passou a ter o mercado como eixo principal. No entanto, desde o
incio do sistema capitalista, novas e mais humanas condies de vida e trabalho foram
conquistadas pelos trabalhadores. O tempo livre passou a ser tido como indispensvel
para a manuteno e reproduo da fora de trabalho, resultado da luta do movimento
operrio pela diminuio da jornada, descanso remunerado, frias e etc.
Muitas tendncias do movimento operrio organizado consideravam de suma
importncia o tempo livre no s para reposio das energias, mas tambm para o
envolvimento com uma cultura prpria, independente dos valores burgueses. Teatro,
competies, msica, leitura, debates, eram as formas dos militantes preencherem seu
tempo livre. A encontra-se a chave para a dicotomia trabalho e lazer, pois a questo do
lazer surge dentro do universo do trabalho e em oposio ao trabalho. Na verdade, como
mostra Magnani, a dicotomia entre tempo livre ou liberado e tempo de trabalho.
A velha justificativa de que o trabalho dignifica o homem que muito contribui
para o aumento da produo, mas pouco contribui para o desenvolvimento mais
equilibrado do homem, acabou resultando por muito tempo em um desprestgio em
relao s atividades de lazer, vistas como extremamente opostas e contrrias ao
trabalho. Consequentemente, reforou-se o fator compensao, ou seja, o lazer era visto
como reposio das foras de trabalho o que levou a uma radicalizao da separao
entre atividade ldica e trabalho e impossibilitou que se pensasse em um trabalho ldico
ou em um ldico engajado (BRUHNS, 1993).
A oposio radical entre o jogo e o trabalho conduzir colocao do
primeiro como compensao do segundo e este ltimo como algo
massacrante e desgastante, sem possibilidades para se perceber que, a fim de
acabar com essa dicotomia, necessrio verificar a viabilidade de interao
entre eles. O trabalho deveria ser mais ldico e este ltimo pelos valores que
acarreta, deveria ser encarado como importante fator em qualquer realizao
humana (BRUHNS, 1993, pg. 51).
essencial para que haja esse sentimento. Nos jogos de pacincia, por exemplo, o
jogador pode sentir maior satisfao com a presena de espectadores, mas tambm
sentir prazer se no houver espectador.
A tenso provocada pelo jogo destacada por Huizinga eu pude sentir na prpria
pele durante os jogos que participei e tambm pude perceb-la em outros jogadores.
Durante uma das partidas, um dos jogadores encontrou um amigo no local, se
cumprimentaram, mas o jogador se desculpou por no poder dar mais ateno, porque
segundo ele: uma brincadeira, mas d uma tenso, a gente fica nervoso, no quer
perder. O jogo tenso, pois h um esforo do jogador para que alguma coisa v ou
saia, o jogador quer ganhar s custas de seu prprio esforo. O ganhar confere
prestgio a quem joga diante do grupo, mas principalmente permite que um indivduo
exprima seu desejo de ser melhor que os outros e ser festejado por este fato.
Embora o clima entre boa parte dos frequentadores mais assduos durante os
jogos e conversas seja carregado de jocosidade, os conflitos por jogadas erradas de
algum parceiro acontecem constantemente. Alguns jogadores costumam defender que
apenas uma brincadeira e por isso no vale a pena brigar e se irritar, mas outros perdem
a pacincia e esbravejam palavres aos seus parceiros. Ou seja, embora os jogos no
local estejam principalmente ligados ao ldico e a prtica desinteressada, alguns levam
muito srio cada jogada, o que resulta muitas vezes em discusses mais acaloradas.
Alis, h para Huizinga uma indeterminao das fronteiras entre seriedade e jogo, pois
exatamente a tenso inerente ao jogo pode conferir a ele um intenso envolvimento e
seriedade dos jogadores. A tenso aumenta a importncia do jogo, e esta intensificao
permite ao jogador esquecer que est apenas jogado (HUIZINGA, 2000, pg. 37).
(...) o jogo autntico e espontneo tambm pode ser profundamente srio. O
jogador pode entregar-se de corpo e alma ao jogo, e a conscincia de tratar-se
apenas de um jogo pode passar para segundo plano. A alegria que est
indissoluvelmente ligada ao jogo pode transformar-se, no s em tenso, mas
tambm em arrebatamento. A frivolidade e o xtase so os dois plos que
limitam o mbito do jogo (HUIZINGA, 2000, pg. 14/15).
minha pouca intimidade com o baralho e com as denominaes dos naipes das cartas
fizeram desse processo um trabalho rduo, mas que a prtica frequente resolveu em
parte e me levou at a tomar gosto pelo jogo.
Durante as primeiras anotaes no caderno de campo me questionava sobre qual
seria a melhor estratgia para me aproximar dos jogadores. Ou seja, qual seria a melhor
maneira de me inserir no grupo. Foi ao ler William Foote-Whyte e me identificar com o
que ele dizia sobre a insero em campo que pude conter a minha ansiedade:
s vezes eu duvidava se fazer ponto nas esquinas era processo
suficientemente ativo para ser dignificado pelo termo pesquisa. Talvez
devesse fazer perguntas aos rapazes. No entanto, preciso aprender o
momento apropriado para perguntar, assim como o que perguntar. (WHYTE,
W.F. p.77).
Bibliografia
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FOOTE-WHYTE, William. Treinando a observao participante In: GUIMARES, A.
Z. Desvendando Mascaras Sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1980.