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Mesas Redondas
18 de abril de 2014 (sbado)
14h 16h30
1. Histria, prticas e experincias inovadoras na
formao dos profissionais de Histria.
Estudos e pesquisas sobre a formao de professores
de Histria a partir de experincias que valorizam a
relao com o lugar do exerccio da prtica docente; as
relaes com a memria e a imagem do sagrado, via
patrimnio; as possibilidades de se pensar sobre um
novo ensino de Histria e as implicaes para os cursos
de licenciatura; o espao escolar permeado por
diferentes relaes mediadas por leis, prescries
curriculares, materiais didticos, metodologias de sala
de aula e estratgias de relacionamentos; prticas e
experincias inovadoras na formao dos profissionais
de Histria.
Maria Augusta Castilho (UCDB)- Coordenadora
Margarida Maria Dias De Oliveira (UFRN)
Marieta de Moraes Ferreira (UFRJ/FGV)
Marisa Noda (UENP)

2. Arquivos e educao: potencialidades para o

ensino de Histria, na relao com lugares e prticas
de memria na contemporaneidade.
Dilogo sobre os movimentos e articulaes entre
arquivos e educao; Arquivos, ensino de Histria e
produo de conhecimentos histricos escolares;
Relaes entre arquivos e prticas culturais de
educao das sensibilidades; Arquivos e suas relaes
com prticas de memria e suas narrativas, no tempo
presente.
Adriana Carvalho Koyama (Centro de MemriaUnicamp) (coordenadora/mediadora)
Silvia Finnochio (Flacso- Argentina)
Ana Maria de Almeida Camargo (FFLCH- USP)
Maria Silvia Duarte Hadler
3. A Histria ensinada no Brasil e na Argentina:
conexes possveis
Pesquisas sobre o ensino de Histria no Brasil e na
Argentina: Especificidades nacionais e dimenses
transnacionais do livro didtico de Histria no perodo
1900-2000: uma anlise comparada entre Brasil e
Argentina (Flvia Eloisa Caimi); Projeto HISPED- Histria
de Sucesso Pedaggico: outros olhares para o ensino e
a aprendizagem na escola (Sandra R. F. Oliveira); Os
jovens e a Amrica Latina: Ensino de Histria e
conscincia histrica latino-americana no Brasil e na
Argentina (Juliana Pirola da Conceio).
Flvia Eloisa Caimi (UPF/RS)- Coordenadora
Sandra Regina Ferreira de Oliveira (UEL)
Juliana Pirola da Conceio (UNICAMP)
Mrio Lanna (PUC Minas)- Mediador
4. O professor de Histria como pesquisador:
saberes e prticas face aos desafios da sociedade
contempornea.
A vida prtica como ponto de partida e ponto de
chegada do agir docente do professor de Histria; a
conscincia histrica como funo e finalidade do
aprender e ensinar a Histria; a formao inicial e
continuada dos docentes, a produo do conhecimento
e o trabalho como princpio educativo; o objeto de
trabalho do professor: o aluno ou o conhecimento;

produo do conhecimento na relao teoria e prtica

docente; o ensino e aprendizagem enquanto processo
de trabalho.
Isabel Barca (Universidade do Minho/ Portugal )Coordenadora
Maria Auxiliadora Schmidt (UFPR)
Marcelo Fronza (UFMT)
Marlene Cainelli (UEL)

5. Culturas juvenis na contemporaneidade e os

processos de construo do saber histrico escola
Relaes entre estudantes de escolas pblicas de
Educao Bsica do Brasil e da Argentina e diferentes
artefatos da cultura contempornea; apropriao dos
conhecimentos histricos e artefatos culturais; jovens
estudantes, seus professores, os conhecimentos
histricos advindos de artefatos e o saber histrico
escolar; o projeto Peabiru - ensino de Histria e cultura
contempornea; o livro Peabiru - um caminho, muitas
trilhas; a construo do blog Arquivo da Histria.
Ernesta Zamboni (UNICAMP)- Coordenadora
Alxia Pdua Franco (UFU)
Magda Madalena Tuma (UEL)
Rosa Pelegrini (Rede Municipal de Uberlndia- MG)
6. O livro didtico de Histria hoje: prescries e
prticas nacionais e transnacionais
Referenciais e perspectivas sobre o Livro Didtico;
prescries relacionadas s produo do artefato e
prticas acerca da escrita sobre determinados aspectos
da experincia do nacional; os critrios de qualidade
disseminados nas ltimas duas dcadas por instituies
pblicas e privadas, no Brasil, frica do Sul e ndia; as
prticas de produo, composio textual e imagtica
das obras distribudas pelo Programa Nacional do Livro
Didtico (PNLD - 1995-2011), perspectiva comparadaentre as prprias colees e entre a historiografia
acadmica e a historiografia escolar- privilegiando as
categorias de acontecimento, narrativa, identidade,
representao e memria social.
Helenice A Bastos Rocha (UERJ)- Coordenadora
Itamar Freitas (UFS)
Mauro Cezar Coelho (UFPA)
Luisa Teixeira Andrade (UNI BH)- Mediadora

19 de abril de 2014 (domingo)

14h 16h30
1. Cinema, Histria e Memria: construindo estilos
de vida na contemporaneidade
O cinema e a formao para a educao e para a
aprendizagem do homem contemporneo; o cinema
como um artefato cultural; educar historicamente por
meio do cinema; o permanente desafio pedaggico de
construo de um mundo melhor atravs de um meio
artstico e pedaggico fascinante.
Jos Miguel Lopes (FAE/UEMG)
Marcos Silva (FFLCH/ USP)
Carlos Vincius de Mendona (UFES)
Rodrigo de Almeida Ferreira (UNILASALLE/RJ)
2. A formao acadmica e a prtica do professor de
Histria: entre sujeitos, memrias e identidades.
A formao do professor de Histria, as recentes
mudanas relativas s educao, contedos,
abordagens e sujeitos; Memria, Histria, identidades,
novos instrumentos de aprendizado; Saberes adquiridos
fora das salas de aula, experincias individuais e
cotidianas do processo de ensino e aprendizagem do
aluno e do professor.
Virgnia Maria Trindade Valadares (Puc Minas) Coordenadora
Carla Ferretti Santiago (Puc Minas- Colgio Santo
Antonio)
Olavo Pereira Soares (Universidade Federal de Alfenas)
Luciana Oliveira Correia (Universidade Estadual da
Bahia)
3. Histria, cultura e ambiente: entre saberes e
prticas
O lugar do ambiente na paisagem cultural das cidades;
os diversos modos como a temtica ambiental aparece
na Histria contempornea, na memria dos moradores
e em prticas docentes; Relaes entre Histria,
Ambiente e Cultura, memrias, saberes e prticas;
Patrimnio ambiental e prticas docentes; os quintais,

seus usos sociais, principais espcies cultivadas,

conhecimentos e prticas; patrimnio e paisagem
cultural das cidades contemporneas.
Karla Pdua (FAE/UEMG)- Mediadora
Circe Bittencourt (USP)
Roseli Correia da Silva (RME/BH)
Lana Mara Castro Siman (UEMG)- Mediadora
4. Educao para a cidadania: propostas
museolgicas em instncias do poder pblico
A curadoria e produo de exposies de cunho
histrico e institucional; a exposio histrica como
dispositivo de um novo campo de atuao do
historiador- a Histria Pblica; exposies no Centro
Cultural Cmara dos Deputados; o uso de novos
suportes tecnolgicos; Memorial da Assemblia de
Minas Gerais, a atuao parlamentar, os canais de
participao poltica e o papel da sociedade civil na
construo da democracia.
Ricardo Ori Fernandes (Centro Cultural da Cmara dos
Deputados- Braslia/DF)
Frederico Pinho (Assembleia Legislativa MG)
Jrsika Santos Rodrigues (Assembleia Legislativa MG)
Junia Pereira Sales (UFMG/MEC)
5. Saberes e prticas na escola bsica brasileira
contempornea: entre demandas e projetos
Os saberes e prticas dos sujeitos/atores escolares;
Memrias, Histrias e experincias cotidianas;
Relaes, tenses e conflitos entre identidades plurais;
Os desafios do cotidiano escolar e os de Historia dos
diversos nveis de ensino; A prtica pedaggica e a
participao dos segmentos sociais na escola; A escola
e a diversidade social, cultural e tnico-racial de seus
sujeitos /atores; experincias nos diversos segmentos
da Educao Bsica: Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e
Ensino Mdio.
Helenice Ciampi (PUC/SP)- Coordenadora
Ana Maria Monteiro (UFRJ)
Claudia Sapag Ricci (CP/UFMG)
Joo Carlos Andrade ( prof RMEBH)- Mediador

6. O Programa de Iniciao s Docncia e o ensino

de Histria
Experincias de Subprojetos de Histria no Programa de
Bolsas de Iniciao a Docncia (PIBID); Possibilidades e
limites do PIBID no processo de formao inicial do
licenciado em Histria; estratgias de formao
profissional, no contexto da cultura escolar; relaes
entre a Universidade e a Escola e a trade professor da
universidade, professor da escola, licenciando.
Francisco Egberto de Melo (URCariri)- Coordenador
Carla Beatriz Meinerz (UFRGS)
Nilton Mullet Pereira (UFRGS)
Snia Maria de Meneses Silva (URCariri)
20 de abril de 2014 (segunda-feira)
14h 16h30
1. Ensino de Histria e Histria Pblica: o digital em
debate
Implicaes curriculares na historiografia escolar; o
digital na formao de professores; o potencial da web
para o acesso s historiografia indgena e s
antropologia; os videogames, o professor e o historiador
do sculo XXI.
Christiano B Monteiro dos Santos (UFRJ- CAp / UERJ)
Marcella Albaine Farias da Costa (UFRJ)
Maria Perptua Baptista Domingues (UFRJ)
Marco de Almeida Fornaciari (UFF)
2. Formao de professores e prticas investigativas
Experincias e propostas de formao docente em
contexto de formao inicial; a construo de um
professor reflexivo e investigador; prticas e reflexes
investigativas e anlises de fontes de diversas naturezas
e linguagens; Experincias com leitura e interpretao
de fontes visuais, apreciao esttica de obras de arte,
explorao de desenhos e mapas mentais,
documentrios /filmes como recurso pedaggico,
materialidades e representaes locais, fontes
cartogrficas, indagaes de objetos de cultura material,
visitas a museus e a implementao de debates a
respeito dos patrimnios culturais e histricos.

Antonia T. Calazans Fernandes (FFLCH - USP)

Maria do Cu de Melo (UMinho)
Sonia Regina Miranda (UFJF)
Rita de Cssia de Chagas Henriques (RME BH)Mediadora
3. Relaes entre o passado e o presente:
construo Identitria e orientao temporal
O pensamento de alunos do Ensino Mdio sobre o
conceito de tempo e suas relaes com a aprendizagem
histrica; as concepes de passado e presente e como
os estudantes as relacionam entre si, a partir do tema
Ditadura/Democracia no Brasil, na segunda metade do
sculo XX; pressupostos tericos de Jorn Rsen e Peter
Lee; a formao conceitual no ensino de Histria.
Ktia Maria Abud Lopes (USP)- Coordenadora
Regina M Oliveira Ribeiro (UFRRJ)
Renilson Rosa Ribeiro (UFMT)
Ronaldo Cardoso Alves (UNESP/Assis)
4. As manifestaes de junho e a volta da poltica
ruas
As manifestaes de 2013 e o sistema de representao
formal do pas; a ao dos manifestantes e suas
caractersticas; o conflito entre a motivao aos
protestos e campo de representao institucional do
pas; os impactos, valores, ideologias e formas de
organizao dos manifestantes de junho e conflitos
abertos com o campo institucional da poltica brasileira.
Regina H Alves (FAFICH/UFMG)
Pablo Ortellado (USP)
Rud Ricci (Instituto Cultiva)
Lvia Trres Cabral (UFMG-FAE / UEMG)- Mediadora
5. Formao de professores: perspectivas regionais
e nacionais
A formao de professores de Histria, polticas
pblicas e iniciativas da Educao Bsica e de docentes
universitrios; a prtica como Componente Curricular na
formao do professor de Histria nas universidades
pblicas brasileiras, aps a Resoluo CNE/CP 2/2002;
Projetos Pedaggicos de Curso e a Educao
Comparada; experincias de estgio de docncia em
diferentes espaos, alm do escolar; processo de

formao de professores nas escolas; saberes docentes

do conhecimento histrico escolar, lugar de fronteira e
campo de saber.
Caroline Pacievitch (UFRGS)- Coordenadora
Angela Ribeiro Ferreira (UEPG)
Carmem Zeli de Vargas Gil (UFRGS)
Valria Filgueiras Dapper (Cefapro/UFMT)
6 - Tecnologias digitais no contexto da formao
docente e ensino/aprendizagem de Histria:
aproximaes com as Questes Socialmente Vivas.
Tecnologias digitais de informao e comunicao no
contexto da formao inicial do docente de Histria e
processos de ensino e aprendizagem de Histria,
mediados por um blog na perspectiva de compreender
os discursos, as estratgias de produo, as maneiras
como as tecnologias so apreendidas e como seus
discursos so incorporados, ou no, pelas nossas aes
e implicados nas Questes Socialmente Vivas.
Lynn Rosalina Gama Alves (SENAI-CIMATEC e UNEB) Coordenadora
Herbert de Oliveira Timteo (PMBH e LABEPEH)
Mrcia Maria Dias (SEE/MG - INEL/FETREMIS e UFMG)