VIVENDO UM Nov󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡󰈡

Tra󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝󰈝 VIDAS
ATRAVÉS DA Edu󰇹󰇹󰇹󰇹󰇹󰇹󰇹󰇹
MANUAL DA
FAMÍLIA
2022
Unidade

Nilópolis

03
 SUMÁRIO
1.APRESENTAÇÃO.....................................................................................................................................03
2. HISTÓRICO – TRAJETÓRIA DO COLÉGIO ABEU...........................................................03
3. MISSÃO, VISÃO, PILARES E PRINCÍPIOS........................................................................03
4.OBJETIVOS........................................................................................................................................04
5. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL..................................................................................05
6.ATENDIMENTO......................................................................................................................................08
7.UNIFORME.........................................................................................................................................10
8.SEGURANÇA........................................................................................................................................11
9. OBJETOS PESSOAIS..........................................................................................................11
10. CALENDÁRIO ESCOLAR............................................................................................12
11. HORÁRIO DOS TURNOS.............................................................................................13
12. HORÁRIO DAS AULAS................................................................................................13
13.SAÚDE...........................................................................................................................................13
14. HÁBITO DE ESTUDOS.................................................................................................14
15. ESCOLINHAS, SAÍDAS CULTURAIS E DE ESTUDOS........................................................14
16. TRANSPORTE ESCOLAR............................................................................................14
17. ANIVERSÁRIOS E OUTRAS COMEMORAÇÕES.............................................................14
18. LANCHES/FRUTAS TRAZIDOS PELOS ALUNOS.............................................................15
19.REDESSOCIAIS........................................................................................................................15
20.PONTUALIDADE....................................................................................................................................15
21.FREQUÊNCIA......................................................................................................................................15
22.PROMOÇÃO........................................................................................................................................15
23. PRESENÇA NO CONTRATURNO..................................................................................16
24. MATERIAL DIDÁTICO................................................................................................16
25. CRONOGRAMA DE DATAS.........................................................................................16
26. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO................................................................................17
27. PLANO DE ADAPTAÇÃO E QUALIDADE DE ENSINO.......................................................20
28. RESTRIÇÕES DURANTE A REALIZAÇÃO DAS AVALIAÇÕES / SIMULADO.........................24
29. SEGUNDA CHAMADA...............................................................................................24
30. DIREITOS E DEVERES.................................................................................................24
31.PROIBIÇÕES......................................................................................................................................26
32. MEDIDAS PEDAGÓGICAS SOCIOEDUCATIVAS DE CARÁTER INCLUSIVO......................26
33. DAS MEDIDAS DISCIPLINARES..................................................................................27
34. DOS DEVERES DOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS............................................................27
35. OUTRAS INFORMAÇÕES...........................................................................................28
36. PROPOSTA PEDAGÓGICA..........................................................................................29
37. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................................29

02
1. APRESENTAÇÃO
Este é o Manual da Família do Colégio ABEU em Nilópolis, um instrumento de comunicação
que possibilita aos alunos, familiares, educadores e colaboradores o conhecimento das questões
pedagógicas para o ano letivo.
O objetivo deste manual é informar e orientar a comunidade escolar sobre a organização do colégio
e suas atividades. Além da proposta pedagógica, incluímos informações sobre a rotina das aulas, os
diversos serviços prestados, o processo avaliativo e outras informações úteis para facilitar o dia a dia
dos estudantes e de quem os acompanha.
Reafirmamos, também, a nossa crença de que aprendemos juntos a viver em um mundo melhor,
em que o encontro com o saber deve despertar o interesse do estudante, numa aprendizagem que
une afeto, saberes e sonhos e que nasce a partir de uma relação de responsabilidade com o futuro
e com a educação, através de princípios de confiança, participação e comprometimento de toda a
comunidade escolar.
Acreditamos que a clareza, o compromisso e a objetividade sejam as características principais de um
relacionamento saudável para que tenhamos um ano letivo de 2022 com a certeza do sucesso.

2. HISTÓRICO – TRAJETÓRIA DO COLÉGIO ABEU

O Colégio ABEU nasceu em junho de 1958, em um pequeno Município da Baixada Fluminense.
Inicialmente, uma escola ginasial, denominada Ginásio Belford Roxo, despontou trazendo para a
localidade a oportunidade de uma educação de qualidade e de proximidade aos demais Municípios
da Baixada. Poucos anos após sua fundação, tornou-se Colégio e iniciou sua expansão como escola
de educação básica e como Escola Técnica. Passou a atuar também no Município de Nilópolis e
alcançou o patamar de Centro Universitário, tendo em seu leque educacional os Colégios ABEU e a
UNIABEU (Belford Roxo e Nilópolis).
A ABEU é uma instituição de ensino completa desde a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino
Médio, Superior e Pós-Graduação.
Caminhamos com a educação há 64 anos, sempre em busca do melhor ensino, das melhores práticas
educacionais e dos melhores profissionais para a formação integral de nossos alunos.

3. MISSÃO, VISÃO, PILARES E PRINCÍPIOS

3.1. Missão
Melhorar a vida das pessoas através da educação.

03
 3.2. Visão
O Colégio ABEU Nilópolis visa ser um referencial de educação que prepara para o futuro, valorizando
ao máximo a integralidade de seus alunos, através de uma formação cidadã, investindo numa
performance humanizada e comprometida com o desenvolvimento comportamental que permita
sua adaptação as profissões que permeiam o mercado de trabalho.

3.3. Pilares
O processo ensino-aprendizagem do Colégio ABEU pauta-se nos pilares da Unesco:
• aprender a conhecer;
• aprender a fazer;
• aprender a conviver;
• aprender a ser.

3.4. Princípios
O Colégio ABEU fundamenta sua base educacional na liberdade e nos ideais de solidariedade humana,
visando ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho, tendo como base os seguintes princípios norteados pela LDB:

I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V. valorização do profissional da educação escolar;
VI. garantia de padrão de qualidade;
VII. valorização da experiência extraescolar;
VIII. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais
IX. consideração com a diversidade étnico-racial.

4. OBJETIVOS
4.1. Objetivos da Instituição
I. Prestar serviços educacionais que enfatizem a geração e a difusão de valores éticos e a formação
de uma sociedade democrática, ministrando a Educação Básica, segundo disposições da legislação
vigente, nos níveis:

a) Educação Infantil;
b) Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais;
c) Ensino Médio.

04
II. Proporcionar às crianças e adolescentes a formação de um caráter idôneo, gerando valores e
desenvolvendo atitudes adequadas, através de um trabalho sistemático de ensino e convivência.

III. Atender às necessidades globais com uma visão abrangente de sua dimensão física, psicológica,
espiritual e social, capacitando-os a uma perfeita integração à família e comunidade através de uma
vida produtiva e responsável.

IV. Promover o bem das crianças e adolescentes assistidos, juntamente com suas famílias, sem
preconceito de etnia, cor, sexo, condição social, credo, pensamento político, filosófico ou quaisquer
outras formas de discriminação.

V. Promover uma educação integral pelo desenvolvimento harmônico da inteligência, da sensibilidade

e da vontade, que se traduz na evolução física, intelectual, emocional e espiritual, preparando o
educando para o exercício da cidadania e qualificando-o para o mercado de trabalho.

VI. Difundir valores fundamentais ao exercício da cidadania, da ética, da moral e da justiça social.

5. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Inspirada nos princípios de gestão democrática do ensino, nos termos do art.3º, inciso VIII e Art.14,
da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB), a Instituição Mantida tem
a seguinte estrutura administrativo-pedagógica:

I. Direção;
II. Secretaria Escolar;
III. Coordenação e Orientação Pedagógica;
IV. NAP - Núcleo de Apoio e Atendimento Psicopedagógico (em fase de implantação);
V. Comissão Própria de Avaliação – CPA (em fase de implantação);
VI. Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio.

I. Direção
• Diretor Geral
Leandro Xavier Timóteo

• Diretor Acadêmico
Prof. Enio de Souza Rocha

• Gestora do Colégio ABEU Nilópolis

Profª Valéria Teixeira da Cunha Reis

05
 II. Secretaria escolar
• Secretário Escolar
Eduardo Brito Gonçalves Marazo

• Auxiliar de Secretaria
Ana Carla Bazaga Leite Ribeiro

III. Coordenação Pedagógica

• Coordenadora de Nível de Ensino – Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos
Iniciais)
Profª Ana Paula Lima da Silva

• Coordenadora de Nível de Ensino – Ensino Fundamental (Anos Finais) e Ensino

Médio
Profª Flávia Dorte Lira da Costa

• Orientadora Educacional – Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Profª Angela Aparecida Júdice Teixeira de Lima

• Orientadora Educacional - Ensino Fundamental (Anos Finais) e Ensino Médio

Profª Luciene Batista Viana Chagas

IV. NAP – Núcleo de Apoio e Atendimento Psicopedagógico (Em fase de implantação)

• Psicopedagoga
Profª Vanessa Costa Pedro

V. CPA – Comissão Própria de Avaliação (Em fase de implantação)

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é responsável por coordenar a autoavaliação institucional,
desde a elaboração do método, passando por sua implementação e sistematização dos resultados,
até a elaboração do Relatório Anual de Avaliação Institucional, que subsidia os Planejamentos
Administrativo e Pedagógico da Instituição.

Como é formada a CPA?

A CPA é composta por representantes de todos os segmentos/setores que fazem parte da estruturação
acadêmica e administrativa do colégio, como professores e servidores técnico-administrativos e
demais setores.

06
O que é avaliado pela CPA?
A CPA tem por objetivo avaliar a instituição de forma autônoma, apresentando seu Relatório Anual/
semestral de Avaliação Institucional para o dirigente institucional, possibilitando o aperfeiçoamento
de seus processos internos no que diz respeito a:

1. Missão, visão e valores;

2. Políticas para o Ensino PPP;
3. Responsabilidade Social;
4. Comunicação com a Sociedade;
5. Políticas de Pessoal;
6. Organização e Gestão da Instituição;
7. Infraestrutura Física;
8. Planejamento e Avaliação;
9. Políticas de Atendimento ao Estudante;
10. Sustentabilidade Financeira;
11. Educação Inovadora e Transformadora com excelência didática e acadêmica;
12. Plano de gestão e metas (equipe gestora e multiprofissional);
13. Corpo Docente;
14. Equipe de Gestão;
15. Equipe técnica e administrativa;
16. Outros processos e setores envolvidos no desenvolvimento institucional.

Quais são os pilares da Avaliação das Instituições de Educação e por que é importante avaliar?
A avaliação própria é um processo contínuo com a qual a Instituição adquire conhecimento sobre
sua própria realidade, buscando compreender e melhorar a qualidade educativa e alcançar maior
relevância social.
As informações obtidas a partir das Avaliações elaboradas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA)
comporão um Relatório Anual de Avaliação Institucional. A partir dele, o colégio identificará suas
forças (elementos da instituição considerados vantajosos, ou seja, suas boas práticas) para socializar e
reconhecer internamente, assim como suas fragilidades (inconformidades, pontos da instituição que
devem ser melhorados). O objetivo é buscar a melhoria contínua para o colégio.

VI. Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio

Setores administrativos: Financeiro, Recursos Humanos, Marketing e Comunicação, Secretaria,
Limpeza, Conservação e Manutenção, Suporte de Tecnologia.

07
 6. ATENDIMENTO
6.1. Secretaria Colégio
De segunda-feira a quinta-feira das 7h30 às 17h30
Sexta-feira das 8h às 17h
Telefone (21) 2104-0450
WhatsApp (21) 99041-2426

1.2. Financeiro
De segunda-feira a sexta-feira das 8h às 20h
Telefone (21) 2104-0450
WhatsApp (21) 97489-7011
E-mail: financeiro.aluno@abeugraduacao.com.br

6.3. Biblioteca
Atendimento interno para alunos do Colégio.
De segunda-feira a sexta-feira das 8h às 17h.

6.4. Suporte de Tecnologia

Dificuldades de acesso às plataformas, login, senhas.
De segunda-feira a quinta-feira, das 7h às 17h.
Sexta-feira das 7h às 16h.
WhatsApp (21) 97620-1038.

6.5. Coordenação Pedagógica – Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

De segunda-feira a sexta-feira, das 13h30 às 17h.

6.6. Coordenação Pedagógica – Ensino Fundamental (Anos Finais) e Ensino Médio

De segunda-feira a sexta-feira, das 8h às 12h.

6.7. Orientação Educacional – Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

De segunda-feira a sexta-feira, das 13h30 às 16h.

6.8. Orientação Educacional – Ensino Fundamental (Anos Finais) e Ensino Médio

De segunda-feira a sexta-feira, das 8h às 12h.

6.9. Psicopedagogia
Segunda-feira, das 13h às 16h
Quarta-feira, das 9h às 14h
Sexta-feira, das 8h às 11h

08
6.10. Gestão de Unidade
Para a melhor assistência às famílias, os atendimentos devem ser previamente agendados pelo
telefone (21) 2104-0450 ou pelo WhatsApp (21) 99041-2426. Dessa forma, é possível garantir a
comunicação entre as partes ao longo do ano, de acordo com as necessidades, seja por demanda do
estudante, da família, dos professores ou da equipe pedagógica.

6.11. Atendimento aos pais e/ou responsáveis

O atendimento é feito mediante agendamento ou em situações específicas, por intermédio de
convocação, de acordo com a necessidade de acompanhamento do aluno.

6.11.1. Atendimento com professores (Educação Infantil ao Ensino Fundamental – Anos Iniciais)
Os atendimentos acontecerão no horário das aulas de Educação Física, e devem ser agendados
previamente com a secretaria do colégio, de acordo com o horário de aulas.

6.11.2. Atendimento com professores (Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio)
Os atendimentos acontecerão no horário do intervalo, e devem ser agendados previamente com a
secretaria do colégio, de acordo com o horário de aulas.

6.12. Atendimento – Secretaria

A Secretaria é um órgão técnico-administrativo responsável pela documentação escolar, cuja
competência é zelar pela legalidade, autenticidade, guarda e conservação dos documentos. É o setor
responsável pelo registro e controle escolar, sempre com o objetivo de disponibilizar um trabalho
de excelência, buscando oferecer a toda a comunidade escolar respostas e soluções com agilidade e
segurança.
Solicitações referentes à vida escolar devem ser feitas presencialmente na Secretaria. O prazo para
emissão do documento segue conforme quadro abaixo:

6.12.1. Documentos expedidos pela secretaria

01. Declaração de Matrícula e Frequência – 05 a 10 dias úteis
02. Declaração de Transferência – 05 a 10 dias úteis
03. Declaração de conclusão (1ª via) – 05 a 10 dias úteis
04. Declaração de conclusão (2ª via) – 05 a 10 dias úteis
05. Histórico Escolar – 30 dias úteis
06. Histórico Escolar (2ª via) – 05 a 10 dias úteis
07. Certificado de Conclusão do Ensino Médio – 30 dias úteis
08. Certificado de Conclusão do Ensino Médio (2ª via) – 05 a 10 dias úteis
09. Boletim – 02 dias úteis
10. Declaração para Imposto de Renda – 05 a 10 dias úteis
11. Cancelamento/Expedição de Transferência – 05 a 10 dias úteis
12. Outros – 05 a 10 dias úteis
Observação: Valor de cada documento direto na Secretaria do colégio.

09
 7. UNIFORME
Os alunos devem estar uniformizados sempre que entrarem no colégio.
Solicitamos aos pais a colaboração em observar que seu filho esteja sempre uniformizado. Todo
uniforme deverá estar devidamente identificado com o nome completo do aluno. Não nos
responsabilizamos por eventuais perdas.

Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental (Anos Iniciais):

T-Shirt exclusiva do segmento, Short-Saia, Bermuda e Calça personalizada ABEU Colégios, tênis e
meia. Para uso exclusivo nas aulas de Educação Física, blusa regata e bermuda personalizada ABEU
Colégios, não sendo permitido o uso de calça jeans.

Ensino Fundamental do 2º ano ao 5º ano (Anos Iniciais):

T-Shirt exclusiva do segmento, bermuda e calça personalizada ABEU Colégios, tênis e meia. Para uso
exclusivo nas aulas de Educação Física, blusa regata e bermuda personalizada ABEU Colégios, não
sendo permitido o uso de calça jeans.

Ensino Fundamental do 6º ano ao 9º ano (Anos Finais):

T-Shirt exclusiva do segmento, calça jeans ou calça personalizada ABEU Colégios, tênis e meia. Para
uso exclusivo nas aulas de Educação Física, blusa regata e bermuda personalizada ABEU Colégios,
não sendo permitido o uso de calça jeans.

Ensino Médio:
Camisa polo do segmento, calça jeans ou calça personalizada ABEU Colégios, tênis e meia. Para uso
exclusivo nas aulas de Educação Física, blusa regata e bermuda personalizada ABEU Colégios, não
sendo permitido o uso de calça jeans.

Observações importantes:

• É obrigatório o uso do uniforme nos períodos matutino e vespertino em todos os espaços físicos
da escola.
• Em caso de atividade cultural e de aulas foras do espaço do colégio, a obrigatoriedade do uso do
uniforme será decidida, e devidamente comunicada pela coordenação, através de circular.
• O aluno que estiver sem uniforme não assistirá à aula do dia e ficará na recepção do colégio
aguardando que os pais tragam o uniforme ou venham buscá-lo.
• É vedado ao aluno fazer qualquer tipo de alteração ou customização do uniforme; se o fizer, será
considerado que ele se encontra sem uniforme naquele dia.
• Não será permitida calça legging ou jeans para uso diário de aulas e nem nas aulas de Educação
Física, salvo por ordem médica comprovada.

10
• As calças jeans de modelo “rasgadas” deverão obedecer a orientação de não permitirem a
visualização das partes do corpo e de preferência com forro.
• O colégio exige a utilização de calçados seguros (tênis ou sapato) para evitar acidentes. Sendo
assim, não são aceitos calçados tais como: chinelos, sandálias soltas, sapatos com saltos ou similares,
tênis com rodinhas e demais acessórios ou materiais que possam oferecer riscos ao aluno no ambiente
escolar.

8. SEGURANÇA
Somente será permitida a saída do aluno do colégio no horário das aulas com solicitação, por escrito,
dos pais e/ou responsáveis. Caso seja necessária a retirada do aluno por outra pessoa, isso somente
será permitido com prévia autorização dos responsáveis.
É vetada a presença de pessoas estranhas ao ambiente escolar.
Os pais e/ou responsáveis que desejarem se comunicar com seus filhos durante o período de aula
deverão procurar a secretaria do colégio e, posteriormente, serão encaminhados ao setor a que se
destina.

9. OBJETOS PESSOAIS
O colégio não se responsabiliza por objetos pessoais, incluindo aparelhos celulares, fotográficos,
sonoros e similares, bem como peças de vestuários e brinquedos.
É vedado o uso de telefones celulares e/ou aparelhos eletrônicos sem a devida autorização do
professor. O uso indevido acarretará o recolhimento do aparelho.

11
 10. CALENDÁRIO ESCOLAR
JAN E IR O FEVEREI RO MARÇ O A BRIL
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
30 31

01 - Feriado 02 a 04- Jornada Pedagógica 01 a 02 - Feriado 04 - SQ2EM

07 - Início das Aulas 21 - SQ1EM 11 - SM 1ºB
28 - Recesso 14 a 15 - Feriado
18 - SQ3EM
21 a 22 - Feriado
29 - ABI

MAIO JUNHO JU LHO AG OSTO

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31
31

01 - Feriado 06 - SQ6EM 04 - SQ8EM 01 - Início das Aulas

02 - SQ4EM/ABI 14 - SM 2ºB 06 a 08 - ABI 15 - SQ9EM
03 a 06 - ABI 16 - Feriado 11 a 13 - ABI/PB 29 - SQ10EM
09 - SIM/PB 20 - SQ7EM 14 - SIM/PB
10 a 13 - PB 15 - PB
16 - Conselho de Classe 20 a 28 - Férias alunos e Jornada
30 - SQ5EM Pedagógica
29 - Férias e Conselho de Classe

SE T E MB R O OUTUBRO NOVEMBRO DEZ EMBRO

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31

07 - Feriado 03 a 04 - ABI/PB 02 - Feriado 01 - ABI

12 - SQ11EM 07 - Conselho de Classe 07 - SQ15EM/SM 02 - SM
14 - SM 12 - Feriado 15 - Feriado 08 - Feriado
26 - ABI/SQ12EM 17 - SQ13EM 21 - SQ16EM 09 a 15 - Prova
27 - ABI 31 - SQ14EM 24 a 30 - ABI/PB 16 - Resultado REC
28 a 30 - ABI/PB 19 a 20 - REC
21 - Conselho de Classe
23 - Resultado Final

ABI - Avaliação Bimestral Ensino Fundamental - Anos Iniciais

SIM - Simulado Bimestral Ensino Fundamental - Anos Iniciais
SM - Simulado Bimestral Ensino Fundamental - Anos Finais e Novo Ensino Médio
SQ - Simulado Quinzenal 2º ano e 3º ano do Ensino Médio
PB - Prova Bimestral Anos Finais e Ensino Médio
REC - Recuperação

12
11. HORÁRIO DOS TURNOS

MATUTINO VESPERTINO

das 7h20 às 13h40 das 13h às 17h50

12. HORÁRIO DAS AULAS

O Colégio ABEU Nilópolis oferece o ensino regular nos turnos matutino e vespertino, de segunda-
feira a sexta-feira, conforme calendário escolar.

I. A Educação Infantil – Turno vespertino das 13h às 17h40, organizada da seguinte forma:
Maternal – das 13h às 17h40
Nível I – das 13h às 17h40
Nível II – das 13h às 17h40

II. O Ensino Fundamental – Anos Iniciais (1º ano ao 5º ano) - Turno vespertino das 13h às 17h50,
organizados em 5 (cinco) horas/aula de 50 (cinquenta) minutos, diariamente.

III. O Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ano ao 9º ano) – Turno matutino das 7h20 às 12h50,
organizados em até 6 (seis) horas/aula de 50 (cinquenta) minutos, diariamente, o horário de término
pode variar de acordo com a matriz curricular de cada ano/série.

IV. O Ensino Médio (1º ano ao 3º ano) – Turno matutino das 7h20 às 13h40, organizados em até 7
(sete) horas/aula de 50 (cinquenta) minutos, diariamente, o horário de término pode variar de acordo
com a matriz curricular de cada ano/série.

Orientamos que os alunos cheguem, no máximo, 10 minutos antes do horário de início das aulas.

13. SAÚDE
Quando a criança apresentar sintomas de febre, náusea, diarreia ou outra indisposição durante o
período de aula, os pais serão imediatamente comunicados para retirá-la do colégio a fim de que
sejam tomadas as providências cabíveis. Caso a criança apresente os sintomas acima mencionados
ou alguma doença infectocontagiosa, ela deverá permanecer em casa, pois necessitará de atenção
especial e de lugar adequado para sua recuperação.
Deixe seus contatos sempre atualizados na secretaria da escola.

13
 14. HÁBITO DE ESTUDOS
Acreditamos que o estudo seja um hábito diário que o aluno deverá cumprir. Precisamos desenvolver
a autonomia do estudante e estimular sua memória através da criação do hábito do estudo. A revisão
dos conteúdos no turno inverso em que está inserido faz parte da complementação de aprendizagem.
A orientação, o acompanhamento e o estímulo dos pais para que o aluno seja caprichoso, dedicado
e protagonista das suas descobertas permitem que ele se organize e, consequentemente, seja capaz
de construir seu conhecimento.

15. ESCOLINHAS, SAÍDAS CULTURAIS E DE

ESTUDOS
A vivência no colégio é enriquecida pela oferta de atividades extracurriculares. A diversidade de
eventos como teatro, música e dança, enriquece o conhecimento cultural, a formação do sujeito
e a interação com pensamentos diferentes, o que reflete positivamente na forma que o aluno vê o
mundo.
Desenvolver atividades diversas permite a conexão dos conteúdos ensinados em sala com questões
do dia a dia. A interdisciplinaridade é muito importante na construção de conhecimentos. Aprender
através de expressões artísticas e esportivas é muito positivo para o desenvolvimento motor, psicológico
e criativo do indivíduo.
Esse tipo de atividade serve também como alternativa de método de ensino.

Os pais e/ou responsáveis receberão, antecipadamente, uma circular contendo a data, horário,
objetivos, custos e ficha de autorização para o evento específico.

16. TRANSPORTE ESCOLAR

O Colégio ABEU não se responsabiliza pelo transporte escolar dos alunos (contratado livremente
pelos pais) por não se tratar de serviço fornecido pelo colégio.

17. ANIVERSÁRIOS E OUTRAS COMEMORAÇÕES

As festas, homenagens, uso de fantasias e lanches coletivos só poderão ocorrer com a autorização da
direção/coordenação do colégio, considerando os princípios e valores da instituição e o planejamento
de cada nível de ensino.

14
18. LANCHES/FRUTAS TRAZIDOS PELOS ALUNOS
O lanche deve ser uma refeição saudável, equilibrada e simples. O ideal é variar, incluindo frutas
frescas, pão, bolo, cereais, sucos etc. O aluno deverá trazer as frutas higienizadas de casa. Os utensílios
(talheres), se necessários, deverão vir de casa higienizados e devidamente identificados com o nome
do aluno

19. REDES SOCIAIS

Para preservar a convivência de alunos, professores e colaboradores, solicitamos que a comunicação
referente a assuntos escolares não se realize por meio de redes sociais não oficiais e individuais. A
comunicação colégio/família sempre se dará via meios oficiais administrados pelo Colégio.

20. PONTUALIDADE
O aluno que chegar atrasado para a primeira aula terá até 10 minutos de tolerância. Decorrido
esse tempo, assinará registro na Secretaria do Colégio, não podendo ser superior a três vezes. A
cada registro de atraso, a família será informada pela secretaria; após a terceira vez, o aluno será
orientado, junto com a família, para retornar à sua residência, não podendo, naquele dia, como
medida disciplinar, participar da aula.
O aluno que chegar atrasado, decorridos os dez minutos de tolerância, somente terá acesso à sala de
aula a partir do segundo horário.
A saída antecipada somente será autorizada mediante apresentação de solicitação assinada pelos
pais e/ou responsáveis. Essas saídas devem ser evitadas ao máximo, para não causarem prejuízos à
aprendizagem.

21. FREQUÊNCIA
Para integralização do ano letivo, é exigida do aluno a frequência mínima de 60% (sessenta por
cento) do total de horas letivas para alunos matriculados na Educação Infantil e 75% (setenta e cinco
por cento) aos alunos matriculados no Ensino Fundamental e Ensino Médio.

22. PROMOÇÃO
Será considerado aprovado, ao final do ano letivo, o (a) aluno (a) que alcançar aproveitamento
mínimo de 24 (vinte e quatro) pontos em cada disciplina e frequência igual ou superior a 75% das
aulas ministradas para alunos matriculados no Ensino Fundamental e Ensino Médio e frequência
mínima de 60% do total das horas letivas para alunos matriculados na Educação Infantil.

15
 23. PRESENÇA NO CONTRATURNO
A presença do educando no estabelecimento, no contraturno, só será permitida nos casos em que
este possua atividades de ensino ou participe de atividades complementares específicas. Nesses casos,
ele deverá chegar no máximo com 10 minutos de antecedência, trajando uniforme do Colégio ou da
prática específica, trajando uniforme do colégio.

24. MATERIAL DIDÁTICO

O material didático da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio é imprescindível no
processo de aprendizagem e para um bom desempenho nas atividades escolares diárias, de forma
que, para frequência às aulas, exige-se que o (a) aluno (a) esteja com o material didático escolar em
mãos.
É expressamente proibido fazer cópia do material didático utilizado pelo colégio, conforme o contrato
firmado com esta instituição.

25. CRONOGRAMA DE DATAS

25.1. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

ETAPAS LETIVAS

DESCRIÇÃO INÍCIO TÉRMINO DIAS LETIVOS

1º bimestre 07/02/2022 29/04/2022 53

2º bimestre 02/05/2022 19/07/2022 56

3º bimestre 01/08//2022 30/09/2022 44

4º bimestre 03/10/2022 15/12/2022 50

16
26. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Os instrumentos de avaliação subdividem-se da seguinte forma:

26.1. Avaliação Educação Infantil

A avaliação na Educação Infantil é sistemática e contínua, abordando os aspectos cognitivo,
psicológico, socioafetivo e psicomotor. Pressupõe uma organização intencional e sistemática do
processo pedagógico, exigindo que o educador planeje o seu trabalho, avalie o processo e os seus
efeitos no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos.
É realizada por meio de registros, a partir da observação de cada aluno nas atividades e interações
no cotidiano.
Ao final de cada bimestre, entrega-se aos pais um relatório individual por escrito, a partir das
observações e dos registros dos professores, sobre o desenvolvimento da aprendizagem da criança
em cada um dos campos de experiência.

26.2. Avaliação do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

O sistema de avaliação é bimestral e composto pelos seguintes instrumentos:

Avaliação Bimestral (ABI) – Durante uma semana, o aluno realizará uma prova por dia, de uma
determinada disciplina, com horário diferenciado (4,0 pontos).

Simulado (SIM) – São 4 simulados realizados ao longo do ano letivo - 1 por bimestre (2,0 pontos).

Trabalho (TRAB) – Realizados ao decorrer de cada bimestre, valorizando as diversas formas de

aprender de forma multidisciplinar (2,0 pontos).

Conceito (CON) – Avaliação diária do desenvolvimento e comprometimento educacional do aluno

(2,0 pontos).

26.3. Avaliação do Ensino Fundamental – Anos Finais

O sistema de avaliação é bimestral e composto pelos seguintes instrumentos:

Simulado (SM) – São 4 simulados que acontecem ao longo do ano letivo, sendo um a cada
bimestre. O simulado envolve as disciplinas da Matriz Curricular, apenas com exceção das disciplinas
de Educação Física e Redação. Cada SM tem a pontuação de 3,0 pontos.

Provas Bimestrais (PB) – As provas bimestrais acontecem durante uma semana ao final de cada
bimestre (3,0 pontos).

17
 Conceito (CON) – Avaliação do desempenho e acompanhamento do desenvolvimento global do
aluno acrescido de trabalhos multidisciplinares (4,0 pontos).

26.4. Avaliação do Novo Ensino Médio (1º ano)

26.4.1. FGB – Formação Geral Básica

O sistema de avaliação é bimestral e composto pelos seguintes instrumentos:

Simulado (SM) – São 4 simulados que acontecem ao longo do ano letivo, sendo um a cada
bimestre. O simulado envolve as disciplinas da Matriz Curricular, apenas com exceção das disciplinas
de Educação Física e Redação. Cada SM tem a pontuação de 3,0 pontos.

Provas Bimestrais (PB) – As provas bimestrais acontecem durante uma semana ao final de cada
bimestre (3,0 pontos).

Conceito (CON) – Avaliação do desempenho e acompanhamento do desenvolvimento global do

aluno acrescido de trabalhos multidisciplinares (4,0 pontos).

26.4.2. Processo Avaliativo – Itinerários Formativos

A avaliação dos Itinerários Formativos, tem como proposta uma visão qualitativa e conceitual. Assim,
serão desenvolvidos dois projetos no decorrer do ano letivo, um a cada semestre.
O tema gerador de cada atividade, será de acordo com o itinerário que o aluno estuda.

26.5. Avaliação do Ensino Médio (2º ano e 3º ano)

O sistema de avaliação é bimestral e composto pelos seguintes instrumentos:

Simulado Quinzenal (SQ) – São 4 simulados que acontecem ao longo do bimestre. O estudante
realiza um simulado envolvendo as disciplinas da Matriz Curricular. Apenas com exceção das disciplinas
de Educação Física e Redação. Cada SM tem a pontuação de 5,0 pontos.

Provas Bimestrais (PB) – As provas bimestrais acontecem durante uma semana ao final de cada
bimestre (3,0 pontos).

Conceito (CON) – Avaliação do desempenho e acompanhamento do desenvolvimento global do

aluno acrescido de trabalhos multidisciplinares (2,0 pontos).

NOTA AVALIATIVA: Nas turmas do Ensino Médio a avaliação da disciplina de Redação é feita de
forma prática, ou seja, a cada semana o aluno deve produzir uma redação que faz parte do processo
de avaliação da disciplina.

18
No total, o aluno deverá fazer por bimestre 8 redações. Cada redação é avaliada em até 10,0 pontos,
e os critérios avaliados são:
• Gênero/Tema
• Gramática
• Conteúdo
• Coesão
• Coerência
• Competências exigidas no ENEM e demais concursos

26.6. Atividades de sala de aula, tarefas extraclasses e atividades em ambiente virtual de

aprendizagem.
O professor, durante cada período letivo, elaborará atividades que contemplam os conteúdos
abordados. As atividades pontuadas pelo professor estão previstas em seu planejamento e informadas
aos alunos com antecedência. O prazo estabelecido para entrega das atividades deve ser respeitado
pelo aluno, não cabendo entrega depois da data estipulada, salvo em casos de atestado médico.

Observações:

• As avaliações são atividades individuais, sem consulta a outros materiais/mídias, e devem estar
em consonância com o planejamento. O uso de calculadora nas avaliações da área de exatas fica a
critério do professor.

• As avaliações adaptadas serão realizadas apenas para estudantes com laudo médico atualizado,
comprovando transtorno de aprendizagem e/ou neurodesenvolvimento ou, ainda, deficiência de
qualquer natureza. Essas ações serão conduzidas pela equipe do Núcleo de Apoio e Atendimento
Psicopedagógico.

26.7. Atividades de Recuperação:

A recuperação é oferecida de forma contínua durante o processo de ensino aprendizagem e em
casos especiais de forma paralela em horário diferenciado do turno de estudos, em acordo com a LDB
e segundo pareceres e normativas do Conselho Nacional de Educação CNE/CEB.
As atividades de recuperação, no Ensino Fundamental e Ensino Médio, são realizadas visando o
atendimento de alunos com aproveitamento inferior aos mínimos exigidos em seus componentes
curriculares e com possibilidades de alcançar os mínimos de pontos necessários para aprovação,
através de processo pedagógico adequado à superação das deficiências registradas.

19
 26.8. Avaliação Final de Recuperação
No último semestre do ano letivo para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, o aluno poderá realizar
Recuperação somente em até 4 (quatro) disciplinas da série cursada.
Na disciplina de redação, o aluno só terá o direito de fazer recuperação se ao longo do ano letivo
entregar no mínimo, 25 redações. Caso não cumpra essa quantidade e não obtenha os 24 pontos
necessários à sua aprovação, o aluno será considerado reprovado.
No último semestre letivo após a 5ª prova, será considerado reprovado no ano do Ensino Fundamental
e Ensino Médio o aluno que estiver com notas abaixo da média mínima exigida em mais de 4 (quatro)
disciplinas.

27. PLANO DE ADAPTAÇÃO E QUALIDADE DE ENSINO

A adaptação de estudos ocorre quando um aluno transferido apresentar, no ato da matrícula, histórico
escolar com modelo curricular diferente e são realizadas sob a orientação da Equipe Pedagógica
e Administrativa tendo por finalidade a complementação de carga horária e/ou componentes
curriculares ausentes, visando o ajustamento necessário ao novo modelo curricular.
Os estudos de adaptação curricular devem ser entendidos como o caminho para que possa ser
oferecido ao aluno um currículo capaz de alcançar os objetivos do respectivo nível de ensino, sempre
na perspectiva do Projeto Político-Pedagógico da escola.
A fim de aprimorar e normatizar os trabalhos desenvolvidos quanto à organização das aulas de
adaptação, faz-se necessário observar alguns pontos abaixo relacionados e as ações referentes a cada
um deles.

27.1. ANÁLISE DE HISTÓRICO ESCOLAR

Ao pleitear matrícula no 2º ou 3º ano do Ensino Médio, haverá análise do Histórico Escolar pela
Secretaria Central para que seja realizada a comparação entre a grade de ensino cursada anteriormente
pelo aluno com a da Abeu Colégios.
O número máximo de adaptações a cumprir não deverá ser superior a 6 (seis) disciplinas, pois pode
comprometer a qualidade na formação acadêmica do estudante.
Na análise comparativa dos modelos curriculares são considerados:
- o cumprimento de vinte e cinco por cento (25%) da carga horária destinada à parte diversificada
do currículo mínimo exigido pela legislação em vigor, correspondente a duzentas (200) horas anuais;
- a integralização das disciplinas da base nacional comum que compõem a matriz curricular da escola
ou curso para qual o aluno foi transferido / remanejado.
De acordo com os Artigos 28 e 29 da Deliberação nº 09/01, do Conselho Estadual de Educação –
CEE:

20
“Art. 28 – Adaptação de estudos é o conjunto de atividades didático-pedagógicas desenvolvidas, sem
prejuízo das atividades previstas na Proposta Pedagógica da escola em que o aluno se matricular,
para que este possa seguir o novo currículo.
§ 1.º - A adaptação far-se-á, pela base nacional comum.
§ 2.º - A adaptação de estudos poderá ser realizada durante os períodos letivos ou entre eles, a
critério da escola.
Art. 29 – Para efetivação do processo de adaptação, o setor responsável do estabelecimento de
ensino deverá comparar o currículo, especificar as adaptações a que o aluno estará sujeito, elaborar
um plano próprio, flexível e adequado a cada caso e, ao final do processo, elaborar a ata de resultados
e registrá-los no Histórico Escolar do aluno e no Relatório Final encaminhado à SEED”.
Já no Parecer N.º 124/07 do CEE explica que:
“Alunos transferidos de determinados estabelecimentos de ensino podem encontrar disposições
curriculares diferentes das Escolas de origem, sendo indispensável a adaptação, seja para ter
continuidade de estudos de conteúdos já iniciados na origem ou até mesmo para suprir a ausência
da oferta de determinadas disciplinas, entre elas a de Língua Estrangeira Moderna, que podem ter
previsão de organização curricular diferente na escola de destino”.
O que não pode restar dúvida para a escola é que o currículo do curso deve ser integralizado pelo
aluno, isto é, que o Histórico Escolar expresse a formação do ensino e que esteja em conformidade
com o estabelecido na LDB e demais normas que integrem o Sistema.
Ao receber o aluno, a escola, representada pela sua direção, é corresponsável pela formação daquele,
devendo oferecer-lhe condições de continuidade de estudos. A equipe pedagógica, portanto, deverá
fazer o cotejo entre o Histórico Escolar da escola de origem, apresentado pelo aluno frente a sua
Proposta Pedagógica, possibilitando-lhe formas de adaptação de estudos, visando a integralização
curricular.
O Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar são os documentos magnos da instituição
de ensino e neles encontramos os encaminhamentos sobre quais as formas de aproveitamento de
estudos serão adotadas e desenvolvidas.

27.2. DOS PROCEDIMENTOS

Destacamos os procedimentos da nossa Equipe Pedagógica e Administrativa sobre o assunto:
1. No ato da matrícula, ou rematrícula, a secretaria confere a necessidade de adaptação ou não, de
acordo com análise da matriz curricular.
2. A secretaria apresenta a lista para a Equipe Pedagógica.
3. Os alunos devem procurar a Equipe Pedagógica a fim de serem informados sobre as atividades de
Plano Especial de Estudos para cumprir as atividades de adaptação. Será feito o registro na Ficha do
aluno e em Ata.
4. Os alunos receberão o informe da Equipe Pedagógica.
5. Os alunos apresentarão o informe pedagógico aos professores, no qual há a indicação do ano e
bimestre que necessitam ser avaliados.

21
 6. O professor deve constar no Informe quais atividades e avaliações o aluno deverá realizar, de
acordo com o Plano de Trabalho Docente da série/bimestre que o aluno deverá cumprir.
7. Essas avaliações deverão ter como instrumento uma prova (valor 6,0) e um trabalho (4,0), que
totalizam 10,0 pontos.
8. O professor entrega aos alunos ou encaminha o material de estudo e as atividades que deverão ser
desenvolvidas no decorrer do período letivo.
9. Após a correção ser realizada, os professores deverão lançar, bimestralmente, as notas e anexar os
trabalhos/pesquisas corrigidos junto ao informe pedagógico para arquivamento no setor pedagógico.
10. O professor deverá apresentar a média obtida pelo aluno de adaptação e lançá-la de acordo com
o calendário escolar.

27.3. DO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO E DAS ATIVIDADES

O processo de adaptação contará com 8 (oito) encontros ao longo do ano letivo, nos meses de maio,
junho, julho/agosto e setembro.
A cada mês, o aluno contará com 4 tempos de aula, ou seja, dois tempos de 50 (cinquenta) minutos,
cujos trabalhos constituem-se em:
1º encontro – 2 (dois) tempos de aula com conteúdo (pré-requisito) e a explicação das atividades que
deverão ser desenvolvidas no Módulo I.
2º encontro – 2 (dois) tempos de aula com correção do Módulo I, dirimir ou eliminar dúvidas;
aplicação de atividade para composição de nota parcial.
3º encontro – 2 (dois) tempos de aula com conteúdo (pré-requisito) e a explicação das atividades que
deverão ser desenvolvidas no Módulo II.
4º encontro – 2 (dois) tempos de aula com correção do Módulo II e aplicação de atividade para
composição de nota parcial.
5º encontro – 2 (dois) tempos de aula com conteúdo (pré-requisito) e a explicação das atividades que
deverão ser desenvolvidas no Módulo III.
6º encontro – 2 (dois) tempos de aula com correção do Módulo III, dirimir ou eliminar dúvidas;
aplicação de atividade para composição de nota parcial.
7º encontro – 2 (dois) tempos de aula com conteúdo (pré-requisito) e a explicação das atividades que
deverão ser desenvolvidas no Módulo IV.
8º encontro – 2 (dois) tempos de aula com correção do Módulo IV e aplicação de atividade para
composição de nota final.

27.4. DA PONTUAÇÃO
O processo de adaptação contará com o seguinte esquema de pontuação:

• Módulos I e II – valem até 1,3 pontos cada, totalizando 2,6 pontos;

• Módulo III – vale até 1,4 ponto;
• Avaliação – vale até 6,0 pontos.

22
A média alcançada pelo aluno deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis) e esta será validada.

27.5. DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Algumas atividades que poderão ser desenvolvidas no decorrer dos estudos de adaptação, respeitadas
as necessidades e/ou características das disciplinas.

• Interdisciplinaridade - Diversos vestibulares — incluindo o Enem — dão uma grande importância

ao uso da interdisciplinaridade. Esse é um conceito que não observa as disciplinas como pequenos
blocos individualizados e separados uns dos outros. Elas constroem um só edifício, conhecido como
bagagem cultural e de aprendizado. Essa é uma tendência com objetivo de trabalhar as matérias de
modo interligado, utilizando metodologias que estimulem a criação de relação entre os conteúdos.
Um passeio no parque, por exemplo, pode tratar de questões como a conservação ambiental, a
fisiologia dos animais e o conceito de biomas. Há diversas atividades que conseguem abordar muitos
assuntos de uma só vez.

• Uso da tecnologia - Não podemos nos esquecer sobre o uso da tecnologia como uma das
tendências mais fortes da Pedagogia. Trata-se de transmitir conhecimento à geração Z, conhecida
como “nativos digitais”. Em busca de um maior engajamento da classe, os educadores passaram a
utilizar ferramentas tecnológicas como aliadas do ensino. Por isso, smartphones e computadores são
ótimos aliados na hora de criar atividades pedagógicas no ambiente escolar.

• Gamificação - Uma das principais atividades pedagógicas é a gamificação. Ela consiste na

utilização de elementos de jogos para a promoção do ensino, como placares, bônus, personagens
etc. Essa é uma estratégia lúdica e que funciona bem para estudantes de todas as faixas etárias,
facilitando a assimilação dos conteúdos. A gamificação é, atualmente, uma tendência mundial e que
vem rendendo ótimos frutos para a educação. Ela também dialoga com outra tendência: a do uso da
tecnologia, sobre a qual falaremos mais à frente.

• Estímulo à autonomia e ao pensamento científico - Os projetos interdisciplinares

promovem a construção da autonomia investigativa e do pensamento científico. A partir de um
problema, pode-se pesquisar sobre um tema central da disciplina que o aluno esteja cursando e, a
partir disso, fazer com que ele compreenda a importância da investigação científica e da colaboração
de outros ramos do saber.

• Exercícios diversos – Os exercícios próprios da disciplina estimulam a lógica que a compõem. A

aplicação da regra faz com que os alunos compreendam melhor o porquê de determinadas reações/
soluções/resultados. O mais interessante é que sejam aplicados exercícios que interajam com a
realidade.

23
 • Leitura e análise de textos – A boa leitura é base fundamental para a compreensão de mundo
e dos componentes de uma disciplina, seja ela qual for. Ler, analisar, resumir e comparar à realidade
fazem parte da compreensão de mundo e de aprofundamento do processo de aprendizagem.

27.6. CONSIDERAÇÔES FINAIS

Casos especiais que não estejam aqui descritos deverão ser analisados de acordo com suas
particularidades pela equipe e ajustados às necessidades do aluno e às possibilidades do colégio,
como alunos vindos do exterior e que necessitem finalizar seus estudos em solo brasileiro, por
exemplo, sempre tendo como base a legislação vigente.

28. RESTRIÇÕES DURANTE A REALIZAÇÃO DAS

AVALIAÇÕES / SIMULADO
Durante as provas, não será permitido utilizar, consultar ou portar material impresso, máquina
calculadora, agendas eletrônicas ou similares, telefone celular, relógio, reprodutor de áudio de
qualquer natureza, boné, gorro, chapéu e óculos de sol.
Durante a realização de instrumento avaliativo o aluno que for pego fraudando ou colaborando para
a fraude, terá o seu instrumento avaliativo recolhido pelo aplicador, bem como os meios utilizados
para tal; para este tipo de comportamento, o aluno terá sua nota zerada, não sendo possível, nesses
casos, o pedido de segunda oportunidade.

29. SEGUNDA CHAMADA

A prova de 2ª chamada é uma prática que acontece ao final do período estipulado para as avaliações.
Tem como objetivo substituir um instrumento avaliativo perdido pelo aluno.
Nos casos de não apresentação de atestado médico, será cobrada uma taxa conforme edital recebido
no ato da matrícula e disponível na secretaria do colégio. Para realização das avaliações das provas
substitutivas, os pais ou responsáveis deverão preencher um requerimento na secretaria do colégio,
no prazo de até 48h após a data da avaliação não realizada, o qual será encaminhado à equipe
técnico-pedagógica.

30. DIREITOS E DEVERES

30.1. Direitos do aluno
Constituem-se direitos dos alunos, com observância dos dispositivos constitucionais, da Lei Federal
nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA e da Lei nº 9.394/96 - Diretrizes e Bases
da Educação Nacional – LDB:

I. o direito de receber, em igualdade de condições, a orientação necessária a seu desempenho escolar,

bem como, o de participar de iniciativas programadas, de natureza recreativa ou social.

24
II. ter conhecimento das atividades pedagógicas, de lazer e dos projetos educacionais programados
a serem executados;
III. ser tratado com respeito, atenção e urbanidade, pelos diretores, gestores, coordenadores,
orientadores educacionais, professores e funcionários;
IV. recorrer aos setores competentes da sua unidade escolar, em reinvindicação aos seus interesses
estudantis;
V. receber, em igualdade de condições, a orientação necessária para realização das atividades escolares
e usufruir de todos os direitos inerentes à condição de aluno;
VI. ter assegurado o direito aos estudos de recuperação;
VII. utilizar-se das instalações e dependências do colégio, com finalidades educacionais e/ou
pedagógicas;
VIII. respeito à sua dignidade como pessoa, independentemente, de seu grupo social, sexo, gênero,
etnia, nacionalidade, convicção religiosa, política ou filosófica e necessidade educacional especial;
IX. informações atualizadas dos resultados de seu desempenho escolar;
X. ser eleito como representante de turma, sendo o processo de eleição e desenvolvimento das
atribuições, acompanhados pela orientação educacional.

30.2. Deveres dos alunos - constituem deveres do aluno:

I. tratar com respeito e urbanidade os professores, a equipe técnico-pedagógica e administrativa, o
diretor e os colegas;
II. portar-se com moderação nas vias urbanas, excursões, recreios e nas dependências do colégio,
durante o horário das aulas ou enquanto estiver usando o uniforme escolar;
III. apresentar-se devidamente uniformizado e com asseio;
IV. portar os materiais didáticos, completos, adotados pela Instituição;
V. aplicar-se com diligência e responsabilidade ao estudo e à prática de atividades instrucionais
determinadas pelos Professores para melhor aproveitamento das oportunidades de ensino e
aprendizagem;
VI. zelar pelo nome do Colégio ABEU, assim como pela conservação dos bens sob utilização;
VII. responder, o responsável pelo aluno, por danos que venha causar ao patrimônio da Instituição
Mantida ou de terceiros;
VIII. frequentar com assiduidade as aulas e demais atividades escolares;
IX. respeitar e acatar as normas estabelecidas pelo Regimento Escolar e Manual da Família;
X. observar o horário do início e término das aulas (chegar dez minutos antes do horário regulamentar);
XI. manter conduta adequada ao processo educacional de acordo com as orientações do colégio;
XII. justificar, através do responsável, as faltas e impedimentos, às aulas, avaliações ou atividades
programadas;
XIII. observar os preceitos de higiene individual e coletiva;
XIV. entregar, ao responsável, correspondências sobre assuntos educacionais, enviadas pela Direção;
XV. deixar as dependências do Colégio, durante o período de aulas, somente com autorização do
responsável e mediante justificativa.

25
 31. PROIBIÇÕES
31.1. É vedado ao aluno:
I. tomar atitudes que prejudiquem o processo pedagógico e o andamento das atividades escolares;
II. ocupar-se, durante o período de aula, de atividades contrárias ao processo pedagógico;
III. retirar e utilizar, sem a devida permissão do setor competente, qualquer documento ou material
pertencente ao Colégio;
IV. trazer para o estabelecimento de ensino material de natureza estranha ao estudo;
V. discriminar, usar de violência simbólica, agredir física e/ou verbalmente colegas, professores,
coordenadores e demais funcionários do estabelecimento de ensino;
VI. expor colegas, funcionários, professores, coordenadores ou qualquer pessoa da comunidade a
situações constrangedoras;
VII. entrar e sair da sala durante a aula, sem a prévia autorização do professor;
VIII. é expressamente proibido o porte de armas (de fogo, de brinquedo ou branca), explosivos
de qualquer natureza, bebidas alcoólicas, energéticos, entorpecentes, cigarros e fumo de qualquer
natureza dentro do recinto e no entorno da escola;
IX. utilizar-se de aparelhos eletrônicos na sala de aula, que não estejam vinculados ao processo
ensino e aprendizagem;
X. danificar os bens patrimoniais do estabelecimento de ensino ou pertences de seus colegas,
funcionários e professores;
XI. portar material que represente perigo para sua integridade moral ou física de outrem;
XII. divulgar, por quaisquer meios de publicidade, ações que envolvam direta ou indiretamente o
nome do Colégio, sem prévia autorização da direção;
XIII. promover jogos, coletas, rifas, vendas ou campanhas de qualquer natureza no ambiente escolar,
sem a prévia autorização da direção.

32. MEDIDAS PEDAGÓGICAS SOCIOEDUCATIVAS DE

CARÁTER INCLUSIVO
O aluno que deixar de cumprir ou que transgrida de alguma forma as disposições contidas neste
Manual ficará sujeito às seguintes ações:

I - orientação disciplinar com ações pedagógicas dos professores, equipe pedagógica e direção;
II - registro em livro específico dos fatos ocorridos que envolvam o aluno, com assinatura;
III- comunicado por escrito, com ciência e assinatura dos pais ou responsáveis;
IV- convocação dos pais ou responsáveis, com registro e assinatura e/ou termo de compromisso;
V- esgotadas as possibilidades no âmbito do Colégio, será encaminhado ao Conselho Tutelar, para a
tomada de providências cabíveis;
VI- todas as ações disciplinares previstas no Regimento Escolar serão devidamente registradas em
Ata e apresentadas aos responsáveis e demais órgãos competentes para ciência das ações tomadas;

26
VII- nos casos de recusa de assinatura do registro, por parte da pessoa envolvida e/ou pais ou
responsáveis, este será validado por assinaturas de duas testemunhas.

33. DAS MEDIDAS DISCIPLINARES

33.1. São consideradas faltas graves, passíveis de aplicação de medidas educativas:
I. ausentar-se do Colégio durante o período de aula, sem permissão da coordenação/direção;
II. ausentar-se da sala de aula, sem a permissão do professor;
III. desrespeitar ou atentar contra a integridade física ou moral dos componentes da comunidade
escolar;
IV. causar danos ao patrimônio do Colégio;
V. utilizar ou portar equipamento, material ou produto proibido por lei, nas dependências do Colégio;
VI. praticar, dentro ou nas proximidades do Colégio, atos ofensivos à moral e aos bons costumes,
dentre outros:
• portar ou introduzir revistas, livros, fotografias ou impressos de moral duvidosa;
• namorar nas dependências do Colégio;
• usar de meios ilícitos na realização de provas e trabalhos;
• provocar algazarras nos pátios, dependências e imediações do Colégio;
• usar palavras ofensivas e de baixo calão;
• desviar ou apossar-se de objetos alheios;
• praticar bullying ou cyberbullying.
VII. promover vendas, arrecadação de dinheiro ou de objetos, dentro das instalações do Colégio, sem
autorização da Coordenação/Direção;
VIII. fumar durante as atividades escolares, recreativas e sociais nas dependências do Colégio.

33.2. Em caso de comportamento inadequado ou falta grave praticada pelo aluno, poderá o
Diretor aplicar uma das seguintes medidas educativas:
I. advertência verbal;
II. advertência por escrito;
III. suspensão temporária das atividades escolares de, no máximo, 3 (três) dias;
IV. cancelamento de matrícula e consequente transferência compulsória.

34. DOS DEVERES DOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

34.1. Aos pais ou responsáveis, além de outras atribuições legais, compete:
I. matricular o aluno no estabelecimento de ensino, de acordo com a legislação vigente;
II. manter relações cooperativas no âmbito escolar;
III. assumir junto ao Colégio ações de corresponsabilidade que assegurem a formação educativa do
aluno (acompanhamento educacional);
IV. propiciar condições para o comparecimento e a permanência do aluno no Colégio;

27
 V. respeitar os horários (entrada e saída) estabelecidos pelo Colégio para o bom andamento das
atividades escolares;
VI. requerer transferência ou cancelamento de matrícula, quando responsável pelo aluno menor;
VII. ao necessitar de atendimento específico, identificar-se na Secretaria do Colégio para que seja
encaminhado ao Serviço competente, o qual tomará as devidas providências;
comparecer às reuniões e demais convocações do setor pedagógico e administrativo do Colégio
sempre que se fizer necessário;
VIII. acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual é responsável;
IX. encaminhar e acompanhar o aluno que esteja sob sua responsabilidade a atendimentos
especializados quando solicitado pelo Colégio.

34.2. Aos pais ou responsáveis é vedado:

I- tomar decisões individuais que prejudiquem o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual é
responsável no âmbito do estabelecimento de ensino;
II- interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem a permissão do setor competente;
III- desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o aluno pelo qual é responsável,
discriminando-o, usando de violência simbólica, agredindo-o física e/ou verbalmente no ambiente
escolar;
IV- expor o aluno que esteja sob sua responsabilidade, funcionário, professor ou qualquer pessoa da
comunidade a situações constrangedoras;
V- divulgar, por qualquer meio de publicidade/mídia social, assunto que envolva direta ou indiretamente
o nome do Colégio, sem prévia autorização da Direção;
VI- promover excursões, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza
em nome do Colégio sem a prévia autorização da Equipe Pedagógica;
VII- fumar ou ingerir bebida alcóolica nas dependências do estabelecimento de ensino, conforme
legislação em vigor.

35. OUTRAS INFORMAÇÕES

35.1. Qualificação dos colaboradores
A Direção e a Equipe Gestora do Colégio incentivam todos os seus professores e colaboradores a
aprimorarem seus conhecimentos e buscarem, cada vez mais, aumentar sua qualificação, sendo um
dos principais fatores que colaboram para o sucesso do Colégio.
São criados, durante todo o desenrolar do ano letivo, oportunidades para que eles participem de
cursos, especializações e eventos. Isso é mutuamente positivo para o professor e o colaborador, que
se qualifica ainda mais dentro de sua área de atuação e para o Colégio, que passa a ter profissionais
cada vez mais capacitados para desempenhar suas funções.

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36. PROPOSTA PEDAGÓGICA
A Proposta Pedagógica do Colégio Abeu tem como finalidade oferecer uma educação escolar de
qualidade, mais humanista e com participação democrática, inspirada nos ideais de solidariedade
humana, visando ao pleno desenvolvimento do educando. A educação tem como objetivo auxiliar o
aluno a desenvolver suas percepções de mundo, para que entenda quais são suas responsabilidades,
direitos e deveres com a sociedade e assim tornar-se um cidadão que se posicionará ideologicamente,
socialmente e politicamente.
A nossa Proposta Pedagógica baseia-se na Aprendizagem Significativa (David Ausubel), integrando,
socializando e dinamizando a aprendizagem mediante o conhecimento prévio do aluno, bem como
na visão sociointeracionista (Lev Vygotsky), baseada na Psicologia da Educação, que valoriza as
interações que se estabelecem entre o homem e o mundo. Sendo assim, por meio de uma prática
educativa significativa pode se alcançar um ensino transformador na reciprocidade da relação entre
professor e aluno, conectando as vivências com o conhecimento acadêmico.

37. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Regras e normas são estabelecidas em toda e qualquer coletividade com o objetivo de organizar, dar
segurança, respeitar direitos para o bom andamento de toda e qualquer instituição. Torna-se, assim,
necessário o conhecimento de toda comunidade escolar das determinações vigentes nesse Manual
da Família, para que sejam cumpridos os deveres e os direitos por todos e para todos, tornando assim
possível a convivência em grupo, sendo extremamente importante, que cada um faça a sua parte,
colégio, família e alunos.

Desejamos a todos um excelente ano letivo.

Colégio ABEU/2022

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