// CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM

SEDE: Avenida Abaeté, nº 40 – Bairro Antonina – SG

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PROPOSTA PEDAGÓGICA

APRESENTAÇÃO
O Centro Educacional Vieira Brum, tem como meta uma proposta de gestão participativa para o
alcance de uma transformação educacional, social, política e cultural, propondo meios para que a
sociedade chegue a um nível mais amplo de seus direitos e deveres, enquanto coletivo, a partir do
individual.
Mudar, transformar, descobrir, reelaborar não é tarefa fácil, mas da mudança emerge o
movimento que torna o espaço para a criação de processos e culturas novas.
A instituição encara o educando como ser único com propósitos, ideias e sonhos diferentes, ou
seja, respeito às diferenças, tendo-se a consciência de que formar cidadãos exige o cumprimento do
respeito maior: o eu do educando. A partir desse ponto, delineiam-se desígnios estabelecidos em padrões
de ensinar e aprender, para atingir o objeto de qualidade do ensino.
Para compor a Proposta Pedagógica foi feito um novo levantamento do Histórico da Escola e
Comunidade onde podemos conhecer nossa clientela e os profissionais envolvidos por meio do Diagnóstico
da Situação Presente. Traçamos objetivos e metas a serem alcançados durante o ano letivo baseado nos
princípios que regem a Educação.
Contempla-se no conteúdo desta, a Organização Curricular, bem como, Projetos que poderão
propiciar a contextualização e interdisciplinaridade das habilidades e competências a serem trabalhadas.
Definimos os valores, fundamentais em torno dos quais se constrói a escola os quais descrevem como o
CEVB pretende a atingir sua missão. As estratégias foram traçadas para englobar a maneira pela qual se
pretende alcançar os objetivos. Em coerência com os pressupostos citados acima, propomos instrumentos
que possibilitem um acompanhamento e controle que forneçam subsídios reais, concretos e adequados à
comunidade do trabalho aos níveis de manutenção e redimensionamento da educação. A elaboração,
aplicabilidade e o sucesso desta Proposta Pedagógica contará com o empenho coletivo dos membros desta
Instituição. Mas é de consciência dos que produziram de que está aberto a todo e qualquer tipo de sugestão
e encaminhamentos, contemplando assim, o que consideramos ser essencial ao processo educativo: o fazer
e refazer das ações pedagógicas no ritmo do movimento da história.
No decorrer do desenvolvimento desta proposta observa-se o avanço do trabalho proposto para
atingir o objetivo desejado de aprender com qualidade para mudança no educando no pensar, sentir e agir
o que demonstra o real aprender.
A verdadeira preocupação de uma real proposta pedagógica é o diagnosticar, repensar e
transformar suas ações pedagógicas para o objetivo de um ensino de qualidade.

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 EDUCAÇÃO INFANTIL

1. CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO

1.1 DENOMINAÇÃO E ENDEREÇO

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, é um estabelecimento de Ensino que

visa oferecer o ensino de Educação Infantil com sede localizada na Avenida
Abaeté, nº 40 – Bairro Antonina – São Gonçalo.

1.2 ENTIDADE MANTENEDORA

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, é mantido pela firma

EDUCANDÁRIO VIEIRA BRUM LTDA.

1.3 FINALIDADE E FILOSOFIA DO ESTABELECIMENTO

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM tem como finalidade principal suprir as necessidades dos
alunos na Educação Infantil.
A filosofia do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM é desenvolver sempre o melhor possível,
quanto a educação dos alunos, pois todos têm os mesmos direitos e os mesmos deveres. E consideramos
que “DEUS NÃO ESCOLHE OS CAPACITADOS, MAS CAPACITOU OS ESCOLHIDOS”.
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1.4 FILOSOFIA DO ESTABELECIMENTO

a) Dar ênfase aos princípios e valores morais de nossa sociedade;

b) Educar para opção e compromisso;
c) Destacar o papel do homem na sociedade em evolução como um ser dinâmico,
criativo,participativo e com elevada auto-estima.

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2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO

2.1 MODALIDADE

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, manterá o curso de Educação Infantil e tem por função
precípua a preparação dos alunos para a educação sólida voltada aos ensinamentos estruturais
fundamentais.

2.1 1 Números de vagas por Ano

SEDE
EDUCAÇÃO INFANTIL - MANHÃ
Maternal II – 25 alunos
Pré-escola I – 25 alunos
Pré-escola II – 25 alunos
EDUCAÇÃO INFANTIL - TARDE
Maternal II – 25 alunos
Pré-escola I – 25 alunos
Pré-escola II – 25 alunos

Total Geral - 150 alunos, perfazendo um total de 40 horas de carga horária.

OBJETIVO POR SEGMENTO

2.2 EDUCAÇÃO INFANTIL

A Educação Infantil, primeira etapa da Educação básica, tem como finalidade o

desenvolvimento integral da criança até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físicos,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade alunos de
3 anos (creche) e a pré-escola, para alunos de 4 e 5 anos, tem por objetivos:

a) Propiciar situações que facilitem o processo de desenvolvimento da criança em seus

aspectos psicomotor, cognitivo e social;
b) Ajudar a criança a ser integrada e harmônica do mundo social, possibilitando-lhe
autonomia e integração com o seu meio ambiente;
c) Desenvolver a auto-estima da criança;
d) Cuidar e educar que propõe uma ação pedagógica consciente, fixando uma visão
integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a
diversidade o momento e a realidade peculiar a infância.

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 Neste ano de 2021 foi traçado um plano de retorno às aulas com ensino híbrido
para a Educaçaõ Infantil, que tem como objetivo assegurar os alunos a
interação com os professores em uma plataforma on line e ensino presencial,
onde é preciso envolver os estudantes em cada disciplina, incentivando a
autonomia e a participação na construção do conhecimento. Neste novo
cenário em que nos encontramos (pandemia de COVID 19), sentimos a
necessidade de uma adaptação em nossas atividades curriculares.

2.2 2 A Educação Infantil está dividida nas seguintes faixas etárias:

- Maternal II: Crianças de 3 anos

- Pré-escola I: Crianças de 4 anos
- Pré-escola II: Crianças de 5 anos

2.3 3 - Na proposta pedagógica da Educação Infantil considerando-se a lei de diretrizes e bases

9394/96 e o Estatuto da criança e do adolescente, a escola se propõe a um trabalho baseado
nas diferenças individuais e na consideração das peculiaridades das crianças na faixa etária
atendida pela Educação Infantil.
Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira heterogênea, a educação
tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças,
considerando também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes
faixas etárias através de uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidade
envolvendo aquelas de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação
interpessoal e inserção da social. A atuação da escola consiste na preparação do aluno para
o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental por meio da aquisição
de conteúdo e da socialização, para uma participação organizada e ativa da democratização
da sociedade.

2.2 4 –A proposta metodológica tem como finalidade o desenvolvimento do aluno como um

todo, através do desabrochar de vários aspectos da criança. Nosso planejamento pedagógico
é adequado a cada faixa etária, com conteúdos fortes e constantes, propiciando assim a
estabilidade de ensino e lógica sequencial do mesmo na vida escolar do aluno.

2.2 5 – Conceitos e habilidades a serem desenvolvidas em cada faixa etária:

Maternal II – Nessa fase, visamos o desenvolvimento da criança nos principais conceitos

básicos do esquema corporal, da orientação espacial, da organização temporal, do ritmo, da
coordenação visomotora, além de, buscar o desenvolvimento da linguagem como forma de
comunicação.
Pré-escola I – Nessa fase, visamos o desenvolvimento integral da criança através de uma
evolução harmoniosa nos aspectos biológicos, físico-motor, cognitivo e afetivo-emocional,
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dando realce à coordenação motora e ao preparo para a escrita. Buscamos o desenvolvimento
da linguagem como forma de comunicação e ampliação do pensamento. Temos a preocupação
com a pronúncia correta dos fonemas. Através de conceitos básicos e material concreto
buscamos o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático.
Pré-escola II – Nesta fase, visamos o desenvolvimento integral da criança nos aspectos
biológicos, psicológicos e cognitivos. Enfatizamos a escrita, a pré-alfabetização através da
construção da escrita, unindo as consoantes às famílias silábicas.Visamos o desenvolvimento
do raciocínio lógico matemático e o domínio das quantidades numéricas.

2.2 6 - Atividades e projetos extracurriculares:

Peças teatrais: Com a finalidade de desenvolver valores, assim como, respeito, o bem
sempre vence o mal, a verdade sempre tem que prevalecer, solidariedade, etc...
Serão ministrados aulas pelos professores presenciais e on line utilizando a lousa digital,
whatsapp e Google Meet com objetivo de dinamizar e enriquecer cada vez mais os conteúdos
pedagógicos.

2.2 7 – Eventos desenvolvidos na escola:

— Projeto “Páscoa Solidária” — Músicas, brincadeiras e teatro sobre a páscoa, sem abordar a
parte religiosa;
— Projeto dia das mães – com danças e oficinas;
— Festa Junina — apresentação de danças, brincadeiras e comidas típicas, visando integrar
família, escola e comunidade;
— Projeto dia das avós;
— Homenagem aos pais;
— Projeto: Educação para o trânsito.
— Projeto: Alimentação saudável, visando incentivar as crianças a comerem legumes, verduras
e frutas.
— Projeto dia das crianças — Várias atividades comemorativas.
— Musicalização sempre presente em todas as atividades.
— Projeto Natal — Chegada de Papai Noel e doação de brinquedos para o orfanato.

2.2 8 NÚMEROS DE VAGAS

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM mantém o curso de Educação Infantil com duas ou
mais turmas por ano, perfazendo um total de oito turmas, sendo que para a organização de
turmas será adotado, em princípio, o número mínimo de quatro alunos por turma e no máximo
vinte e cinco alunos por turma de acordo com os limites fixados pelas disposições legais
vigentes.

3. DAS INSTALAÇÕES ESCOLARES

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM possui instalações escolares, com recursos

materiais, equipamentos e dependências adequadas à clientela ao estabelecimento de ensino,

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bem como é equipado com material técnico-pedagógico indispensável ao bom funcionamento
de ensino.

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO PRÉDIO

SEDE
Área coberta: 60m2
Área livre (parquinho): 63m2
7 salas de aula: 35 m2
1 sala para aula de dança: 32m2
1 cantina: 4m2
1 almoxarifado: 9m2
3 banheiros: 4,5m2

3.2 RECURSOS MATERIAIS

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM possui mobiliário e material escolar disponível ao

seu espaço físico, adequado à clientela do estabelecimento de ensino.

4 CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA

4.1 Características socioeconômicas e culturais do aluno

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM com sede localizada na Avenida Abaeté, 40 Bairro
Antonina – São Gonçalo - Estado do Rio de Janeiro, onde se observa acelerado desenvolvimento
comercial, verifica uma constante procura da Educação Infantil por parte da comunicação que
é representada por grande número de crianças na idade própria do sistema regular de ensino.
O número de alunos justifica o desenvolvimento de um estabelecimento coerente com a
realidade, com as necessidades e com interesses da clientela, que é constituída por alunos do
médio e baixo nível sócio econômico e cultural.

5. DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

5.1 Da Direção

A Direção será constituída por um Diretor indicado pela Entidade Mantedora, sendo um
educador habilitado e credenciado de acordo com a legislação vigente.
A Direção será responsável pelo planejamento, orientação, coordenação, integração,
execução e avaliação de todo o processo educativo, cultural e comunitário, desenvolvidos pelo
CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM.
O Diretor será substituído, em suas ausências e impedimentos, por um Diretor Substituto.

5.1.2 São atribuições do Diretor

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 a) Cumprir e fazer cumprir a legislação em vigor, assim como as disposições contidas neste
Planejamento e os demais atos complementares, baixando os atos necessários à
regularidade do funcionamento do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
b) Elaborar, juntamente com toda a equipe técnico-pedagógico-administrativa, a proposta
pedagógica tendo em vista a filosofia, as finalidades e os objetivos propostos pelo
CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
c) Assinar, os documentos escolares, respondendo, por sua autenticidade;
d) Dar assistência ao CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM zelando pela boa ordem na
execução de todos os trabalhos;
e) Baixar, na esfera de sua competência, portarias normativas e ordens de serviços;
f) Convocar e presidir reuniões de caráter técnico-pedagógico, sempre que for necessário;
g) Representar oficialmente o CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM em suas relações com a
comunidade e com as autoridades e órgãos do sistema educacional;
h) Adotar medidas propostas pela Orientação Pedagógica, a partir de diagnósticos das
necessidades da comunidade, visando ao aperfeiçoamento do projeto pedagógico;
i) Estabelecer normas disciplinar e de funcionamento e aplicar as penalidades aos alunos,
conforme disposições deste Regimento Escolar;
j) Decidir, em última instância escolar, os casos submetidos à sua apreciação e os omissos
neste Regimento;
k) Participar da elaboração do Currículo Pleno e do Calendário Escolar;
l) Exercer outras atribuições decorrentes de sua função, das disposições legais e das normas
de ensino, bem como as que lhe forem atribuídas pela Entidade Mantenedora.

5.2 DA SECRETARIA

A secretaria é o órgão responsável pelo sistema de escrituração escolar e arquivo do

CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, competindo-lhe zelar pela legalidade e autenticidade
e demais requisitos de ensino que deve revestir essa documentação.
O cargo de secretário será exercido por pessoa devidamente habilitada e credenciada de
acordo com a legislação vigente, e está subordinado diretamente ao Diretor.

5.2.1 São atribuições do Secretário

a) Organizar, distribuir e supervisionar os serviços da secretaria do CENTRO

EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, mantendo rigorosamente em dia toda a escrituração
escolar;
b) Manter atualizados os arquivos, fichários e correspondência, relativos às atividades
escolares;
c) Manter atualizado e catalogado o arquivo das leis, deliberações, pareceres, ordem de
serviços, resoluções, portarias, indicações e circulares que digam respeito às atividades
escolares;
d) Elaborar a documentação escolar, incluindo os certificados de conclusão de série;
e) Examinar a correspondência recebida, providenciando o devido encaminhamento;
f) Elaborar os processos, relatórios e outros documentos às repartições públicas ou
privadas, de acordo com as determinações da Direção;
g) Assinar, juntamente com o Diretor, a documentação escolar sob sua responsabilidade;

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 h) Responsabilizar-se pelo expediente e pelos serviços gerais da Secretaria atendo aos
pais, alunos e professores.

5.2.2 Sistema de Escrituração Escolar e Arquivo

O Serviço de Escrituração e Arquivo, sob responsabilidade do secretário, deverá ser

organizado de forma a verificar a identidade de cada aluno e a regularidade e a autenticidade
de sua vida escolar, sendo os atos escolares registrados:

a) Pastas individuais dos alunos;

b) Livro de matrícula;
c) Livro de atas dos resultados finais;
d) Diários de classe ou fichas de assentamento de matérias lecionadas e de frequências
dos alunos;
e) Fichas individuais e certificados;
f) Demais livros, fichas e pastas indispensáveis à organização e funcionamento da
secretaria do estabelecimento.

5.3 DA TESOURARIA

O serviço de Tesouraria está a cargo de pessoas devidamente capacitadas, indicadas pelo

Diretor e aprovada pela Entidade Mantenedora.

5.3.1 Compete ao Tesoureiro

a) Elaborar, em colaboração com o Diretor, as previsões orçamentais;

b) Conferir os documentos relacionados aos pagamentos;
c) Proceder aos registros necessários aos serviços;
d) Fazer cobranças;
e) Efetuar pagamentos dos professores e empregados;
f) Manter atualizados os mapas de controle das contas a pagar e fornecedores e o
mapa de diário-controle o disponível imediato;
g) Encaminhar ao Diretor todas as informações necessárias;
h) Realizar todas as tarefas que digam respeito ao controle de empregados e a relação
com a Empresa e o Ministério do Trabalho.

5.4 DOS SERVIÇOS AUXILIARES

Os responsáveis pelos serviços auxiliares exerceram as atividades administrativas do

CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM coerentes às instalações, suprimentos e atividades
de apoio e são coerentes ao Diretor e escolhidos pelo mesmo, com a anuência da Entidade
Mantenedora.

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 5.4.1 Constituem Serviços Auxiliares

a) Serviços de Disciplina;
b) Serviços de Limpeza e Manutenção.

O Serviço de Disciplina atua junto aos alunos, professores, através de normas que visam
a garantir um ambiente propício ao desenvolvimento normal do processo educativo,
cooperando com os demais serviços escolares na formação integral do educando.
O Serviço de Disciplina está subordinado à Direção e será constituído pelos auxiliares de
disciplina que se fizerem necessários.

5.4.2 Compete ao Serviço de Disciplina

a) Orientar os alunos, quanto a seus compromissos escolares, levando-os a

autodisciplina;
b) Desenvolver hábitos e atitudes sociais;
c) Controlar, no início das aulas do seu turno, a entrada dos alunos, prevenindo abusos
de pontualidade;
d) Levar ao conhecimento da Direção as faltas disciplinares consideradas graves;
e) Executar todos os serviços pertinentes a seu cargo, determinados pela Direção.

5.4.3 Compete ao serviço de Limpeza

a) Manter o asseio do pátio;

b) Cuidar da limpeza das salas de aula e demais instalações;
c) Manter em perfeitas condições de funcionamento e segturança as instalações
elétricas e hidráulicas.

5.5 DA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

A Orientação Pedagógica do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM desenvolve um

trabalho de planejamento, organização, orientação, acompanhamento, controle e
avaliação do processo educativo, em entrosamento constante e direto com a Direção,
em consonância com a filosofia, e os objetivos da escola.

5.5.1 São Atribuições do Orientador Pedagógico

a) Participar da elaboração da Proposta Pedagógica;

b) Dar permanente assessoramento técnico-pedagógico aos professores na
execução e avaliação da Proposta Pedagógica;
c) Organizar, acompanhar e avaliar os resultados do processo educacional;
d) Realizar reuniões com os professores, buscando soluções para problemas
pedagógicos eventualmente surgidos;
e) Participar das reuniões dos Conselhos de Classe;
f) Planejar e coordenar as atividades de recuperação dos alunos;
g) Estimular, apoiar e supervisionar o desenvolvimento de projetos voltados para o
desenvolvimento da criatividade, do raciocínio e do pensamento crítico dos alunos;
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 h) Analisar os pedidos de 2ª chamada dos responsáveis pelos alunos;
i) Acompanhar, em articulação com o Diretor, a execução da Proposta Pedagógica,
através de entrevistas, gráficos e emprego de outras técnicas e instrumentos de
medida, para avaliar a necessidade, ou não, de um replanejamento, viabilizando o
alcance dos objetivos propostos.

5.6 DO CORPO DOCENTE

O Corpo Docente será constituído por professores e especialistas devidamente

registrados ou autorizados pelo órgão público competente.
Os professores são admitidos por contratos nos termos da legislação trabalhistas,
assegurando-lhes remuneração condigna e, sempre que possível, devem ser
relacionados por títulos.

Os Contratados são obrigados a cumprir horário de trabalho constante do calendário

escolar e as demais atribuições são as constantes do seu contrato trabalho, respeitando
no que lhes couber os dispositivos das Leis do Ensino e desta proposta pedagógica.

5.6.1 São Deveres dos Professores

a) Possuir domínio do conteúdo relacionado à sua área de atuação; demonstrando

uma cultura geral atualizada;
b) Respeitar os fins e objetivos da educação nacional e zelar pelo atendimento à
filosofia educacional do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
c) Ter visão do processo educacional em seu conjunto, correlacionado com os
demais professores e setores da instituição;
d) Participação da elaboração da Proposta Pedagógica, zelando para o seu fiel
cumprimento e apresentar, no prazo fixado, o plano de ensino, submetendo-o a
aprovação da Orientação Pedagógica e da Direção;
e) Zelar pela integração dos alunos à escola;
f) Cumprir carga horária estabelecida, além de participar integralmente dos
períodos dedicados no planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento
profissional;
g) Frequentar os cursos de aperfeiçoamento e atualização, sessões cívicas e
solenidades promovidas pelo CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, sempre que
convocado;
h) Participar das reuniões com pais, professores, comunidade e Conselho Escolar,
sempre que convidado;
i) Estar presente na escola na hora prevista para início das atividades, e retirar-se
após regulamentar, salvo entendimento prévio com a Direção;
j) Apresentar à Direção justificativa por eventuais faltas e, sempre que possível,
com antecedência;
k) Manter com os colegas o espírito de colaboração e solidariedade, indispensáveis
à uma escola de qualidade;

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 l) Manter os registros escolares de sua competência atualizados, sem rasuras e
devidamente assinados;
m) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade.

5.6.2 Além dos Direitos Decorrentes da Legislação Trabalhista em vigor,

são assegurados aos professores e especialistas os direitos de:

a) Receber, por parte da Direção, prestígio e apoio para exercer suas funções;
b) Participar de reuniões de planejamento e avaliação, do Conselho Escolar e de
comissões escolares que sejam organizadas;
c) Ter liberdade na aplicação dos processos didáticos, respeitando as normas
pedagógicas e a filosofia educacional do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
d) Dispor de material adequado para exercer com eficiência suas funções;
e) Apresentar sugestões e críticas construtivas que levem à melhoria do trabalho
pedagógico.

5.6.3 É vedado aos professores e especialistas:

a) Referir-se de modo depreciativo a autoridade constituída, podendo, no entanto

em trabalho assinado, criticá-las, com ânimo construtivo;
b) Ocupar-se, na escola, de assuntos estranhos à finalidade educativa;
c) Faltar com o devido respeito a dignidade do aluno, dirigindo-se a ele em termos
e atitudes inadequadas ao educador;
d) Aplicar sanções aos alunos, salvo as de sua competência;
e) Promover ou consentir manifestações, de caráter político-partidário no Curso;
f) Comparecer com seus alunos à manifestações de qualquer natureza, sem a
prévia autorização da Direção;
g) Entrar com atraso em classe ou dela sair antes do tempo previsto.

5.7 DO CORPO DISCENTE

Do Corpo Discente será formado por todos os alunos regularmente matriculados no

CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM.

5.7.1 São Deveres do Aluno:

a) Acatar a autoridade da Direção, dos auxiliares de administração, dos professores

e demais empregados da escola;
b) Observar as normas contidas neste Regimento Escolar e nos regulamentos
internos do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
c) Inteira-se do sistema de avaliação e acompanhar seu rendimento escolar;

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 d) Tratar a todos com urbanidade e respeito;
e) Zelar pela conservação e limpeza do prédio, do mobiliário e de todo o material
de uso coletivo do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
f) Ser assíduo, pontual e responsável nos trabalhos escolares e participantes nas
atividades programadas;
g) Possuir o material necessário ao desenvolvimento dos trabalhos escolares
mantendo-se devidamente cuidados;
h) Indenizar os prejuízos a que der causa ou culposamente, nos materiais
mantendo-se devidamente cuidado;
i) Comparecer às comemorações cívicas e solenidades escolares, previstas no
calendário escolar;
j) Imbuir-se do espírito de estudo, criatividade e pesquisa, conservando-o sempre
em perfeita ordem e devidamente cuidado.

5.7.2 São Direitos do Aluno:

a) Receber, em igualdade de condições, a orientação necessária para realizar bem

suas atividades escolares;
b) Usufruir de todos os benefícios de caráter educativo, recreativo ou social, que o
CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM proporcione aos alunos do ano e/ou
turma em que estiver matriculado;
c) Ser tratado com compreensão e solidariedade, tendo sempre o diálogo como
meio de entendimento;
d) Requerer cancelamento da matrícula ou transferência, de acordo com a
legislação vigente, através do seu responsável, observando o contrato de
prestação de serviços;
e) Participar das atividades escolares e das organizações estudantis.

5.7.3 É Vedado ao Aluno:

a) Entrar em sala de aula e dela sair, sem permissão do professor;

b) Ocupar-se, durante as aulas, de atividades estranhas ao que está sendo tratado;
c) Praticar atos ofensivos à moral e aos bons costumes, assim como desrespeitar
a orientação filosófica do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
d) Formar grupos que causem algazarras e distúrbios em qualquer dependência do
CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM;
e) Portar armas ou objetos perigosos nas dependências do CENTRO EDUCACIONAL
VIEIRA BRUM;;
f) Participar de movimentos que resultem em ausência coletiva às aulas ou a
qualquer atividade escolar sem autorização do Diretor;
g) Retirar-se do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM durante as atividades
escolares, sem prévia autorização da Direção;
h) Desrespeitar as normas disciplinares do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM.

5.8 DOS ENCARGOS ESCOLARES

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 A anuidade escolar tem sua obrigatoriedade decorrente de contrato civil para
prestação de serviços educacionais, que se firmará, necessariamente, entre a
Mantenedora e o contratante, no ato de requerer a matrícula.
A taxa escolar é o encargo educacional que remunera os serviços extraordinários
efetivamente prestados ao corpo discente, como expedição de declarações, atestados,
sendo observadas as cláusulas do contrato de prestação de serviços educacionais.
Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, celebrado entre a Mantenedora e
o contratante, regula as relações entre as partes, os direitos e deveres de cada uma
delas, bem como as ações e os ônus decorrentes do descumprimento das cláusulas
acordadas.

6. DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

6.1 DA ESTRUTURA CURRICULAR

6.1.1 Da Modalidade do Curso

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, manterá o curso a nível de Educação

Infantil .

6.1.2 O Objetivo Geral do Curso

A Educação Infantil no CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM tem por

finalidade preparar os alunos para uma educação sólida voltada aos ensinamentos
estruturais fundamentais.

6.1.3 Do Planejamento Curricular

O Planejamento curricular, através do qual o CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA

BRUM define seus objetivos gerais específicos, seus planos curriculares e seus
programas de ensino são elaborados por toda a equipe técnico-pedagógica e
administrativa.
O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM fará seu planejamento antes do início do
ano letivo, sendo os conteúdos programados e elaborados pelos professores sob a
supervisão do orientador Pedagógico.
Para elaboração do planejamento são exigências;

a) Adesão plena da filosofia educacional preconizada nesta proposta

pedagógica;
b) Observância dos objetivos propostos;
c) Aceitação da escola como campo de treinamento de vida;

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 d) A interpretação do currículo com um todo harmônico com atividades
perfeitamente entrosadas;

Os planos curriculares e os conteúdos programáticos por fases constituem anexo

a esta proposta pedagógica e as modificações dos mesmos são submetidos a
aprovação dos órgão público competente e só entram em vigor após sua aprovação.
Currículo do Ensino da Educação Infantil decorre:

a) Das matérias previstas para o núcleo comum, definidas pelo Conselho

Federal de educação;
b) Das matérias indicadas obrigatoriamente pela legislação do ensino vigente;

6.1.4 Da Duração do Curso

A duração do curso da Educação Infantil, abrange as três fases, perfazendo, cada

uma, um ano letivo, num total de 40 semanas, totalizando 200 dias letivos/ 800
horas/aulas, num total de 20 horas semanais, conforme encontra-se explícito no
plano curricular anexo.

6.1.5 Metodologia Utilizada

O CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM usará uma metodologia ajustada às reais

necessidades do educando, sempre numa linha auto didática e informalidade,
apoiada em métodos que oferecem a auto aprendizagem, baseada, assim, no
equilíbrio educando.
Para o desenvolvimento da metodologia adotada são trabalhadas técnicas como
estudo dirigido, trabalho em grupo, ensino programado e ouros meios, formas e
situações em que o aluno realmente aprenda por si e se torne sempre mais
autônomo.

6.1.6 Plano de ação Integral do SOP

Pelas competências atribuídas ao Serviço de Orientação Pedagógica, fica

delineado o trabalho integrado através de:

• Elaboração de currículo;
• Seleção de conteúdo programático;
• Conselho de Classe;
• Avaliação de Aprendizagem.
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6.2 DOS PROGRAMAS

Os conteúdos programáticos de cada componente curricular, por fase,

elaborados sob supervisão do Orientador Pedagógico, constam em anexo a esta
Proposta Pedagógica.

6.3 DO CALENDÁRIO ESCOLAR

Os períodos letivos independem do ano civil, com duração de quatro bimestres,

distribuídos por 200 dias letivos/800 horas aulas.
Os períodos letivos estão estruturados no Calendário Escolar da seguinte
maneira:

• Período de matrícula;
• Período de planejamento e reciclagem;
• Período de avaliação;
• Período de conselho de classe;
• Período de férias escolares;
• Período de férias de professores e funcionários;
• Feriados;
• Festividades;
• Dia do Município.

6.3.1 Do Calendário Escolar

As matrículas são realizadas normalmente, antes do início do ano letivo.

6.3.2 O período de planejamento e reciclagem esta estruturado no Calendário

Escolar antes do início do 1º semestre letivo, de preferência na 1ª quinzena do mês
de fevereiro.
6.3.3 A avaliação do aproveitamento escolar em processo contínuo, realizado
durante todo o período letivo.
6.3.4 Os períodos de Conselho de Classe são previstos sempre para os últimos
dias de cada bimestre letivo.

6.3.5 As férias escolares do Corpo Discente são concedidas no final de cada

período letivo.

6.3.6 As férias do Corpo docente são concedidas no mês de janeiro e as férias

do Corpo Técnico-Administrativo, sempre em conformidade com a legislação
trabalhista vigente.

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 6.4 DAS MATRÍCULAS
A frequência às aulas só é permitida aos alunos matriculados após assinatura,
pelo responsável, do contrato de prestação de serviços em regimento próprio
deferido pelo Diretor. O responsável pelo aluno deverá manifestar-se dentro dos
prazos previstos no calendário escolar, quanto à renovação de matrícula do aluno.
Terminado o prazo previsto para as matrículas o Diretor do CENTRO EDUCACIONAL
VIEIRA BRUM pode prorrogá-lo, com ônus de perda de frequência para os
retardatários, dando-se ciência aos responsáveis, no ato da matrícula, do percentual
de presenças exigíveis para promoção.
As matrículas são feitas de acordo com as possibilidades do CENTRO
EDUCACIONAL VIEIRA BRUM.
Mediante a assinatura do contrato da matrícula o aluno encontra-se assegurado
pelo seguro médico educacional.

No ato da matrícula, são anexados os seguintes documento, junto com o

contrato de prestação de serviços educacionais:

• Requerimento de matrícula em formulário próprio;

• Certidão de nascimento (Xerox legível);
• Xerox de identidade e CPF do responsável;
• Xerox do comprovante de residência;
• Retratos;
• Cartão de Vacinação para matrícula na Educação Infantil;
• Comprovante do tipo sanguíneo e fator RH.
• Xerox de identidade e CPF do aluno
• Atestado médico para prática de Ed. Física e escolinhas

6.5 DO RENDIMENTO ESCOLAR E DA PROMOÇÃO

A avaliação de aprendizagem do aluno tem por base uma concepção de educação
que considera o aluno como sujeito e centro de toda ação educativa, levando em conta
o contexto sócio-econômico-cultural em que está inserido.
A avaliação do aproveitamento escolar dos alunos será feita pelos professores da
turma, utilizando os métodos recomendados pela Orientação Pedagógica e tem como
objetivos;

a) Permitir a diagnose do binômio ensino-pedagógico;

b) Permitir a reformulação do trabalho docente.

O aproveitamento escolar dos alunos é apurado através de atividades objetivas,

trabalhos individuais, pesquisas ou outras formas que a iniciativa pedagógica do
professor sugerir, preponderando sempre o aspecto qualitativo sobre o quantitativo.
Por aspectos quantitativos entende-se sempre a quantidade de informações
adquiridas ou a quantidade de trabalhos realizados ou demonstrados.
Por aspectos quantitativos entende-se a complexidade dos componentes
adquiridos pelo aluno que deve refletir o uso que é capaz de fazer da informação
aprendida, o que é capaz de criar e a capacidade de questionar o que lhe é apresentado.

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 O critério adotado para traduzir o grau de aproveitamento dos alunos será o
desenvolvimento do educando como um todo, através do desabrochar de vários
aspectos da criança, de planejamento adequados a faixa etária, contudo forte e
constante, proporcionando assim a estabilidade de ensino e lógica sequencial na vida
escolar do aluno.
A verificação do aproveitamento escolar será bimestral e compreenderá a avaliação
do aproveitamento e apuração da assiduidade.

6.6 DO CONSELHO DE CLASSE

O Conselho Escolar do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, desenvolve um

trabalho de planejamento, organização, orientação, acompanhamento, controle e
avaliação do processo educacional, em entrosamento constante e direto com a família,
em consonância com a filosofia e os objetivos da escola.

Compete ao Conselho Escolar:

a) Participar da elaboração e avaliação da Proposta Pedagógica;

b) Dar permanente assessoramento técnico-pedagógico aos professores na
execução e avaliação da Proposta Pedagógica;
c) Analisar as possíveis causas de baixo rendimento escolar, considerando
varáveis relacionadas à estrutura escolar, ao aluno e à família;
d) Analisar, através de uma visão conjunta de notas e a caracterização do
desempenho do aluno em função dos objetivos propostos e dos critérios
estabelecidos para sua promoção;
e) Analisar, ao final de cada bimestre, os resultados obtidos pelo aluno e a sua
participação efetiva no processo de aprendizagem;
f) Analisar os resultados finais, decidindo pela aprovação do aluno ou seu
encaminhamento para aulas de recuperação, obsevadas às normas deste
Regimento Escolar;
g) Analisar o nível final alcançado pelo aluno e debater os casos de retenção,
tendo sempre a qualidade como fator preponderante.

O Conselho Escolar reunir-se-á, ordinariamente, uma vez a cada bimestre letivo

em datas que deverão constar do Calendário Escolar e, extraordinariamente, sempre
que for convocado pela Direção.
O Conselho Escolar é constituído pelo Diretor, ou seu representante, pelo
Orientador Pedagógico, pelos Professores responsáveis pela turma e por membros que
a Direção do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM defina como necessários ao
conselho.

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 6.10 DAS FALTAS COMETIDAS PELO CORPO DISCENTE

A Direção do CENTRO EDUCACIONAL VIEIRA BRUM, atendendo à gravidade da

falta cometida e aos antecedentes do aluno que as comete aplica as seguintes
providências:

a) Advertência verbal;
b) Comunicação ao responsável;
c) Suspensão de, no máximo 03 (três) dias;
d) Cancelamento de matrícula, com imediata expedição da documentação de
transferência, ouvindo o Conselho de Classe.

As penalidades das alíneas “a” e “b” podem ser aplicadas pelo Corpo Docente e
Técnico-administrativo, e as alíneas “c” e “d” são aplicadas pela Direção.

7. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Esta Proposta Pedagógica entrará em vigor após aprovação pelo órgão público
competente da secretaria de Estado de educação.
Esta Proposta Pedagogia poderá ser modificada sempre que exigir o
aperfeiçoamento do processo educativo, sendo as modificações submetidas à
aprovação do órgão público competente.

São Gonçalo, ________ de ______________________ de _________

__________________________________

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