FACULDADE UNYLEYA

ANTONIO VICTOR COPQUE DOS SANTOS

PROJETO DE ATUAÇÃO EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL I

Salvador
Março de 2023

ANTONIO VICTOR COPQUE DOS SANTOS

PROJETO DE ATUAÇÃO EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL I

Projeto criado para atender à uma Escola de

Educação do ensino Fundamental I de
Salvador.

Salvador
Junho de 2020

PROJETO DE ATUAÇÃO EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL I

Escola: Gênesis

Bairro: Costa Azul

Período: Diurno

Equipe Multidisciplinar Composta:

Pedagoga, Psicopedagogo, Psicóloga, Fonoaudiólogo e Educador Físico.

OBJETIVOS

Objetivo geral:

A equipe pedagógica da escola particular Gênesis tem buscado estratégias que

mantenham os estudantes comprometidos com as atividades propostas pelo corpo
docente. Esta estratégia tem como objetivo preparar o aluno para o futuro após a
conclusão do ensino fundamental I, incentivando-os a manter a motivação necessária
para continuar aprendendo, dando continuidade aos estudos e buscando uma formação
profissional.

Objetivos específicos:

 Proporcionar aos discentes a experiência de elaborar e apresentar diversos

temas relevantes para a construção desses estudantes.
 Prepará-los para os desafios após ensino médio, desenvolvendo habilidades e o
interesse continuar estudando.

PÚBLICO-ALVO

Atende jovens de idades entre 6 e 11 anos do ensino fundamental I.

DEMANDA ou PROBLEMA:

A escola se situa em bairro de classe média, de fácil acesso. O edifício não possui
problemas estruturais, salas com capacidade de 15 a 20 alunos, não excedendo o limite.
Salas arejadas, bem iluminadas, quadro branco, refeitório e banheiros limpos e
adequados. A equipe docente é nova, com jornada extensa de trabalho, com poucos
cursos de capacitação para transtornos do neurodesenvolvimento. Possui crianças com
demandas comportamentais, de aprendizagem, crianças atípicas e de seletividade
alimentar.

TEMPO DA AÇÃO DO PROJETO:

Curto prazo: elaborar uma semana de palestras a respeito da conscientização destes

temas, de forma prática para dar a equipe ferramentas para saber lidar com estas
situações, seja redirecionando comportamentos, formas de ensino alternativas e
encaminhamentos necessários.

Médio Prazo: Implementação de um PDI, explanando para família para fazer com que
o aluno tenha o melhor aproveitamento possível, tendo suporte da equipe
multidisciplinar e da escola.

PAPEL DO FONOAUDIÓLOGO EDUCACIONAL:

O fonoaudiólogo no ambiente escolar, enquanto membro da equipe auxiliará na tomada

das decisões para melhoria das condições de ensino, estará trabalhando junto com os
professores e coordenação, propondo e auxiliando as atividades para voltadas para o
crescimento e aprendizados desses alunos, e estimulando há todos os dias a construir
conteúdo. De maneira que possibilite o desenvolvimento de uma forma lúdica tornando
o tempo na escola reforçador.

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS

As estratégias desenvolvidas pela equipe multidisciplinar têm como objetivo

preparar a equipe para lidar com diferentes formas de “ensinagem”, saber conduzir e
orientar as famílias a respeito de recusas alimentares e seletividade alimentar e saber
lidar com crianças com transtorno do neurodesenvolvimento. A proposta é que a escola
disponibilize o espaço e o equipamento necessário para a realização de oficinas,
supervisionada pela equipe pedagógica, conduzida por profissionais convidados
capacitados para estas demandas.

Para a concretização desse projeto a escola precisará disponibilizar todo

equipamento necessário o que, por sua vez demandará de investimento financeiro.
Diante disso, o projeto passará pela pedagógica que apresentará esse projeto á a gestão
da escola em busca de obter o apoio financeiro necessário. Além do espaço reservado
para as oficinas, será preciso investir em auxiliares de classe que possam ajudar os
docentes. Também será preciso investir em uma equipe técnica habilitada a realizar esse
tipo de oficinas.

O plano de ensino individualizado não visa apenas estabelecer um relatório, é

um meio de transparência entre a escola e a família do paciente, à ideia central é
envolver todos como partes fundamentais de um todo que é o bem do aluno, como
proporcionar aos discentes a responsabilidade de pôr o projeto em prática, motivando-os
corretamente, e com isso desenvolver o prazer em se manter na escola, bem como
descobrir talentos e habilidades profissionais.