UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

POLO DE APOIO PRESENCIAL DE ITAQUIRAI-MS
PEDAGOGIA LICENCIATURA

DESAFIO PROFISSIONAL:

PSICOLOGIAS DA EDUCAO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM,

REDES SOCIAIS E COMUNICAO.

GARIANI CORREA

RA 1799217496

MARILENE M. MARTINS

RA 2854181955

MARILZA AP. DE SOUZA

RA 2847244210

ROSNGELA DOS SANTOS

RA 1709984088

SOLNGILA AP. M DE OLIVEIRA RA 2855949329

ESTRATGIAS PEDAGGICAS PARA A MELHORIA DA

APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO DOS ALUNOS A PARTIR DA
TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS.

ITAQUIRAI-MS
25/09/2015

INTRODUO:
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Neste desafio profissional foi trabalhado o tema terapia assistida por animais, que
possibilita trazer uma melhor forma de aprendizagem e de comportamentos de
determinados alunos, a terapia assistida por animais tem o objetivo de ensino que
utiliza o co e outros animais como instrumento facilitador em suas respectivas
reas de atuao.
Os ces podem atuar como facilitadores, eles ajudam a evitar o bullying, faltas
escolares e problemas de comportamentos, alm de promover a leitura e o
6

desenvolvimento das habilidades sociais, ensina sobre responsabilidade, refora a

autoestima, e como apoio em casos de TDAH (Transtorno do Dficit de Ateno com
Hiperatividade) e autismo. As terapias com animais facilitam e expresso das
emoes (o que nem sempre ocorre com a interveno dos terapeutas), a
sensibilidade, o amor sem apego, o compartilhamento de experincias e pertences,
o desenvolvimento scio emocional e o reforo lgico-matemtico, entre outros. As
crianas com problemas comportamentais que tendem a desvalorizar amigos, pais e
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outros adultos para justificar o prprio comportamento agressivo costumam perceber

os animais e sua participao na terapia de forma positiva, facilitando o tratamento.

PASSO 01
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Objetivo da metodologia analise quais so os comentrios dos internautas e,

Finalmente, realize um diagnstico dos principais benefcios, riscos ou
dificuldades na aplicao da terapia assistida por animais.
Endereo da pgina na internet que apresenta a terapia assistida por animais
https://www.youtube.com/watch?v=2J1kG3Rw6Uo

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Objetivos
da
terapia O objetivo tratar a Imperatividade das crianas, que no
assistida por animais na
caso foi utilizado um animal lento. Desenvolver a
pgina pesquisada.
capacidade de relacionamento afetivo com outras
pessoas. Ajudar a melhorar a qualidade da aprendizagem
desses alunos que muitas vezes so

ignoradas pela

sociedade como no caso de pacientes com deficincia

fsicas, mentais entre outras.
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Principais
comentrios Felipe Giacomazzi:
dos
Internautas,
em O desenvolvimento do projeto da terapia Assistida por
relao terapia assistida animais, em relao ao desenvolvimento da criana na
por animais.
sua fase educacional tem de ajud-la a melhor
compreender o mundo em mudana a sua volta. Alm de
aproximao afeto familiar que traz um vinculo maior
para seu relacionamento afetivo.
Isac Ferreira
Acho muto importante o uso dessa terapia para crianas
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com dificuldades para se concentrar. O uso de animais

calmos e lentos pode fazer com que as crianas fiquem
paradas e observando aquele animas, o mais
interessante que o comportamento calmo do animal
reflete.
Principais
benefcios, Os benefcios podem ser fsicos mentais e sociais pela
riscos ou dificuldades na
oportunidade de comunicao, socializao, motivao,
aplicao
da
terapia
assistida por animais.
confiana, alm de diminuir a solido, a ansiedade e a
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recuperar a autoestima. Algumas dificuldades podem

ocorrer no inicio do tratamento por alguma criana ter
medo do animal, mas com o tempo ele cria um vinculo
com animal e se adapta.

PASSO 02

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Para que a interveno pedaggica a partir do uso de animais em sala de aula

seja eficaz, importante que estejam claros quais os objetivos que se
pretende alcanar, e, para que isso seja possvel, fundamental que o perfil da
turma seja analisado, as caractersticas gerais tanto em relao ao
comportamento quanto aprendizagem. Visualize uma turma da educao
infantil ou fundamental e descreva qual o perfil dessa turma.
Mapeamento do perfil da turma
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Nome da escola: colgio Sol de Alegria

Ano ou srie: 3ANO
Nmero de alunos: 12

Meninos: 07

Meninas: 05

Descrio do perfil da turma

Nesta turma foi observado que alguns alunos apresentaram dificuldade de
aprendizagem e comportamental, mesmo sendo uma turma com poucos alunos,
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maioria apresentaram maior facilidade no aprendizado, Crianas que buscam o

crescimento pessoal e pedaggicos, apresentam curiosidade e vontade de aprender,
algumas demonstram mais iniciativa e outras so indisciplinadas e distradas. Dentre
todos os alunos separei dois que demonstram problemas comportamentais e que
necessitam de interveno pedaggica a partir do projeto da Terapia Assistida por
Animais na Educao.

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PASSO 03
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identifique aqueles alunos que precisam de uma interveno pedaggica

pontual. Nesse sentido, voc deve visualizar dois alunos (as) que apresentem
problemas comportamentais e que necessitem de interveno pedaggica a
partir do projeto da terapia assistida por animais. Apresente uma breve
descrio do(a) aluno(a), atribua nomes e idades a eles(as), e descreva
detalhadamente os principais problemas individuais que podem estar
relacionados a regras morais, disciplinares ou a seus hbitos.
Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais
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Murilo Oliveira Garcia tem 08 anos, apresenta bastante desempenho, mas

dentro da sala de aula muda totalmente o seu comportamento, fica agressivo
com seus colegas e tambm com professor, no presta ateno nas aulas e
no conclui com xito suas atividades. Sua professora j tentou atravs de
dinmicas e brincadeiras de inteirao fazer com que ele mude, mas, no
obteve sucesso.

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Anglica Martins tem 09 anos, aparentemente uma criana carinhosa e

inteligente, mas em alguns momentos das aulas ela usa de violncia contra
seus colegas de classe. Por ter um temperamento forte ela no aceita que
esta errada e se algum de seus colegas a questiona ela fala palavres e at
bate. Anglica tambm no tem uma boa aparncia, sempre vem pra escola
com os cabelos sem pentear tambm no tem o habito de escovar os dentes.
Em algumas atividades a professora no consegue control-la por que ela
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no obedece a professora, ela no consegui seguir as regras definidas pelo

colgio por fazer baguna.

Passo 04
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Neste passo, voc vai visualizar um aluno (a) que apresente dificuldade(s) de
aprendizagem e que necessite de interveno pedaggica a partir da terapia
assistida por animais. Apresente uma breve descrio do(a) aluno(a), atribua
nome e idade a ele(a) e descreva detalhadamente as principais dificuldades de
aprendizagem que podem estar relacionadas a aspectos biolgicos,
sociolgicos ou psicolgicos.
Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais
Juliana Gomes tem 08 anos uma menina bondosa uma aluna bastante falante
participa das aulas e sempre procura carinho nos funcionrios e professores. Seu
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problema o transtorno de dficit de ateno com hiperatividade, ela desatenta,

agitada, no para sentada e interrompe sempre o professor e no tem pacincia
de esperar o tempo certo para as atividades, como sair para o recreio, brincar e a
hora de ir embora. E apresenta tambm a distalia que a dificuldade em articular
as palavras, tem m pronunciao , omite , acrescenta e troca os fonemas.
uma aluna socivel, alegre e querida por todos na escola, e pelo que vemos em
festa e reunies na escola que tem boa relao com os pais.
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Passo 05
Neste passo, voc ir definir qual(is) animal(is) ser(o) adequados para a
interveno pedaggica a partir do projeto da terapia assistida por animais.
Defina como ser a proposta de trabalho, adequada a cada um dos alunos
identificados nos
passos 3 e 4. Neste passo, voc precisa definir os objetivos gerais e
especficos do projeto, relacionados aos casos apresentados. Voc definir
25

como se dar o convvio dos animais com os alunos no espao escolar ou

familiar, e, a partir disso, mostrar como intervir na transformao de
comportamentos ou melhoria na aprendizagem
das crianas.
Implementao do projeto
1 Definio do(s) animal(is) com perfil adequado s necessidades
pedaggicas dos alunos.
O animal escolhido no tratamento desses trs casos foi o cachorro, por ser mais

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socivel, dcil e participativo, e quando treinado pode fazer muitas atividades

estimulando assim as crianas.
2 Definio das estratgias de tratamento e convvio dos animais em sala de
aula, espao escolar ou familiar.
Os cachorros sero usados tanto em sala de aula como no ambiente familiar no
intuito de melhorar os relacionamentos do aluno dentro e fora da sala de aula, para
ajudar nos problemas de relacionamento interpessoal e auxiliando nos problemas
comportamentais.
3 Definio da proposta pedaggica relacionada ao contedo.

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 esperado que com o auxilio da terapia assistida por animais os alunos em geral
mas principalmente os que necessitam de maior ateno sejam capazes de se alto
desenvolver, assim aprendendo a respeitar o ambiente social em que vivem, seus
colegas, seu professores, pais, se tornando mais concentrados, comprometidos,
com um maior senso de responsabilidade, assim melhorando a capacidade de
aprendizagem desse alunos.
4 Definio das estratgias de acompanhamento e avaliao.
Ser realizado um acompanhamento com os pais para que os mesmos auxiliem de
forma efetiva o bom desenvolvimento do projeto dentro e fora do ambiente escolar e
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tambm contaremos com auxilio de profissionais treinados.

5 Definio dos objetivos gerais e especficos do projeto.
Foi definido que os cachorros iro auxiliar no desenvolvimento do relacionamento
interpessoal dos alunos pois ser proposto aos alunos e pais que ao fim de cada
semana seja selecionado trs alunos que levaro os animais para passar o fim de
semana em suas respectivas casas e no inicio da semana seguinte cada aluno
passa a relatar aos seu colegas as experincias vivenciadas e os cuidados que
tiveram com o animal assim desenvolvendo o relacionamento entre os alunos
proporcionando
tema
que
todos
tero
em
comum.
29

O cachorro possibilita trabalhar o comportamento individual de cada aluno pela sua

natureza tranquila, alunos mais agitados e inquietos se tornam mais calmos pelo seu
manuseio e alunos mais tmidos se identificam por se tratar de um animal dcil e
meigo mas que com calma e devagar se expem confiando aos que esto a sua
volta.

Passo 06
30

Anlise

apresentao

dos

resultados

que

se

espera

do

projeto.

Problemas Comportamentais.
No caso de Murilo Oliveira Garcia o cachorro ira ajudar em vrios sentidos,
principalmente na agressividade, pois o cachorro dcil e calmo, gosta de carinho,
adora brincar junto com os donos. Ele apresentou com um ms desse projeto na
escola, menos agressividade, melhor desempenho nas atividades propostas, se
relacionou melhor no dia a dia com os amigos. Podemos observar que ele aprendeu
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com o cachorro a dar afeto melhorado assim no seu desempenho escolar. Esperamos
que Murilo se interesse mais em vir escola, desenvolva obedincia e a calma do
animal. Ao sentir prazer em cuidar do cachorro desenvolva carinho e afeio e
comece a transmitir esse sentimento aos colegas e professores, e que ele perceba
que o animal faz tudo na hora certa, obedece a regras e horrios e que assim como
as crianas o cachorro gosta de brincar e se divertir com outras crianas.

32

No caso da aluna Anglica Martins, propomos os cuidados com o cachorro, ela

escovava seu pelo, ajudando a cuidar do Thor. Passando assim tambm aumentar
sua autoestima, melhorando sua aparncia, e assim comeou a aprender melhor o
que a escola propunha e passou a ter um relacionamento melhor com a sala. O que
se espera que ela fique mais calma, comece a respeitar os colegas assim como ela
aprendera a fazer com o co, que comece a criar laos de amor e carinho com o
prximo. Aprenda que assim como o co ela precisa adquirir hbitos de higiene e que
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ao pente-lo para tirar os ns dos seus pelos, aprenda a pentear os seus cabelos
tambm. Observando a calma do cachorro ela pare de correr pelos corredores e bater
nos colegas. Espera-se que com a hora de alimentar o animal ela seja estimulada a
respeitar a hora do almoo, a hora do banho e a escovar os dentes, e ao ter que ficar
quieta para escutar o adestrador dar o comando ao co ela aprenda a escutar e a
falar no tempo certo.

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Problemas de Aprendizagem
No caso de Juliana Gomes, com o tratamento houve uma melhoria incrvel, pois ela
percebeu que o co um animal alegre e muito amigo, assim ela sente menos falta
dos pais e se dedica ao animal, assim ela foi entrando no ritmo da sala, no sendo
mais to agitada como era antes, ela passou a ser uma criana mais observadora.
Com a terapia esperamos que Juliana aprenda a ficar mais calma, fale no tempo
certo, seja mais atenciosa e que fique estimulada em escutar para aprender e que
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aprenda a ficar por mais tempo comportada. Esperamos que ela encontre carinho e
ateno no animal e que ao dar os comandos ao cachorro comece a melhorar sua
fala e escrita, na qual sua terapia ser mais voltada, sendo assim melhorar seus
problemas com os fonemas. Esperamos que ela comece a desenvolver a pacincia
que dispensada ao co, usando isso na escola para respeitar os horrios.

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CONSIDERAES FINAIS:

Tendo em vista os resultados alcanados durante todo esse projeto, podemos

concluir que a terapia realizada com a presena de animais, somou bastante para o
desenvolvimento em varias reas da vida escolar e familiar de cada criana.
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Seus benefcios foram notados no decorrer do ms em que se realizou a terapia.

Experincias como essa, nos ajudam a compreender a importncia e a diferena
que faz a companhia de um animal na vida de um ser humano, seja ele criana ou
ate mesmo adulto. Portanto, podemos concretizar que existem solues atravs dos
animais para comportamentos to difceis como os dos alunos apresentados acima.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

https://www.youtube.com/watch?v=2J1kG3Rw6Uo

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BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares

Nacionais: geografia. Braslia: MEC/SEF, 1998.

UNESCO. Educao um tesouro a descobrir: Relatrio para a UNESCO da

Comisso Internacional sobre Educao para o sculo XXI. Braslia: 2010.
Disponvel em:<http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001000047000/000046258.pdf>.
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http://pedagogiando.blogspot.com.br/2012/01/terapia-assistida-por-animais-taa.html

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/110/imprime263255.asp
http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001-000047000/000046258.pdf
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