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Avaliao da biblioteca escolar 2009-2013

Relatrio de execuo do Plano de melhoria

2010
D. Gesto da biblioteca escolar

Avaliao

D.1 Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE.

D.2 Condies humanas e materiais para a prestao dos servios.

D.3 Gesto da coleco/da informao.

2011
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade

Avaliao

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

3.25

C.2 Projectos e Parcerias

2.80

2012
B. Leitura e literacia

Avaliao
3.50

2013
A. Apoio ao desenvolvimento curricular

Avaliao

A.1 Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes.

2.86

A.2 Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital.

3.20

Plano de melhoria
Observaes

A. Currculo literacias e aprendizagem


Relatrio de execuo do Plano de melhoria

Plano de melhoria
Recomendaes do conselho pedaggico
-Data de apresentao direo/
conselho pedaggico

--

A.1 Apoio ao currculo e formao para as literacias da informao e dos mdia.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Produzir materiais didticos diversos, de apoio s atividades curriculares
(fichas de trabalho, dossiers temticos, seleo temtica de pginas da
Internet,) e divulg-los de diversas formas.
Aumentaram as atividades de apoio ao currculo. A BE executou 23 atividades
curriculares direcionadas aos alunos, envolvendo a escola e os docentes, que
incluram, ao longo do ano letivo, 10 exposies temticas, visando os contedos
programticos do Departamento de Lnguas, de Cincias Sociais e Humanas e
de Cincias Exatas, no mbito de acontecimentos de relevo, nacionais e
internacionais: Dia das Lnguas, 1 Guerra Mundial, Direitos Humanos e Direitos
da Crianas, Prmios Nobel da Paz, Internet Segura, autores de lngua
portuguesa, Dia da Poesia, 25 de Abril, Ambiente. A BE desenvolveu um trabalho
de colaborao com a seco curricular de Portugus, na concretizao de
diversas atividades: leituras partilhadas, semana da leitura, concursos literrios,
ateli de leitura expressiva, feira do livro, dia da poesia, sarau de poesia,
encontros com escritores... Colaborou tambm com a seco curricular de
Matemtica: apoio participao no Campeonato escolar superTmatik Clculo
Mental (que envolveu inicialmente as 15 turmas de 5 e 6) e projeto EurekitJogos matemticos, onde participaram vrias turmas 1, 2 e 3 ciclo. Colaborou
com a seco de Educao Visual e Tecnolgica e com a seco curricular de
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Cincias da Natureza ao promover as exposies dos trabalhos dos alunos.


Foram realizados e divulgados concursos com temticas diversas.
A BE produziu cerca de 45 recursos educativos de apoio ao currculo (42%
impressos e 58% digitais), alguns por iniciativa da BE, outras para responder a
solicitaes dos docentes. Todos os recursos foram divulgados atravs do blogue
da BE (http://biblioteca-eb23-paulo-quintela.blogspot.pt) e alguns foram tambm
divulgados na biblioteca, na sala de professores e no convvio dos alunos
(impressos). Estes materiais foram consultados e utilizados, pela maioria dos
alunos e por cerca de 40% dos docentes. Dentre os recursos destacam-se: vrias
listagens bibliogrficas temticas: sobre o 25 de abril, os direitos humanos,
autores de lngua portuguesa, o Natal; 2 jogos (1 em tabuleiro e 1 em cartas)
sobre animais em perigo, utilizados regularmente; 1 concurso mensal de apoio a
histria, com uma mdia de 20 participantes por ms; 1 concurso mensal de
apoio a matemtica, com uma mdia de 15 participantes por ms; 1 coleo de
posters sobre os laureados com os Prmios Nobel da Paz; 1 PowerPoint sobre os
Direitos da Criana
Na opinio dos alunos e dos docentes auscultados, as atividades e os recursos
educativos produzidos foram teis e interessantes.
Ao 2. Desenvolver atividades de leitura e interpretao de obras selecionadas
para as metas curriculares de portugus de 2 ciclo, com 50% das turmas.
A BE desenvolveu atividades de leitura e interpretao de obras selecionadas
para as metas curriculares de portugus de 2 ciclo, mas apenas com 30% das
turmas. A BE produziu 2 documentos com sugestes de leitura (PNL e Metas), 1
para o 5 e 1 para o 6 ano, acompanhados de modelos de ficha de leitura, que
foram utilizados por 30% das turmas. Foram tambm produzidos 3 documentos
de consulta, de apoio s metas curriculares, 1 para o 1 ciclo, 1 para o 2 ciclo e 1
para o 3 ciclo e foram elaboradas 3 fichas de leitura para apoio a obras de lngua
portuguesa.
As obras das metas curriculares existentes na biblioteca foram repetidamente
requisitadas, para serem trabalhadas em sala de aula por todas as 15 turmas da
escola. Notou-se tambm um aumento muito significativo no n de emprstimos
domicilirios das referidas obras.
Ao 3. Colaborao no desenvolvimento das atividades, seleo e organizao
dos recursos para todos os alunos com NEE
A BE colaborou com os docentes dos apoios educativos, disponibilizando
recursos e listas de stios teis, de apoio ao currculo. A BE foi usada vrias
vezes por dia para desenvolvimento de atividades de apoio educativo a alunos.
Realizou-se 1 reunio informal, com as 2 professoras do ensino especial e
planificaram-se algumas atividades direcionadas aos alunos com NEE. Estes 10
alunos participaram em atividades da BE, nomeadamente no Natal, no Dia da
Paz e na Semana da Leitura. No blogue da BE esto selecionados e divulgados
11 recursos em linha destinados a alunos NEE, os quais tiveram cerca de 30
visualizaes.
A avaliao dos resultados dos alunos, pelas evidncias recolhidas, foi
satisfatria e positiva, devendo a BE incrementar o nmero de atividades
especficas para estes os alunos.
Ao 4. Criar/ editar materiais relacionados com a literacia da informao.
A BE editou os 8 documentos relacionados com literacia da informao, e
elaborou uma grelha de avaliao de pginas da Internet. Estes materiais foram
posteriormente publicados no blogue da BE e no Slideshare, tendo sido
consultados (cerca de 200 visualizaes no blogue, no Slideshare as
visualizaes ultrapassaram os milhares) e utilizados regularmente pelos alunos
aquando da elaborao de trabalhos. Os alunos foram especialmente apoiados,
pelos elementos da equipa da BE, na pesquisa de informao, na
redao/apresentao de trabalhos escritos e na elaborao de referncias
bibliogrficas, tendo-se podido observar uma notria melhoria nas competncias
de informao dos utilizadores da BE.
Ao 5 Articular com dois docentes (em mdia) por rea disciplinar atividades
promotoras da utilizao do guio de pesquisa adotado (Big6).
No foi possvel articular atividades promotoras da utilizao do guio de
pesquisa Big6, pois os docentes no mostraram recetividade/disponibilidade para
o fazer.
Ao 6. Inscrever alunos para monitores/ amigos da BE.
Houve um aumento no n de alunos inscritos, 42 alunos, para desempenharem
as funes de monitores da biblioteca, os Amigos da BE. A BE produziu um
documento orientador sobre as funes dos monitores, nos vrios sectores e
editou os cartes identificativos dos Amigos da BE. Os alunos inscritos, depois
de receberem formao, colaboraram na organizao e dinamizao da
biblioteca, arrumando os documentos nas suas reas, orientado e auxiliando os
colegas, dando sugestes sobre atividades ou aquisies de documentos. Foram
concedidos certificados aos Amigos da BE que regularmente cumpriram as
suas funes, mediante o horrio previamente acordado.
Aes no concretizadas a implementar
Ao 5 Articular atividades promotoras da utilizao do guio de pesquisa
adotado (Big6), com alguns docentes de algumas reas disciplinares

A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produo e comunicao de informao e como recurso de aprendizagem.

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Avaliao dos resultados obtidos


Ao 1. Convidar a coordenadora interconcelhia para realizar uma palestra, sobre
a temtica: O catlogo coletivo: leitura e aprendizagem.
Por problemas tcnicos, o catlogo coletivo (RBB) no funcionou adequadamente
ao longo do ano, pelo que no se revelou pertinente a realizao da palestra
sobre a temtica: O catlogo coletivo: leitura e aprendizagem. A coordenadora
interconcelhia manifestou interesse e disponibilidade na sua realizao no
prximo ano letivo, desde que as condies o permitam.
Ao 2. Realizar formaes no mbito da pesquisa no catlogo da BE, para todos
os alunos que esto pela 1 vez a escola.
Em setembro, foi disponibilizado aos alunos do 5 ano e respetivos encarregados
de educao um guia de utilizador de BE. A BE editou ainda os seguintes
materiais de apoio utilizao da BE: Marcadores da BE, PowerPoint sobre o
funcionamento da BE, etiquetas com as classificaes para as estantes e para as
prateleiras e renovao das cotas de muitos documentos.
Em outubro a biblioteca organizou duas sesses de Formao de Utilizadores,
destinadas s 7 turmas de 5 ano, na qual participaram tambm os respetivos
professores. Na primeira sesso os alunos foram motivados para o uso da
biblioteca, tendo ficado a conhecer os seus espaos e a sua forma de
organizao, de forma a tirarem partido das suas diferentes valncias. Na
segunda sesso, puseram em prtica os conhecimentos adquiridos, sobretudo no
mbito da pesquisa no catlogo da BE, explicando aos alunos que este se
encontra disponvel em todos os computadores da BE, atravs do mdulo de
pesquisa Pacwin, ou atravs do blogue da biblioteca.
Esta formao aumentou significativamente a taxa de utilizao do espao e dos
recursos da BE. Alm disso, constatou-se que esta formao promoveu o uso
qualificado e autnomo dos recursos da BE: os cerca de 150 alunos de 5 ano
fizeram mais pesquisas autnomas no catlogo da BE (Pacwin) e que essas
pesquisas foram bem-sucedidas.
Ao 3. Desenvolver concursos diversos utilizando os ambientes digitais.
A BE desenvolveu apenas um concurso utilizando os ambientes digitais,
nomeadamente o blogue da BE. Nesse concurso de apoio disciplina de histria,
Adivinha quem veio BE, participaram uma mdia de 20 alunos por ms.
No entanto, a BE divulgou diversos concursos, quer nacionais, quer locais, tendo
para esse efeito criado uma pgina no blogue, que teve cerca de 100
visualizaes.
Ao 4. Manter e reforar a biblioteca digital (Diigo) para apoio s atividades
curriculares.
A biblioteca digital (Diigo) foi reforada, com cerca de 50 novas entradas,
referentes s diversas reas do saber, com o objetivo de apoiar as atividades
curriculares.
Ao longo do ano cerca de 70% dos alunos e 100% das turmas utilizaram os
computadores da biblioteca para fazerem trabalhos de pesquisa, quer
autonomamente (786), quer por indicao dos professores (156). Nessas
ocasies, os alunos foram sempre encaminhados para a utilizao dos
apontadores do Diigo.
Ao 5. Fomentar o uso e o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e
digitais, por parte dos docentes, na implementao das atividades curriculares.
O blogue e o Facebook da BE continuaram a ser usados com o objetivo de
fomentar o uso e o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e digitais,
por parte dos docentes e dos alunos, constatando-se que o blogue teve 12, 474
visualizaes. J o Facebook, visto que a partir do 2 perodo foi bloqueado nos
computadores da escola, deixou de ser to consultado.
A BE reeditou os materiais informativos e de apoio utilizao adequada da
Internet j existentes: Pesquisar na Internet e Avaliar Pginas da Internet, e
elaborou uma grelha de avaliao de stios da Internet (publicados no blogue da
BE e no Slideshare, com um elevado nmero de visualizaes e de gostos),
visando estimular o uso das TIC e dar maior segurana aos docentes, aquando
da recomendao de stios da Internet.
A BE promoveu a realizao de uma palestra, Segurana na Internet,
dinamizada pela professora Lusa Lima, com o objetivo de alertar e informar para
as mais-valias e os perigos associados ao uso da Internet. Participaram nessa
palestra 3 turmas de 6 ano e os respetivos docentes. Todos os alunos e
docentes participantes reconheceram a importncia de atividades deste gnero.
A estatstica de utilizao autnoma dos computadores: cerca de 33% das
inscries do indicao de atividades relacionadas com a redao de trabalhos;
os restantes 67% do indicao de atividades relacionadas com pesquisas
diversas, comprovam que os alunos tm autonomia e gostam da utilizao de
diferentes ferramentas digitais, mas continuam a precisar de apoio e formao
nesta rea de tecnologias, ambientes e ferramentas digitais e em linha. Os
prprios docentes (estatstica de utilizao dos computadores da BE por
docentes com turmas/ grupos de alunos: docentes com turma 46.67%; turmas
100%) reconhecem ter algumas limitaes no uso das tecnologias digitais e da
Internet como recurso de aprendizagem, pelo que a biblioteca continuar a
apostar em formao formal e informal nesta rea.
Aes no concretizadas a implementar
Ao 1 Convidar a coordenadora interconcelhia para realizar uma palestra, sobre
a temtica: O catlogo coletivo: leitura e aprendizagem.
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B. Leitura e literacia
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B.1 Criao e promoo da competncia leitora e dos hbitos de leitura.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Continuar a promover a vinda de escritores convidados, em articulao
com as outras BE e a BM.
A BE promoveu a vinda de dois escritores, em articulao com as outras BE e a
BM. No primeiro perodo o escritor Antnio Tiza fez a apresentao do seu novo
livro para 3 turmas de 6 ano (cerca de 75 alunos), com os respetivos professores
de portugus. No segundo perodo, integrada na Semana da Leitura, a escritora
Slvia Alves falou da sua experincia, com 4 turmas de 5 e 6 ano (cerca de 90
alunos). Para a vinda dos dois escritores a BE produziu cartazes e folhetos de
divulgao, bem como materiais de apoio, para os alunos.
As duas atividades revelaram-se muito positivas, a avaliar no s pelo aumento
de requisies dos livros dos autores e pela pertinncia das questes colocadas
aquando das palestras, mas sobretudo pela qualidade dos trabalhos realizados
pelos alunos e expostos para a comunidade.
Ao 2. Dinamizar a 8 edio da Semana da Leitura. Atividades diversas de
animao do livro e da leitura: Ateli de Leitura Expressiva; Maratona de Leitura,
Feira do Livro
A BE dinamizou a 8 edio da Semana da Leitura, com atividades diversas de
animao do livro e da leitura: cerimnia de abertura dirigida comunidade, com
leitura de poemas por turmas dos diversos nveis de ensino; encontro com a
escritora Slvia Alves, com 4 turmas de 5 ano; ateli de Escrita Criativa, com 2
turmas, de 5 e 6 ano; feira do livro, dirigida comunidade; palestra sobre leitura
e famlia, dirigida comunidade; Dia da Poesia, em articulao com a Cmara
Municipal, com a participao de 1 turma de 5 ano; declamao de poemas
numa das rdios da cidade, com a participao de 2 alunos por turma (30
alunos); Ler d Sade distribuio de cerca de 30 poemas/ textos por dia, em
5 farmcias da cidade, dirigida comunidade; leituras partilhadas entre os alunos
de 3 e 4 ano e os alunos de 5 e 6 ano, envolvendo 10 turmas.
Como pontos fortes deste conjunto de aes realam-se o aumento muito
significativo do trabalho colaborativo com turmas e professores, em projetos e
atividades de leitura; a promoo da competncia e da fluncia leitora; a induo
a comportamentos de leitura e o fomento do prazer de ler, nos alunos e na
comunidade educativa; a mobilizao da comunidade educativa de forma criativa
e inovadora.
Ao 3. Fornecer, atravs dos professores de Portugus, as listas de livros
existentes na biblioteca aconselhados pelo PNL, ou outros, para leitura no
perodo de frias.
Durante o ano letivo entraram na BE 118 novos documentos, muitos deles
respondendo s novas metas curriculares de portugus e s listas aconselhadas
pelo PNL. Os documentos estiveram expostas na biblioteca e na sala de
professores e foram tambm divulgados atravs do blogue da BE e do stio
GoodReads https://www.goodreads.com/.
Para aumentar o gosto e os hbitos de leitura, a BE fez a seleo dos 5 alunos
(Top Leitores) que, em cada perodo, se destacaram na requisio domiciliria. A
divulgao da lista desses leitores foi feita junto dos diretores de turma e tambm
no blogue.
A BE elaborou 2 documentos de sugestes de leitura de livros existentes na
biblioteca aconselhados pelo PNL e outros, 1 para o 5 ano e 1 para o 6 ano.
Essa listagem foi distribuda, atravs dos professores de Portugus, para leitura
no perodo de frias. Elaborou ainda 2 listagens de sugestes de leitura de vero,
1 para o 5 e 1 para o 6 ano.
Verificou-se um aumento significativo nas requisies domicilirias, antes do
perodo de frias, mas durante as frias propriamente ditas, os alunos no se
deslocaram BE para requisitar livros ou outros documentos.
Ao 4. Realizar avaliaes peridicas da coleo, no sentido de continuar a
identificar eventuais limitaes
Ao longo do ano letivo, a BE fez avaliaes peridicas da coleo, procurando
que a sua atualizao respondesse aos interesses e s necessidades
curriculares dos utilizadores. Os alunos puderam fazer as suas propostas atravs
da Lista de Sugestes exposta na BE e os professores atravs de grelhas
distribudas para o efeito.
Depois de feita a avaliao, constatou-se existirem falhas quanto s obras das
metas curriculares de portugus; algumas dessas falhas j conseguiram ser
colmatadas, outras continuam por solucionar, dado alguns ttulos estarem
esgotados. Contudo, a BE procurou solucionar a situao, oferecendo-se para
requisitar os documentos em falta, atravs da Rede de Bibliotecas de Bragana.
Ao longo do ano letivo deram entrada na biblioteca 118 documentos, em
diferentes suportes, o que significou uma taxa anual de renovao da coleo de
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1.7%. A BE possui um rcio de 22 documentos (digitais, impressos e outros) por


utilizador. A divulgao da coleo foi feita, quer atravs de exposio no espao
da BE e na sala de professores, quer atravs de servios em linha, como o
blogue, o facebook e o stio GoodReads.
Constatou-se que a taxa de emprstimo domicilirio no presente ano letivo foi de
24.83%, a taxa de emprstimo presencial foi de 39.01% e a taxa de emprstimo
para sala de aula e outros espaos de estudo ou de lazer foi de 19.92%, o que
perfaz uma taxa de utilizao da coleo de 80.67% e uma mdia de 17
documentos emprestados por aluno; isto significou um aumento de cerca de 4
documentos por utilizador, em relao ao ano passado.
Aes no concretizadas a implementar
---

B. 2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas leitura.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Promover atividades de leitura partilhada, entre diferentes turmas/ nveis.
A BE promoveu atividades de leitura partilhada, entre diferentes turmas/ nveis,
envolvendo cerca de 17 turmas: no Dia Escolar da Paz e da No-violncia, 2
turmas de 4 ano/ 5 ano; na Semana da Leitura, 10 turmas de 3 e 4ano/ 5 e 6
ano, no espao da biblioteca e 2 turmas de 5 ano/ comunidade educativa, em
espao pblico; no Sarau de Poesia, 1 turma de 6 ano/ comunidade educativa;
ainda 2 turmas de pr-escolar/ 5 ano, no espao da biblioteca.
Atravs destas atividades a BE revelou ter um papel ativo no desenvolvimento
das diferentes literacias associadas leitura e contribuir para a proficincia dos
alunos em leitura, pois foi possvel observar que todos os alunos participantes se
empenharam em transmitir com clareza as ideias principais das obras lidas e
todos procuraram ler/ dizer correta e adequadamente os trechos selecionados.
Ao 2. Dinamizar a atividade Oferece-nos as tuas Palavras: leitura em voz
alta, leitura com a famlia.
A BE dinamizou a atividade Oferece-nos as tuas Palavras: leitura com a
famlia. A resposta dos pais e encarregados de educao foi positiva, mas aqum
do desejvel. Participaram na atividade 5 pais/ encarregados de educao, que
se disponibilizaram para selecionar os textos e ler para 5 turmas de 5 e 6 ano
(cerca de 100 alunos). Mediante um horrio definido de acordo com a
disponibilidade dos pais, cada turma deslocou-se BE, para ouvir ler as histrias
escolhidas.
A atividade teve como aspeto positivo o conseguir integrar os pais/ encarregados
de educao numa atividade de incentivo leitura; as famlias leram para se
recrearem, ajudando desta forma a transmitir aos alunos o prazer de ler. A BE
conseguiu facilitar o encontro entre famlia, livros e leitores, embora fosse
importante que mais pais e encarregados de educao participassem.
Ao 3. Dinamizar a atividade Maratona da Leitura, destinada a toda a
comunidade.
A atividade Maratona da Leitura no foi realizada, tendo sido substituda pela
participao dos alunos na gravao de poemas numa rdio local.
Para celebrar a Semana da Leitura, numa modalidade que envolvesse a
comunidade local, a BE convidou cerca de 30 alunos (2 por cada turma) a
gravaram as suas leituras de poemas na rdio. Posteriormente, e ao longo da
Semana da Leitura, essas leituras foram difundidas e partilhadas com o pblico
em geral, atravs de uma das rdios da cidade.
Constatou-se que esta atividade foi positiva, pois para alm da participao muito
entusistica por parte dos alunos e dos professores envolvidos e da divulgao
das atividades da BE junto da comunidade, tambm contribuiu fortemente como
treino e melhoria das capacidades associadas leitura.
No prximo ano letivo a atividade Maratona da Leitura ser mais uma vez
repensada de forma a envolver a comunidade local.
Ao 4. Dinamizar a atividade Li, gostei e recomendo.
Ao longo do ano a BE dinamizou a atividade Li, gostei e recomendo, atravs
da qual cerca de 10 alunos por perodo escreveram textos de opinio,
recomendando livros do seu agrado. Esses textos foram expostos e divulgados
na biblioteca, para poderem ser lidos pelos restantes colegas.
Atravs desta atividade a BE ajudou a criar hbitos de leitura e de escrita,
verificando-se que depois de lerem as crticas, os alunos manifestavam interesse
em requisitar os livros recomendados.
No 3 perodo foi criada uma seco no blogue da biblioteca, destinada a publicar
e divulgar os trabalhos dos alunos, que ser utilizada no prximo ano letivo para
publicar tambm estes textos de opinio.
Aes no concretizadas a implementar
Ao 3. Dinamizar a atividade Maratona da Leitura, destinada a toda a
comunidade. No prximo ano letivo a atividade Maratona da Leitura ser mais
uma vez repensada de forma a envolver a comunidade local.

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C. Projetos, parcerias e atividades de abertura comunidade


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C.1 Desenvolvimento de atividades e servios colaborativos com outras escolas/ bibliotecas.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Aumentar a prestao de servio colaborativo com todas as escolas do
Agrupamento atravs da circulao de fundos documentais e da articulao de
atividades/projetos.
Cumprindo um dos seus objetivos primordiais, mais uma vez a BE ajudou a
facultar comunidade os recursos bibliogrficos necessrios investigao e ao
ensino, emprestando a outras bibliotecas da cidade e biblioteca da escola sede,
obras do PNL, das metas curriculares e do Concurso Nacional de Leitura, pelo
que a circulao de fundos documentais aumentou. Este ano a BE teve uma taxa
de emprstimo interbibliotecas de 0.71%, sendo de 37 o n de documentos
emprestados interbibliotecas.
O servio colaborativo com todas as escolas do agrupamento comeou logo no
incio do ano letivo ao ser elaborado um Plano Anual de Atividades comum s
bibliotecas do agrupamento; ao longo do ano as atividades foram sendo
reajustadas, de acordo com a realidade de cada escola, existindo sempre uma
estreita articulao entre todas as bibliotecas.
Ao 2. Incentivar o servio em rede e outros mecanismos de partilha com todos
os parceiros da RBB e outras entidades locais
A cooperao e a troca de experincias no mbito da gesto e dinamizao de
bibliotecas/ unidades documentais da RBB ficou este ano muito aqum do que
seria espectvel, devido mudana dos rgos de gesto da Cmara Municipal
de Bragana e da bibliotecria municipal e a problemas tcnicos/ informticos.
No entanto, no mbito do plano de atividades da Rede de Bibliotecas de
Bragana realizou-se uma formao do mdulo CATWIN do sistema mindPrisma,
que contemplou professores bibliotecrios, docentes da equipa das bibliotecas,
tcnicos da biblioteca municipal e a coordenadora interconcelhia da RBE. Esta
ao de formao contribuiu indubitavelmente para maior eficcia dos recursos
humanos e qualidade dos servios prestados.
Foram, ainda partilhadas algumas das atividades realizadas pela BE, atravs do
Portal RBB (http://62.28.143.197/rbb/).
Ao 3. Partilhar materiais e continuar a desenvolver atividades e projetos
comuns, nas reunies de trabalho SABE
Devido mudana dos rgos de gesto da CMB e da bibliotecria municipal, o
grupo SABE efetuou apenas 3 reunies de trabalho ao longo do ano letivo. No
entanto, conseguiu-se nessas reunies articular algumas atividades e projetos a
serem dinamizadas em comum.
A BE envolveu-se especialmente nos seguintes projetos desenvolvidos em
parceria com a CMB/pelouro da cultura: a vinda da escritora Slvia Alves, que foi
planificada de forma a contemplar todos os agrupamentos da cidade, as
atividades da Semana da Leitura, atravs da decorao da cidade com envelopes
poticos e as atividades do Dia da Poesia, integradas na Semana da Leitura.
Deste conjunto de iniciativas destaca-se o Dia da Poesia pela participao de um
grande nmero de professores e alunos de todos os agrupamentos de Bragana
e pelo aumento da visibilidade e projeo da biblioteca na comunidade educativa
e no meio envolvente. Alm disso, os Encontros com Escritores apoiados pela
CMB, possibilitaram, mais uma vez, a calendarizao e a articulao de trabalho
entre todas as BE dos Agrupamentos e as livrarias locais.
Aes no concretizadas a implementar
---

C.2 Participao em projetos e parcerias com entidades exteriores escola.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Participar no projeto Internacional da IASL: Bookmark Project Intercmbio de marcadores de Livros
A BE participou pela 1 vez no projeto Internacional da IASL: Bookmark Project Intercmbio de marcadores de livros, com 3 turmas de 5 ano e 2 de 6 ano, num
total de 95 alunos. Estes alunos produziram marcadores de livros alusivos
temtica do MIBE Biblioteca Escolar: uma porta para a vida. Observou-se um
enorme empenho e entusiasmo dos alunos ao participarem neste projeto, que
culminou na elaborao de cerca de 120 marcadores muito criativos, enviados
para a India e a Hungria. Posteriormente a BE recebeu os marcadores dos alunos
indianos e hngaros, que, depois de expostos para a comunidade, foram
intercambiados com os alunos participantes. A elevada participao, a qualidade
dos trabalhos realizados e, ainda, a oportunidade de intercmbio cultural e
lingustico revelaram-se como pontos fortes desta iniciativa.
A BE participou tambm no 7 Sarau de Poesia da Casa do Professor, com o
apoio da Unio das Freguesias de S, Santa Maria e Meixedo, com uma turma
de 6 ano. A biblioteca, atravs desta sua ao, contribui significativamente para
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a melhoria das capacidades leitoras dos alunos envolvidos.


Numa parceria com o Instituto Politcnico de Bragana, a BE recebeu o projeto
EureKit Jogos Matemticos. Participaram no projeto 2 turmas de pr-escolar, 7
turmas de 1 ciclo, 11 turmas de 2 ciclo e 4 turmas de 3 ciclo.
Foi possvel constatar a grande motivao com que os alunos e os professores
se implicaram nesta atividade, que contribuiu para o desenvolvimento das
competncias de matemtica, de uma forma ldica e atrativa. O Laboratrio de
Jogos, constitudo por seis mdulos de jogos de estratgia e de tabuleiro, passou
a integrar a coleo da BE e pode ser requisitado por qualquer escola do
agrupamento.
Ao 2. Manter o Frum de Leitura criado, Falemos de Livros, e alarg-lo a
outros interessados de forma a promover a troca de experincias de leitura entre
a comunidade.
O Frum de Leitura, Falemos de Livros, anteriormente criado para promover a
troca de experincias de leitura entre a comunidade, no se realizou este ano,
visto os docentes no terem manifestado disponibilidade para a sua realizao.
Ao 3. Utilizar estratgias/instrumentos variados (cartazes, facebook, blogue,
portal RBB) de modo a melhorar a comunicao entre a BE e a comunidade,
sobre o Programa de Animao Cultural da BE e outros projetos em curso.
Ao longo do ano a BE elaborou um elevado nmero de cartazes, marcadores,
folhetos e panfletos para divulgar e encorajar a participao da comunidade em
diferentes atividades e projetos. Foram utilizados tambm os instrumentos e
ferramentas prprias do mundo digital, o facebook, o blogue e o portal RBB, por
forma a melhorar a comunicao entre a BE e a comunidade.
O nmero de visualizaes e de amigos foi elevado e, de acordo com o que foi
possvel observar, a comunidade mostrou-se informada sobre o Programa de
Animao Cultural da BE. A criao de dinmicas de promoo cultural e a
difuso dessas prticas, utilizando diferentes meios de comunicao, formaram
pblicos e promoveram a escola e a biblioteca escolar como um polo cultural.
Aes no concretizadas a implementar
Ao 2. Manter o Frum de Leitura criado, Falemos de Livros, e alarg-lo a
outros interessados de forma a promover a troca de experincias de leitura entre
a comunidade. No prximo ano letivo a BE tentar cativar mais docentes e
membros da comunidade, para a participao neste frum.

C.3 Envolvimento e mobilizao dos pais, encarregados de educao e famlias.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Organizar no incio do ano letivo uma sesso de acolhimento na BE para
os pais/ EE, onde se divulguem atividades e projetos
A BE organizou no incio do ano letivo uma sesso de acolhimento para os pais/
EE dos alunos de 5 ano, com o objetivo de sensibilizar para a importncia das
bibliotecas e da leitura no processo de ensino-aprendizagem. Foi feita uma breve
apresentao do espao e dos recursos da BE e divulgaram-se algumas das
atividades a decorrer ao longo do ano letivo. Os intervenientes (cerca de 70 pais)
mostraram-se muito satisfeitos com os recursos que a BE disponibiliza,
considerando que apresenta boas condies de espao, bons recursos
educativos e um ambiente agradvel e convidativo, tanto para as atividades de
lazer, como para o trabalho autnomo, individual ou em grupo.
Ao 2. Convidar pais/famlia para a organizao de eventos, nomeadamente
Oferece-nos as tuas Palavras; Feiras do Livro, efemrides como o Dia do Pai, Dia
da Me, 25 de Abril e outras.
Sabendo que os pais/ famlia desempenham um papel importante na criao e
desenvolvimento do prazer de ler, a BE dirigiu convites aos pais/famlia visando a
sua integrao em atividades de incentivo leitura, nomeadamente Oferece-nos
as tuas Palavras e Feira do Livro.
Em relao ao primeiro, constatou-se que a adeso dos pais/ encarregados de
educao foi positiva, mas ficou aqum do desejvel, pois apenas 5 pais
manifestaram disponibilidade para se deslocarem BE. Contudo, tanto os pais
que leram, como as 5 turmas que tiveram oportunidade de ouvir ler, registaram o
seu entusiasmo e agrado por se terem envolvido na atividade, concordando que
ouvir ler em voz alta, ler em conjunto e conversar sobre livros, desenvolve a
inteligncia e a imaginao.
Em relao Feira do Livro organizada constatou-se que apenas cerca de 6
pais/EE se deslocaram BE para adquirirem de livros, sabendo-se no entanto,
que disponibilizaram o dinheiro necessrio aos seus educandos, para que estes
os pudessem adquirir.
Ao 3. Fornecer atravs dos professores de Portugus, as listas de livros
aconselhados pelo PNL, ou outros, existentes na biblioteca, para fomentar a
leitura em famlia.
A BE produziu 2 listagens (1 para o 5 ano e 1 para o 6 ano) com os livros
aconselhados pelo PNL e pelas metas, existentes na biblioteca, destinadas
tambm aos pais/ EE e famlias. Essas listagens, acompanhadas de modelos
ldicos de fichas de leitura, foram fornecidas s famlias atravs dos professores
de Portugus, de forma a fomentar os hbitos de leitura em famlia.
Constatou-se que, dos livros lidos autonomamente e sobre os quais os alunos
deviam fazer as fichas de leitura, cerca de 5% foram lidos em famlia. A BE deve
continuar a desenvolver atividades de valorizao e integrao da leitura em
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famlia
Ao 4. Contemplar uma ao de formao direcionada a pais /encarregados de
educao e famlias sobre a importncia da criao de hbitos de leitura.
Em trabalho colaborativo, as BE do agrupamento promoveram uma ao de
formao sobre a importncia da criao de hbitos de leitura Pr os livros ao
redor do corao, destinada a pais, encarregados de educao, famlia,
educadores e professores. Para essa formao, que decorreu em horrio pslaboral, foi convidado o Dr. Carlos Teixeira, da Escola Superior de Educao de
Bragana e estiveram presentes cerca de 40 pais/ encarregados de educao e
30 docentes.
Pela observao direta, pelas interpelaes e pelos comentrios apresentados
aquando da palestra e no seu final, foi possvel verificar que esta formao foi do
total agrado dos participantes, que manifestaram vontade e interesse em
participar noutras aes futuras relacionadas com a temtica
Ao 5. Usar as redes sociais para incentivar o emprstimo domicilirio aos pais,
encarregados de educao e famlia
Foi feita a divulgao temtica do fundo documental existente na BE e tambm
das novas aquisies, recorrendo s redes sociais: blogue, facebook e
GoodReads https://www.goodreads.com/, com o objetivo de incentivar o
emprstimo domicilirio aos pais, encarregados de educao e famlia.
No entanto, no se verificou um nmero significativo de emprstimos a pais/
famlias, no tendo ultrapassado as 10 requisies ao longo do ano letivo.
Aes no concretizadas a implementar
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D. Gesto da biblioteca escolar


Relatrio de execuo do Plano de melhoria
Nota: o relatrio dever ser submetido at 15 de julho de 2014.

D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados s necessidades de gesto, funcionamento e dinamizao da biblioteca escolar.
Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Utilizar e divulgar, junto dos rgos de administrao e gesto, os
resultados da avaliao como registo justificativo da necessidade de investimento
na melhoria das condies da biblioteca escolar.
No final do ano letivo transato a BE divulgou em conselho pedaggico, os
resultados da sua avaliao, que se revelou positiva. No incio do presente ano
letivo, em colaborao com a coordenadora das BE do Agrupamento e dos
demais elementos da equipa das BE, foi elaborado o Plano Anual de Atividades
das BE, que integra o Plano Anual de Atividades do Agrupamento. Tambm no
presente ano letivo, atravs da coordenadora das BE do agrupamento, foi
apresentado em CP o plano de melhoria da biblioteca, com as suas propostas de
aes.
O conselho pedaggico entende e reconhece a BE como um recurso fundamental
ao servio da escola/agrupamento, pois, reconhece-lhe a existncia de um
ambiente propcio fruio do espao, do estudo e da pesquisa e uso da
informao. A BE tambm usufrui do reconhecimento dos rgos de
administrao e gesto. Contudo, s foi possvel conseguir que verba afeta para
o funcionamento do seu servio fosse de cerca de 200 euros, o que
manifestamente insuficiente para responder s exigncias de trabalho e
conseguir adquirir recursos de informao diversificados, capazes de responder
s necessidades dos diferentes utilizadores.
Ao 2. Procurar fontes de financiamento alternativas
Para conseguir responder aos interesses e s necessidades da comunidade
escolar e atualizar os recursos de leitura e de aprendizagem, a BE procurou
fontes de financiamento alternativas.
Assim, a BE realizou uma Feira do Livro, que se saldou na oferta de 7 livros;
efetuou uma Venda de Natal, obtendo uma verba que permitiu a aquisio de 20
novos documentos (livros e assinaturas de 3 revistas) e colaborou na Feira do
Livro Usado da seco disciplinar de Portugus, atravs da qual foi possvel
adquirir 25 novos livros. Desta forma a BE procurou colmatar as falhas detetadas
na sua coleo, particularmente as relacionadas com as metas curriculares de
lngua portuguesa e com as necessidades de aprendizagens dos alunos.
Aes no concretizadas a implementar
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D.2 Integrao e valorizao da biblioteca na escola.


Avaliao dos resultados obtidos
Avaliao da Biblioteca Escolar
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Ao 1. Sensibilizar os rgos de administrao e gesto para a criao de


possibilidades de funcionamento num horrio alargado.
Ao longo do 1 perodo verificaram-se algumas dificuldades pontuais (causadas
pela transferncia da assistente operacional, anteriormente em funes na BE e
pela necessidade de reajustar os horrios de alguns docentes da equipa) em
manter um horrio de abertura da BE durante a hora de almoo.
No entanto, essas dificuldades acabaram por ser superadas e a BE esteve a
funcionar num horrio alargado, possibilitando o acesso dos utilizadores em
horrio letivo e extra letivo para realizao de atividades escolares ou de lazer.
Ao 2. Utilizar a plataforma de e-learning, os e-mails institucionais, o blogue, o
facebook para promover os recursos da BE e as atividades que realiza
A BE prosseguiu a manuteno do blog e do facebook de forma ativa, com o
intuito de informar, divulgar e valorizar os recursos e as atividades da BE, da
escola e dos alunos. O blogue e o facebook estiveram sempre atualizados,
procurando ainda divulgar outras notcias e informaes de interesse pedaggico,
cultural e de promoo da leitura e das literacias, tendo registado um forte ndice
de visitantes/amigos.
Tambm o e-mail institucional continuou a ser usado como fonte privilegiada de
transmisso de informaes, novidades bibliogrficas e notcias, ou de convite
para participao em atividades diversas. J a plataforma de e-learning utilizada
at ao incio do 2 perodo, deixou de o poder ser, pois foi desativada.
Ao 3.Divulgar, atravs do blogue, os resultados da autoavaliao da BE, para
que sejam conhecidos por diferentes destinatrios.
Os resultados da autoavaliao da BE foram divulgados atravs do blogue da BE,
de forma a serem conhecidos por diferentes destinatrios. A BE foi valorizada por
mais de 80% dos alunos e mais de 70% dos docentes como uma estrutura
pedaggica indispensvel e um recurso ativo ao servio da escola, respondendo
de forma elevada s suas necessidades.
Aes no concretizadas a implementar
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D.3 Desenvolvimento, organizao, difuso e uso da coleo.


Avaliao dos resultados obtidos
Ao 1. Planificar a avaliao, seleo e aquisio de documentos de forma a
manter a coleo atualizada e adequada s necessidades das populaes que
serve.
A avaliao, seleo e aquisio de documentos foi planificada de forma a
manter a coleo atualizada e adequada s necessidades dos utilizadores que
serve. Atravs de grelhas elaboradas para o efeito, a BE fez consultas aos
departamentos curriculares e aos docentes acerca dos recursos a adquirir. Foram
detetadas algumas falhas relacionadas com as metas curriculares de lngua
portuguesa, pelo que a BE procurou reforar essa rea com carncias. A coleo
intensivamente usada pelos utilizadores nas suas atividades pessoais e
escolares, sendo o grau de satisfao dos utilizadores muito bom, o que se
traduziu numa taxa de utilizao da coleo da BE de 80.67%.
A BE desenvolveu com sucesso a organizao de informao digital e impressa,
relacionada com o desenvolvimento curricular, com as literacias da informao e
com os projetos educativos ou atividades em desenvolvimento na
escola/agrupamento.
Ao 2. Continuar a solicitar aos departamentos sugestes de aquisio e manter
a caixa de sugestes para os alunos
Os departamentos e as seces curriculares, atravs dos seus representantes,
apresentaram algumas sugestes de aquisio de recursos, nomeadamente a
seco disciplinares de portugus e a de matemtica. A BE conseguiu adquirir
90% dos documentos solicitados. Em relao aos alunos, manteve-se a Lista de
Sugestes onde puderam registar as suas sugestes, tendo a BE conseguido
responder a 70% dos pedidos.
Ao 3. Elaborar o documento da Poltica de Desenvolvimento da Coleo
Embora reconhecendo o grau de importncia do documento Poltica de
Desenvolvimento da Coleo, este no foi ainda elaborado pela prioridade de
reformulao de outros documentos estruturantes das BE do agrupamento.
Ao 4. Continuar a informatizao do catlogo da BE e sua otimizao
Por entender que indispensvel apostar na catalogao informatizada, no
sentido de facilitar o acesso documentao e informao existentes atravs de
um servio que responda, com rapidez e eficcia, s solicitaes dos utilizadores,
a BE continuou a efetuar a informatizao do catlogo ao longo do 1, 2 e parte
do 3 perodos.
O catlogo bibliogrfico est disponibilizado aos utilizadores em todos os
computadores da BE e m linha atravs do blogue, do portal concelhio (RBB) e da
RBE.
O emprstimo domicilirio continuou a efetuar-se usando o mdulo de
emprstimo (Usewin) do programa Porbase.
Infelizmente, durante o 3 perodo devido atualizao do sistema de gesto
bibliogrfico (passagem do Porbase para o Prisma), a base de dados bibliogrfica
deixou de funcionar, no tendo sido por isso possvel catalogar alguns
documentos entrados, nem continuar a realizar o emprstimo domicilirio de
Avaliao da Biblioteca Escolar
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9/10

documentos, atravs do referido programa.


Aes no concretizadas a implementar
Ao 3. Elaborar o documento da Poltica de Desenvolvimento da Coleo

N. total de aes propostas no Plano de


melhoria

39

N. total de aes implementadas com


sucesso

34

Percentagem de execuo do Plano de


melhoria

Professor bibliotecrio

Avaliao da Biblioteca Escolar


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10/10

87.18%

Anabela da Conceio Afonso Rodrigues