ENSINO FUNDAMENTAL

5 ANO
PORTUGUS

CONHECIMENTOS
Texto, interpretao e compreenso
Pontuao
Produo textual
Leitura e escrita de diferentes portadores de texto.
Letras e fonemas
Acentuao grfica
Uso do dicionrio
Ortografia
Alfabeto
Obras: Personagens, ideia central, tema
Organizao de um texto (Incio, meio e fim)
Oralidade
Organizao do pensamento
Contos, histrias, dramatizaes (lendas, parlendas, adivinhas...)
Concordncia verbal no contexto
Encontro voclico
Encontro Consonantal
Substantivo comum e prprio
Sinnimo e antnimo
Pronomes pessoais
Linguagem verbal e no verbal
Histria e Cultura Afro-brasileira e Indgena

HABILIDADES
a) Vivenciar as quatro experincias bsicas: ouvir, falar, ler e escrever com
competncia e autonomia;
b) Valer-se da lngua materna como instrumento de construo do
conhecimento e componente da expresso, comunicao e interao social;
c) Utilizar a oralidade como discurso e como meio de socializao;
d) Empregar corretamente as estruturas da lngua;
e) Adquirir competncia e gosto pela leitura de textos;
f) Dominar o cdigo escrito e suas convenes enquanto uma tecnologia a
servio da construo de significados.
g) Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade
lingustica valorizada socialmente, sabendo adequ-los s circunstncias da
situao comunicativa de que participam;
h) Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingusticas do portugus
falado;
i) Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em
diferentes situaes de participao social, interpretando-os corretamente e
inferindo as intenes de quem o produz;
j) Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como
proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informaes contidas
nos textos: identificar aspectos relevantes, organizar notas, elaborar roteiros,
compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes,
fazer resumos, ndices, esquemas, etc.
k) Tornar-se falante seguro; capaz de dizer o seu pensamento de forma a
atingir seus objetivos, exercendo seus direitos de cidado.
l) Tornar-se ouvinte sensvel e participativo, ter interesse por ouvir e manifestar
sentimentos, experincias, idias e opinies.
m) Ler com compreenso diferentes tipos de textos silenciosa e/ou oralmente;
n) Mostrar interesse por ler e ouvir a leitura especialmente de textos literrios e
informativos e por compartilhar opinies, idias e preferncias (ainda que com

ajuda);
o) Mostrar interesse em tomar emprestados, livros do acervo da biblioteca
escolar;
p) Utilizar a leitura como fonte de prazer, de informao e de aprendizagem,
como
meio de aperfeioamento e enriquecimento pessoal;
q) Ser autoexigente na sua leitura e valorizar a prpria compreenso do texto;
r) Ter atitude crtica diante de mensagens transmitidas pelos textos escritos;
s) Possuir atitude ativa e inquisitiva diante dos textos: fazer perguntas,
estabelecer relaes com o j sabido, formular hipteses, formular julgamentos
e opinies pessoais;
t) Manter atitude atenta e concentrada, de silncio e ordem na leitura individual
ou de grupo, participar ativamente nas tarefas de preparao e comentrio do
texto;
u) Possuir o hbito de leitura na escola e em casa, utilizar a biblioteca
espontaneamente.
v) Reconhecer a literatura como uma das formas de expresso esttica da
humanidade;
w) Valorizar a leitura como fonte de entretenimento e saber;
x) Escrever e usar a lngua de forma clara, com sequncia, conseguindo
transmitir sua mensagem;
y) Demonstrar autoconceito positivo, valorizar as prprias possibilidades de
reflexo e argumentao sobre o que escreve;
z) Aceitar suas limitaes como desafios a serem superados;
aa) Preocupar-se com a qualidade das produes escritas prprias, tanto no
que se refere aos aspectos textuais como apresentao grfica;
ab) Revisar seus prprios textos a partir de uma primeira verso, e com ajuda
do professor, redigir at consider-los bem escritos para o momento;
ac) Ser auto-exigente na realizao de suas produes e valorizar a clareza , a
ordem e a limpeza de seus textos;
ad) Ter o hbito de revisar com ateno seus escritos.
ae) Empregar corretamente as estruturas lingusticas, apropriando-se das
regras em suas escritas e falas;
af) Manter atitude ativa na identificao de problemas gramaticais e na busca
de recursos para solucion-los;
ag) Utilizar o domnio lingustico para desvendar e ampliar o mundo;
ah) Combinar recursos expressivos lingusticos e no-lingusticos para
interpretar e produzir mensagens com diferentes intenes comunicativas;
ai) Respeitar as colocaes de outras pessoas, tanto no que se refere s
ideias quanto ao modo de falar;
aj) Compreender e expressar-se atravs de mensagens orais e escritas
levando em conta as diferentes intenes e contextos de comunicao.

ak) Produzir textos criativos, utilizar detalhes e recursos diversos na escrita.

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESTUDOS SOCIAIS

CONHECIMENTOS
Primeiros habitantes do RS, fatos e acontecimentos sobre os jesutas
Incio da colonizao do RS
Fundao de Rio Grande.
Fatos e acontecimentos sobre a fundao de Porto Alegre
Revoluo Farroupilha
Proclamao da Repblica
Os trs poderes
Smbolos do RS
Utilizao de mapas
Pontos cardeais e colaterais
Pases vizinhos do RS, Mercosul
Mapa poltico do Brasil
Atividades agropecurias
Indstria no RS
Hidrografia do RS
Relevo do RS
Vegetao do RS
Clima do RS
Histria e Cultura Afro-brasileira e Indgena
Cultura Regional

HABILIDADES
a) Reconhecer a evoluo dos modos de vida no tempo e no espao e as
relaes de trabalho, sociais e culturais que caracterizamos seus modos de vida;
b) Comparar os diferentes modos de vida nos vrios espaos e tempos,
estabelecendo as semelhanas e diferenas, transformaes e permanncias;
c) Compreender e distinguir a organizao temporal e suas formas de medida;
d) Construir para si um patrimnio histrico-cultural para compreender sua
origem no passado;
e) Questionar a realidade, identificando problemas e buscando soluo para a
construo de um mundo melhor;
f) Reconhecer as manifestaes culturais regionais, mostrando atitude de
respeito, interesse e participao;
g) Identificar o patrimnio cultural desenvolvendo atitude de respeito e
curiosidade pelos fatos que guarda;
h) Analisar a realidade enfocada, identificando os elementos e as relaes que
organizam o espao geogrfico;
i) Localizar-se no espao assim como faz uso de referncias cientficas para tal
(pontos cardeais, sol, lua...);
j) Identificar processos de transformao da geografia natural ou produzidos pelo
homem;
k) Ler mapas e/ou plantas baixas e identificar sua linguagem;
l) Reconhecer as diversidades presentes no espao-geogrfico, respeitando-as.

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

MATEMTICA
CONHECIMENTOS
Composio e decomposio de nmeros naturais
Estabelecimento de relaes entre os termos das quatro
operaes.
Expresses numricas
Situaes-problema envolvendo as quatro operaes
Situaes-problema envolvendo compra, venda, lucro e prejuzo
Resoluo de problemas envolvendo clculos mentais, exatos e
com aproximao
Representao de nmeros na forma fracionria
Identificao de figuras geomtricas, linhas abertas, fechadas,

HABILIDADES
a) Estabelecer correspondncia entre quantidade/numeral;
b) Compreender o valor posicional do algarismo na composio numrica decimal;
c) Posicionar corretamente os algarismos na composio do nmero;
d) Adicionar, subtrair, multiplicar, dividir quantidades: unidades, dezenas, centenas,
milhares, etc.;
e) Ler, compreender e solucionar as situaes matemticas com o uso de material
concreto;
f) Ler, compreender e solucionar as situaes problemas atravs do clculo mental
e do uso de algoritmos;
g) Utilizar a linguagem matemtica para expressar operaes e/ou fornecer
informaes;

segmento de retas em figuras bidimensionais.

Resoluo de problemas envolvendo as quatro operaes
fundamentais.
Reconhecimento, comparao e emprego dos diferentes sistemas
de medidas.
Emprego de sentenas matemticas na resoluo de problemas.
Representao de nmeros romanos
Porcentagem
Grficos e tabelas

h) Manipular o compasso, a rgua, a calculadora, o transferidor, solucionando

situaes problemas cotidianas;
i) Operar em busca de solues considerando as probabilidades;
j) Construir tabelas e/ou grficos expressando resultados de pesquisa;
k) Fazer uso do sistema de medidas: tempo, superfcie, volume, massa,
capacidade, comprimento; buscando resolver questes do cotidiano matemtico;
l) Abstrair quantidades operando com o clculo mental;
m) Perseguir resultados em situaes matemticas complexas, que exigem mais
de um raciocnio;
n) Realizar as operaes inversas para a verificao e confirmao de suas
hipteses operatrias;
o) Reconhecer numerais romanos teis vida;
p) Operar, comparar e simplificar fraes;
q) Reconhecer linhas, formas, figuras e slidos geomtricos;
r) Calcular porcentagens em situaes cotidianas;
s) Ler e escrever nmeros decimais;
t) Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir nmeros decimais;
u) Reconhecer a aplicao prtica dos nmeros inteiros.

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

CINCIAS
CONHECIMENTOS
Ecologia Educao Ambiental:
Lixo, reciclagem, ar, gua, solo, sade, higiene
Biosfera
Lixo, reciclagem
Corpo Humano (rgos, partes, sistemas, alimentao e higiene)

Temas transversais
(Drogas, tica e valores, Sexualidade, Trabalho e Consumo).

HABILIDADES
BIODIVERSIDADE / ECOLOGIA:
a) Compreender a natureza como um todo dinmico, sendo o ser humano parte
integrante e agente de transformao do mundo em que vive;
b) Identificar as relaes entre o conhecimento cientfico, produo de tecnologia
e condies de vida, no mundo de hoje e em sua evoluo histrica;
c) Observar, registrar e comunicar semelhanas e diferenas entre diversos
ambientes;
d) Estabelecer relaes entre caractersticas e comportamentos dos seres vivos e
condies do ambiente em que vivemos, valorizando a diversidade da vida;
e) Contribuir ativamente para a defesa, a conservao e a melhoria do meio
ambiente;
f) Caracterizar espaos do planeta possveis de serem ocupados pelo homem,
considerando as condies de qualidade de vida;
g) Caracterizar materiais reciclveis e processo de tratamento de alguns materiais
dos resduos;
h) Identificar e compreender as relaes entre solo, gua e seres vivos nos
fenmenos de escoamento da gua, eroso e fertilidade dos solos, nos ambientes
urbano e rural;
i) Caracterizar causas e consequncias da poluio das guas, do ar e do solo;
j) Compreender e estabelecer relaes entre fatos e fenmenos do meio natural e
social;

INTERATIVIDADE:
k) Formular questes, fazer diagnstico e propor solues para problemas reais,
colocando em prtica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas em aula;
l) Combinar leituras, observaes, experimentaes, registros, para coleta,
organizao, comunicao e discusso de fatos e informaes;
m) Formular perguntas e suposies sobre oassunto em estudo;
n) Organizar e registrar informaes por meio de desenhos, quadros, esquemas,
listas e pequenos textos, sob orientao do professor;
o) Utilizar as informaes obtidas para justificar suas ideias;
p) Buscar e coletar informaes por meio da observao, da experimentao, de
entrevistas e visitas, conforme requer o assunto em estudo e sob orientao do
professor;
O HOMEM:
r) Observar e identificar as caractersticas do corpo humano, investigando o ciclo
vital e respeitando as diferenas individuais;
s) Compreender o corpo humano como um todo integrado e a sade como bemestar fsico, social e psquico do indivduo;
t) Valorizar e utilizar atitudes e comportamentos favorveis sade, em relao
alimentao e higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado
com o prprio corpo e com o espao que habita;
u) Compreender o alimento como fonte de matria e energia para o crescimento e
manuteno do corpo;
v) Estabelecer relao entre a falta de asseio corporal, a higiene ambiental e a
ocorrncia de doenas no homem;
w) Identificar as defesas naturais e estimuladas (vacinas) do corpo;
x) Responsabilizar-se no cuidado com os espaos que habita e com o prprio
corpo, incorporando hbitos de higiene e alimentao, repouso e lazer;
y) Identificar os processos de captao, distribuio e armazenamento de gua e
os modos domsticos de tratamento da gua;
z) Reconhecer alguns processos de transformao de energia da natureza e por
meio de recursos tecnolgicos;

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAO FSICA
CONHECIMENTOS
Habilidades motoras
Psicomotricidade
Organizao espacial
Organizao espao-temporal
Atividades ldicas
Equilbrio
Freio inibitrio
Socializao
Expressividade
Autonomia
Integrao
Expresso corporal

HABILIDADES
a) Correr, saltar, rolar, arremessar, girar, utilizando adequadamente seu corpo e
fora muscular;
b) Buscar superar os limites utilizando criativamente seus recursos corporais;
c) Respeitar os limites de seu corpo criando solues inteligentes para
solucionar problemas do cotidiano;
d) Participar das brincadeiras e jogos e atividades pr-desportivas respeitando a
individualidade e os espaos individuais dentro do grupo;
e) Interagir comunicando-se e expressando-se utilizando com desembarao e
coordenao seus recursos corporais;
f) Sugerir regras para a criao ou modificao de jogos;
g) Mediar impasses entre seus pares, liderando positivamente seu grupo;
h) Perceber ritmos diversificados adequando os movimentos a eles;
i) Utilizar seu corpo como instrumento de sua comunicao com o mundo.

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ARTES
CONHECIMENTOS
Instrumentos musicais
Desenho
Pintura
Recorte e colagem
Dobradura
Socializao e autonomia
Artes cnicas, danas
Artes plsticas
Musicalizao (instrumentos musicais e ritmo).
Expresso corporal, motricidade
Valorizao dos diferentes tipos de arte
Ritmo
Histria e Cultura Afro-brasileira e Indgena

HABILIDADES
a) Experimentar diferentes formas artsticas a partir de materiais, tcnicas,
instrumentos e recursos capazes de favorecer a relao entre observar e realizar
um trabalho de Arte;
b) Explorar suas potencialidades pessoais e coletivas, habilidades e
experincias, como fator de autoconhecimento e de impulso para a ao
criadora;
c) Manifestar fruio s manifestaes artsticas das diferentes linguagens
artes visuais, dana, msica e teatro utilizando informaes e qualidades
perceptivas e imaginativas, tendo em vista que as experincias estticas so
pessoais quanto aos seus significados;
d) Identificar e utilizar o corpo como fonte e recurso de linguagens expressivas;
e) Contemplar a arte feita por outros com atitude de respeito;
f) Realizar a crtica construtiva colaborando nas construes artsticas do grupo;
g) Compartilhar etapas, idias e recursos com seus pares;
h) Utilizar recursos e tcnicas variados na composio de suas obras;
i) Movimentar o corpo com desenvoltura e ritmo;
j) Apresentar facilidade para a leitura musical.

5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO RELIGIOSO
CONHECIMENTOS

Histria das religies

Cultura de paz
Respeito diversidade religiosa
Valores morais, ticos e religiosos
Direitos e deveres polticos, civis e sociais
Cidadania e democracia
Temas transversais
Histria e Cultura Afro-brasileira e Indgena

HABILIDADES
a) Desenvolver atitudes de respeito, de cuidado e de responsabilidade com a
natureza;
b) Conhecer comportamentos religiosos simples (gestos, posturas) e o que eles
expressam nas diferentes tradies religiosas;
c) Valorizar o relacionamento com o outro;
d) Entender que a comunicao e a unio acontecem atravs do dar, do receber
e da troca de conhecimentos e saberes realizados entre as pessoas;
e) Identificar comportamentos religiosos manifestados em casa, na aula, nos
diferentes lugares de culto das vrias Tradies Religiosas;
f) Aprender a reconhecer, respeitar e valorizar a multiplicidade de manifestaes
religiosas;
g) Identificar as Tradies Religiosas existentes na escola e no municpio;
h) Reconhecer o outro com suas capacidades e limitaes;
i) Aprender o valor da convivncia, baseada no respeito mtuo e na aceitao do
diferente como algo enriquecedor;
j) Reconhecer a diversidade e o pluralismo cultural e religioso;
k) Procurar elementos de paz e dilogo.